精品解析：安徽省六安市舒城县第二中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025-2026学年第一学期九年级十月综合素质评价 化学试卷 注意事项： 1.共两大题17小题，满分40分。化学与物理考试时间共120分钟。 2.请将答案全部填入答题卡上。 一、单选题(本大题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 2025年9月3日，在纪念抗战胜利的80周年阅兵活动中，下列活动一定发生化学变化的是 A. 编设方队 B. 国旗飘扬 C. 彩球升空 D. 燃放礼炮 【答案】D 【解析】 【详解】A、编设方队，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、国旗飘扬，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、彩球升空，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、燃放礼炮，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 走绿色发展道路，既要金山银山又要绿水青山。下列关于环境方面的知识不正确的是 A. 倡导绿色出行，节能减排 B. 空气质量评价的主要污染物有SO2、CO2、NO2等 C. 积极植树造林、种草以保护环境 D. 臭氧层破坏和酸雨等与空气污染有关 【答案】B 【解析】 【详解】A、倡导绿色出行，节能减排，有利于减少污染物排放，保护环境，该选项正确。 B、空气质量评价的主要污染物有SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物等，CO2是空气的组成成分之一，不是空气污染物，该选项错误。 C、积极植树造林、种草可以净化空气、保持水土等，以保护环境，该选项正确。 D、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关，该选项正确。 故选B。 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热食盐 B. 用胶头滴管吸取液体 C. 添加酒精 D. 溶解氯化钠 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，选项错误； B、使用胶头滴管吸取液体，应先挤压胶帽，排出管中的空气，再吸取试剂，防止空气中的成分与试剂发生反应，选项错误； C、向酒精灯里添加酒精用漏斗，选项正确； D、量筒只能用于量度液体的体积，不能用于配制溶液或作反应容器，选项错误； 故选C。 4. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不是生成黑色固体，A 错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，B 错误。 C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，C 正确。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。不直接说出生成物的名称，D 错误。 故选：C 5. 现有①液氧；②冰水混合物；③30%的双氧水；④用高锰酸钾制取氧气后剩余的固体；⑤人呼出的气体；⑥新鲜的空气；⑦液氮。对上述物质的分类全部正确的是 A. 纯净物；①②⑦ B. 纯净物；②④⑦ C. 混合物；①③⑥ D. 混合物：②④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【详解】①液氧是由一种物质组成，属于纯净物； ②冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物； ③30%的双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物； ④用高锰酸钾制取氧气后剩余的固体中含有锰酸钾、二氧化锰，还可能含有没有参加反应的高锰酸钾，属于混合物； ⑤人呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸气、稀有气体等物质，属于混合物； ⑥新鲜的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物； ⑦液氮是由一种物质组成，属于纯净物。 A、①②⑦都是纯净物，该选项符合题意； B、②⑦都是纯净物，④是混合物，该选项不符合题意； C、①是纯净物，③⑥是混合物，该选项不符合题意； D、②是纯净物，④⑤是混合物，该选项不符合题意； 故选A。 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 可做反应容器的仪器：试管、量筒 B. 在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 C. 红色固体：红磷、氧化汞 D. 物理性质：溶解性、挥发性、可燃性等 【答案】C 【解析】 【详解】A、试管可作为少量试剂的反应容器，但是量筒用于量取液体的，不可作为反应容器，故该选项不符合题意。 B、试管、烧杯都可以在酒精灯上加热，集气瓶用于收集气体和短时间内储存气体，不可在酒精灯上加热，故该选项不符合题意。 C、根据物质的颜色判断，红磷和氧化汞都是红色的，故该选项符合题意。 D、溶解性和挥发性都是物理性质，但是可燃性指物质可以燃烧的性质，燃烧是化学变化，所以可燃性是化学性质，故该选项不符合题意。 故选C。 阅读下列材料，完成下列各小题。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示。 7. 下列说法不正确的是 A. 空气过滤器的作用是去除空气中的尘埃和杂质 B. 进入冰箱保鲜室内的气体是“富氧空气” C. 膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和氮气 D. 上述流程中只发生了物理变化 8. 