3.2思乡曲（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

该小学音乐课件以《思乡曲》为核心，涵盖马思聪1937年创作、小提琴独奏、《内蒙组曲》选段及北方民歌素材等知识点，通过情境思考、初听情绪选择、旋律分析等支架，引导学生从标题联想、乐器体验到深入理解音乐要素，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合审美感知（分析稍慢速度、旋律起伏及小提琴音色）、艺术表现（分组讨论情绪成因、乐器持弓体验）与创意实践（情绪绘画、旋律创编），结合抗战背景与北方民歌渊源深化文化理解。音频播放、学生作品展示等环节丰富，助力学生提升审美与创造力，教师可借助清晰环节设计高效开展教学。

nullnullnullnull思乡曲作者马思聪小提琴独奏以蒙古民歌墙头上跑马为音乐主题，表达漂泊在外的人对故乡和亲人的思念。马思聪广东海丰人是中国第一代小提琴家，也是近代最有影响的小提琴演奏家和作曲家。他的摇篮曲、第一回旋曲等作品是中国近代小提琴音乐的重要财富，结束了中国人只能拉外国人小提琴取得历史，标志着中国小提琴音乐有着良好的开端。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流思想起源于1937年日本侵华战争的全面爆发，大量难民背井离乡之惨痛的真实写照。作为一个爱国作曲家，当时的此情此景，可能也不由得使马思聪背诵心来。听说后来的张少帅听到此曲，也是清冽长流，痛哭不止。小提琴思乡曲主题采用的是内蒙古绥远民歌城墙上跑马的音调，旋律优美感人，表达了游子心中凄楚的感受。这个曲子太经典，过年离开故乡的人听了会记起故乡千般回忆，离家前亲人万般叮咛。乡愁就像醇酒打开了瓶塞，香气难受，哭个稀里哗啦。月光洒满了草地，望着天上的月亮和星星，我不得不回想起我的故乡。深夜里，床闷在叫，草上带着几颗露珠，一层薄薄的雾笼罩在草原上。在这个夜里，一颗流星划过天际，带上了我的愿望，脑海里浮现出了童年的欢乐时光。可时光一去不复返，我什么时候才能回乡呢？月光下传来了悠扬的小提琴声，琴声又带着我的愿望飘向了远方。曲子的名字叫思乡曲，思乡曲以如歌如诉的旋律表现出远离家乡之人对故乡的深情思念。乐曲的主题直接用内蒙古河套地区的民歌墙头上跑马的曲调，由四个人短小军等的乐曲组成，采用传统的再现三部曲式结构，运用了民间创作最为常用的变奏手法，体现三部曲式和变奏曲式混合运用的原则。乐曲的每次变奏都不断赋予主题新的形象。这支曲子创作于抗战爆发的1937年，在1990年张学良将军庆祝90岁寿辰时，他特意要求听一听这支曲子。旋律响起，老人潸然泪下，哽咽无语。他创作了很多乐曲，有交响乐区原独唱李白诗六首、唐诗八首热比娅之歌，合唱阿妹山歌下乡，小提琴独奏曲阿美组曲、芭蕾舞剧晚霞、歌剧热比娅之歌和钢琴协奏曲等。有些华侨在欣赏思乡曲时，情不自禁的哭了他这首曲子要表达的是我们中华民族的自豪感，山岳的雄伟，川流的秀丽田园的祥和，而其中最重要的是他要给人们带来信心和安慰。1970年后，他谱曲写了家乡山林之歌龙宫奇缘。下面我们来听这首由马思聪原创的小提琴曲思乡曲。 小提琴别名高音提琴，一种弦乐器，靠弦和弓摩擦发出声音，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。小提琴由三十多个零件组成，其主要构建有琴头、琴身、琴颈等，共有四根弦。琴身长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板以及侧板粘合而成。柯蕾莉是意大利小提琴学派的奠基人，他确认了小提琴本质是一种歌唱性乐器。塔尔蒂尼则是18世纪欧洲最著名的小提琴演奏家，他根据科雷砾的作品主题编写了50首变奏曲，使得小提琴的功法艺术得到了巨大发展。小提琴广泛流传于世界各地，成为现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器，在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。小提琴在西洋交响乐队和中国的中西结合乐队中，以及在独奏与协奏中均发挥着重要的艺术作用。 Hi, my name is short to tim with shanti, and i'm the consent master of the phenomenon an I said at the front of the orchestra, and my job is to help the conductor keep the ensemble together and to help communicate the character of the music. The violin is the highest instrument in the string family. In orchestras, the violence are split into two sections, the first violence who usually have the Melody, and the second violence who often support the first violence with harmony. The sound of the violence is created by making its four strings vibrate, the four strings tuned G, D. A . and e. Most of the time, we use a boat to create sound by drawing IT across the strings like this. The ball is made from woods and horse hair. The horse hair gets coated in rosen, which is a hard reason from trees. The rose creates more friction between the bow and strings, which means they rebate more, making a loud sound. There are many techniques using the bow, and we described them using italian and french words. Here are a few legal to which means smooth. Stuck ado, which means separated. Speaker to which response ing or stringing. Tremolo to tremble. Corio literally with the book, which is a percussive effect. Sutton on the finger at which is light and area. Or so pincho on the bridge, which is harsh and. We can also plug the strings, and this is called pseudo, which means to plug or pinch in italian. To making the sounds sweeter and um making the sound also more. More interesting, we have something it's called be brought to you can if if you ask me how many brought us, we have I don't know because um I think there are like millions of kinds of brats. We can vibrate very slow. Or really fast. And then, of course, with every finger. We can first vibrate only with the west. All me vibrate . as a whole ARM. 《思乡曲》 —人音版（北京）四年级上— 第三单元 核心素养目标 审美感知：通过欣赏小提琴独奏《思乡曲》，能感受"稍慢"速度所表现的思乡情绪，体会音乐中蕴含的忧伤、思念等复杂情感。 ​艺术表现​：能够准确选择音乐表达的情绪​（忧伤、期待、思念等），并说明理由。 ​文化理解：知道《思乡曲》是马思聪1937年创作的作品，了解其在中国现代民族音乐中的地位。 ​创意实践​：能根据音乐展开联想，用语言或图画表达聆听感受。 乐曲导入 歌曲名片 《思乡曲》 演奏形式：小提琴独奏 作曲：马思聪 创作时间：1937年 速度：稍慢 来源：《内蒙组曲》第二首 ​创作背景 文字介绍： 由北方民歌引发灵感 中国现代民族音乐经典 ​情境思考 "听到'思乡曲'这个标题，你有什么联想？" "小提琴独奏会带给我们什么样的音乐体验？" 音乐欣赏 初听感受 播放乐曲主题片段 情绪选择： 忧伤□ 欢快□ 期待□ 悲壮□ 凄凉□ 激动□ 思念□ 旋律分析 乐谱片段展示： "稍慢"的速度标记 旋律线条的起伏 北方民歌的音乐元素 ​音色体验 小提琴音色特点： 高音区：明亮婉转 中音区：温暖柔和 低音区：深沉浑厚 情绪探索 "音乐表达了以下哪些情绪？" 分组讨论： 为什么会产生这些情绪？ 音乐如何表达思乡情感？ 深度探究 创作故事 1937年历史背景： 抗日战争时期 艺术家的家国情怀 音乐中的民族精神 民歌渊源 北方民歌特点： 旋律简朴 情感真挚 地方特色鲜明 北方民歌以其鲜明的风格和丰富的文化内涵而著称，主要特点包括： 旋律与节奏：旋律高亢、粗犷、豪放，音域宽广，节奏强烈有力，常与劳动或生活节奏紧密结合。例如，陕北的《信天游》以悠长、嘹亮的旋律和自由的节奏著称；蒙古族的长调则旋律悠扬，节奏自由，展现了草原的辽阔。 内容与情感：内容涵盖劳动、生活风俗、爱情、歌颂和叙事等多种题材，情感表达直白热烈。既有歌颂劳动成果的喜悦之作，也有表达离别思念之情的伤感之歌，如东北民歌《小拜年》展现了幽默与风趣，而《三十里铺》则表达了离别之情。 地域与文化特色：具有鲜明的地域特色，反映了不同地区的自然环境和文化背景。例如，黄土高原的《信天游》与当地的地理环境和生活方式密切相关；蒙古族的《敖包相会》体现了草原游牧文化。 语言特色：融入了地方方言，使民歌更具亲切感和地方色彩。例如，东北民歌中融入了东北方言的幽默与风趣，山西民歌则带有浓郁的晋方言特色。 对比欣赏 不同版本对比： 小提琴独奏版 钢琴改编版 拓展实践 情绪绘画 "用色彩表现音乐情绪"： 冷色调（忧伤、凄凉） 暖色调（思念、期待） 明暗对比（情感变化） 创编活动 "我心中的故乡"旋律创编： 用简单节奏型表现思乡 创编短小旋律片段 分享创作灵感 乐器体验 小提琴认识： 构造介绍（琴身、琴弓） 持琴姿势体验 简单运弓尝试 名曲拓展 "你还听过哪些小提琴独奏曲？" 经典作品推荐： 《梁祝》小提琴协奏曲 总结展示 作品展示 学生创作分享：情绪绘画作品 旋律创编展示 听后感言 情感升华 "音乐中的家国情怀"： 思乡之情 民族认同 文化传承 知识回顾 重点总结： 马思聪与《思乡曲》 小提琴音乐特点 民族音乐的情感表达 教师结语 同学们，今天我们跟随马思聪爷爷的《思乡曲》，一起走进了小提琴的深情世界！大家用细腻的耳朵捕捉到了"稍慢"旋律中的思乡情绪，用敏锐的感受分辨了忧伤、期待、思念等复杂情感，更在讨论中分享了熟悉的小提琴名曲。希望你们记住这首饱含深情的经典之作，让音乐的种子在心中生根发芽，用小提琴的琴弦继续拨动我们热爱民族音乐的心弦！ 下课！让我们带着对故乡的温暖思念，踏着悠扬的旋律走出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— 342595.4 $