1.2内环境的稳态 导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

高二生物学科导学案 高二 年级 生物 科目导学案 【基本信息】 课题： 1.2 内环境的稳态 课型： 新授 课时：第 1-2 课时 总第 课时 编制人： 编制日期： 授课人： 授课日期： 【第一环：课前预学 · 发现问题】(寄语：你的预习，是课堂深度学习的起点！) 预学任务与内容（主备教师准备、学生预习完成） 我的疑惑与问题 (学生自我归纳) 1． 什么是内环境的稳态？他有什么重要意义？ 2． 稳态调节的机制是什么？ 3.在日常生活中，如何更好的维持内环境的稳态？ 【第二环：课中共学 · 解决问题】(六步流程：合作探索，攻克难关！) 学习步骤 学习活动与记录 ① 目标导学 明确本节课学习目标（教师设定）： 1. 通过将人体健康(发烧、低血糖、腹泻等疾病)与内环境稳态密切相连，让学生树立稳态失调与疾病之间正确的生命观念。 2. 通过有关内环境稳态的实验探究学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，进一步理解血浆酸碱性稳定的调节机制。 ② 预学检测 （主备教师准备、学生课堂完成） 1.（P9）内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质恒定不变。（　　） 2.（P10）在内环境稳态调节中，激素调节占主导地位。（　　） 3.（P10）健康人体内环境能保持稳态，则内环境保持稳态时，人体一定健康。（　　） 4.（P6）人体剧烈运动时无氧呼吸所产生的乳酸使血浆pH明显降低。（　　） 5.（P10）当内环境稳态遭受破坏后，一定引起细胞代谢紊乱。（　　） 教师诊断： ③ 合作探究 （主备教师准备探究内容、学生课堂完成） 在进行常规体检时，通常要做血液生化检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。右图是某人的血液生化检验结果报告单的一部分。思考讨论给出的问题，引入本节的学习。 【问题探讨】： 1.为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？ 2.每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 3.从化验单上可以看出什么成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？ 【引导分析】得出：随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断变化。 设疑：内环境会因此而剧烈变动么？引入新课 1.内环境的稳态 2.内环境稳态的重要意义 3.稳态概念的发展 【教材拾遗】　（选择性必修1 P10思考·讨论2）大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会变小，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水膨胀，进一步导致细胞代谢的功能紊乱。因此在大量出汗或严重腹泻后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些电解质（或无机盐）。 探究指导： ④ 精讲点拨 主题课程内容： 1.模拟生物体维持pH的稳定 （1）实验原理 本实验采用对比实验的方法，通过向　　　　　　　　　　　　中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定性说明人体内液体环境与　　　　相似，而不同于自来水，从而说明生物体pH相对稳定的机制。 （2）实验结果 （3）实验结论：比较以上几条曲线的变化规律可知，肝匀浆的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明肝匀浆内含　　　　　　，能够维持pH的相对稳定。 （4）实验注意事项 ①盐酸和氢氧化钠有腐蚀性，应避免它与皮肤和眼睛接触，也不要入口。若有洒落或溅出，要立即用水冲洗15 min，并告诉老师。 ②加入酸或碱时，要一滴一滴地加入，并严格控制　　　　。 ③充分冲洗烧杯的目的：a.避免残留的HCl与NaOH反应，使实验现象不明显；b.防止不同的材料混合，影响实验结果。 2.内环境稳态的意义 ★注意：举例说明内环境稳态 失调引起的健康问题 引导思考：结合下列资料，讨论解决下列问题。 资料　下表是某人血液生化六项的检查化验单。 项目 测定值 单位 参考范围 丙氨酸氨 基转移酶 ALT 17 IU/L 0～45 肌酐 CRE 1.5 mg/dL 0.5～1.5 尿素氮 BUN 14.6 mg/dL 6.0～23.0 葡萄糖 GLU 223↑ mg/dL 60～110 甘油三酯 TG 217↑ mg/dL 50～200 总胆固醇 TCH 179 mg/dL 150～220 （1） 通过资料你能得出哪些结论？ （2）举例说明内环境稳态的意义： 。 规律总结、方法提炼、易错警示： ⑤ 当堂训练 A组(基础)： 1.在2022年的北京冬奥会上，我国运动健儿取得了骄人的成绩。在运动员的科学训练和比赛期间需要监测一些相关指标，下列指标中不属于内环境组成成分的是（　　） A.血红蛋白　 　B.血糖 C.肾上腺素　 D.睾酮 B组(提升)：  2.某同学分别以清水、缓冲液和血浆为实验材料探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A.起对照作用的是清水组和缓冲液组 B.所得结果不合理的是清水组 C.该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的 D.图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组 C组(拓展)：  3.（2021·海南高考5题）肾病综合征患者会随尿丢失大量白蛋白，导致血浆白蛋白减少，出现水肿。有的患者血浆中某些免疫球蛋白也会减少。下列有关叙述错误的是（　　） A.患者体内的水分在血浆与组织液之间不能相互渗透 B.长期丢失大量的蛋白质可导致患者营养不良 C.免疫球蛋白减少可导致患者免疫力低下 D.临床上通过静脉输注适量的白蛋白可减轻水肿症状 答疑解惑： ⑥ 总结反馈 我的知识体系(思维导图/关键词)（学生完成）： 本节课我掌握最好的是（学生完成）： 课堂评价（教师完成）： 【第三环：课后延学 · 拓展提升】(寄语：学以致用，探索无限！) 各类作业布置 做法：写清各类作业任务（书面作业、配套资料等）或是书面具体作业呈现 1.《优化设计》2.《课后训练》 【教师板书设计】 【教师教后反思】 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $