3.1哦，十分钟（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

该小学音乐课件以学唱齐唱歌曲《哦，十分钟》为核心，通过情境思考“课间十分钟做什么”和动态歌词欣赏导入，衔接分段学唱（重点乐句节奏与情绪练习）、跟伴奏演唱，再延伸至节奏创编（四分八分音符组合、四小节结构），构建“感知-表现-创造”的学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知（感受欢快情绪）、艺术表现（连音断音对比唱法）与创意实践（四小节节奏创编），通过小组用打击乐器演奏自创节奏、综合表演融合歌曲演唱与情景再现，落实学科特色。学生在学唱与创编中提升音乐表现力和创造力，教师可借助清晰环节设计高效开展教学，激发学生对校园音乐生活的热爱。

《哦，十分钟》 —人音版（北京）四年级上— 第三单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱齐唱歌曲《哦，十分钟》，能感受"欢快地"的音乐情绪，体会歌曲表现的课间轻松愉快的氛围。 ​艺术表现​：能够运用连音与断音的对比唱法演唱歌曲，准确表现欢快的音乐情绪。 ​文化理解​：知道《哦，十分钟》是反映校园生活的歌曲，体会音乐与日常生活的密切联系。 ​创意实践​：能按照4/4拍规律创编完整的四小节节奏，发展音乐创造力。 歌曲导入 歌曲名片 歌曲《哦，十分钟》 演唱形式：齐唱 词：陈镒康 曲：洲鸣 速度：欢快地 ​情境思考 "你的课间十分钟最喜欢做什么？" "歌曲中的'欢快地'应该如何表现？" 歌词欣赏 动态呈现歌词： "下课的铃声，送来十分钟" "让那疲劳的眼睛看看蓝天" 歌曲学唱 情绪把握 "欢快地"演唱要点： 声音明亮轻快 节奏活泼跳跃 表情开心自然 分段学唱 重点乐句练习： "下课的铃声"（节奏准确） "来吧，来吧，大家来轻松"（欢快情绪） "哦，十分钟"（高潮部分） 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求：节奏欢快准确 情绪饱满活泼 吐字清晰有力 节奏创编 创编活动一 节奏创编指导： 四分音符与八分音符组合 四小节完整结构 欢快的节奏感 节奏元素学习 基本节奏型： 四分音符（走） 八分音符（跑跑） 休止符（停） 创编示范 分组创编 小组活动： 每组创编四小节节奏 用打击乐器演奏 展示创编成果 ​节奏游戏 "节奏接龙"： 每组演奏自创节奏 其他组模仿接龙 评选最佳创意节奏 综合表演 表演设计 课间情景剧： 第一幕：下课铃声 第二幕：课间活动 第三幕：上课准备 歌曲与节奏融合 综合表演： 演唱歌曲《哦，十分钟》 加入自创节奏伴奏 配合课间情景表演 评价标准 表演评价要点： 歌曲演唱（音准节奏） 节奏创编（创意合理） 情景表演（生动自然） 展示准备 彩排指导： 歌曲与节奏的配合 动作与表情的协调 团队合作的默契 总结延伸 生活联系 "音乐与课间生活"： 如何用音乐表现生活？ 课间活动的安全注意事项 知识回顾 重点总结： 齐唱的特点 欢快情绪的表达 节奏创编的方法 教师结语 同学们，今天我们通过欢快的歌曲《哦，十分钟》，一起体验了课间十分钟的快乐时光！大家用轻快的声音唱出了下课的喜悦，用连音和断音的对比唱法表现了课间的活泼气氛，还创编了属于自己的四小节节奏。希望你们记住这首充满活力的歌曲，让音乐陪伴每一个快乐的课间，让我们的校园生活更加丰富多彩！ 下课！让我们像歌中唱的那样，带着轻松愉快的心情走出教室吧！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É 83539.93 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $下课的铃声送来十分钟，来吧，轻松让那亮的眼睛看看蓝天，让大脑吹进睛。20分钟，十分钟。下课的铃声送来十分钟，来吧来吧，让那磨平的手指摸摸皮球，让那快活的叫喊冲出红。十分钟十分钟。 下课的铃声送来十分钟。来吧，大家来轻松让那碧蓝的眼睛看看蓝天，让那清澈的大脑吹起起十分钟。十分钟。下课的铃声送来十分钟。来吧，大家来活动，让那握笔的手指摸摸皮球，让那快活的叫喊冲出喉咙。十分钟。十分钟。