5.3.1 第1课时光合作用的产物和条件-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册生物新导学课时练（冀少版2024）

C新导学课时练 生物·八年级（上）·JS 第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 第一节光合作用 一、光合作用的产物和条件 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、探究光合作用的产物和条件 【微点拨】 1.实验过程： 1.不对盛有酒精的容 (1)将盆栽天竺葵放在暗处24小时，使叶中的 耗尽。 器直接加热，是因为 (2)选一个叶片，将其一部分的上、下两面用 遮起来。将天 酒精属于易燃物，加 竺葵放在阳光下照射2~3小时。 热沸腾后，如果溅 (3)摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加 出，容易发生危险。 热，使叶片含有的 溶解到酒精中。 2.氧气具有助燃作用， (4)待叶片变为 后取出，用清水漂洗后放到培养皿中，在叶 因此常用快要熄灭 片上滴加碘液。 的火柴来判断光合 (5)用 冲洗掉叶片上的碘液，观察叶片见光部分和遮光部分 作用是否释放氧气。 的颜色有何不同。 【微辨析】 2.实验现象分析：滴加碘液后，叶片见光部分变成 ,说明叶片1.鱼缸里的水草只是 见光部分产生了 是光合作用的产物。滴加碘液 为了美观，没有其他 后，叶片遮光部分仍为黄白色，说明遮光部分不能产生 令 作用。 ( 见， 是植物光合作用的必要条件。 2.对绿叶进行酒精脱色 二、光合作用释放氧气 处理时，小烧杯中装 1.在“光合作用产生氧气”实验中，快要熄灭的火柴复燃，说明绿色植物 的是酒精，大烧杯中 光合作用产生 。 动物、人及其他生物呼吸所需的 装的是清水。( 及燃料燃烧消耗的 ,都是光合作用产生的。 3.利用淀粉遇碘液变 2. 是生命活动的不竭的动力，人类和其他生物所有的 蓝的特性可以用碘 能量和 ,需要通过光合作用提供。 液来检验植物光合 3.煤炭、石油等燃料中的 是古代植物通过光合作用贮存起 作用是否产生淀粉。 来的。 【易错字】 贮存淀粉 052 第五单元植物的生活 新导学课时练了 B 典题精练·突破新知 续表 探究光合作用的产物和条件 实验步骤 操作目的 示意图 1.1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作 溶解叶片内的叶绿素， 用能够产生淀粉。同学们课上进行了“光合 脱色 排除叶绿素对实验现象 作用的产物和条件”的探究实验，图示两环 的干扰 节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是 滴加碘液 检验是否产生淀粉 叶片遮光部分不变蓝， 观察现象 见光部分变蓝（见光部 米 分有淀粉生成) 南 脱色 检验淀粉产生 A.清水酒精碘液 分层演练·素养提升然 B.清水清水酒精 基础过关— C.酒精清水碘液 1.在探究光合作用条件的实验里，针对选叶遮 D.碘液酒精清水 光这一操作而言，最为科学严谨的做法是 2.下图表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验过 选取 程。下列有关该实验的分析，不正确的是 A.同种植物、来自不同植株上的叶片 B.同一植株上生长状态较为接近的叶片 C.同一植株同一叶片的某个部分 D.生长状态较为接近的两株不同种植物 暗处理 部分遮光后光照水浴加热染色 2.“绿叶在光下制造淀粉”的实验，能证明( A.暗处理的目的是转运和消耗掉叶片中原 ①光合作用产生了淀粉 有的淀粉 ②光合作用产生了氧气 B.叶片部分遮光处理是为了设置对照实验 ③光合作用需要光 C.水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是 ④光合作用需要叶绿素 溶解叶绿素 A.①②B.③④C.①③ D.②④ D.滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色 3.养鱼缸里经常会放一些新鲜的水草，这样做 名师点技 的主要目的是 () 实验步骤 操作目的 示意图 A,水草可以增加鱼缸内二氧化碳的含量 暗处理 耗尽叶片中原有的淀粉 B.新鲜的水草可以美化鱼缸 C.水草是鱼的重要饵料 D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 遮光 形成对照 4.海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗 共赏的名花。