利用膜分离技术进行多级分离可以实现含氧量(体积比)超过90%的“富氧空气”，下列说法正确的是 A. “富氧空气”是一种纯净物 B. “富氧空气”可以提高燃烧效率，因此可以用作助燃剂 C. “富氧空气”因纯度不够不能代替用于医疗急救 D. “富氧空气”可以完全替代普通空气用于所有场合 【答案】7. B 8. B 【解析】 【7题详解】 A、空气过滤器的作用是去除空气中的尘埃和杂质，起到净化空气的作用，不符合题意； B、氮气化学性质稳定，可作保护气，故进入冰箱保鲜室内的气体是“富氮空气”，符合题意； C、由图可知，空气经过膜装置后，得到富氧空气和富氮空气，故膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和氮气，不符合题意； D、上述流程，只是将氮气和氧气分离，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选B； 【8题详解】 A、“富氧空气”主要成分是氧气，还含有其它物质，属于混合物，不符合题意； B、“富氧空气”主要成分是氧气，氧气具有助燃性，故“富氧空气”可以提高燃烧效率，可作助燃剂，符合题意； C、氧气能供给呼吸，则“富氧空气”能用于医疗急救，不符合题意； D、“富氧空气”中含氧量超过90%，氧气含量较高，不能完全替代普通空气用于所有场合，因为氧气含量过多，对人体有一定危害，不符合题意。 故选B。 9. 下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区：甲烷+氧气二氧化碳+水 B. b区：二氧化碳+水碳酸 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：碳酸钙氧化钙+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、a区是化合反应，反应特点是多变一，甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水，生成物是两种，不是化合反应。故不符合题意； B、b区既是化合反应，也是氧化反应，二氧化碳与水生成碳酸，是化合反应，但不是氧化反应，故不符合题意； C、c区是氧化反应，氧化汞加热生成汞和氧气不是氧化反应，故不符合题意； D、d区是分解反应，反应特点是一变多，碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳，是分解反应，故符合题意。 故选D。 10. 小明同学为解决如图“装置气密性检查”类问题构建如下思维模型： 结合思维模型分析，下列相关说法不正确的是 A. 将导管放入水中属于上述思维模型中的“构建封闭体系” B. 用手紧握试管属于上述思维模型中的“改变压强” C. 烧杯中导管口有气泡产生，说明装置气密性良好 D. 将试管放入冰水中不能检查装置的气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、将导管放入水中，这样就使得试管内的空气与外界相对隔绝，形成了一个密封体系，这与思维模型中的“构建封闭体系”相符合，所以A选项说法正确。 B、手握紧试管时，手的热量传递给试管，使得试管内空气受热，空气受热会膨胀，从而改变了试管内气体的压强，属于思维模型中的“改变压强”，B选项说法正确。 C 、当进行了“构建封闭体系”（导管放入水中）和“改变压强”（用手握紧试管使空气受热膨胀）后，如果烧杯中导管口有气泡产生，这表明气体只能从导管口逸出，也就说明装置气密性良好，没有其他漏气的地方；若没有气泡产生，就说明装置存在漏气情况，C选项说法正确。 D 、 将试管放入冰水中，试管内气体温度会降低，根据热胀冷缩原理，气体体积会收缩，压强减小。在外界大气压的作用下，导管内会形成一段液柱，这同样可以说明装置气密性良好，所以说将试管放入冰水中不能检查装置气密性，D选项说法是错误。 故选D。 11. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．证明蜡烛的燃烧产物有二氧化碳和水 B．探究二氧化锰对反应速率的影响 C．证明过氧化氢分解放热 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、要证明蜡烛燃烧产物有二氧化碳和水，需分别检验。检验水应在火焰上方罩干冷烧杯，看是否有水雾；检验二氧化碳应罩内壁涂澄清石灰水的烧杯。图中只进行了检验二氧化碳的操作，无法证明有水生成，所以 A 不能达到实验目的。 B、探究二氧化锰对反应速率的影响，需要控制变量，除了二氧化锰这一变量外，过氧化氢溶液的浓度等其他条件应相同。但图中过氧化氢溶液浓度不同（3% 和 5%），变量不唯一，无法探究二氧化锰对反应速率的影响，所以 B 不能达到实验目的。 C、若过氧化氢分解放热，会使装置内温度升高，压强增大，从而导致红墨水液面发生变化（。通过观察红墨水的液面变化，可证明过氧化氢分解放热，所以 C 能达到实验目的。 D、检验氧气是否收集满，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满；而图中是将带火星的木条伸入集气瓶内，操作错误，所以 D 不能达到实验目的。 故选：C 12. 下列图像不能正确反映对应的变化关系的是 A. 用红磷燃烧法测定空气中氧气含量 B. 利用红磷燃烧探究空气中氧气含量 C. 加热一定量高锰酸钾制氧气 D. 向一定量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，氧气约占空气体积的五分之一，瓶内气体体积应减少约五分之一，符合实际变化趋势，故A选项不符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气同时放热，瓶内气体温度先升高反应停止后降低，符合实际变化趋势，故B选项不符合题意； C、加热高锰酸钾制氧气，消耗高锰酸钾产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始，只有高锰酸钾这一种固体物质；反应中高锰酸钾逐渐受热分解，高锰酸钾产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，这时候有3种固体物质；反应完全，高锰酸钾反应完全，只有锰酸钾和二氧化锰两种固体物质，固体物质种类变化符合反应过程，故C选项不符合题意； D、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，其质量在反应前后不变，氧气的质量会随着过氧化氢的分解不断增加，故D选项符合题意； 故选D。 二、非选择题(共5小题，计28分) 13. 阅读下面科普短文。 ①二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂，在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。②通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，③密度比空气大，④其熔点为-59℃，⑤沸点为11.0℃，⑥易溶于水，⑦且与水反应得到酸性溶液。⑧二氧化氯(ClO2)极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气(Cl2)，直接造成氯气泄漏而污染环境。⑨该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 （1）在上述信息中，属于二氧化氯物理性质的是___________(填序号)。 （2）写出二氧化氯受热分解的文字表达式___________。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是___________。 【答案】（1）②③④⑤⑥ （2） （3）喷洒大量的水 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、溶解性等，所以属于二氧化氯物理性质的是②③④⑤⑥。 【小问2详解】 二氧化氯受热分解生成氧气和氯气，文字表达式为：。 【小问3详解】 二氧化氯易溶于水且与水反应得到酸性溶液，所以发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是喷洒大量的水。 14. 在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： （1）请写出仪器①的名称___________。 （2）实验室可用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为___________，在此实验方案中，下列图标需要标注的是___________(填字母序号)。 （3）用过氧化氢溶液制取一瓶氧气，要选择的发生装置和收集装置是___________(填字母序号)。连接好仪器装置，在装入药品前要___________。 （4）若要收集一瓶氧气用来给硫燃烧，最好选择的收集装置为___________(填字母)。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. acd （3） ①. BD（或BC） ②. 检查装置气密性 （4）C 【解析】 【小问1详解】 仪器①是锥形瓶，故填：锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾加热反应生成锰酸钾，二氧化锰和氧气，文字表达式为：；实验方案中需要用到酒精灯加热试管中的试剂，需要注意佩戴护目镜，防止试管炸裂导致受伤，注意用火安全，注意热烫和明火，氧气无毒，不需要排风，试验结束后需要洗手。故填：；acd。 【小问3详解】 过氧化氢溶液制氧气，选择固液不加热型装置，收集氧气可用排水法或向上排空气法，连接好仪器后需要检查装置气密性，故填：BD（或BC）；检查装置气密性。 【小问4详解】 硫燃烧时需要先在集气瓶中预留少量的水，吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气，故最好用排水法收集氧气，故填：C。 15. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示： （1）工业上可通过分离液态空气法获得氮气，是利用氮气和氧气的______（填“沸点”或“熔点”）不同。 （2）纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______。 （3）在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气的作用是______。 （4）上述流程中可以回收利用的物质是______。 【答案】（1）沸点 （2） ①. ②. 化合反应 （3）作保护气 （4）氮气 【解析】 【小问1详解】 工业上分离液态空气获得氮气，首先在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液态氮的沸点 （-196℃）比液态氧的沸点（-183℃）低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。故填：沸点； 【小问2详解】 纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体四氧化三铁，文字表达式为：； 反应符合多变一，属于化合反应； 【小问3详解】 氮气化学性质不活泼，在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气的作用是作保护气，防止纳米级铁粉自燃； 【小问4详解】 上述流程中，氮气做保护气，没有消耗，可以回收利用。 16. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 ①除二氧化锰外，水泥块是否也能作双氧水分解的催化剂？ ②水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 5%双氧水溶液体积 其他物质质量 时间/s ① 10 mL / 200 ② 10 mL 水泥块：1 g 87 ③ 10 mL 二氧化锰：1 g 46 （1）对比实验②和实验①，得到的实验结论是___________。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、___________、称量，同时还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式___________。 （3）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是___________。要达到此目的，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内___________。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果___________(填“会”或“不会”)产生影响。 （5）某兴趣小组的同学分别取10mL 5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g水泥块，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 ①图3中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。 ②对比分析图3中的___________(填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 ③请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。 【答案】（1）水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率 （2） ①. 烘干(或干燥) ②. 过氧化氢水+氧气 （3） ①. 比较水泥块和二氧化锰的催化效果 ②. 收集氧气的体积 （4）不会 （5） ①. 装置内原本就含有空气 ②. ac(或bd) ③. 催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量 【解析】 【小问1详解】 实验①中没有加水泥块，收集等体积氧气所需时间为200s；实验②中加入了水泥块，收集等体积氧气所需时间为87s。这表明，水泥块能加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 要证明水泥块是催化剂，除了能改变反应速率，还需证明反应前后质量和化学性质不变。所以将实验②反应后的混合物过滤、洗涤后，需要干燥，再称量，同时验证反应前后水泥块的化学性质不变。 过氧化氢在水泥块的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：。 【小问3详解】 实验②用的是水泥块作催化剂，实验③用的是二氧化锰作催化剂，所以设计实验②和实验③对比的目的是比较水泥块和二氧化锰的催化效果。 要比较催化效果，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内收集氧气的体积，收集的氧气越多，说明催化效果越好。 【小问4详解】 该实验是通过测量收集氧气的体积来判断催化效果等，集气瓶中未装满水，只是集气瓶内残留有空气，但最终进入集气瓶中的氧气体积是由反应产生的氧气量决定的，所以对实验测量结果没有产生影响。 【小问5详解】 ①图3中的两条曲线不是从原点开始，是因为装置内原本就含有空气，有一定的初始压强。 ②要探究化学反应速率与催化剂的种类有关，需要控制时间相同，比较压强变化。所以对比分析图3中的b、d两点（时间相同，催化剂种类不同），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。或者控制压强相同，比较需要的时间变化。所以对比分析图3中的a、c两点（相同压强，催化剂种类不同），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 ③催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的量。两个反应中，过氧化氢的质量相同，完全反应后生成氧气的质量相同，所以完全反应后两个装置内压强相同。 17. 某化学兴趣小组利用如图所示的耐热、透明容器探究空气的组成。 （1）实验前，调整活塞到刻度5处并保持自然状态，然后用力向下压活塞，放手后活塞最终___________，说明装置气密性良好。 （2）实验时，迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器底部的白磷开始燃烧。白磷燃烧反应的文字表达式为___________。 （3）白磷燃烧直至装置冷却到室温后，活塞的运动情况为___________。 【答案】（1）回到原处 （2） （3）先上升，后下降，最终停在刻度约4处 【解析】 【小问1详解】 实验前，调整活塞到刻度5处并保持自然状态，然后用力向下压活塞，放手后活塞最终回到原处，说明装置气密性良好； 【小问2详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，活塞向上移动，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，活塞向下移动，减少的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，则最终活塞停在“4”处，故填：先上升，后下降，最终停在刻度约4处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级十月综合素质评价 化学试卷 注意事项： 1.共两大题17小题，满分40分。化学与物理考试时间共120分钟。 2.请将答案全部填入答题卡上。 一、单选题(本大题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 2025年9月3日，在纪念抗战胜利的80周年阅兵活动中，下列活动一定发生化学变化的是 A. 编设方队 B. 国旗飘扬 C. 彩球升空 D. 燃放礼炮 2. 走绿色发展道路，既要金山银山又要绿水青山。下列关于环境方面的知识不正确的是 A. 倡导绿色出行，节能减排 B. 空气质量评价的主要污染物有SO2、CO2、NO2等 C. 积极植树造林、种草以保护环境 D. 臭氧层破坏和酸雨等与空气污染有关 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热食盐 B. 用胶头滴管吸取液体 C. 添加酒精 D. 溶解氯化钠 4. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 5. 现有①液氧；②冰水混合物；③30%的双氧水；④用高锰酸钾制取氧气后剩余的固体；⑤人呼出的气体；⑥新鲜的空气；⑦液氮。对上述物质的分类全部正确的是 A. 纯净物；①②⑦ B. 纯净物；②④⑦ C. 混合物；①③⑥ D. 混合物：②④⑤ 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 可做反应容器的仪器：试管、量筒 B. 在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 C. 红色固体：红磷、氧化汞 D. 物理性质：溶解性、挥发性、可燃性等 阅读下列材料，完成下列各小题。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示。 7. 下列说法不正确的是 A. 空气过滤器的作用是去除空气中的尘埃和杂质 B. 进入冰箱保鲜室内的气体是“富氧空气” C. 膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和氮气 D. 上述流程中只发生了物理变化 8. 利用膜分离技术进行多级分离可以实现含氧量(体积比)超过90%的“富氧空气”，下列说法正确的是 A. “富氧空气”是一种纯净物 B. “富氧空气”可以提高燃烧效率，因此可以用作助燃剂 C. “富氧空气”因纯度不够不能代替用于医疗急救 D. “富氧空气”可以完全替代普通空气用于所有场合 9. 