2.1 如何判断位置 第一课时 课件-2025-2026学年科学二年级上册沪科技版（五四制）

该小学科学课件聚焦“如何判断位置”，通过观察教室位置分布、学生交流自身位置（如“坐在同伴前后左右”），引导学生从生活经验出发，学习用前后、左右、上下描述位置，为后续动物园平面图中不同参照的位置判断搭建学习支架。 其亮点在于采用“猜物品”“听口令”等游戏化探究活动，结合教室与动物园平面图观察，让学生在实践中理解“不同参照导致不同判断”，培养科学思维与探究实践能力。活动小结明确核心概念，评价表关注合作分享，既激发学生兴趣，又帮助教师掌握教学效果，提升教学效率。

2.1 如何判断位置 第一课时 小学科学 二年级第一学期 第二单元 观察:教室位置分布情况 2 交流:你坐在教室什么位置 我坐在可可的后面 3 交流:你坐在教室什么位置 我坐在麦麦的右边 4 交流:你坐在教室什么位置 我坐在阳阳的左边 5 交流:你坐在教室什么位置 我坐在麦麦的前面 6 观察:教室位置分布情况 我们可以使用前后、左右描述位置。 7 体验:“猜物品”小游戏 游戏规则: 随机抽取教室物品卡片。 以“我”为参照,用前后、左右、上下描述位置。 根据位置描述,猜测物品。 8 体验:“猜物品”小游戏 我们可以使用前后、左右、上下描述物品的位置。 9 阅读:“听口令”小游戏活动要求 课本第19页 10 体验:“听口令”小游戏 《活动手册》第9页 √ √ 11 我们可以使用前后、左右、上下描述物品的位置。 不同的参照,不同的判断。 春天 冬天 活动小结 12 观察:动物园平面图 交流:判断位置 《活动手册》第9页 大熊猫 火烈鸟 蛇 斑马 14 观察:选择不同的动物做参照 15 交流:面向所选动物时,前、后、左、右的事物 我站在 位置, 看 (动物名称)。 我的前面是 、 后面是 、 左边是 、 右边是 。 16 交流:面向所选动物时,前、后、左、右的事物 我站在 位置,看斑马。 我的前面是斑马、 后面是狮子、 左边是出口、 右边是变色龙。 17 交流:面向所选动物时,前、后、左、右的事物 我站在 位置,看大熊猫。 我的前面是大熊猫、 后面是长颈鹿、 左边是河马、 右边是马路。 18 比较:不同位置对应的前后、左右 参照不同,对应前后、左右的位置不同。 交流:如何准确描述物体的位置 同一参照 同一方向 不同的参照,不同的判断。 活动小结 21 活动要求 达成情况 能通过游戏,听口令指出相应的位置 能通过观察,判断并描述自己的位置 能与同伴合作完成游戏 乐于分享自己的发现,愿意倾听他人的想法 活动评价 课堂小结 1. 我们可以使用前后、左右、上下描述物品的位置; 2. 不同的参照,不同的判断。 23 感谢观看 202X/01/01 나를 위한 여행 January 나를 위한 여행, track 1, disc 1