专题突破5 分子运动的实验探究(实验突破)&专题突破6 构成物质的微观粒子(重难突破)-【名师学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.小呼吸道疾病2.小于等于ACD3.(1)居民区(2)降尘（或增加 湿度)4.PM1.5.植树造林等6.A7.D8.(1)b(2)重庆①②④ (3)①③④ 第二单元核心素养整合与提升 知识网络构建 ①78%②保护③21%④呼吸⑤燃烧⑥0.94%⑦保护气 ⑧0.03%⑨0.03%⑩无①不易②略大⑧二氧化碳④二氧化硫 ⑤水十氧气⑥锰酸钾十二氧化锰十氧气⑦分解⑧液态空气 易错易混辨析 1.(1)×(2)× (3)×2.A3.B4.(1)×(2)×(3)×5.A 6.D7.B8.C 素养融合专练 1.A2.A3.B4.A5.C6.D7.C8.D9.(1)高锰酸钾氧气 (2)过氧化氢三氧化锰水十氧气催化作用(3)剧烈燃烧，火星四射，生成 黑色固体，放出热量 10.(1)试管(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气(3)m(4)火星四射 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时分子、原子及其基本性质 新知要点 1.分子原子2.质量体积运动快间隔增大相同不同 基础练 1.C2.B3.水分子银原子4.C5.D6.A7.C8.D9.B10.B 11.B12.B13.(1)分子在不断地运动在受热时，分子能量增大运动加 快(2)分子之间有间隔改变压强改变温度(3)体积质量14.A 专题突破五分子运动的实验探究（实验突破） 1.(1)水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红(2)溶液由无色变为红色 氨分子不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红(3)无必要 2.(1)快温度(2)环保（或节约试剂，合理即可）密度比空气的小(3)胶 头滴管滤纸条上的酚酞溶液从右到左依次变红浓氨水与酚酞溶液滴反了 (4)密封3.(1)温度升高，氧分子运动加快(2)氧气的密度比空气的大 第2课时分子可以分为原子 新知要点 1.化学性质化学变化2.原子分子原子3.不变分子间间隔发 生变化 基础练 1.B2.C3.C4.D5.(1)化合反应(2)氢原子氯原子氯化氢分 子(3)氢分子氯原子氢分子和氯分子6.A7.D8.D9.C10.C 11.B12.D13.(1)碘固体和碘蒸气都是由碘分子构成的，同种分子的化 学性质相同(2)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子14.(1)分 子间隔分子本身物理(2)发生化学不能 课题2原子结构 第1课时原子的构成原子核外电子的排布 新知要点 1.正原子核负电子质子中子质子中子2.质子数3.分层 第一层2最外层84.82相对稳定少于4个失去多于4 个得到 基础练 1.B2.D3.D4.B5.D6.C7.D8.D9.A10.B11.原子核 带正电且核电荷数（或质子数）为7电子层该电子层上的电子数 12.(1)①②(2)①②(3)②(4)③④(5)⑥(6)①②⑤(7)④⑥ 13.(1)α粒子中没有电子，1个氦-4原子中含有2个电子(2)BCa粒子 和金原子的原子核都带正电，相互排斥 第2课时离子的形成和相对原子质量 新知要点 1.带电荷负电荷2.1/12质子数中子数 基础练 1.B2.C3.B4.①④⑤②③(1)原子中质子数（核电荷数）等于核 外电子数，而离子中不相等(2)原子不显电性，离子显电性5.(1)C 22 (2)S2-(3)A13+6.3个镁离子每个镁离子带2个单位正电荷7.C 8.D9.C10.C11.B12.A13.(1)④(2)③(3)①和④(4)②和 ⑤14.(1)56(2)26263015.(1)10991010111125 121224(2)①在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数②质子 数不一定等于中子数③相对原子质量等于质子数与中子数之和（合理即可） 专题突破六构成物质的微观粒子（重难突破） 1.B2.C3.B4.C5.B6.D7.(1)在化学反应中分子可以再分而原 子不能再分分子是由原子构成的(2)汞原子氧分子(3)在化学反应 前后原子的种类和数目没有发生变化（合理即可）8.B9.B10.C 11.D12.B13.(1)原子离子(2)氯化钠水分子银原子14.B 15.D16.(1)Na+ 氢原子(2)7得到 课题3元素 第1课时元素物质的组成与构成 新知要点 1.质子数 核电荷数种类2.质子数最外层电子数3.氧硅铝 铁4.元素分子原子离子 基础练 1.D2.A3.A4.A5.D6.A7.B8.C9.A10.