精品解析：福建省漳州市漳浦第一中学2025-2026学年九年级上学期化学综合练习一

漳浦一中2025-2026学年上学期 九年级化学综合练习一 (时间：60分钟 满分：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 2024年，人类首次成功实现了月球基地的建设，并完成了多项科学研究任务。以下关于月球基地化学研究范畴的描述，哪一项是不正确的 A. 月球基地的水资源循环处理系统的设计 B. 在月球上合成新型建筑材料 C. 月球基地的电力系统设计 D. 研究月球土壤的化学成分 【答案】C 【解析】 【详解】A、水资源循环处理系统涉及到水的过滤、净化和再利用过程中的化学反应和化学过程，故选项不符合题意； B、在月球上合成新型建筑材料涉及材料化学和化学合成技术，故选项不符合题意； C、电力系统设计主要涉及电气工程和物理学范畴，不属于化学学科研究范畴，故选项符合题意； D、研究月球土壤的化学成分属于化学分析的范畴，涉及元素组成和化学性质的研究，故选项不符合题意； 故选：C。 2. 下列福建传统工艺中涉及化学变化的是 A. 武夷岩茶晒青 B. 德化白瓷烧制 C. 福州脱胎漆器雕刻 D. 厦门沙画制作 【答案】B 【解析】 【详解】A、茶叶晒青的过程中，没有新物质生成，属于物理变化； B、瓷器烧制的过程中包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化； C、漆器雕刻的过程中，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； D、沙画制作的过程中，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 3. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 【答案】A 【解析】 【分析】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等。物理性质则是不需化学变化即可观察的性质，如颜色、状态、熔点等。 【详解】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 4. 在化学实验室必须遵守实验安全规范。下列实验操作中，错误的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、连接玻璃管和胶皮管将玻璃管一端润湿，然后左手拿胶皮管，右手持玻璃管旋转插入，故图示操作正确； B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，故图示操作正确； C、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故图示操作正确； D、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄；图中液体超过试管容积的，故图示操作不正确。 故选D。 5. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A、图标表示护目镜，故不符合题意； B、图标表示用电，故符合题意； C、图标表示明火，故不符合题意； D、图标表示洗手，故不符合题意。 故选B。 6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，该选项正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，“生成黑色的四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，该选项错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，不是微弱的淡蓝色火焰，该选项错误； D、红磷在空气中燃烧放热，产生白烟，不是白色烟雾，该选项错误； 故选A。 7. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断的运动 C. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的体积逐渐减小 D. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 【答案】C 【解析】 【详解】A、雨水是液态水，由空气中的水蒸气冷凝形成，属于物理变化，在此过程中，水分子本身没有改变，因此化学性质保持不变，说法正确，不符合题意； B、闻到花香是由于花香分子不断运动到鼻腔，属于分子运动的实例，说法正确，不符合题意； C、露水凝结成霜是水从液态变为固态的物理变化，但水分子的体积不会改变，改变的只是分子间的间隔，说法错误，符合题意； D、温度升高会加快水分子的运动速率，导致蒸发加快，符合分子运动理论，说法正确，不符合题意； 故选C。 8. 用“”和“”代表两种不同的原子，下图是某密闭容器中物质变化的微观示意图，下列说法错误的是 A. 过程I是化学变化，过程II是物理变化 B. 甲是混合物，乙和丙都是纯净物 C. 过程I分子和原子种类都改变 D. 原子在化学变化中是不可分的 【答案】C 【解析】 【详解】A、由微粒的变化可知，过程I由两种物质生成了一种物质，属于化学变化；过程II只是间隔的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确； B、甲中含有两种分子，即含有两种物质，属于混合物；乙、丙中都只含有一种分子，即只含有一种物质，都属于纯净物，故选项说法正确； C、由微粒的变化可知，过程I分子种类发生改变，但原子种类不变，故选项说法不正确； D、在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，因此在化学变化中，原子不可再分，故选项说法正确。 故选C。 9. 化学与生活、生产密切相关。