8.2 守护正义 教学设计-2026-2027学年(五四学制)统编版道德与法治八年级上册

第八课 维护公平正义 第二框 守护正义 教学设计（五四学制） ◇教材分析◇ 本框是五四学制八年级上册第三单元第八课第二框，主要阐述正义的含义和守护正义的要求。教材以正义行为与非正义行为的关键词为切入点，说明正义的含义；从正义保障人们有尊严地生活、营造风清气正的社会风尚两方面说明正义的价值；从个人守护正义、司法维护正义、维护国际正义三方面说明守护正义的要求。 ◇学情分析◇ 八年级学生对正义有朴素的认识，但对正义的理解不够系统，部分学生存在“事不关己高高挂起”的心态。学生对守护正义的方法和策略掌握不够，面对非正义行为时缺乏勇气和智慧。需要通过案例分析、情境体验来引导学生。 ◇教学目标◇ 1. 理解正义的含义和价值，掌握守护正义的要求。 2. 能够在生活中守护正义，做到见义勇为、见义智为。 3. 增强正义感，做有正义感的人，维护司法公正和国际正义。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 正义的含义和价值，守护正义的要求。 【教学难点】 理解守护正义需要勇气和智慧，个人守护正义与司法维护正义的关系。 ◇教学过程◇ 课时安排：1课时 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第70页生活观察：同学们用关键词描述正义行为和非正义行为——正义行为：秉公执法、仗义执言、见义勇为；非正义行为：以权谋私、恃强凌弱、卖国求荣。请学生续写更多关键词。提问：什么是正义？正义有什么价值？ 学生活动：有学生说：“正义行为还有助人为乐、惩恶扬善、遵纪守法。”也有学生说：“非正义行为还有违法乱纪、坑蒙拐骗、歧视他人。”还有学生说：“正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。” 教师点拨：正义是人类良知的“声音”。什么是正义？怎样守护正义？今天我们就一起来学习“守护正义”。 【讲授新课】 一、正义的含义和价值 创设情境：教师出示教材第71页探究与分享：改革收入分配制度、建立国家助学金制度、完善失业保险制度。提问：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 提出要求：请同学们小组讨论：什么是正义？正义有什么价值？国家建立这些制度体现了什么？ 学生活动：有学生说：“正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。”也有学生说：“正义是人类良知的声音，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。”还有学生说：“正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。”还有学生说：“这些制度保障了弱势群体的利益，体现了正义。” 研讨交流：教师追问：“为什么说正义保障人们有尊严地生活？”有学生回答：“因为正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。”也有学生说：“在正义的社会中，即使是弱势群体也能获得基本的生存保障。”还有学生说：“正义让每个人都得到社会的关爱，不会被社会遗忘。” 教师点拨：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 【教师小结】正义是社会文明的尺度和人类良知的声音，保障人们有尊严地生活，营造风清气正的社会风尚，有正义感是做人的基本要求。 二、个人守护正义 创设情境：教师出示教材第72页探究与分享：某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可免费乘公交、游景区，在教育、就业、医疗、住房等方面享受优先照顾，同时注重对生命的敬畏和尊重，倡导公民科学合理实施见义勇为。同时出示热线电话表：110公安报警、119火警、120急救、122交通事故报警、12345政务服务便民、12348公共法律服务、12355青少年服务台、12315市场监管投诉举报。 提出要求：请同学们小组讨论：为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？守护正义需要什么？面对非正义行为时我们应该怎么做？ 学生活动：有学生说：“守护正义需要勇气和智慧。”也有学生说：“面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。”还有学生说：“另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。”还有学生说：“要记住并及时拨打热线电话，寻求帮助。” 研讨交流：教师追问：“为什么守护正义既需要勇气又需要智慧？”有学生回答：“因为只有勇气没有智慧可能会让自己受到伤害。”也有学生说：“只有智慧没有勇气就不敢行动，非正义行为会继续。”还有学生说：“勇气和智慧结合才能既维护正义又保护自己。” 教师点拨：守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。倡导科学合理实施见义勇为，就是既要鼓励人们敢于同非正义行为作斗争，又要提醒人们注意保护自己，避免不必要的伤害。当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时，请记住并及时拨打热线电话，寻求专业帮助。我们既要做有正义感的人，又要做有智慧的人，在守护正义的同时保护好自己。 【教师小结】个人守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争、相信正义必胜，又要讲究策略、见义智为，必要时拨打热线电话寻求帮助。 三、司法维护正义 创设情境：教师出示教材第72-73页内容：司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。同时出示阅读感悟：英国哲学家培根说“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪”，说明了“100-1=0”的道理。还有东京审判案例：远东国际军事法庭对日本首要战犯进行国际审判，梅汝璈代表中国出任法官，始终坚持法律原则。 提出要求：请同学们小组讨论：为什么说司法公正是捍卫正义的最后一道防线？培根的话说明了什么？东京审判给我们什么启示？ 学生活动：有学生说：“因为司法是解决纠纷、维护正义的最后途径。”也有学生说：“一次不公正的裁判会摧毁人们对法律的信任。”还有学生说：“我国司法机关坚持以事实为根据、以法律为准绳，确保司法过程和结果合法公正。”还有学生说：“东京审判维护了国际正义，梅汝璈维护了祖国的尊严和人民的利益。” 研讨交流：教师追问：“怎样才能实现司法公正？”有学生回答：“要坚持以事实为根据、以法律为准绳。”也有学生说：“要确保司法过程和结果合法、公正。”还有学生说：“要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。” 教师点拨：守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。培根的话告诉我们，一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象，执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。东京审判则告诉我们，正义可能会迟到，但不会缺席，维护正义需要坚定的信念和不懈的努力。 【教师小结】司法维护正义，司法公正是捍卫正义的最后一道防线，要坚持以事实为根据、以法律为准绳，确保司法过程和结果合法公正。 四、维护国际正义 创设情境：教师出示教材第73页内容：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 提出要求：请同学们小组讨论：为什么要维护国际正义？中国在维护国际正义方面发挥了什么作用？ 学生活动：有学生说：“因为正义是全人类共同价值的重要内容。”也有学生说：“中国始终是国际正义的守护者。”还有学生说：“要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等。”还有学生说：“要反对干涉别国内政，反对搞双重标准。” 研讨交流：教师追问：“青少年能为维护国际正义做些什么？”有学生回答：“要关心国际事务，了解国际形势。”也有学生说：“要树立全球视野，尊重不同国家和文化。”还有学生说：“要努力学习，将来为维护世界和平与正义作贡献。” 教师点拨：守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。我们青少年要树立全球视野，关心国际事务，尊重世界多样性，努力学习，增强本领，将来为维护国际正义、构建人类命运共同体贡献自己的力量。 【教师小结】要维护国际正义，正义是全人类共同价值，中国是国际正义守护者，要坚持国家一律平等、反对干涉内政和双重标准，构建正义国际秩序。 【课堂总结】 本节课我们通过关键词续写，理解了正义的含义和价值；通过见义勇为条例和热线电话，知道了个人守护正义需要勇气和智慧；通过培根的话和东京审判，认识了司法维护正义的重要性；最后明确了要维护国际正义。让我们做有正义感的人，以实际行动守护正义。 【课堂练习】 1. 填空题：正义是社会文明的______，是人类良知的“声音”，正义行为有利于促进______、维护______。 2. 填空题：守护正义需要______和______，要敢于斗争，又要讲究策略，做到______。 3. 简答题：为什么说司法公正是捍卫正义的最后一道防线？ 4. 思考题：结合生活实际，谈谈你打算怎样做一个有正义感的人。 【参考答案】 1. 尺度；社会进步；公共利益。 2. 勇气；智慧；见义智为。 3. 司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用；法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 4. 围绕明辨是非、敢于斗争、见义智为、维护司法公正、关心国际正义等方面回答。 ◇板书设计◇ 守护正义 一、正义的含义和价值 　　 文明尺度·良知声音·尊严生活·风清气正 二、个人守护正义 　　 勇气·智慧·敢于斗争·见义智为 三、司法维护正义 　　 最后防线·事实为根据·法律为准绳 四、维护国际正义 　　 全人类价值·一律平等·反对干涉·正义秩序 ◇教学反思◇ 本课通过案例分析和情境体验，引导学生理解正义，学生参与积极，对守护正义需要勇气和智慧的理解较深刻。不足之处在于部分学生对司法维护正义的理解还需深化。 不足之处在于对维护国际正义的实例还可更丰富，今后可让学生关注国际新闻中的正义事件。可组织一次正义主题班会，在讨论中增强正义感。 学科网（北京）股份有限公司 $