8.2守护正义（导学案）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

八年级上册《8.2守护正义》导学案 一、学习目标 政治认同：认同正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解并支持我国司法机关在维护社会正义中的关键作用。 道德修养：能够运用正义标准评判社会现象，在日常生活中自觉养成正直、勇敢的道德品质。 法治观念：理解司法是维护社会公平正义的最后一道防线，树立通过法律途径实现正义的信心。 责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，初步掌握以理智且有效的方式践行正义。 二、学习重难点 重点：理解正义的内涵与价值；掌握个人和司法守护正义的途径与方法。 难点：在复杂情境中如何权衡“勇为”与“智为”，将守护正义的意愿转化为安全、有效的实际行动。 三、课前预习 1．★正义的重要性？（P70-P71） ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的 。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的 。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护 。 ④正义保障人们有尊严地生活。 ⑤正义营造 的社会风尚。 2．正义的要求？（P71） ①要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 ②要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使 、违法者受到惩罚，弘扬社会正气； ③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 3．为什么要守护正义？（P71） ①追求正义是社会生活的一个 。 ②有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的 。 4．如何守护正义？（P72-P74） （1）守护正义需要勇气和智慧。 做法：★面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定 ；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到 。 （2）守护正义需要维护司法公正。 原因：①司法公正对社会公正具有 ，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。②★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的 。 做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）守护正义需要维护国际正义。 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 做法：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富 ，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【温馨提示】和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。 【答案】期待和追求；价值导向；公共利益；风清气正；受害者得到救济；重要主题；共同心声；战胜邪恶；见义智为；重要引领作用；最后一道防线；一律平等 四、课中探究 探究一 认识正义 (1)阅读教材第70内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 究竟什么是正义？ 为什么要维护社会正义? (2)你还知道哪些正义的制度吗？ 这些制度有什么作用？ 探究二：守护正义 阅读P72—74： （1）以小组为单元，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 （2）小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ （3）每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 五、课后巩固 1．影片《第二十条》中的故事之一是高中生韩雨辰在帮助被霸凌的同学时，遭到霸凌者殴打。在反击过程中，他不小心打断霸凌者鼻梁骨，造成霸凌者轻微伤，霸凌者家属继而起诉韩雨辰……对此，以下说法中正确的有（   ） ①韩雨辰守护并实施了正义的行为     ②韩雨辰致人受伤理应受刑罚处罚 ③霸凌者缺乏道德且法治意识淡薄     ④遇到霸凌时要不计后果奋起反击 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查增强法治观念、正义的要求。 ①：韩雨辰帮助被霸凌同学，是对弱者的保护；在自身遭殴打时反击，是制止霸凌者的不法行为，属于正义行为，故①说法正确； ②：刑罚处罚仅适用于犯罪行为，韩雨辰致霸凌者轻微伤，且其行为属于正当防卫，不构成犯罪，自然不应受刑罚处罚，故②说法错误； ③：从道德层面，霸凌他人是对他人人格与身体的侵害，违背尊重、友善的道德准则；从法律层面，霸凌行为可能违反相关法律法规，甚至构成犯罪，而霸凌者仍主动实施，说明其缺乏对法律的敬畏，法治意识淡薄，故③说法正确； ④：遇到霸凌时，要在保证自身安全的情况下反击，做到见义智为，故④说法错误； 故本题选B。 2．举办公益夜校、开设婴幼儿照护中心、实施“两免一补”政策、建立基本医疗保障体系……这一系列惠民举措的共同目的是（   ） A．推动法治中国建设 B．严格规范公权运行 C．保障公民文化权利 D．维护社会公平正义 【答案】D 【详解】本题考查社会公平正义的相关知识。 A：推动法治中国建设主要涉及法律体系完善，与题干中惠民举措的民生服务属性关联较小，故A不符合题意； B：严格规范公权运行强调对政府权力的监督，而题干举措侧重公共服务供给，故B不符合题意； C：保障公民文化权利仅对应公益夜校等部分举措，无法涵盖医疗、教育等其他内容，故C不符合题意； D：维护社会公平正义是这些举措的共同目标，通过提供教育、医疗等基本服务，缩小差距、促进平等，故D符合题意； 故本题选D。 