(1)过氧化氢 分子2个氢原子2个氧原子改变不变(2)氢元素和氧元素改变 不变11.(1)磷元素和氧元素(2)五氧化二磷分子(3)五个氧原子和 两个磷原子（4)铁原子 氯离子和钾离子12.A13.B14.氧硅铝 15.(1)氢硅硫氧(2)硫十氧气点誉二氧化硫16.(1)质子数不同 (2)7(3)中子数相同，元素种类可能不同 第2课时元素符号元素周期表简介 新知要点 1.大写大写小写2.一种元素一个原子这种物质3.周期77 电子层数16最外层电子数相同 基础练 1.B2.C3.A4.C5.A6.(1)①C1②P③2Ii(2)①氧元素、 个氧原子②3个硫原子③铜这种物质、铜元素、一个铜原子7.D8.A 9.非金属110.B11.C12.B13.A14.(1)Mn(2)40(3)三 15.HA1S016.(1)F(2)28.08(3)5(4)317.(1)8②11 11(2)它们原子的最外层电子数相同(3)d 跨学科实践活动2制作模型并展示科学家 探索物质组成与结构的历程 1.(1)原子核很小，原子内有相对较大的空间(2)绝大多数α粒子通过金箔 并按原来方向运动2.(1)组成构成(2)氧元素氧分子(3)氢元素 和氧元素水分子2个氢原子和1个氧原子(4)钠元素和氯元素钠离 子和氯离子3.(1)氧气(2)水(3)由氢元素和氧元素组成4.D5.D 第三单元核心素养整合与提升 知识网络构建 ①化学性质②化学变化③原子核④质子⑤中子⑥电子⑦质子 数⑧核外电子数⑨最外层⑩正①负②质子数③非金属 易错易混辨析 1.④⑤⑥①③②⑦2.C3.B4.A5.A6.(1)电子层数(2)氦 (或H)(3)最外层电子数都是7（或最外层电子数相等） 素养融合专练 1.C2.A3.C4.(1)四(2)不同(3)5(4)A13+5.D6.(1)否 (2)氢分子、氧分子氢原子、氧原子 7.(1)①8②39.95(2)①分子质 量大小@○+0000b ③0℃时，氢分子、氦分子等分子运动 平均速率大于分子脱离速率的20%，且温度升高，速率更快8.(1)红(2) 环保（合理即可）(3)浓氨水具有挥发性，氦气的密度比空气的小，氨气溶 于水形成氨水，使酚酞变红 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时保护水资源 新知要点 1.71%淡2.合理利用水资源防治水体污染3.新技术新工艺排 放标准专题突破五分子运动的实验探究（实验突破） 类型一教材实验原型 装置进行实验，上方的棉花团先变红色， 1.(教材实验原型)某兴趣小组做以下实验探究 由此可知氨气的一条物理性质是 分子的运动，请回答实验中的有关问题： (3)实验C中，用 (填仪器名称) 浓 滴有酚酞 蒸 滴有酚酞 溶液的蒸 溶液的蒸 吸取少量浓氨水滴在脱脂棉上，几分钟后 水 馏水 馏水 可观察到的现象是 甲 。某同学做该实验时，发 (1)实验I:在盛有20mL蒸馏水的小烧杯中 现滤纸条没有变色，而试管口所塞的脱脂 滴入5~6滴酚酞溶液，再向其中滴加浓 棉却变成了红色，导致这种现象产生的错 氨水。由实验I得出的结论有 误操作可能是 、 0 (4)【实践应用】上述实验表明，实验室在保存 (2)实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是 浓氨水这类具有挥发性的试剂时，应该注 ,产生这一现象的 原因是 意 保存。 3.【数字化实验】化学实验也要“数字化”。利用 (3)为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实 氧气浓度传感器，进行如下实验。 验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。你认 充满氧气敞口 ↑氧气体积分数/% 放置的塑料瓶 A 检测软件 B 为有无必要？ 氧气浓度 传感器 C 类型二实验改进拓展 D 数据处理器 0 170300时间/s 2.【创新实验】如图是某化学兴趣小组探究分子 运动的实验。 (1)如图甲，打开传感器开关，实验进行至 蘸有酚酞溶 170s时绘制出图乙中曲线AB段，接下来 液的棉花团 脱脂棉 蘸有浓氨水 。。。▣⊙ 无色 用手给塑料瓶外壁加热130s左右，绘制 的棉花团 滤酚酞 蘸有酚酞溶 纸溶液 管 出曲线BC段。对比曲线AB段和BC 液的棉花团 9 段，分析推理氧分子具有的特征是 (1)实验A中，若将装有浓氨水的右侧管浸 入热水中，可观察到无色酚酞溶液变红的 (2)300s时松开双手，停止加热，立即倒转使 速率变 (填“快”或“慢”)，这样做的 瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到 目的是探究 对分子运动速率的 CD段氧气浓度比AB段降低得快，分析 影响。 推理氧气具有的物理性质是 (2)与教材实验相比，实验B的优点是 (答一点)。用该 助学助款优质高数38 专题突破六构成物质的微观粒子（重难突破） 类型一分子和原子 6.(2025·汕头模拟)下列关于物质的构成与原 [方法技巧]分子和原子都可以直接构成物 子和分子的关系图正确的是 () 质，二者的本质区别是：在化学变化中，分子可 A.原子 成物质利感分子 分而原子不可再分；联系是：分子都是由原子构 成的，化学变化中分子分为原子，原子又重新结 B.分子构感原子料成物质 合为新的分子。 C. 的成一原子利成 1.下列物质由分子构成的是 分子 构成 →物质 A.金属铜 B.水 D. 构成分子构成 C.氦气 D.硫酸铜 原子 构成 →物质 2.(2024·青岛)物质都是由微观粒子构成的。 7.化学家拉瓦锡将“精确定量”的概念引入化学 下列物质由原子构成的是 () 实验，他用定量的方法研究空气成分，其中一 A.氢气 B.一氧化碳 项实验就是加热氧化汞粉末得到了汞和氧 C.金刚石 D.氯化钠 气。氧化汞受热时的变化可用下图表示(“●” 3.(2024·牡丹江)“椴树花开香十里”。从分子 表示汞原子，“。”表示氧原子)。 的角度解释正确的是 ( 加热●%●o●°●加 A.分子种类改变 B.分子不断运动 ●0●o● C.分子质量变小 D.分子的体积变大 (1)从图中可知分子和原子的区别为 4.【新情境·真实问题】(2024·乐山)将密封良 ;联系 好的饼干从平原带到高原，包装袋会鼓起的 为 原因是 ( (2)物质汞是由 构成的，氧气是由 A袋内气体分子数目增多 构成的。 B.袋内单个气体分子质量变大 (3)你还能得出的结论有 C.袋内气体分子间的间隔变大 D.袋内气体分子的种类变多 类型二 原子和离子的转化 5.【新课标·化学观念】(2024·凉山州)“见著 [方法技巧]原子和离子之间通过得失电子 知微”是化学学科的重要特点之一，下列宏观 相互转化。在此过程中，核外电子数发生变化， 事实的微观解释错误的是 电子层数不一定变化，原子核（即质子数与中子 选项 宏观事实 微观解释 数)不变。 1滴水中大约有1.67 A 分子的体积很小 8.(2024·河南改编)分子、原子、离子都是构成 ×101个水分子 物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 () C 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 A.水 B.硫酸铜 氧气可供给呼吸，臭氧 分子种类不同，化 D C.二氧化碳 D.氨气 却不能 学性质不同 45 九年级化学·上册 9.(2025·漯河模拟)下列微粒中，核电荷数少 类型三粒子结构示意图 于核外电子数的是 [方法技巧]根据粒子结构示意图填空时， A.Nat B.OH C.O2 D.Mg 判断原子的种类依据是圈内数字（质子数）是否 10.梦天实验舱搭载的世界首套冷 相等；判断原子或离子的依据是圈内数字(m) 原子钟组中含有“锶”，如图是 与圈外数字之和(n)的关系：若m=n,为原子； 锶(Sr)的某种粒子结构示意图， 若m>n,为阳离子；若m<n,为阴离子。 该粒子的符号是 14.如图是某粒子结构示意图，下列有关该粒子 A.Sr B.Sr2 的说法错误的是 ( C.Sr2+ D.Sr+2 A.最外层有8个电子 11.关于构成物质的微观粒子，下列说法正确的 B.该粒子是阴离子 是 () C.核外有3个电子层 A.离子带电，所以不能直接构成物质 D.核电荷数为18 B.氯离子的质子数比电子数多1个 15.某些原子（或离子）的结构示意图如图所示， C.离子是带电粒子，所有带电粒子一定是离 下列说法错误的是 子 D.原子得失电子变成离子，原子核不发生变 化 A.①表示碳原子 12.某原子X的质子数为a,能够形成X”-, B.②中x=2 一原子Y能够形成与X”具有相同电子层 C.③表示O 结构的Ym+,则Y原子的质子数是() D.④中y一定等于10 A.a+m-n B.a+m+n 16.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学 C.a-m-n D.a-m+n 科的一种重要思维方式。根据如图所示的 13.构成物质的粒子之间的关系如图所示。回 粒子结构示意图，回答问题： 答下列问题： 分子 构成 成 物 甲 构成 质 (1)A、B、C、E中属于阳离子的是 (填 得失电子 构成 离子符号)，粒子A的名称是 乙 (2)若D表示某原子，则m= ,该粒子 (1)甲是 ,乙是 在化学变化中容易 (选填“得 (2)在水、银和氯化钠三种物质中，由离子构 到”或“失去”)电子。 成的物质是 :保持水化学性质 的最小粒子是 ,保持银化学性 冲刺At 请完成培优专练七 质的最小粒子是 《原子、离子的结构及结构示意图》(《培优精练》PI1一12) 助学助款优质高数46