下列物质涉及的性质和用途对应不一致的是 选项 性质 用途 A 液氮易汽化，汽化时吸收大量热 可用于冷冻治疗 B 氦气的密度小 可用于填充飞艇气球 C 氧气可以支持燃烧 常用作火箭发射的高能燃料 D 稀有气体通电时发出不同颜色的光 稀有气体可制成多种用途的电光源 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、液氮易汽化，汽化时吸收大量热，导致温度急剧降低，可用于冷冻治疗，说法正确，不符合题意； B、氦气的密度比空气小，可用于填充飞艇气球，说法正确，不符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用作火箭发射的助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，符合题意； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，说法正确，不符合题意。 故选：C。 10. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，如图甲所示，并将燃着的蜡烛放在图乙所示的密闭容器中，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化如图丙所示，下列说法错误的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 B. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 由丙可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、石灰水变浑浊，说明有CO2生成，因为CO2能使澄清石灰水变浑浊，A 正确； B、蜡烛燃烧消耗O2生成CO2和H2O，则CO2和H2O浓度应增大，对应曲线 a、b，曲线 c 浓度减小，是O2，B 错误； C、数字化实验通过图像呈现数据变化，能提供直观证据，C 正确； D、由丙可知，氧气浓度降低到一定程度，蜡烛无法燃烧，D 正确。 故选B。 二、非选择题(本大题共7小题，共70分) 11. 写出以下元素对应的元素名称或元素符号。 元素名称 氯 ___ 氢 钠 ___ ___ 镁 氧 ___ 磷 元素符号 ___ Ca ___ ___ Ar N ___ ___ S ___ 【答案】 ①. 钙 ②. 氩 ③. 氮 ④. 硫 ⑤. Cl ⑥. H ⑦. Na ⑧. Mg ⑨. O ⑩. P 【解析】 【详解】书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。 Ca表示钙元素；Ar表示氩元素；N表示氮元素；S表示硫元素； 氯的元素符号是Cl；氢的元素符号是H；钠的元素符号是Na；镁的元素符号是Mg；氧的元素符号是O；磷的元素符号是P。 12. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从以上常见仪器中选择合适的仪器填空(填仪器名称)。 ①可用作夹持仪器的是_______ ②加热时需要垫上陶土网的仪器是_______。 ③常用于吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_______ （2）用量筒量取一定量水时，视线应与量筒内液体的_______保持水平，小雪同学要量取8.0 mL的水，若仰视读数，则实际量取的水比8.0 mL_______(“偏多”或者“偏少”)。 （3）做实验时酒精灯不小心碰倒燃起来，应立即用_______。 【答案】（1） ①. 坩埚钳 ②. 烧杯 ③. 胶头滴管 （2） ①. 凹液面最低处 ②. 偏多 （3）湿抹布盖灭 【解析】 【小问1详解】 ①坩埚钳是常用的夹持仪器，可用于夹持坩埚等。 ②烧杯底面积较大，加热时为使受热均匀，防止炸裂，需要垫上陶土网。 ③胶头滴管常用于吸取和滴加少量液体试剂。 【小问2详解】 用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面最低处保持水平； 仰视读数时，看到的读数偏小，实际量取的液体体积偏多，所以若仰视读数量取 8.0mL 的水，实际量取的水比 8.0mL 偏多。 【小问3详解】 做实验时酒精灯不小心碰倒燃起来，应立即用湿抹布盖灭，湿抹布能隔绝氧气，从而灭火。 13. 空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）空气中氮气的体积分数约为_______。 （2）经过步骤A处理后的空气属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于_______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （4）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是_______(填“活泼”或“不活泼”)。 （5）下列物质中，不属于“空气污染物”的是_______(填字母)。 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物 （6）为防治空气污染，保护美丽的蓝色天空，你有什么好的建议_______(一条)。 【答案】（1）78% （2） ①. 混合物 ②. 物理 （3）沸点 （4）不活泼 （5）B （6）植树造林、减少化石能源的使用、开发和使用清洁能源、绿色出行等 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气的体积分数约为78%； 【小问2详解】 经过步骤A除尘、除二氧化碳处理后的空气中仍含有氮气、氧气等，属于混合物； 步骤B对空气加压、降温，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 步骤C分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来； 【小问4详解】 嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是不活泼，可以用作保护气； 【小问5详解】 二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物均属于空气污染物，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，故选：B； 【小问6详解】 防治空气污染的建议：植树造林、减少化石能源的使用、开发和使用清洁能源、绿色出行等。 14. 