第一次月考（1-2单元）2025-2026学年统编版语文三年级上册

2025—2026学年度第一学期第一次月考（1-2单元）检测 三年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共46分） 一、根据语境看拼音写词语。（每空1分，共10 分） 早上升旗的时候，鲜艳的五星红旗在旗杆上随风（piāo yáng）________。走进校园，教室里传来同学们的欢声笑语，整个校园显得十分（rè nao）_________。 校园角落有几棵（cū zhuàng）_____________的（fēng shù）______________，一到秋天，叶子就变得火红火红的，像是被天边的晚霞染过一样。前几天下了一场秋雨，地面还是湿漉漉的，空气也格外（shī rùn）__________。 雨停后，天空变得格外（míng lǎng）______________，几朵白云悠悠地飘着。秋风吹过，带来阵阵（liáng shuǎng）_____________，枫树的叶子纷纷飘落，有的叶子（guī zé）___________地铺在地面上，有的则显得有些（líng luàn）______________，但不管怎样，都像一幅美丽的（tú àn）_____________，装点着我们可爱的校园。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1.下列加点字的音节完全正确一组是( ) A.摔跤(jiāo) 挑战(tiǎo) 骄傲( ào ) 荒野( hang ) B.雨靴( xiē) 斜面(xié) 背诵( bèi ) 犹如( yóu ) C.赠送(zèng) 增添(zēng) 凤尾竹(fèng) 棕红色(zōng) 2.下列各组词语中,没有错别字一组是( ) A招引 跣舞 雨珠 尽头 B.香甜 炼习 叶丛 邮漂 C.照例 胡涂 迟到 飘杨 3.下列对画线词语解释错误一项是( ) A.先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背吗”(说话声音严厉地) B.小明打碎了家里的花瓶,他心中有些忐忑不安。(形容兴致高，情绪热烈) C.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天。(向往) 4.下列句子中,表述恰当合理的一项是( ) A.这是一幅十分非常美丽的画。 B.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 C.今天上午下了一整天的雨。 5.下列句子中,不是比喻句的一项是( ) A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴学。 C.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 6.下列说法不正确的一项是( ) A倭族，景颇族，阿昌族，德昂族等都是我国的少数民族。 B.泰戈尔是印度诗人、哲学家,代表作有《飞鸟集》《园丁集》等,他曾于1913 年获诺贝尔文学奖。 C.《山行》和《夜书所见》的作者分别是苏轼、叶绍翁。 三、按要求写句子。（每小题2分，共12分） 1.注意下面加点的部分，用拟人的手法仿写句子。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 _____________________________________________________________________ 2.用带点的词语写一句话 雨一来，他们便放假了。 _____________________________________________________________________ 3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.仿照例句，写一个带有两个连续动作的句子。 例:小喜鹊衔来树枝造房子。 _____________________________________________________________________5.走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句) _____________________________________________________________________6.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(用加点字仿写比喻句)十五的月亮像________________________________________________________ 四、按所学内容填空。（每空1分，共12分） 1.秋夜的洞庭湖格外宁静，月光像一层薄薄的银纱，温柔地覆盖在湖面上。远远望去，湖水清澈见底，和天空连成一片，分不清哪里是天，哪里是水。湖边的君山岛郁郁葱葱，在夜色中若隐若现，就像“_______________,______________。”仔细端详，平静的湖面倒映着皎洁的月光，又像是“_____________，_______________”这样的美景真让人沉醉！ （填诗句） 2.深秋时节，我沿着弯弯曲曲的小路向山顶攀登。小路两旁的枫树长得格外茂盛，火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，远远望去，“_______________,_____________。”一阵秋风吹过，枫叶沙沙作响，我停下脚步细细欣赏，忽然发现“________________，_____________________”原来那是山中的人家，在红叶的映衬下，显得格外温馨。 （填诗句） 3.秋风习习，树叶沙沙作响，客居他乡的我站在窗前，望着窗外的夜色，心里涌起一阵思乡之情。忽然，我看到远处篱笆下的灯火一闪一闪，“________________,__________________。”那灯光下，想必是一群天真可爱的孩子，“___________________，__________________。”他们的欢声笑语，让我想起了自己童年时的快乐时光。 （填诗句） 第二部分：阅读·鉴赏 （共24分） 五、阅读理解（24分） （一）课内阅读（10分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇( shān shàn)子，扇哪扇哪，扇(shān shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.用“√”标出文中加点字的正确读音。(2分) 2.读了这段话,我仿佛看到了_____________的银杏树，__________的枫叶，_____________的田野,有着________、__________、___________等各种颜色的菊花。秋天的色彩真丰富啊, 用文中的一个词语来形容，就是__________。(3 分) 3.这段话描写了秋天里的银杏树、银杏叶、菊花，还有哪些景物，在文中圈出来。(2分) 4. 用“画出文中的中心句。(2分) 5.从文中的省略号你体会到了_____________________________________(1分) (二）课外阅读（14分） 山村小学 ①是一簇白色的山菊花在山野开放吧? ②是一支船队在绿海碧涛中航行吧? ③我们的学校，青瓦碧墙的学校，坐落在山野的怀抱里，远远望去，像绽开的花、扬帆的船。 ④它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。 ⑤采来山里的花，紫蓝色的牵牛花、乳白色的小茉莉、红霞似的山茶、虹霓似的三色堇(jin)……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。 ⑥种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶了一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁嗽的欢鸣与我们朗朗的读书声作伴。 1.短文第③段运用_______的修辞手法，将“我们”的学校比作_________________ (3分) 2.文中表示颜色的词语有_________________________________________,这些颜色真多呀，可以用四字词语_________________、___________来形容。(4分) 3.认真读短文，说一说你对画“_____”的句子的理解。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑤段写了山村小学的________美，第⑥段写了山村小学的_______美。(2分) 5.你喜欢你的学校吗?为什么? (2分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 六、口语交际 （5分） 结合小豆豆在暑假中拍的照片,帮助她向大家讲一讲她的暑假经历。 暑假,我们全家去_________玩儿。可真多!大家有的挖螃蟹,有的_____________,还有的___________。我和哥哥在沙滩上堆沙堡，哥哥捡到了一只美丽的________，我坐在沙堡边__________，我们感到______________________。 七、快乐习作（25分） 每个人都有许多自己熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗?可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的事:相互帮助的，合作完成的，收到表扬的，产生误会的……总之，通过你的介绍，人们能够对你所写的人留下深刻的印象。题目自拟。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，300字左右。 2025—2026 学年度第一学期第一次月考（1-2 单元） 三年级语文试题参考答案 第一部分：积累・运用（共 46 分） 一、根据语境看拼音写词语（每空 1 分，共 10 分） 飘扬、热闹、粗壮、枫树、湿润、明朗、凉爽、规则、凌乱、图案 二、选择题（每小题 2 分，共 12 分） C（A 项 “荒野” 的 “荒” 应读 “huāng”；B 项 “雨靴” 的 “靴” 应读 “xuē”） 无正确选项（A 项 “跣舞” 应为 “跳舞”；B 项 “炼习” 应为 “练习”，“邮漂” 应为 “邮票”；C 项 “胡涂” 应为 “糊涂”，“飘杨” 应为 “飘扬”） B（“忐忑不安” 形容心神不定，内心不安，并非 “兴致高，情绪热烈”） B（A 项 “十分” 和 “非常” 语义重复，可删去其一；C 项 “上午” 和 “一整天” 矛盾，可删去 “上午”） C（A、B 项为比喻句，C 项运用拟人的修辞手法，赋予橘子、柿子人的动作 “你挤我碰”“争着”） C（《山行》作者是杜牧，并非苏轼） 三、按要求写句子（每小题 2 分，共 12 分） 示例：娇艳的桃花在春风里轻轻微笑。（运用拟人手法，赋予事物人的动作或神态即可） 示例：铃声一响，同学们便冲进了教室。（用 “一…… 便……” 体现条件与结果的快速衔接，语句通顺即可） 示例：它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃出了秋天的喜庆。（仿照例句结构，先写颜色分配对象，再用比喻句描述事物特点及作用，语句连贯即可） 示例：小红拿起画笔写作业。（包含两个连续动作，语句合理即可） 走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天美妙的声音。（“刺耳” 与 “音乐厅”“秋天的声音” 语境不符，改为 “美妙” 等积极词汇即可） 一个银色的圆盘。（用 “像” 写比喻句，符合十五月亮的特点即可） 四、按所学内容填空（每空 1 分，共 12 分） 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；远上寒山石径斜，白云生处有人家 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬（或其他符合 “童年快乐时光” 的诗句，如 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，需保证前两句与 “篱笆下的灯火” 对应） 第二部分：阅读・鉴赏（共 24 分） （一）课内阅读（10 分） shàn（√）；shān（√）（每空 1 分） 黄色；红色；金黄色；紫红；淡黄；雪白；五彩缤纷（每空 0.5 分，最后一空 1 分） 田野、果树（圈出这两个词语即可，每词 1 分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（画出此句即可，2 分） 菊花的颜色还有很多种（体现 “颜色丰富，未列举完全” 的意思即可，1 分） （二）课外阅读（14 分） 比喻；绽开的花、扬帆的船（修辞手法 1 分，喻体各 1 分，共 3 分） 白色、青、碧、紫蓝色、乳白色、红霞似的（红色）、虹霓似的（彩色）、绿色；五彩缤纷；五颜六色（表示颜色的词语每写出 2 个得 1 分，共 2 分；四字词语每空 1 分，共 2 分，其他表示颜色多的四字词语如 “姹紫嫣红”“五彩斑斓” 也可） 这句话把学校比作 “嵌在大山上的一面窗子”，意思是通过在山村小学的学习，孩子们能了解到大山之外的广阔世界，包括大海、城市、宇宙等，体现了学校对孩子们开拓眼界、增长知识的重要作用（围绕 “学校帮助孩子了解外界” 的核心意思，表述清晰即可，3 分） 花（或 “色彩”）；树（或 “绿色”“植物”）（每空 1 分，共 2 分） 示例：我喜欢我的学校。因为我的学校有美丽的花园，春天会开满各种各样的花；还有亲切的老师和可爱的同学，我们一起学习、玩耍，每天都很快乐（表达出 “喜欢” 的态度 1 分，理由具体、合理 1 分，共 2 分） 第三部分：习作・表达（共 30 分） 六、口语交际（5 分） 示例：暑假，我们全家去海边玩儿。海边的人可真多！大家有的挖螃蟹，有的捡贝壳，还有的在海里游泳。我和哥哥在沙滩上堆沙堡，哥哥捡到了一只美丽的小海螺，我坐在沙堡边晒太阳，我们感到特别开心。（每空 1 分，内容符合 “海边” 场景，语句通顺、合理即可） 七、快乐习作（25 分） 评分标准 内容（12 分）： 能明确介绍熟悉的人，写出外貌、性格、爱好或相关事件，内容具体（10-12 分）； 能介绍熟悉的人，写出部分特点或事件，但不够具体（7-9 分）； 仅简单提及人物，特点和事件模糊（4-6 分）； 内容与 “熟悉的人” 无关（0-3 分）。 结构（8 分）： 按一定顺序（如外貌→性格→事件）写作，条理清晰，段落分明（7-8 分）； 有一定顺序，但条理不够清晰（5-6 分）； 顺序混乱，段落不清（3-4 分）； 结构零散，无段落划分（0-2 分）。 语言（5 分）： 语句通顺，无错别字，能运用简单的描写手法（4-5 分）； 语句基本通顺，有少量错别字（2-3 分）； 语句不通顺，错别字较多（0-1 分）。 学科网（北京）股份有限公司 $