精品解析：辽宁省丹东市第五中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025—2026(上)九年级教学质量监测(一) 化学试卷 时间：60分钟 满分：50分 第一部分选择题(共10分) 一、本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求 1. 在2025年“九三阅兵”的空中梯队表演中，下列现象主要发生化学变化的是 A. 歼—20战机燃料燃烧喷出火焰 B. 直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声 C. 运—20运输机投送装备时打开舱门 D. 空中加油机与受油机精准对接输油 2. 2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题不相符的是 A. 使用太阳能、风能等清洁能源 B. 倡导绿色出行 C. 植树造林，防止扬尘污染 D. 露天焚烧垃圾 3. 下列关于化学药品的“取用”和“存放”操作中正确的选项是 A. ①③④⑥ B. ③④ C. ③④⑥ D. ③④⑤ 4. 化学实验操作中常常有许多“先、后”之分，否则就会出现事故或者实验失败，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取 B. 加热高锰酸钾并用排水法收集实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 C. 用托盘天平称量10g固体样品时，先放试剂，后放砝码 D. 检查装置气密性时，先将导管放入水中，后用手握住容器外壁 5. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 6. 下列关于物质在空气中反应的现象描述正确的是 A. 磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，生成二氧化硫 D. 汞在空气中加热，银白色液体变成红色粉末 7. 下列有关物质性质及用途说法不合理的是 A. 由于氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B. 由于氧气具有可燃性，可用于气焊、气割 C. 由于氦气密度小，性质稳定，可用于填充探空气球 D. 由于稀有气体通电能发出不同颜色光，可制成霓虹灯 8. 归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 凡生成两种或两种以上其他物质的反应都是分解反应 B. 进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化 C. 化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 9. 加热氧化汞的微观模型如图所示，下列有关说法正确的是 A. 为使上图完整准确，应在图丙中补充图B B. 该化学反应前后分子和原子种类都改变 C. 保持氧化汞化学性质不变的最小粒子是汞原子和氧原子 D. 在化学变化中，分子可分，原子不可再分 10. 下列检验或鉴别物质的方法设计不合理的是 A. 鉴别铁和铜——观察颜色 B. 鉴别空气和氧气——分别将点燃的木条伸入两个集气瓶中 C. 检验一瓶气体是否为二氧化碳——将燃着木条伸入瓶中 D. 鉴别双氧水和水——加入适量的二氧化锰 第二部分非选择题(共40分) 11. 阅读下面科普短文 常见的消毒用品有医用酒精、双氧水、“84”消毒液等。医用酒精的浓度一般为75%，使用时酒精不断向细菌、病毒内部渗入，使其蛋白质变性起到消毒杀菌的作用。金黄色葡萄球菌很容易引起人的皮肤感染，不同浓度的酒精溶液与杀灭金黄色葡萄球菌所需要时间的关系如图1所示；酒精具挥发性，燃烧的最低温度为，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，爆炸极限为3.5%~18.0%。 双氧水是过氧化氢水溶液的俗称，它有强氧化性，可以用来杀灭多种细菌、病毒等微生物。双氧水不仅可杀菌，还可以破坏厌氧菌所需要的环境。伤口比较深、破伤风等厌氧菌感染的风险比较高时，可用双氧水进行冲洗。 “84”消毒液因1984年在北京研制成功而得名。常用于医疗器械、餐具、地面等处的消毒。“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，必须稀释后才能使用。其主要成分是次氯酸钠NaClO(有效氯含量为1.0%至6.5%)，杀菌率高于90%才能具有较好消毒效果。 表—不同浓度的“84”消毒液对教室的消毒效果 班级 一班 二班 三班 四班 喷洒消毒液与水的体积比 菌落数平均值 2 3 4 5 班级 五班 六班 七班 八班 喷洒消毒液与水的体积比 不喷洒消毒液 菌落数年均值 11 19 43 50 依据短文回答问题： （1）医用酒精属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)；酒精需密封保存是因为酒精具有的物理性质是___________。 （2）依据图1，医用酒精的浓度为75%的原因是___________ （3）用医用酒精消毒时，不适合室内大范围喷洒，特别是厨房，原因是___________。 （4）双氧水可用来杀灭多种细菌、病毒等微生物是因为其具有___________。 （5）结合表中数据及图2，分析不同浓度的“84”消毒液的消毒效果，可得到的结论是：在一定范围内___________。 （6）要达到较好的消毒效果，同时减少对身体和环境的影响，学校喷洒“84”消毒液浓度的最适合范围为___________(填标号)。 A. B. C. D. （7）正确使用消毒剂需要综合各项因素。下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 消毒剂浓度越大杀菌效果越好 B. 涂双氧水起泡泡多说明细菌多 C. 教室内使用“84”消毒液后，应开窗通风 D. 伤口比较深、破伤风等可用双氧水冲洗比较好 12. 氧气是一种重要的气体，某中学化学兴趣小组的同学们以“制取氧气”为主题，开展下列项目式学习。 (一)工业制氧气： （1）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其原理是利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，其过程可用如图所示实验模拟。 浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 由实验现象可知，两种气体中沸点比较高气体是___________。 （2）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，其原理示意图如图所示。 由此可知两种分子的大小：氮气分子___________(填“大于”或“小于”)氧气分子。 (二)实验室制取氧气： （3）写出图中标有序号的仪器名称：①___________。 （4）若用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的实验装置的组合是___________(从A到F中选填字母)，反应方程式为___________，若选用A装置为该反应的发生装置，还需要做的一点改进是___________。 （5）用F装置收集气体时，应看到___________时才能开始收集。 （6）利用G装置收集氧气，检验氧气已集满的方法是将带火星的木条放置在___________(填“x”或“y”)端，观察木条是否复燃。 (三)家庭制氧机： 下图是市面上某一简易制氧机的工作原理示意图 （7）反应仓中生成氧气的方程式为___________，在反应前后___________和质量都保持不变 （8）上图“通道”相当于下图中的___________(选填字母)。 “加湿仓”中水的作用除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填写字母) A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 D．润湿氧气 13. 实验是学习化学的重要途径，化学实验的改进和创新有助于更好地达成实验目的。 （1）图1将氧气倒入装置中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，该现象说明氧气具有的性质是___________和___________。 （2）用图2装置测定空气中氧气含量： ①红磷燃烧主要实验现象是___________。 ②当红磷燃烧后，针筒活塞先向___________(填“上”或“下”)运动，实验前注射器内至少应注入___________mL蒸馏水。 （3）某同学设计了如图所示的实验装置来探究“分子的性质”，请回答下列问题： ①如图3所示，几分钟后可以看到烧杯___________(选填“甲”、“乙”“丙”)的液体变红了，该实验可获得的“分子的性质”是___________。 ②同学们经过讨论后认为，图3所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图4所示的装置。按图4装置进行操作后可观察到的现象有___________，上述现象说明了影响分子性质的因素为___________。 ③图4所示的实验方法相对于图3所示的实验方法，除了可证明影响分子性质的因素外还具有的优点是___________。 （4）小明利用如图5装置进行“硫燃烧”实验改进，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象： ①实验开始时，要先观察硫在空气中燃烧的现象，再观察硫在氧气中燃烧的现象，要实现该目的，下列操作正确的是___________(填写字母序号)。 A．先停止鼓入空气，点燃酒精灯①，后按气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B．先按气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②，后停止鼓入空气，再点燃酒精灯① ②该实验装置的优点有：___________(写出一点)。 14. 某兴趣小组的同学为探究氧气的性质做了如下实验： Ⅰ．探究细铁丝在氧气中的燃烧： 在实验时，该小组的同学进行了如图1所示的改进。 （1）写出该装置中夹持铁丝用的仪器：___________。 （2）铁丝燃烧的方程式___________。 （3）改进后，实验中的铁丝能够持续燃烧较长时间，写出装置中双氧水的两个作用：___________。 Ⅱ．探究铁丝燃烧时长的影响因素 如图2所示，从同一长铁丝上分别截取3根长度相同的铁丝，将1根拉直、另2根绕成直径大小不同的螺旋状，下端系上燃着的小木条进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图3所示 （4）铁丝下端系上燃着的小木条是为了___________。 （5）实验时，3根铁丝均要完全伸入集气瓶中，原因是___________。 （6）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明___________。 （7）通过对实验数据的分析，可以得出铁丝剧烈燃烧时长主要与___________有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026(上)九年级教学质量监测(一) 化学试卷 时间：60分钟 满分：50分 第一部分选择题(共10分) 一、本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求 1. 在2025年“九三阅兵”的空中梯队表演中，下列现象主要发生化学变化的是 A. 歼—20战机燃料燃烧喷出火焰 B. 直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声 C. 运—20运输机投送装备时打开舱门 D. 空中加油机与受油机精准对接输油 【答案】A 【解析】 详解】A、歼—20战机燃料燃烧喷出火焰过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； B、直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、运—20运输机投送装备时打开舱门过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、空中加油机与受油机精准对接输油过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：A。 