生动的陶俑（课件+素材）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

该小学美术课件以古代陶俑为核心，涵盖秦、汉、唐典型作品，通过“我爱观察”引导学生感知陶俑动态，“我爱思考”分析动作表情，搭建从审美感知到艺术表现的学习支架。 亮点在于融合审美感知（观察陶俑艺术形象与情感）、艺术表现（捏制头部到细节的分步指导）、创意实践（学生作品再现生活场景），以“观察-思考-表现”实践链提升学生动手与审美能力，教师可借助清晰流程高效教学。

小声点。累死我了，腿都站麻了。兄弟们醒醒啊。我得先站起来。可以。你都跪麻了。我的老妖。不妨还有。我们也该出去放放风。我们去晒晒太阳吧。兄弟们，动起来。我们来了。宝子们，我是东汉击鼓说唱陶俑。在遥远的东汉时期，我可是市井舞台的超级明星，我这夸张的动作与滑稽的神态是那个时代民间艺术的绝佳体现。小伙伴们是不是觉得我超有趣？若要亲自领略我的风采，国家博物馆等你。 二年级上册 赣美版 8.生动的陶俑 8.生动的陶俑 二年级上册 赣美版 秦始皇陵兵马俑 陶俑 位于陕西西安 世界八大奇迹之一 唐朝仕女俑 陶俑 击鼓说唱俑陶俑 东汉陶俑 位于四川成都 3.感受原始美术的震撼 2.掌握原始美术的图形运用 1.了解原始美术的图形元素 教学目标 3.感受陶俑艺术的魅力 2.掌握陶俑人物的制作 1.了解古代陶俑的历史 教学目标 二年级上册 赣美版 千姿百态的陶俑是生活的再现，怎样捏制一件有趣的泥人作品呢？ 二年级上册 赣美版 我爱观察 看看这些陶俑，他们都在干什么呢？ 彩绘杂技乐舞陶俑 西汉 山东济南无影山南坡西汉墓出土 我爱思考 这件陶俑的动作和表情有什么特点呢？ 局部三 局部二 局部四 局部一 局部三 局部二 局部四 局部一 局部三 局部二 局部四 局部一 局部三 局部二 局部四 局部一 大师作品 我爱表现 我们如何捏出人物的动作呢？ 制作步骤 学生作品 学习建议 哪件泥塑作品更生动有趣？说说为什么？ 我爱分享 哪件泥塑作品更生动有趣？说说为什么？ 二年级上册 赣美版 谢谢同学们的配合 $嗨大家好，我是东汉击鼓说唱俑，来自2000年前的顶流艺人。我的工作就是给所有人带来快乐。我的陶俑朋友们很多，让我们一起认识。 我们来自2000年前西汉初祖虞山，称济南无影山。西汉年我们就以成团名字叫做乐舞杂技。各位先看这四位杂技俑。面试那大地翻跟斗，话说在我们汉南那时候百姓获得那真是一票难求。不的小姐姐流浪马得如此天仙欺负人为父子炊烟风身一舞一动骄傲的诗篇。再看七人乐队，谁与争锋，菊英绕梁创造音乐之声，从今击鼓敲钟拍鼓吹声，绝对是名门贵族的象征。聚焦三位主家头戴冠冕，四位宾客更是风度翩翩。这幅陶盘就像一张照片，记录下宾主尽欢的世界。我是歌唱家，rap脱口秀全场积分都由我来带动。稀罕才会逃舞杂技有全国一绝无仅有。