某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题： （1）图1中观察到的现象是_______，可以得出的结论：分子在不断运动。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 （2）在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞_______(选填：“先”或“后”)变红。 （3）用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，白烟是浓氨水和浓盐酸挥发出的物质反应生成的氯化铵固体小颗粒，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率_______(选填：“快”或“慢”)。 （4）某学生做图4实验，套有气球的矿泉水瓶内预先充有空气，用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积_______(选填：“变大”或“变小”)，是因为微观粒子_______。 【答案】（1）A烧杯中酚酞溶液变红 （2）先 （3）慢 （4） ①. 变大 ②. 分子间的间隔变大 【解析】 【小问1详解】 图1实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到A烧杯中与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，因此观察到A烧杯中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动； 【小问2详解】 图2实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到酚酞溶液中与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，由于温度越高，分子运动速率越快，所以观察到C试管比B试管中的酚酞先变红； 【小问3详解】 图3实验中观察到产生大量白烟，白烟是浓氨水和浓盐酸挥发出的物质反应生成的氯化铵固体小颗粒，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)，由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率慢； 【小问4详解】 分子间有间隔，温度升高，分子间间隔变大，则用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积变大，是因为分子间的间隔变大。 15. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验二：铁丝在氧气中燃烧，点燃前将铁丝绕成螺旋状，其目的是_______，集气瓶中加水的作用是_______，该反应的文字表达式为_______。 （2）实验三：木炭在氧气中燃烧，该反应的文字表达式为_______，木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同，说明燃烧剧烈程度跟_______有关。 （3）实验四中，将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到红磷燃烧，该反应的文字表达式为_______。实验室测定空气中氧气的体积分数，正确选择药品是实验成功的关键，本实验中对药品的选择合理的是_______。 A．可以用铁代替红磷实验 　 B．红磷要足量 　C．产物不能为气体 （4）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是_______(填序号)。 A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 D. 都是化合反应 【答案】（1） ①. 增大铁丝与氧气的接触面积 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 ③. （2） ①. ②. 氧气浓度 （3） ①. ②. BC （4）BD 【解析】 【小问1详解】 将铁丝绕成螺旋状，是为了增大铁丝与氧气的接触面积，这样能使铁丝更充分地与氧气接触，燃烧更剧烈、更充分； 铁丝在氧气中燃烧会生成高温熔融物，集气瓶中加水是为了防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：。 【小问2详解】 木炭（主要成分是碳）在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为：； 木炭在空气中燃烧是红热现象，在氧气中燃烧更剧烈，发出白光，这是因为空气中氧气浓度低，氧气中氧气浓度高，说明燃烧剧烈程度跟氧气浓度有关。 【小问3详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：； A、铁在空气中不能燃烧，不能用铁代替红磷实验，A 错误。 B、红磷足量才能将集气瓶中的氧气完全消耗，使实验结果更准确，B 正确。 C、产物为气体的话，会补充消耗氧气的体积，导致测量结果不准确，所以产物不能为气体，C 正确。 故选BC。 【小问4详解】 A、硫燃烧生成二氧化硫，铁丝燃烧生成四氧化三铁，木炭燃烧生成二氧化碳，红磷燃烧生成五氧化二磷，四个反应都是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，不是分解反应（分解反应是 “一变多”），A 错误。 B、燃烧反应都属于放热反应，都放出热量，B 正确。 C、硫燃烧生成二氧化硫（气体）、木炭燃烧生成二氧化碳（气体），产物不都是固体，C 错误。 D、四个反应都是由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特点，属于化合反应，D 正确。 故选BD。 16. 氧气在日常生活和工业生产中都是必不可少的物质。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：①_______；②_______。