海棠在早春时节，当叶片还没 53●7 心新导学课时练 生物·八年级（上）·JS 有长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。花 (1)图二装置中，小烧杯内应加入 ,进 瓣中有机物的主要来源是 ( ) 行脱色。取出叶片在清水中漂洗后滴加 A.根从土壤中吸收并运输到花瓣的 碘液，检测 的存在。 B.花瓣在光照条件下自己合成的 (2)观察到的实验现象是：①号叶片颜色为 C.树皮在黑暗条件下自己合成的 浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝 D.叶片在上一年制造并贮存于树干中的 色最深。由此可知，甜椒植株上部叶片 5.(核心素养·探究实践)将下图所示的实验 中 装置置于光照之下，当试管内的气体积聚到 (3)同学们查阅文献资料时，看到以下研究 一定程度时，取出试管，迅速把即将熄灭的 结果，如图三。科研人员是以单位时间、 火柴伸入试管口，所观察到的现象以及该实 单位面积内二氧化碳吸收量来表示光合 验能够说明的问题是 () 速率。发现各部分叶片在 时光合 速率均达到最大值，且位于 部的 叶片光合速率最高。 A.火柴熄灭，光合作用产生氧气 B.火柴复燃，光合作用产生氧气 8187 -上层叶片 2 0- 中层叶片 C.火柴熄灭，光合作用产生二氧化碳 下层叶片 D.火柴复燃，光合作用产生二氧化碳 own)/ 6 6.某同学学习了光合作用的相关知 解 识，完成了光合作用的条件、原料 0 8:0010:0012:0014:0016:0018:00时间/时 和产物的探究活动后，利用天竺葵 图三 叶片、碘液、酒精等制作出一片右上图所示 (4)同学们查阅了甜椒上、中、下部叶片糖类 的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确 含量的相关资料，部分数据如图四所示。 的是 糖类含量 A.制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 120 100 B.制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮 80 60 光处理 40 2 C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 0 上部叶片中部叶片下部叶片叶片部位 口淀粉 口蔗糖 D.滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 图四 一素养提升 植物光合作用合成的糖类有淀粉、蔗糖 7.(（核心素养·探究实践)同学们想检测甜椒 等，淀粉用于贮能，蔗糖是植物体内糖的 植株上、中、下部位叶片的淀粉含量，按照如 运输形式。由图四可知，甜椒上部和中 下方案进行实验。 部叶片中蔗糖含量相对较高，请你推测 试管夹 这对于甜椒生长发育的意义是 图一 图 54旺盛的分裂能力，B正确：①是成熟区，也称10.(1)生长点 (2)①胚胚根胚芽 第二节蒸腾作用与水的散失 根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位， (2)芽原基 (3)胚乳d子叶 C正确：④是根冠，是由分生区的细胞分化而 (3)3幼叶9胚芽 (4)⑥子房壁 知识梳理 成，可保护根尖，使之免受土壤磨损，属于保 (4)4芽轴9胚芽 12.(1)花粉①柱头子房 一、1.气体 护组织，D错误. (5)甲 (2)雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，并且被雄 2.叶 分层演练·素养提升 11.(1)叶芽生长点 蕊的花药包裹住 3.气孔保卫细胞气孔 1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.A (2)分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 (3)高于现代番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花 二、1.降低 8.B (3)③乙枝条去掉顶芽，保留相邻的侧芽 药矮，并且被雄蕊的花药包裹住，受粉充分 2.水和无机盐 9.(1)伸长细胞的数量细胞很小，细胞壁 ④丙枝条保留顶芽，去掉相邻的侧芽⑤侧 三、1.浇水灌溉 芽促进扦插枝条生根甲组生根情况最差， 第二章 植物与生物圈中的水循环 薄，细胞核大，细胞质浓 2.枝叶蒸腾作用 乙组生根情况居中，丙组生根情况最好 微辨析 (2)细胞分化结构和功能相适应 第一节根对水的吸收 」 (3)①磷肥的施肥量②60~80 第四节开花结果 典题精练·突破新知 知识梳理 第三节芽的发育 知识梳理 1.B2.A 一、大于小于 一、1.①花药②花丝③柱头④花柱 分层演练·素养提升 知识梳理 二、1.根毛薄少导管 ⑤子房⑥雄蕊⑦雌蕊⑧花瓣 1.B2.D3.A4.C5.B6.A7.D 一、1.芽轴生长点叶原基 2.大于液泡导管 2.雄蕊和雌蕊 8.A9.D 2.生长点幼叶侧芽 三、1.大于失水 二、1，花粉柱头自花传粉异花传粉 10.a、d 二、L.顶芽侧芽 微辨析 2.花粉管花粉管精子精子 11.(1)成熟导管叶片 气孔水循环 2.叶芽花芽混合芽 三、1.果皮胚珠子房 1/2.× (2)水曲柳高增加 三、抑制 2.精子卵细胞 典题精练·突破新知 (3)及时浇灌 微辨析 3.人工辅助授粉 1.A2.D 第三章植物与生物圈的碳氧平衡 1.×2./3.× 微辨析 分层演练·素养提升 典题精练·突破新知 1.×2./ 1.A2.B3.D4.A5.C6.D7.C 第一节光合作用 1.B2.C 典题精练·突破新知 8.(1)降低升高 分层演练·素养提升 1.B2.A3.C4.A (2)BC 一、光合作用的产物和条件 1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.D 分层演练·素养提升 (3)1液泡 8.A 1.C2.B3.D4.D5.B6.B7.D 9.(1)A导管 知识梳理 9.(1)5幼叶6芽轴 8.D9.B10.B (2)C 一、1.(1)淀粉 (2)3 11.(1)⑤雌蕊传粉受精⑦卵细胞 (3)①中施肥量②大于 (2)遮光纸 39 40 (3)叶绿素 微辨析 典题精练·突破新知 第二节呼吸作用 (4)黄白色 1.×2.× 1.A2.D (5)清水 典题精练·突破新知 分层演练·素养提升 知识梳理 2.蓝色淀粉淀粉淀粉光 1.B2.B3.C4.A 1.B2.C3.B4.C5.D6.B 一、1.糖类能量二氧化碳 二、1.氧气氧气氧气 分层演练·素养提升 7.(1)气孔⑦保卫细胞 2.线粒体 2.光能有机物氧气 1.A2.D3.B4.D5.B6.B7.D 3.糖类十氧气→二氧化碳十水十能量 (2)④叶脉 4.生命活动热能 3.能量 8.D (3)水无机盐根导管 二、产物能量相互依存 微辨析 9.(1)光照强度c 8.(1)少 三、1.呼吸作用 1.×2.√3./ (2)相反 (2)温度、光照、土质 2.温度氧二氧化碳 典题精练·突破新知 (3)夜间适当降低温度，减弱农作物的呼吸作 (3)①导管 ②沟灌微弱③渗灌 促进 微辨析 1.C2.D 用，可提高产量 有机物 1./2.× 分层演练·素养提升 10.(1)①对照 温度、光照 ②二氧化碳 (4)渗灌灌水量少，产量高 重难突破 1.C2.C3.D4.D5.B6.B 木条复燃 1.A2.A3.C4.C 实验提能力二 制作徒手切片，观察叶片的结构 7.(1)酒精淀粉 (2)减少减弱 分层演练·素养提升 (3)淀粉 1.C2.A3.B4.B5.C (2)淀粉含量最少 实验报告 6.C解析：由图可知，6℃贮藏时，随时间的延 (3)10:00上 三、光合作用的场所 叶脉上表皮叶肉下表皮气孔 长，果实的呼吸速率先缓慢增加后减弱，C (4)上部与中部叶片中含有较多蔗糖，便于向 思考讨论 正确。 其他器官、组织或细胞中转运有机物，保证细 知识梳理 L.靠近上表皮的叶肉细胞排列整齐，含叶绿 7.(1)加强加强种子呼吸作用加强后为幼 胞的正常生命活动 一、1叶片叶脉 体多。 苗提供较多的二氧化碳 2.光线保护 2.保卫细胞呈半月形，内含叶绿体：表皮细胞无 (2)减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提 二、光合作用的原料 3叶绿体 叶绿体。 供给幼苗的二氧化碳减少，幼苗的光合作用 4.导管筛管 知识梳理 3.气孔是植物蒸腾散失水分的“门户”，气孔的 也减弱 一、1.(1)消耗叶片中原有的淀粉 二、L.二氧化碳十水 光能 有机物（贮存能量）+ (3)①发展新型的环保能源（如风能、太阳 叶绿体 张开和闭合受保卫细胞的控制。 能)：②诚少二氧化碳的排放；③大力植树造 (2)有无二氧化碳 氧气 应用提升 林，保护植被等（合理即可） (3)二氧化碳是光合作用的原料 2.合理密植立体农业 1C2.D3.B4.D 8.(1)呼吸作用产生二氧化碳A光是植物 (4)增加 3.光能 5.(1)薄 进行光合作用的条件 2.水水 4.复种套种 (2)叶脉输导 (2)I a f bf气孔 二、1.太阳能（光能）能量氧气 微辨析 (3)叶绿体 (3)蒸腾氧气 2.物质无机物能量化学能 1/2.× (4)结构与功能相适应 (4)施气肥（或人工补光） 41 42