2. 2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题不相符的是 A. 使用太阳能、风能等清洁能源 B. 倡导绿色出行 C. 植树造林，防止扬尘污染 D. 露天焚烧垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、使用太阳能、风能等清洁能源，可减少对传统化石能源的依赖，降低污染物排放，有利于环境保护，该选项不符合题意； B、绿色出行，可减少对传统化石能源的依赖，降低污染物排放，有利于环境保护，该选项不符合题意； C、植树造林能吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气，同时防止水土流失，保护生态平衡，该选项不符合题意； D、焚烧垃圾会污染环境，该选项符合题意。 故选D。 3. 下列关于化学药品的“取用”和“存放”操作中正确的选项是 A. ①③④⑥ B. ③④ C. ③④⑥ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】①取用药品时，瓶塞倒放，错误； ②胶头滴管应该竖直悬空滴加，错误； ③取粉末固体，试管横放，用药匙把药品送入试管底部，正确； ④取液体时标签向着手心，瓶塞倒放，正确； ⑤液体药品应该放在细口瓶中，错误； ⑥固体药品放在广口瓶中，正确。 故选C。 4. 化学实验操作中常常有许多“先、后”之分，否则就会出现事故或者实验失败，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取 B. 加热高锰酸钾并用排水法收集的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 C. 用托盘天平称量10g固体样品时，先放试剂，后放砝码 D. 检查装置气密性时，先将导管放入水中，后用手握住容器外壁 【答案】C 【解析】 【详解】A、用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，然后伸入液体中吸取，防止液体与空气中的物质反应而变质，不符合题意； B、加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的实验结束时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，不符合题意； C、用托盘天平称量10g固体样品时，应先在右盘中放砝码，然后在左盘中放试剂至天平平衡，符合题意； D、检查装置的气密性时，先将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意。 故选C。 5. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，有些反应是氧化反应不是化合反应，也有些反应是化合反应但不是氧化反应，两种反应属于交叉关系，模型正确，此选项正确； B、物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，模型错误，此选项错误； C、氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，模型错误，此选项错误； D、间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，模型错误，此选项错误。 故选A。 6. 下列关于物质在空气中反应的现象描述正确的是 A. 磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，生成二氧化硫 D. 汞在空气中加热，银白色液体变成红色粉末 【答案】D 【解析】 【详解】A、磷在空气中燃烧，产生大量白烟，说法错误，不符合题意； B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧成红色，离火变冷；铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，说法错误，不符合题意； C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意； D、汞在空气中加热，银白色液体变成红色粉末，说法正确，符合题意。 故选：D。 7. 下列有关物质性质及用途的说法不合理的是 A. 由于氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B. 由于氧气具有可燃性，可用于气焊、气割 C. 由于氦气密度小，性质稳定，可用于填充探空气球 D. 由于稀有气体通电能发出不同颜色光，可制成霓虹灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、由于氮气化学性质不活泼，可作保护气，故说法正确； B、由于氧气具有助燃性，所以可以用于气焊、气割，不是可燃性，故说法错误； C、由于氦气密度小，性质稳定，可用于填充探空气球，故说法正确； D、由于稀有气体通电能发出不同颜色光，可制成各种电光源，故说法正确。 故选：B。 8. 归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 凡生成两种或两种以上其他物质的反应都是分解反应 B. 进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化 C. 化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、分解反应的定义是由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，但是生成两种或两种以上其他物质的反应不都是分解反应，如复分解反应的生成物也是多种，该选项归纳推理错误； B、进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化，该选项归纳推理正确； C、化学变化伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学变化，比如灯泡发光属于物理变化，该选项归纳推理错误； D、化学反应前后催化剂的质量不变，但在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，该选项归纳推理错误。 故选：B。 9. 加热氧化汞的微观模型如图所示，下列有关说法正确的是 A. 为使上图完整准确，应在图丙中补充图B B. 该化学反应前后分子和原子种类都改变 C. 保持氧化汞化学性质不变的最小粒子是汞原子和氧原子 D. 在化学变化中，分子可分，原子不可再分 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，由图可知，甲中有2个汞原子和2个氧原子，丙中只有2个氧原子，缺少2个汞原子，汞是由汞原子直接构成的，故图丙中应补充图A，说法错误，不符合题意； B、该反应为氧化汞在加热条件下分解生成汞和氧气，反应前后分子种类发生改变；根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，说法错误，不符合题意； C、保持氧化汞化学性质不变的最小粒子是氧化汞分子，说法错误，不符合题意； D、在化学变化中，分子可分，原子不可再分，说法正确，符合题意。 故选：D。 10. 下列检验或鉴别物质的方法设计不合理的是 A. 鉴别铁和铜——观察颜色 B. 鉴别空气和氧气——分别将点燃的木条伸入两个集气瓶中 C. 检验一瓶气体是否为二氧化碳——将燃着的木条伸入瓶中 D. 鉴别双氧水和水——加入适量的二氧化锰 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁为银白色，铜为紫红色，则能鉴别，该方法合理； B、燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在空气中正常燃烧，能鉴别，该选项合理； C、检验二氧化碳时应选用澄清石灰水，而不是燃着的木条，该选项不合理； D、双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，能鉴别，该选项合理。 故选C。 第二部分非选择题(共40分) 11. 阅读下面科普短文 常见的消毒用品有医用酒精、双氧水、“84”消毒液等。医用酒精的浓度一般为75%，使用时酒精不断向细菌、病毒内部渗入，使其蛋白质变性起到消毒杀菌的作用。金黄色葡萄球菌很容易引起人的皮肤感染，不同浓度的酒精溶液与杀灭金黄色葡萄球菌所需要时间的关系如图1所示；酒精具挥发性，燃烧的最低温度为，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，爆炸极限为3.5%~18.0%。 双氧水是过氧化氢水溶液的俗称，它有强氧化性，可以用来杀灭多种细菌、病毒等微生物。双氧水不仅可杀菌，还可以破坏厌氧菌所需要的环境。伤口比较深、破伤风等厌氧菌感染的风险比较高时，可用双氧水进行冲洗。 “84”消毒液因1984年在北京研制成功而得名。常用于医疗器械、餐具、地面等处的消毒。“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，必须稀释后才能使用。其主要成分是次氯酸钠NaClO(有效氯含量为1.0%至6.5%)，杀菌率高于90%才能具有较好消毒效果。 表—不同浓度的“84”消毒液对教室的消毒效果 班级 一班 二班 三班 四班 喷洒消毒液与水的体积比 菌落数平均值 2 3 4 5 班级 五班 六班 七班 八班 喷洒消毒液与水的体积比 不喷洒消毒液 菌落数年均值 11 19 43 50 依据短文回答问题： （1）医用酒精属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)；酒精需密封保存是因为酒精具有的物理性质是___________。 （2）依据图1，医用酒精的浓度为75%的原因是___________ （3）用医用酒精消毒时，不适合室内大范围喷洒，特别是厨房，原因是___________。 （4）双氧水可用来杀灭多种细菌、病毒等微生物是因为其具有___________。 （5）结合表中数据及图2，分析不同浓度的“84”消毒液的消毒效果，可得到的结论是：在一定范围内___________。 （6）要达到较好的消毒效果，同时减少对身体和环境的影响，学校喷洒“84”消毒液浓度的最适合范围为___________(填标号)。 A. B. C. D. （7）正确使用消毒剂需要综合各项因素。下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 消毒剂浓度越大杀菌效果越好 B. 涂双氧水起泡泡多说明细菌多 C. 教室内使用“84”消毒液后，应开窗通风 D. 伤口比较深、破伤风等可用双氧水冲洗比较好 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 挥发性 （2）75%浓度的酒精杀灭金黄色葡萄球菌所需时间最短，消毒效果最好 （3）酒精具有挥发性，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，厨房有明火，易引发爆炸 （4）强氧化性 （5）“84”消毒液浓度越高，菌落数平均值越低，杀菌率越高，消毒效果越好 （6）B （7）CD 【解析】 【小问1详解】 医用酒精中含有水和酒精，属于混合物； 酒精需密封保存，是因为酒精具有的物理性质是挥发性； 【小问2详解】 由图1可知，医用酒精的浓度为75%的原因是：75%浓度的酒精杀灭金黄色葡萄球菌所需时间最短，消毒效果最好； 【小问3详解】 由题干信息可知，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，爆炸极限为3.5%~18.0%，则用医用酒精消毒时，不适合室内大范围喷洒，特别是厨房，原因是酒精具有挥发性，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，厨房有明火，易引发爆炸； 【小问4详解】 由题干信息可知，双氧水可用来杀灭多种细菌、病毒等微生物是因为其具有强氧化性； 【小问5详解】 从表格中不同班级喷洒消毒液与水的体积比和菌落数平均值，以及柱状图中不同班级的杀菌率数据对比可知：在一定范围内，“84”消毒液浓度越高，菌落数平均值越低，杀菌率越高，消毒效果越好； 【小问6详解】 由题干信息可知，杀菌率高于90%才能具有较好消毒效果，且“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，则结合图表数据可知，要达到较好的消毒效果，同时减少对身体和环境的影响，学校喷洒“84”消毒液浓度的最适合范围为1:100-1:200，故选：B； 【小问7详解】 A、由第（5）小问分析可知，在一定范围内，“84”消毒液浓度越高，消毒效果越好，且“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，说法错误，不符合题意； B、涂双氧水起泡泡是因为双氧水分解产生氧气，和细菌多少没有直接关系，说法错误，不符合题意； C、由题干信息可知，“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，所以教室内使用“84”消毒液后，应开窗通风，降低其在室内的浓度，保障健康，说法正确，符合题意； D、由题干信息可知，伤口比较深、破伤风等厌氧菌感染的风险比较高时，可用双氧水进行冲洗，说法正确，符合题意。 故选：CD。 12. 氧气是一种重要的气体，某中学化学兴趣小组的同学们以“制取氧气”为主题，开展下列项目式学习。 (一)工业制氧气： （1）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其原理是利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，其过程可用如图所示实验模拟。 浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是___________。 （2）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，其原理示意图如图所示。 由此可知两种分子的大小：氮气分子___________(填“大于”或“小于”)氧气分子。 (二)实验室制取氧气： （3）写出图中标有序号的仪器名称：①___________。 （4）若用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的实验装置的组合是___________(从A到F中选填字母)，反应方程式为___________，若选用A装置为该反应的发生装置，还需要做的一点改进是___________。 （5）用F装置收集气体时，应看到___________时才能开始收集。 （6）利用G装置收集氧气，检验氧气已集满的方法是将带火星的木条放置在___________(填“x”或“y”)端，观察木条是否复燃。 (三)家庭制氧机： 下图是市面上某一简易制氧机的工作原理示意图 （7）反应仓中生成氧气的方程式为___________，在反应前后___________和质量都保持不变 （8）上图“通道”相当于下图中的___________(选填字母)。 “加湿仓”中水的作用除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填写字母) A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 D．润湿氧气 【答案】（1）氧气##O2 （2）大于 （3）水槽 （4） ①. AF ②. ③. 试管口应塞一团棉花 （5）气泡连续且均匀冒出 （6）y （7） ①. ②. 化学性质 （8） ①. B ②. ABD 【解析】 【小问1详解】 氮气不可燃也不助燃，氧气具有助燃性，刚开始时燃着的木条熄灭，1min后带火星的木条复燃，则说明先挥发出氮气，后来挥发的为氧气，故氧气的沸点比较高。 【小问2详解】 由图可知，氧气能穿过分子筛，但氮气不能，说明氮气分子大于氧气分子。 【小问3详解】 由图可知，仪器①为水槽。 【小问4详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体，发生装置选A，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选F； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 【小问5详解】 F装置为排水法收集装置，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集。 【小问6详解】 氧气密度比空气大，用G装置收集时，气体应从x端通入，则验满时，应将带火星的木条放在y端。 【小问7详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 二氧化锰为催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 【小问8详解】 上图“通道”是将氧气通入水中，然后再从水中逸出，最终从上面排出，则相当于B。 A、氧气不易溶于水，则可通过气泡观察氧气生成的速率，该选项符合题意； B、将氧气通入水中，可降低氧气温度，该选项符合题意； C、将氧气通入水中，不能改变生成氧气的速率，该选项不符合题意； D、将氧气通入水中，能润湿氧气，该选项符合题意。 故选ABD。 13. 实验是学习化学的重要途径，化学实验的改进和创新有助于更好地达成实验目的。 （1）图1将氧气倒入装置中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，该现象说明氧气具有的性质是___________和___________。 （2）用图2装置测定空气中氧气含量： ①红磷燃烧的主要实验现象是___________。 ②当红磷燃烧后，针筒活塞先向___________(填“上”或“下”)运动，实验前注射器内至少应注入___________mL蒸馏水。 （3）某同学设计了如图所示的实验装置来探究“分子的性质”，请回答下列问题： ①如图3所示，几分钟后可以看到烧杯___________(选填“甲”、“乙”“丙”)的液体变红了，该实验可获得的“分子的性质”是___________。 ②同学们经过讨论后认为，图3所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图4所示的装置。按图4装置进行操作后可观察到的现象有___________，上述现象说明了影响分子性质的因素为___________。 ③图4所示的实验方法相对于图3所示的实验方法，除了可证明影响分子性质的因素外还具有的优点是___________。 （4）小明利用如图5装置进行“硫燃烧”实验改进，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象： ①实验开始时，要先观察硫在空气中燃烧的现象，再观察硫在氧气中燃烧的现象，要实现该目的，下列操作正确的是___________(填写字母序号)。 A．先停止鼓入空气，点燃酒精灯①，后按气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B．先按气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②，后停止鼓入空气，再点燃酒精灯① ②该实验装置的优点有：___________(写出一点)。 【答案】（1） ① 密度比空气大 ②. 能支持燃烧 （2） ①. 产生大量白烟 ②. 上 ③. 6 （3） ①. 甲 ②. 分子在不断运动 ③. 棉纱布B、D均变红，且棉纱布D比棉纱布B先变红 ④. 温度 ⑤. 能防止氨气污染空气 （4） ①. B ②. 在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 【解析】 【小问1详解】 图1将氧气倒入装置中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，该现象说明氧气具有的性质是密度比空气大、能支持燃烧； 【小问2详解】 ①红磷燃烧的主要实验现象是产生大量白烟； ②红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，所以针筒活塞向上移动，随着反应的进行，氧气不断被消耗，且燃烧停止后温度逐渐恢复至室温，压强减小，所以针筒活塞向下移动，故填：上； 氧气约占空气总体积五分之一，则Y形管中的氧气体积为，由于红磷燃烧消耗氧气，则实验前注射器内至少应注入6mL蒸馏水； 【小问3详解】 ①浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到甲烧杯中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，故图3实验中，几分钟后可以看到烧杯甲的液体变红，而乙烧杯被大烧杯隔开，所以烧杯乙中液体不变色，该实验可获得的“分子的性质”是分子在不断运动； ②浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到蘸有酚酞试液的棉纱布上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红，且温度越高，分子运动速率越快，因此按照图4所示的装置进行操作后，观察到的现象为棉纱布B、D均变红，且棉纱布D比棉纱布B先变红，上述现象说明了影响分子运动速率的因素为温度； ③图4所示的实验方法相对于图3所示的实验方法，装置始终密闭，能防止氨气逸散到空气中造成污染，则除了可证明影响分子性质的因素外还具有的优点是能防止氨气污染空气； 【小问4详解】 ①要探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，实验开始时先用鼓气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，使硫在氧气中继续燃烧，观察现象，故选：B； ②氧气约占空气体积分数的21%，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，故该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响。 14. 某兴趣小组的同学为探究氧气的性质做了如下实验： Ⅰ．探究细铁丝在氧气中的燃烧： 在实验时，该小组的同学进行了如图1所示的改进。 （1）写出该装置中夹持铁丝用的仪器：___________。 （2）铁丝燃烧的方程式___________。 （3）改进后，实验中的铁丝能够持续燃烧较长时间，写出装置中双氧水的两个作用：___________。 Ⅱ．探究铁丝燃烧时长的影响因素 如图2所示，从同一长铁丝上分别截取3根长度相同的铁丝，将1根拉直、另2根绕成直径大小不同的螺旋状，下端系上燃着的小木条进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图3所示 （4）铁丝下端系上燃着的小木条是为了___________。 （5）实验时，3根铁丝均要完全伸入集气瓶中，原因是___________。 （6）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明___________。 （7）通过对实验数据的分析，可以得出铁丝剧烈燃烧时长主要与___________有关。 【答案】（1）坩埚钳 （2） （3）提供氧气；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （4）引燃铁丝 （5）控制变量，确保铁丝与氧气的接触面积相同 （6）相同条件下铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大 （7）集气瓶内氧气的起始浓度 【解析】 【小问1详解】 由图可知，该装置中夹持铁丝用的仪器是：坩埚钳； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 该实验中，过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故双氧水可以提供氧气，铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，双氧水还可以防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问4详解】 铁丝的着火点较高，铁丝下端系上燃着的小木条是为了引燃铁丝； 【小问5详解】 实验时，3根铁丝均要完全伸入集气瓶中，原因是控制变量，确保铁丝和氧气的接触面积相同； 【小问6详解】 实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明相同条件下铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大； 【小问7详解】 由图3可知，相同条件下，集气瓶内氧气的起始浓度越大，铁丝剧烈燃烧时长越短，说明铁丝剧烈燃烧时长主要与集气瓶内氧气的起始浓度有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $