大单元知识整合(一)&创新考法专练(二) 欧亚封建社会-【名师学案】2025-2026学年九年级全一册历史分层进阶学习法（统编版2016）

大单元知识整合（一） 大单元时空观念 文化 和宗教 佛教 基督教 伊 兰教 公元前6 世纪 1世纪 2世纪 7世纪 前4世纪 12世纪 冲突 亚历山 地中海成为罗 大化 阿拉伯数字 和交往 大东征 马帝国“内湖” 改新 传入欧洲 大单元知识构建 古埃及：金字塔 象形文字 楔形文字 亚非文明 古巴比伦：《汉谟拉比法典》 古印度：种姓制度 《荷马史诗》 佛教 奴隶社会 帕特农神庙 亚里士多德 古雅典：民主政治（伯里克利) 古典文化 欧洲文明 《十二铜表法》 古罗马：罗马共和国→罗马帝国 儒略历 欧洲 封君封臣制 封建 罗马教廷至高无上城市兴起大学兴起 社会 罗马分裂H《查士丁尼法典》尸1453年拜占庭帝国灭亡 欧亚封建时代 亚洲 日本 大化改新 奴隶制→封建制 镰仓幕府 封建 国 阿拉伯 创立伊斯兰教 统一阿拉伯半岛 阿拉伯帝国 大单元素养提升 1.(2024·天津)古埃及人发现，当太阳和天狼 C.封君封臣制 D.庄园制度 星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始 4.(2024·宁夏)大约从公元前4000年起，中国 涨水。据此他们制定的历法是 () 的甲骨文和青铜器，古代埃及的太阳历和金 A.太阳历 B.太阴历 字塔，古代两河流域的《汉漠拉比法典》，希腊 C.公历 D.夏历 的城邦国家，迥然相异，对照鲜明。由此可见 2.(2024·新疆)某班同学在历史学习中制作了 () 下列思维导图，图中①处应该填写 ) A.古代人类文明呈现多元发展格局 古代埃及 金字塔】 B.罗马法制建设奠定欧洲法学渊源 亚 古代两河流域 ① 为世界文明的发展 非 作出了杰出的贡献 C.亚历山大东征促进东西文化交汇 古代印度 种姓制度 明 古代中国 甲骨文 D.欧亚非美之间建立起直接的联系 A.儒略历 B.象形文字 5.【五育·德育】在罗马帝国早期，政府大兴土 C.阿拉伯数字 D.《汉漠拉比法典》 木，修建神庙、广场、凯旋门等帝国及英雄的 3.在印度影片《第15条》的片头，新来的海归警 纪念场，还为罗马历代英雄修建纪念碑、纪念 长提出买瓶水喝，却被他的跟班直接拒绝，因 像和纪念柱，并铭刻一些英雄人物的个人功 为低种姓居住地的水不干净。据此判断，该 绩。其根本目的在于 () 影视片段折射出的历史现象是 () A.确立神权的统治地位，树立帝国权威 A.种姓制度 B.分封制度 B.确立统治者的个人威信，维护帝国形象 助学助教优质高数30 C.表彰英雄人物的功绩，彰显个人崇拜 对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子 D.培育公民的国家荣誉感，维护帝国统治 也只在家庭接受教育。 6.(2024·河南)在古希腊，将比赛胜利者的雕 程禹文《古代雅典的教育及其特点》 像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。 材料二13世纪末，欧洲各国世俗学校普 甚至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会 遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神 有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会() 职人员，学校的课程设置相应进行了重大调 A.促进艺术发展 B.推动文化交流 整。西方近代教育理念的形成是对中世纪 C.消除政治分歧 D.倡导和平理念 “一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判 7.(2024·济南)8世纪起，西欧大小封建主之 与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课 间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和 程的设计应完全以人的需要为出发点，一切 封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系。 教育都必须以人为本，这是现代教育的基本 这反映的是 () 价值。 A.雅典的民主政治B.罗马的“元首制” 摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 C.马尔克公社制度D.西欧封建等级制度 (1)根据材料一，概括古代雅典教育的特点， 8.(2024·聊城)裁判官说：“如果船员、客店店 并评价其对当时社会的影响。 员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物 品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这 些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店 伙计。”《罗马法大全》中的这些记载主要反映 了罗马法 () A.重视物权保护 B.注重诉讼程序 (2)根据材料二，指出近代西方教育的变化， C.倡导法律至上 D.保护人身安全 结合所学知识分析这种变化产生的 9.(2024·新疆)日本平城京和唐朝长安城的宫 原因。 城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道， 甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现 象的是 () A.大和政权的建立B.幕府统治的强化 C.大化改新的影响 D.明治维新的推动 10.【小切口·教育】阅读下列材料，回答问题。 材料一古代雅典教育在培养目标上是要 把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。 (3)综合上述材料，谈谈你对社会发展与教 因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教 育关系的认识。 育和体育教育相结合，并要求进行文化知识 的学习，通过这样的内容设置来培养身心和 谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学 形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校， 表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针 31九年级历史·全一册 创新秀法专练（二) 欧亚封建社会 九年级某班围绕“封建时代的欧洲和封建时代的亚洲”开展大单元 作业设计活动，请你参与其中，完成下列任务。 演讲稿解题技巧 任务一 【解读图示—构建单元联系】 可按“确定演讲主题 厂①政治一法兰克王国→封君封臣制 查理曼帝国 阐述主题[结合史实（论据）简 述主题（论证)]一结论（呼 西欧 ②经济西欧庄园 生产力 发展 城市兴起→市民阶层 (黑暗中 冲击（大学出现） 吁)”的思路作答。 欧洲- 孕育曙光)》 ③思想基督教地位日盛 教权日衰 东欧 ④拜占庭帝国（千年帝国、落日余晖）】 (1)一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你在 第一步：明确题干要求 上图①②③④序号中任选两个，结合图中相关史实，简述当时 题干以“交往·选择·发 的欧洲社会状况。 展”为主题，并要求结合“罗马 帝国”“拜占庭帝国”“阿拉伯 帝国”的相关知识作答。 任务二【剖析文献一总结民族特点】 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子 主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使 第二步：阐述演讲内容（评分 中国，同时向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政 依据) 治经济制度。 1.演讲内容需围绕“交 摘编自《日本皇室与中日关系》 往”“选择”“发展”三个关键词 (2)二组同学搜集了与中世纪日本相关的文献。请根据文献指出 展开。 日本吸收中国先进技艺的主要方式。 2.能列举2个或2个以 上的具体史实进行闽述，史实 任务三【制作讲稿一展示学习成果】 准确，史论结合，条理清晰，语 (3)三组同学查阅资料后，整理出下面三个横跨亚、非、欧的大帝 言流畅。 国。他们准备以宣讲的方式展示学习成果，请据此以“交往· 3.要有场景代入感，符合 选择·发展”为题，为其撰写一篇演讲稿。 演讲稿的基本格式和规范。 罗马帝国拜占庭帝国阿拉伯帝国 第三步：总结提升 与主题响应，并进行呼吁和 倡议，进而达到演讲的目的。 助学助载优质高数32产阶级5.大学 课堂达标 1.A2.C3.B4.D5.A6.(1)原因：社会安定，人口的增长；封建经 济的发展，商业的复兴和繁荣；王权与市民的联盟。(2)影响：①有利于商 品经济的发展；②一定程度上推动了王权的加强，为民族国家的形成奠定了 基础；③城市兴办大学，推动教育的发展。④有利于打破基督教会对思想的 束缚。 (3)中世纪欧洲城市的发展孕育了欧洲的文明；文明的发展和社会 的进步集中体现于城市之中。 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 核心知识 1.查士丁尼2.社会秩序专制权力3.查士丁尼法典法学汇纂法 理概要新法典4.罗马民法大全5.奥斯曼帝国6.拜占庭文化 课堂达标 1.D2.D3.C4.D5.A6.D7.(1)拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲州 交界处；商业贸易发达，经济繁荣。(2)陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧 城市悄然兴起的文明新因素；封闭保守的心态，不屑于学习和吸收其他文明 的优点；十字军东征；奥斯曼土耳其的扩张。(3)拥有日益增长的自治权 和政治力量。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 核心知识 1.5世纪大和政权2.646唐朝大化改新3.中央集权国有土地 赋税4.中央集权制的封建国家5.天皇朝廷幕府将军6.武士道 课堂达标 1.C2.B3.B4.D5.B6.D7.(1)鉴真。大化改新。(2)仿效唐 朝政治经济制度。(3)国家想要发展进步，就不能故步自封。要学习其他 国家先进的文明成果，坚持改革创新。（言之有理即可） 第12课阿拉伯帝国 核心知识 1.穆罕默德安拉伊斯兰教2.622麦地那3.8世纪亚欧非 最大4.阿拉伯人阿拉伯数字5.医学集成6.天方夜谭7.造纸术 指南针火药棉花食糖 课堂达标 1.D2.A3.C4.B5.B6.A7.(1)为建立统一国家扫清思想上的 障碍。(2)医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。(3)改进并传播阿拉伯数字。 大单元知识整合（一） 1.A2.D3.A4.A5.D6.A7.D8.A9.C10.(1)特点：以培 养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。影响：促进了公 民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。(2)变化：世俗学校逐步普 遍；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神 为本”到更突显人的价值。原因：文艺复兴传播了人文主义思想。(3)认 识：社会发展决定了教育发展的方向和内容；教育发展推动社会进步。 创新考法专练（二）欧亚封建社会 (1)选择：①②。社会状况：政治上，形成了以土地的封赐为纽带的封君封臣 制；经济上，以封建制的庄园式自然经济为主。（选择思想层面进行作答亦 可)(2)方式：仿照中国的政治制度进行改革；派遣大量遣唐使和留学生。 (类似亦可)(3)【参考答案】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天 演讲的题目是《交往·选择·发展》。罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国在 交往中有着不同的选择，但都客观上促进了发展。罗马帝国选择战争的方 式，给人民带来灾难的同时促进了文明的交融与发展；拜占庭帝国选择吸收 希腊、罗马的古典文化，创造出独特的拜占庭文化；阿拉伯帝国选择和平方 式，架起了沟通东西方经济文化的桥梁，促进了东西方经济文化的交流与发 展。因此，无论选择何种方式，都可促进发展。但和平交往更有利于人类的 19 发展，我们应该在和平交往中共同发展！ 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 核心知识 1.土地租金租地农场雇用推向市场2.手工作坊3.雇佣4.土地 关系手工业5.土地行政事务6.手工业者商人 课堂达标 1.C2.A3.C4.B5.D6.A7.(1)土地所有者和租地农场主之间 是契约关系（或单纯的货币关系）。租地农场主和农业工人之间是雇佣与被 雇佣关系。(2)在市场上出售。 (3)推动了欧洲农业和手工业生产组织 逐步资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 第14课文艺复兴运动 核心知识 1.人文主义2.文化思想资本主义3.先驱教会市民阶层4.彼特 拉克薄伽丘5.拉斐尔米开朗琪罗6.蒙娜丽莎最后的晚餐7.封 建道德伦理8.哈姆雷特罗密欧与朱丽叶 课堂达标 1.A2.A3.D4.C5.B6.(1)根本原因：意大利资本主义萌芽的出 现。方式：借用古典文化表达自己的世界观、人生观。性质：资产阶级的思 想解放运动。(2)时间长、传播范围广、涉及领域多、影响深远。(3)文 艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发 展奠定了思想文化基础。 第15课探寻新航路 核心知识 1.商品经济贸易市场2.罗盘3.达·伽马4.1492哥伦布5.太平 洋6.资本主义欧洲亚洲非洲一个整体 课堂达标 1.B2.D3.B4.A5.B6.D7.(1)哥伦布。美洲。C。(2)A。麦 哲伦。(3)新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进 了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商 业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确 立起来。 第16课早期殖民掠夺 核心知识 1.葡萄牙西班牙2.无敌舰队英国3.非洲西印度群岛美洲三 角形4.种植园黑奴贸易5.日不落帝国6.资本原始积累世界市场 课堂达标 1.A2.A3.D4.D5.D6.(1)非洲黑人奴隶欧洲(2)奴隶贸 易给非洲人民带来了无穷无尽的灾难，造成了非洲劳动力的严重缺乏。 (3)近代欧洲资本主义的发展是建立在对广大亚非拉国家和地区人民掠夺、 压榨、奴役基础之上的。 大单元知识整合（二） 1.A2.C3.C4.D5.B6.D7.A8.A9.(1)原因：资本主义萌 芽的出现；资产阶级需要科学文化知识。(2)事件：新航路的开辟。影响： 世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来；促进资本主义的产 生和发展。 (3)方式：掠夺金银财富、屠杀土著居民、抢占殖民地、贩卖黑 奴等。（任答两种即可）(4)共同影响：促进欧洲资本主义进一步发展 创新考法专练（三）转型中的欧洲社会 (1)表现：经济走向商业化和工业化；出现城市生活；产生市民阶级。(2)变 化：①主题由刻画神变为人物；②形象由刻板、呆滞、表情僵硬到人物形象神 态自若，尽显女性的自然美及生命的活力。(3)【参考答案】观点：新航路 开辟重构世界。论述：一方面，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经 济繁荣起来，有助于欧洲国家资本原始积累，促进了资本主义的发展。同 时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 20