下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区：甲烷+氧气二氧化碳+水 B. b区：二氧化碳+水碳酸 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：碳酸钙氧化钙+二氧化碳 10. 小明同学为解决如图“装置气密性检查”类问题构建如下思维模型： 结合思维模型分析，下列相关说法不正确的是 A. 将导管放入水中属于上述思维模型中的“构建封闭体系” B. 用手紧握试管属于上述思维模型中的“改变压强” C. 烧杯中导管口有气泡产生，说明装置气密性良好 D. 将试管放入冰水中不能检查装置的气密性 11. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．证明蜡烛的燃烧产物有二氧化碳和水 B．探究二氧化锰对反应速率的影响 C．证明过氧化氢分解放热 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A. A B. B C. C D. D 12. 下列图像不能正确反映对应的变化关系的是 A. 用红磷燃烧法测定空气中氧气含量 B. 利用红磷燃烧探究空气中氧气含量 C. 加热一定量高锰酸钾制氧气 D. 向一定量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二、非选择题(共5小题，计28分) 13. 阅读下面科普短文。 ①二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂，在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。②通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，③密度比空气大，④其熔点为-59℃，⑤沸点为11.0℃，⑥易溶于水，⑦且与水反应得到酸性溶液。⑧二氧化氯(ClO2)极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气(Cl2)，直接造成氯气泄漏而污染环境。⑨该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 （1）在上述信息中，属于二氧化氯物理性质的是___________(填序号)。 （2）写出二氧化氯受热分解的文字表达式___________。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是___________。 14. 在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： （1）请写出仪器①的名称___________。 （2）实验室可用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为___________，在此实验方案中，下列图标需要标注的是___________(填字母序号)。 （3）用过氧化氢溶液制取一瓶氧气，要选择的发生装置和收集装置是___________(填字母序号)。连接好仪器装置，在装入药品前要___________。 （4）若要收集一瓶氧气用来给硫燃烧，最好选择的收集装置为___________(填字母)。 15. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示： （1）工业上可通过分离液态空气法获得氮气，是利用氮气和氧气的______（填“沸点”或“熔点”）不同。 （2）纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______。 （3）在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气的作用是______。 （4）上述流程中可以回收利用的物质是______。 16. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 ①除二氧化锰外，水泥块是否也能作双氧水分解的催化剂？ ②水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 5%双氧水溶液体积 其他物质质量 时间/s ① 10 mL / 200 ② 10 mL 水泥块：1 g 87 ③ 10 mL 二氧化锰：1 g 46 （1）对比实验②和实验①，得到的实验结论是___________。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、___________、称量，同时还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式___________。 （3）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是___________。要达到此目的，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内___________。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果___________(填“会”或“不会”)产生影响。 （5）某兴趣小组的同学分别取10mL 5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g水泥块，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 ①图3中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。 ②对比分析图3中的___________(填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 ③请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。 17. 某化学兴趣小组利用如图所示的耐热、透明容器探究空气的组成。 （1）实验前，调整活塞到刻度5处并保持自然状态，然后用力向下压活塞，放手后活塞最终___________，说明装置气密性良好。 （2）实验时，迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器底部的白磷开始燃烧。白磷燃烧反应的文字表达式为___________。 （3）白磷燃烧直至装置冷却到室温后，活塞的运动情况为___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $