5.2.4 植物在生物圈中的作用（教学课件）生物鲁科版五四学制2024七年级上册

鲁科版2024七年级上册 第五单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第四节 植物在生物圈中的作用 学习目标 能够从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 一 通过谈论植物光合作用对碳中和的重要贡献，认同植树造林的意义。 二 通过本地2024年的绿化活动，鼓励学生积极参与环境保护实践，初步形成生态文明观念，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，立志成为美丽中国的建设者。 三 重难点 植物在自然界中的作用。 重点 组织学生积极参加当地的绿化活动。 难点 目录 1 课堂导入 2 新知讲授 3 课堂小结 4 巩固练习 5 感受中考 课堂导入 体验感知： 小组内每人说出一道喜欢的菜品，共同找一找，菜品中的哪些食材与植物无关。 植物直接或间接地为我们提供各种食物，同时在生物圈中发挥着其他重要作用。 新知讲授 一、植物可以为其他生物提供有机物 俗话说：“万物生长靠太阳。”请谈谈你对这句话的理解。 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。植物通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及细菌、真菌的分解作用等养育了其他生物。可以说，植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。 新知讲授 二、植物参与生物圈的水循环 生物圈中的水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。这其中，植物发挥了什么作用呢? 新知讲授 二、植物参与生物圈的水循环 植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水。“雨多它能吞，雨少它能吐。”可以说，一片森林就是一座“绿色水库”，所以我们应当好好保护森林。 新知讲授 三、植物维持生物圈的碳氧平衡 分析：生物圈中的二氧化碳排放来自哪几个方面？ 生物的呼吸作用 有机物的分解 化石燃料的燃烧 煤、石油、天然气 新知讲授 三、植物维持生物圈的碳氧平衡 超过生态系统的自我调节能力，导致全球变暖 冰川加速融化 干旱 洪涝 气候异常 新知讲授 三、植物维持生物圈的碳氧平衡 中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中。 新知讲授 三、植物维持生物圈的碳氧平衡 为维持生物圈中的碳氧平衡，可以从以下几个方面采取措施:一是通过多种途径进行碳减排，如节能，大力发展太阳能、风能等新能源;二是加强植树造林，进行生态保护，让植物吸收更多的二氧化碳。此外，还可以通过工程技术手段捕获大气中的二氧化碳，并将其封存起来。 新知讲授 四、爱护植被，从我做起 绿色是大自然的底色，也是美丽中国的主基调。我国相继颁布实施了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，推动我国植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。为了保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策。 新知讲授 四、爱护植被，从我做起 绿化校园的设计活动 目标要求：尝试为校园一角进行绿化设计，提高审美，增强爱护植物和热爱学校的情感。 方法步骤： ①小组：6-8人 ②绘制校园一角的草图 ③尝试对校园一角进行绿化，打造心中的理想校园，尽量不对校园做大的改动，注重搭配 ④课堂展示 ⑤校园展览 课堂小结 植物在自然界中的作用 ①植物可以为其他生物提供有机物 ②植物参与生物圈的水循环 ③植物参与维持生物圈的碳氧平衡 实现碳中和 作用 从我做起，保护植被：积极参与植树造林活动 节能减排，能源转型 植树造林，生态保护 捕获、利用、封存二氧化碳 提高大气湿度，增加降水 减缓雨水对地面的冲刷 枯枝落叶吸纳雨水，补充地下水 巩固练习 1. 为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放量与吸收量相等）， 我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能（    ） A．吸收二氧化碳 B．吸收光能 C．制造有机物 D．蒸腾水分 2．下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（　　） A．呼吸作用能分解有机物 B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C．蒸腾作用促进生物圈水循环 D．呼吸作用释放二氧化碳 巩固练习 答案： 1．A 【分析】碳中和要求二氧化碳的吸收量与排放量相等。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，合成有机物并释放氧气，从而减少大气中的二氧化碳含量。 2．B 【分析】“碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 感受中考 1.（2025·四川泸州·中考真题）题目：“共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”，为世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错误的是（　　） A．水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过程C B．水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环 C．水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳-氧平衡 D．为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保持恒温 答案：D 详解：【详解】A．任何活细胞都在不停地进行C呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，A正确。B．植物能通过B蒸腾作用吸收的水分绝大多数以水蒸气形式蒸发到大气中，促进生物圈的水循环，B正确。C．植物通过A光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，C正确。D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。保持恒温不利于提高产量，D错误。 布置作业 践行护绿·低碳生活 积极参与当地绿化活动 THANKS 感谢观看 第二章 植物体内的物质与能量变化 鲁科版七年级上册 $