3．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治，筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②视而不见，不加制止，不做纵容者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人守护正义。 ①：坚定立场，不做欺凌者是维护正义的表现，故①说法正确； ②：视而不见会纵容欺凌行为，“不做纵容者”与“视而不见”矛盾，故②说法错误； ③：以牙还牙属于非法维权，可能激化矛盾，故③说法错误； ④：见义智为强调用智慧应对欺凌，符合正确做法，故④说法正确； 故本题选B。 4．2025年最高人民法院工作报告指出，2024年，人民法院弘扬社会主义法治精神，恪守法治原则，牢记公平正义是司法的灵魂和生命，紧扣推进中国式现代化履职尽责。下列古语体现公平正义的有（   ） ①持心如衡，以理为平②心苟至公，人将大同 ③事在是非，公无远近④老骥伏枥，志在千里 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对公平正义的理解。 ①：“持心如衡，以理为平”强调以公正之理衡量事物，体现公平正义，①符合题意； ②：“心苟至公，人将大同”指出公正能实现社会和谐，②符合题意； ③：“事在是非，公无远近”主张公正不分亲疏远近，③符合题意； ④：“老骥伏枥，志在千里”形容志向远大，与公平正义无关，④不符合题意； 故本题选A。 5．崇正义倡导人们追求和捍卫道义、正义、公义，体现一个人判断是非、善恶的标准和担当精神。下列属于“正义之举”的是（   ） ①小辰发现有社会青年欺负低年级的同学，他及时拨打110报警 ②小航在食堂排队时不小心踩到了一个同学，他主动向对方赔礼道歉 ③小婷在上网时发现境外组织攻击污蔑我国的言论，予以反击和举报 ④学生会干事小东在例行检查中常“照顾”自己班，有问题也从不扣分 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查崇正义的要求。 ①：小辰及时报警制止欺凌行为，属于维护他人权益的正义之举，故①符合题意； ②：小航主动道歉体现文明礼貌，但未直接涉及正义问题，故②不符合题意； ③：小婷反击并举报危害国家的言论，属于维护国家利益的正义行为，故③符合题意； ④：小东包庇自己班级违背公平原则，属于不公正行为，故④说法错误； 故本题选D。 6．正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。正义的力量体现在（   ） ①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查正义的力量。 ①②③④：正义是社会文明的尺度，它体现了社会对公平、公正的追求，反映了社会的进步程度；法治以追求公平正义为目标，正义是法治追求的基本价值目标之一，这是法治建设的重要方向；正义是社会制度的重要价值，合理的社会制度往往以维护正义为核心，保障人们的合法权益；正义能够协调社会关系、化解社会矛盾，促进社会成员和谐共处，是社会和谐的基本条件，故①②③④符合题意； 故本题选D。 7．2024年12月19日，贵州省高级人民法院对被告人余某英拐卖儿童案重审或二审宣判，依法驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。此宣判告诉我们（   ） ①我国法律坚定保护未成年人合法权益 ②人民法院公正司法，维护国家和谐稳定 ③任何违法行为都要依法追究刑事责任 ④人民法院严格执法，捍卫社会公平正义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查违法行为的分类、保护未成年人合法权益、司法维护正义。 ①：拐卖儿童案判决体现法律对未成年人权益的保护，故①符合题意； ②：法院驳回上诉并维持死刑判决，体现公正司法和维护社会稳定的作用，故②符合题意； ③：只有犯罪行为才需追究刑事责任，一般违法行为不涉及，故③说法错误； ④：严格执法是行政机关的职责，法院属于司法机关，其职能是公正司法，故④说法错误。 故本题选A。 8．期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。在议题探究学习中，小郑整理了下列诗句，其中，体现正义追求的是（   ） ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ②少年易老学难成，一寸光阴不可轻 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正义的内涵与表现。 ①：诗句强调事物各有优缺点，与正义无关，故①不符合题意； ②：诗句强调珍惜时间，与正义无关，故②不符合题意； ③：诗句表达为正义事业献身的决心，体现对正义的追求，故③符合题意； ④：诗句体现坚守清白（正义与正直）的信念，故④符合题意； 故本题选D。 9．【勇气践正义】 北京地铁里，乘客赵某因邻座乘客衣服脏而对其多次辱骂，对于赵某的言行，车厢内的多数乘客表示强烈不满。一名女乘客更是挺身而出，“我愿意跟他挨着。”她随即坐在两人中间，并轻声安慰那位乘客。此事件发生后，北京公交警方以多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序为由，依法对赵某作出处罚。 (1)女乘客和北京公交警方的行为体现了正义的哪些方面要求? 【热血护正义】 2024年7月26日，中央政法委在京发布2024年第二季度见义勇为勇士榜。共有48位见义勇为勇士光荣上榜。上榜的见义勇为勇士在面对危险的时刻，以不凡的勇气挺身而出，其中有的身负重伤，有的光荣牺牲，用鲜血和生命书写了舍己救人的英雄壮举。 (2)勇士们用青春、热血与行动守护着正义，请你谈谈正义具有怎样的重要性?（最少两点） 【行动守正义】 (3)每年的2月20日为联合国确立的世界社会公正日，8年级3班的同学准备开展“守公平正义，护社会和谐”主题班会。请你为此次班会活动设计活动流程。 【答案】(1)①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 (2)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 (3)①主题导入。主持人介绍“世界社会公正日”的意义及班会目标。②案例分享（分组分享身边或社会的正义事例（如材料中的女乘客、见义勇为勇士）。③讨论环节。围绕“如何践行正义”展开讨论（如：反对欺凌、遵守规则、参与公益）。④行动倡议。制定班级《正义行动公约》，承诺具体行动（如：尊重他人、举报不公）。⑤总结升华。班主任总结正义对个人与社会的重要性，号召践行正义。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用正义要求的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对乘客赵某对邻座乘客的辱骂，一名女乘客挺身而出，并轻声安慰被辱骂的乘客→联系要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 关键词②：北京公交警方以多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序为由，依法对赵某作出处罚→联系正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正义的重要性，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查主题班会活动流程，属于开放性试题，言之有理即可。 6、 反思总结 一、教学亮点 1． 情境与生活紧密结合：以电影《第二十条》视频导入，结合校园欺凌、考试作弊等学生熟悉的场景，快速激发学生兴趣，让抽象的“正义”概念具象化，符合八年级学生“有朴素认知但缺乏系统理解”的学情特点。 2． 核心素养目标落地明确：通过“分辨正义与非正义行为”“小组讨论应对不公平场景”等活动，将“政治认同”“责任意识”等核心素养转化为可操作的课堂环节，如分析中国在巴以问题上的立场，强化学生对国际正义的认知，实现价值观引导。 3． 多元主体视角覆盖全面：教学中涵盖个人（见义智为）、司法（检察官还原真相）、国家（国际正义守护）三个层面的守护路径，逻辑清晰，帮助学生构建“人人有责、多方协同”的正义守护认知体系。 二、存在不足 1． 难点突破深度不足：“权衡勇为与智为”是教学难点，但课堂中仅通过“倡导科学见义勇为”的提问带过，未设计复杂模拟情境（如“遇到校园欺凌时，不同角色该如何行动”），学生难以掌握具体应对策略，理论与实践衔接不够紧密。 2． 学生参与度不均衡：小组讨论环节依赖主动发言的学生，部分内向学生未充分表达；课堂练习环节缺失，无法及时检测全体学生对“正义要求”“守护方法”等核心知识点的掌握情况。 3． 国际正义环节稍显仓促：东京审判、巴以问题等案例呈现后，未预留足够时间让学生讨论“中国为何要守护国际正义”，学生对国际正义的理解多停留在教师总结层面，自主思考深度不足。 三、改进方向 1． 强化难点实操设计：增设“校园欺凌情景模拟”活动，让学生分别扮演受害者、旁观者、教师等角色，演练“及时报告老师”“留存证据”等见义智为的具体方法，将难点转化为可体验的实践流程。 2． 优化课堂互动形式：采用“小组轮值发言”“匿名纸条分享（写下经历的不公平事）”等方式，保障内向学生参与度；课后补充分层练习题，基础题检测知识点记忆，拓展题（如“设计班级正义公约”）强化实践能力。 3． 深化国际正义探究：增加“国际正义案例对比”环节，如对比东京审判与当下国际热点事件，引导学生分组讨论“国际正义对世界的意义”，并鼓励学生结合新闻案例分享观点，提升自主思考与表达能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册《8.2守护正义》导学案 一、学习目标 政治认同：认同正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解并支持我国司法机关在维护社会正义中的关键作用。 道德修养：能够运用正义标准评判社会现象，在日常生活中自觉养成正直、勇敢的道德品质。 法治观念：理解司法是维护社会公平正义的最后一道防线，树立通过法律途径实现正义的信心。 责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，初步掌握以理智且有效的方式践行正义。 二、学习重难点 重点：理解正义的内涵与价值；掌握个人和司法守护正义的途径与方法。 难点：在复杂情境中如何权衡“勇为”与“智为”，将守护正义的意愿转化为安全、有效的实际行动。 三、课前预习 1．★正义的重要性？（P70-P71） ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的 。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的 。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护 。 ④正义保障人们有尊严地生活。 ⑤正义营造 的社会风尚。 2．正义的要求？（P71） ①要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 ②要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使 、违法者受到惩罚，弘扬社会正气； ③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 3．为什么要守护正义？（P71） ①追求正义是社会生活的一个 。 ②有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的 。 4．如何守护正义？（P72-P74） （1）守护正义需要勇气和智慧。 做法：★面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定 ；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到 。 （2）守护正义需要维护司法公正。 