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应在装置A的试管口放一团棉花，其作用是_______，反应的文字表达式为_______，该反应所属的基本反应类型为_______。 （3）过氧化氢制取氧气时，选择用B装置作为发生装置的优点是_______。若要收集一瓶氧气用于硫燃烧实验，最好选择的收集装置为_______(填标号)。 （4）若用C装置收集氧气，检验氧气集满的方法是_______，若改用F装置收集氧气，进气管应连接在_______(填“a”或“b”)处。用该方法收集氧气的依据是_______。 （5）小强用排水法收集氧气，取容积200 mL集气瓶收集，刚开始集气瓶内装有180 mL的水，此方法收集到的氧气的体积分数最大为：_______(百分数保留一位小数) （6）制作简易的家用制氧机 动手实践：同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料制作了简易家用制氧机，如图所示。其中A瓶中原料为过氧化氢溶液和二氧化锰，B瓶中的水说明氧气具有的物理性质是_______。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 锥形瓶 （2） ①. 防止加热时试管内固体粉末进入导管 ②. ③. 分解反应 （3） ①. 可以随时添加液体药品 ②. D （4） ①. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 ②. a ③. 氧气密度比空气大且不与空气反应 （5）92.1% （6）不易溶于水、密度比水小 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是试管，仪器②是锥形瓶。 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花，是为了防止加热时试管内固体粉末进入导管，堵塞导管或影响氧气的收集； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 该反应是由一种物质生成三种物质，符合 “一变多” 的特点，属于基本反应类型中的分解反应。 【小问3详解】 B 装置使用长颈漏斗，优点是可以随时添加液体药品（过氧化氢溶液），方便反应的进行与控制； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能溶于水，用排水法收集氧气（D 装置），集气瓶中预留的水可吸收二氧化硫，防止污染空气，所以最好选择D装置。 【小问4详解】 C 装置是向上排空气法收集氧气，检验氧气集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满； F 装置收集氧气，因为氧气密度比空气大，所以进气管应连接在a处，氧气从 a 进入，将空气从 b 排出； 氧气密度比空气大且不与空气反应，所以能用向上排空气法收集。 【小问5详解】 集气瓶容积为 200mL，内装 180mL 水，收集氧气时，瓶内水的体积为 180mL，即收集到的氧气（包括瓶内原有空气中的氧气）的体积最大为 180mL，瓶内原有空气体积为 20mL，其中氧气约占21%​，即。则收集到的氧气总体积为，氧气的体积分数为。 【小问6详解】 B 瓶中有水，氧气能通过水导出，说明氧气具有不易溶于水、密度比水小的物理性质。 17. 某兴趣小组在学习了过氧化氢制氧气的实验后，知道催化剂(二氧化锰)能改变化学反应速率。还有哪些因素与化学反应速率有关呢？ 【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用 （1）在此实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论：_______。 （2）同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和_______不变。 （3）经过补充实验，实验小组确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，请写出此反应的文字表达式_______。 【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的5 mL 15％的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （4）在检查装置的气密性后，小组同学开始进行实验，注入双氧水的操作是_______(填序号) A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （5）实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应是_______(填“放出热量”“吸收热量”)的反应。 （6）为了比较两种催化剂的催化效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_______。 （7）通过图2的图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好外，还能得出的结论是_______。 （8）如图2所示，由氧化铜催化过氧化氢分解的实验中，在t1～t2时间段反应速率逐渐变慢，原因可能是_______。 【任务三】探究影响反应速率的其他因素 实验步骤 实验现象 实验结论 取一支试管加入5 mL 15％的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出 取一支试管加入5 mL 15％的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出 （9）表中得到的结论是：其他条件相同时，_______。 【答案】（1）氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 （2）化学性质 （3） （4）A （5）放出热量 （6）反应时间 （7）催化剂不能改变生成的氧气的质量 （8）过氧化氢溶液的浓度变小 （9）温度越高，反应速率越快 【解析】 【小问1详解】 氧气能使带火星的木条复燃，A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃，说明B中有大量氧气产生，而B中加了氧化铜，在其他条件相同的情况下，可以得出结论是：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 催化剂是能改变其他物质反应速率而本身质量和化学性质反应前后不变的物质，故填：化学性质。 【小问3详解】 过氧化氢在氧化铜催化作用下反应生成氧气和水，文字表达式为。 【小问4详解】 小组同学开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，防止过氧化氢分解产生氧气使装置内压强增大，无法推动注射器，故选：A。 【小问5详解】 实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是反应放热，使装置内压强增大。 【小问6详解】 催化剂的催化效果与产物产生的速率有关，所以实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录反应时间。 【小问7详解】 通过图像可知，加入不同催化剂最后产生的氧气体积相同，故还能得出的结论是：催化剂不能改变生成的氧气的质量。 【小问8详解】 由于过氧化氢不断反应，使溶液中过氧化氢的浓度降低，因此反应速率变慢。 【小问9详解】 由表可知，其他条件相同，温度不同，反应速率不同，得到的结论是：其他条件相同，温度越高，反应速率越快。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 漳浦一中2025-2026学年上学期 九年级化学综合练习一 (时间：60分钟 满分：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 2024年，人类首次成功实现了月球基地的建设，并完成了多项科学研究任务。以下关于月球基地化学研究范畴的描述，哪一项是不正确的 A. 月球基地的水资源循环处理系统的设计 B. 在月球上合成新型建筑材料 C. 月球基地的电力系统设计 D. 研究月球土壤的化学成分 2. 下列福建传统工艺中涉及化学变化的是 A. 武夷岩茶晒青 B. 德化白瓷烧制 C. 福州脱胎漆器雕刻 D. 厦门沙画制作 3. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 4. 在化学实验室必须遵守实验安全规范。下列实验操作中，错误的是 A. B. C. D. 5. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾 7. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断的运动 C. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的体积逐渐减小 D. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 8. 用“”和“”代表两种不同的原子，下图是某密闭容器中物质变化的微观示意图，下列说法错误的是 A. 过程I是化学变化，过程II是物理变化 B. 甲是混合物，乙和丙都是纯净物 C. 过程I分子和原子种类都改变 D. 原子在化学变化中是不可分的 9. 化学与生活、生产密切相关。下列物质涉及的性质和用途对应不一致的是 选项 性质 用途 A 液氮易汽化，汽化时吸收大量热 可用于冷冻治疗 B 氦气的密度小 可用于填充飞艇气球 C 氧气可以支持燃烧 常用作火箭发射的高能燃料 D 稀有气体通电时发出不同颜色的光 稀有气体可制成多种用途的电光源 A. A B. B C. C D. D 10. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，如图甲所示，并将燃着的蜡烛放在图乙所示的密闭容器中，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化如图丙所示，下列说法错误的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 B. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 由丙可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 二、非选择题(本大题共7小题，共70分) 11. 写出以下元素对应的元素名称或元素符号。 元素名称 氯 ___ 氢 钠 ___ ___ 镁 氧 ___ 磷 元素符号 ___ Ca ___ ___ Ar N ___ ___ S ___ 12. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从以上常见仪器中选择合适的仪器填空(填仪器名称)。 ①可用作夹持仪器的是_______ ②加热时需要垫上陶土网的仪器是_______。 ③常用于吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_______ （2）用量筒量取一定量水时，视线应与量筒内液体的_______保持水平，小雪同学要量取8.0 mL的水，若仰视读数，则实际量取的水比8.0 mL_______(“偏多”或者“偏少”)。 （3）做实验时酒精灯不小心碰倒燃起来，应立即用_______。 13. 空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）空气中氮气的体积分数约为_______。 （2）经过步骤A处理后的空气属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于_______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （4）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是_______(填“活泼”或“不活泼”)。 （5）下列物质中，不属于“空气污染物”的是_______(填字母)。 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物 （6）为防治空气污染，保护美丽的蓝色天空，你有什么好的建议_______(一条)。 14. 某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题： （1）图1中观察到的现象是_______，可以得出的结论：分子在不断运动。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 （2）在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞_______(选填：“先”或“后”)变红。 （3）用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，白烟是浓氨水和浓盐酸挥发出的物质反应生成的氯化铵固体小颗粒，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率_______(选填：“快”或“慢”)。 （4）某学生做图4实验，套有气球的矿泉水瓶内预先充有空气，用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积_______(选填：“变大”或“变小”)，是因为微观粒子_______。 15. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验二：铁丝在氧气中燃烧，点燃前将铁丝绕成螺旋状，其目的是_______，集气瓶中加水的作用是_______，该反应的文字表达式为_______。 （2）实验三：木炭在氧气中燃烧，该反应的文字表达式为_______，木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同，说明燃烧剧烈程度跟_______有关。 （3）实验四中，将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到红磷燃烧，该反应的文字表达式为_______。实验室测定空气中氧气的体积分数，正确选择药品是实验成功的关键，本实验中对药品的选择合理的是_______。 A．可以用铁代替红磷实验 　 B．红磷要足量 　C．产物不能为气体 （4）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是_______(填序号)。 A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 D. 都是化合反应 16. 氧气在日常生活和工业生产中都是必不可少的物质。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：①_______；②_______。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应在装置A的试管口放一团棉花，其作用是_______，反应的文字表达式为_______，该反应所属的基本反应类型为_______。 （3）过氧化氢制取氧气时，选择用B装置作为发生装置的优点是_______。若要收集一瓶氧气用于硫燃烧实验，最好选择的收集装置为_______(填标号)。 （4）若用C装置收集氧气，检验氧气集满的方法是_______，若改用F装置收集氧气，进气管应连接在_______(填“a”或“b”)处。用该方法收集氧气的依据是_______。 （5）小强用排水法收集氧气，取容积200 mL集气瓶收集，刚开始集气瓶内装有180 mL的水，此方法收集到的氧气的体积分数最大为：_______(百分数保留一位小数) （6）制作简易的家用制氧机 动手实践：同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料制作了简易家用制氧机，如图所示。其中A瓶中原料为过氧化氢溶液和二氧化锰，B瓶中的水说明氧气具有的物理性质是_______。 17. 某兴趣小组在学习了过氧化氢制氧气的实验后，知道催化剂(二氧化锰)能改变化学反应速率。还有哪些因素与化学反应速率有关呢？ 【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用 （1）在此实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论：_______。 （2）同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和_______不变。 （3）经过补充实验，实验小组确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，请写出此反应的文字表达式_______。 【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的5 mL 15％的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （4）在检查装置的气密性后，小组同学开始进行实验，注入双氧水的操作是_______(填序号) A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （5）实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应是_______(填“放出热量”“吸收热量”)的反应。 （6）为了比较两种催化剂的催化效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_______。 （7）通过图2的图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好外，还能得出的结论是_______。 （8）如图2所示，由氧化铜催化过氧化氢分解的实验中，在t1～t2时间段反应速率逐渐变慢，原因可能是_______。 【任务三】探究影响反应速率的其他因素 实验步骤 实验现象 实验结论 取一支试管加入5 mL 15％的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出 取一支试管加入5 mL 15％的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出 （9）表中得到的结论是：其他条件相同时，_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $