2.4 少数民族民歌 课件-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修《音乐鉴赏》

人民音乐出版社2019版高中音乐鉴赏 第二单元 腔调情韵--多彩的民歌 授课教师：马双 学校：疏附县第一中学 教材版本：人音2019版高中音乐鉴赏 学 科：高中音乐 年 级：高一年级 课题名称：《中国少数民族民歌》 主讲教师：马双 工作单位：喀什地区疏附县第一中学 1 人民音乐出版社2019版高中音乐鉴赏 第二单元 腔调情韵--多彩的民歌 授课教师：马双 学校：疏附县第一中学 2 思考：中国的行政区域有几个省级民族自治区？ 我国目前有五个省级民族自治区，分别是：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。 年度工作概述 3 感受音乐的节奏、速度、旋律有什么特点？ 辽 阔 的 草 原 年度工作概述 4 作品鉴赏 年度工作概述 5 旋律 速度 节奏 歌词 演唱特点 风格 起伏较大 悠长舒缓 慢 疏散自由 两行一段腔多词少 装饰音多 流行于牧区 草原气息浓厚 辽阔的草原 年度工作概述 6 短调 蒙古族民歌《嘎达梅林》 年度工作概述 7 类型 旋律 速度 节奏 歌词 演唱特点 风格 长调 起伏较大 悠长舒缓 慢 疏散自由 两行一段 腔多词少 装饰音多 流行于牧区 草原气息浓厚 短调 起伏较小 曲调简洁 较快 工整整齐 四句一段 字多腔少 装饰音少 简单易唱 流行于半农半牧区 具有鲜明的叙事性 年度工作概述 8 探讨：蒙古族音乐文化产生、发展的条件及原因。 蒙古族音乐的风格，是由蒙古族人民长期居住的地理特点、经济形态、文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的。蒙古族民歌的体裁众多，其中以“长调”和“短调”最具代表性。长调的节奏自由、旋律舒展悠长，富有浓郁的草原气息。短调的结构规整、节奏整齐、乐句短小、字多腔少，具有叙述性的特征。 年度工作概述 9 年度工作概述 10 年度工作概述 11 年度工作概述 12 思考：音乐在旋律、节奏、速度上有什么特点？主奏乐器是什么？ 作品欣赏 旋律起伏大、优美典雅 节奏舒展 速度慢 13 年度工作概述 14 作品鉴赏 《宗巴朗松》是流行 于西藏的一首传统歌 舞曲，具有典型的 囊玛音调特点。 朗诵歌词并思考， 歌词有什么特点？ 年度工作概述 15 年度工作概述 16 年度工作概述 17 宋祖英演唱艺术歌曲《孟姜女》 年度工作概述 18 年度工作概述 19 思考：歌词、结构有什么特点？ 《牡丹汗》歌词多采用比兴的手法，寓意深刻；衬词中有长有短，起着加强语气、渲染气氛的作用。歌词字面上在赞美恋人，内容实质上充满了哲理，劝人们要与好人交朋友，对爱情要专一。歌曲的旋律明朗奔放，感情充沛，具有浓郁的新疆维吾尔族民歌特色。 年度工作概述 20 年度工作概述 21 维吾尔族音乐继承了古代西域地区的“龟兹乐”“疏勒乐”“高昌乐”“伊州乐”“回纥乐”的传统，吸收了中亚音乐、印度音乐、波斯－阿拉伯音乐的有益营养，形成了维吾尔族 音乐的民族风格。维吾尔族民歌的内容广泛、形式多样、风格浓郁。 年度工作概述 22 授课教师：马双 学校：疏附县第一中学 23 Lavf58.45.100 普通高中教科书·音乐（必修）-音乐鉴赏 102715.68 Lavf58.20.100 Lavf58.45.100 普通高中教科书·音乐（必修）-音乐鉴赏 185218.42 Lavf58.45.100 普通高中教科书·音乐（必修）-音乐鉴赏 71966.555 $