原因：①司法公正对社会公正具有 ，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。②★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的 。 做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）守护正义需要维护国际正义。 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 做法：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富 ，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【温馨提示】和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。 四、课中探究 探究一 认识正义 (1)阅读教材第70内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 究竟什么是正义？ 为什么要维护社会正义? (2)你还知道哪些正义的制度吗？ 这些制度有什么作用？ 探究二：守护正义 阅读P72—74： （1）以小组为单元，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 （2）小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ （3）每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 五、课后巩固 1．影片《第二十条》中的故事之一是高中生韩雨辰在帮助被霸凌的同学时，遭到霸凌者殴打。在反击过程中，他不小心打断霸凌者鼻梁骨，造成霸凌者轻微伤，霸凌者家属继而起诉韩雨辰……对此，以下说法中正确的有（   ） ①韩雨辰守护并实施了正义的行为     ②韩雨辰致人受伤理应受刑罚处罚 ③霸凌者缺乏道德且法治意识淡薄     ④遇到霸凌时要不计后果奋起反击 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．举办公益夜校、开设婴幼儿照护中心、实施“两免一补”政策、建立基本医疗保障体系……这一系列惠民举措的共同目的是（   ） A．推动法治中国建设 B．严格规范公权运行 C．保障公民文化权利 D．维护社会公平正义 3．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治，筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②视而不见，不加制止，不做纵容者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．2025年最高人民法院工作报告指出，2024年，人民法院弘扬社会主义法治精神，恪守法治原则，牢记公平正义是司法的灵魂和生命，紧扣推进中国式现代化履职尽责。下列古语体现公平正义的有（   ） ①持心如衡，以理为平②心苟至公，人将大同 ③事在是非，公无远近④老骥伏枥，志在千里 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 5．崇正义倡导人们追求和捍卫道义、正义、公义，体现一个人判断是非、善恶的标准和担当精神。下列属于“正义之举”的是（   ） ①小辰发现有社会青年欺负低年级的同学，他及时拨打110报警 ②小航在食堂排队时不小心踩到了一个同学，他主动向对方赔礼道歉 ③小婷在上网时发现境外组织攻击污蔑我国的言论，予以反击和举报 ④学生会干事小东在例行检查中常“照顾”自己班，有问题也从不扣分 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 6．正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。正义的力量体现在（   ） ①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 7．2024年12月19日，贵州省高级人民法院对被告人余某英拐卖儿童案重审或二审宣判，依法驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。此宣判告诉我们（   ） ①我国法律坚定保护未成年人合法权益 ②人民法院公正司法，维护国家和谐稳定 ③任何违法行为都要依法追究刑事责任 ④人民法院严格执法，捍卫社会公平正义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。在议题探究学习中，小郑整理了下列诗句，其中，体现正义追求的是（   ） ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ②少年易老学难成，一寸光阴不可轻 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．【勇气践正义】 北京地铁里，乘客赵某因邻座乘客衣服脏而对其多次辱骂，对于赵某的言行，车厢内的多数乘客表示强烈不满。一名女乘客更是挺身而出，“我愿意跟他挨着。”她随即坐在两人中间，并轻声安慰那位乘客。此事件发生后，北京公交警方以多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序为由，依法对赵某作出处罚。 (1)女乘客和北京公交警方的行为体现了正义的哪些方面要求? 【热血护正义】 2024年7月26日，中央政法委在京发布2024年第二季度见义勇为勇士榜。共有48位见义勇为勇士光荣上榜。上榜的见义勇为勇士在面对危险的时刻，以不凡的勇气挺身而出，其中有的身负重伤，有的光荣牺牲，用鲜血和生命书写了舍己救人的英雄壮举。 (2)勇士们用青春、热血与行动守护着正义，请你谈谈正义具有怎样的重要性?（最少两点） 【行动守正义】 (3)每年的2月20日为联合国确立的世界社会公正日，8年级3班的同学准备开展“守公平正义，护社会和谐”主题班会。请你为此次班会活动设计活动流程。 6、 反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $