4.19 水蒸气凝结（教学课件）科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“水蒸气凝结”核心知识点，通过秋天早晨露珠情境导入，结合气温特点、太阳照射后露珠消失等问题导引，引导学生猜想与温度的关系，衔接蒸发知识，构建前后关联的学习支架。 其亮点是以情境-探究-实践为主线，通过烧杯盖冰块与不盖、铝片加热与常温的对比实验培养探究实践能力，结合眼镜起雾、水壶白气等生活现象落实科学观念，评价表和挡风玻璃起雾拓展任务激发态度责任。帮助学生联系生活提升思维，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

冬天，戴着眼镜的小朋友一从寒冷的外面走进温暖的家里，眼镜片上就会立刻蒙上一层白雾，什么都看不清，这是怎么回事呢？其实是因为冬天室外温度很低，眼镜片也会变得冰冰凉，而家里的空气是温暖的，还含有不少水蒸气，当温暖的水蒸气碰到冰凉的眼镜片时，就像小水珠遇到冷玻璃一样，会立刻凝结成小水滴，不过这层雾很快会消失，因为镜片会慢慢被室内的空气捂热，下次冬天回家眼镜起雾时，是不是过一会儿就清晰了呢？你学到了吗？我们下期见。抖音。 抖音。 19.水蒸气凝结 三年级上册第四单元 青岛版 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。2. 能解释生活中常见的凝结现象，如露珠的形成、眼镜起雾等。 科学思维：1.能根据生活现象提出关于小水珠形成原因的问题，并基于事实做出合理猜想。 2. 通过实验观察、分析对比，归纳得出水蒸气凝结的条件，初步形成基于证据得出结论的思维习惯。 探究实践：1.能参与设计并完成探究小水珠形成原因的实验，正确操作实验器材，观察并记录实验现象。2. 能在实验过程中与同学合作交流，分享发现和想法，提升探究实践能力。 态度责任：1.对生活中的自然现象产生探究兴趣，乐于主动思考和动手实验。2. 实验中能遵守安全规则，养成严谨、细致的科学态度，体会科学与生活的密切联系。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 秋天的早晨，草叶上常常挂着晶莹剔透的小水珠，这是露珠。它们是从哪里来的？形成的原因是什么？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：研究小水珠形成的原因。 探索 任务一：草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 活动一：研究小水珠形成的原因。 探索 任务一：草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 活动一：研究小水珠形成的原因。 探索 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探索 探究实验 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 2个相同的烧杯、适量温水、适量冰块 探索 探究实验 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 实验步骤： ① 向两个相同的烧杯中倒入等量的温水（水温约40℃）。 ② 给其中一个烧杯的杯口盖上一层冰块，另一个烧杯不盖冰块，将两个烧杯同时静置在桌面上。 ③ 5分钟后，仔细观察两个烧杯的外壁有什么变化，把看到的现象记录在表格里。 探索 探究实验 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 实验现象： 盖有冰块的烧杯外壁出现了许多细小的水珠；没有盖冰块的烧杯外壁几乎没有水珠。 实验结论： 温度较低时，更容易形成小水珠。 探索 探究实验 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 2个相同的烧杯、适量温水、2片相同的铝片、酒精灯、火柴 探索 实验方案： ① 向两个相同的烧杯中倒入等量的温水（水温约40℃）。 ② 用酒精灯加热其中一片铝片，加热1分钟后用镊子夹取，放在石棉网上冷却至不烫手（约50℃）；另一片铝片不加热，保持常温（约25℃）。 ③ 同时将加热后的铝片和常温铝片分别盖在两个烧杯的杯口上，静置3分钟。 ④ 观察两片铝片的底面有什么变化，记录实验现象。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探索 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探索 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探索 实验现象：盖在烧杯上的常温铝片底面出现了明显的小水珠；加热后的铝片底面几乎没有小水珠。 实验结论：低温物体表面更容易形成小水珠。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探索 水蒸气遇冷可以变成液态的水 , 这是一种凝结现象。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 水蒸气→遇冷→液态水（小水珠）——凝结 活动二：找一找生活中的凝结现象。 探索 活动二：找一找生活中的凝结现象。 探索 眼镜上的白雾：屋里空气中的水蒸气遇到温度较低的眼镜片，凝结成了细小的水珠，这些水珠聚集在一起，就形成了我们看到的“白雾”。 活动二：找一找生活中的凝结现象。 探索 烧水的时候，壶口会冒出白色的“气”： 壶里的水受热变成水蒸气，从壶口出来后，遇到外面的冷空气，就凝结成了我们能看到的小水珠，看起来像“白气”。 活动二：找一找生活中的凝结现象。 探索 夏天从冰箱里拿出的饮料瓶，外壁会有小水珠：饮料瓶温度低，空气中的水蒸气遇冷就凝结在瓶壁上了。 3.反思.评价 学习任务 反思 反思 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 冬季开车时，挡风玻璃的内壁容易起雾，影响司机的视线。了解防止挡风玻璃起雾的方法。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 秋天早晨草叶上露珠的形成与下列哪个因素关系最密切？（ ） A. 草叶的吸水性 B. 空气中水蒸气遇冷 C. 夜晚的降雨 D. 土壤中的水分蒸发 B 一、选择题。 练习 2. 下列现象中，属于凝结现象的是（ ） A. 冬天浴室镜子上出现的小水珠 B.夏天泳池里的水慢慢变少 C. 冰块在室温下变成水 D. 湿毛巾挂在阳台变干 A 一、选择题。 练习 3. 做“烧杯与冰块”实验时，未盖冰块的烧杯外壁几乎没有小水珠，原因是（ ） A. 烧杯内没有产生水蒸气 B. 烧杯材质不适合凝结 C. 空气中没有水蒸气 D. 烧杯外壁温度不低，水蒸气无法凝结 D 二、判断题。 练习 1.水蒸气是无色无味、看不见的气体。（ ） 2. 只要有水蒸气就能形成小水珠。（ ） 3.夏天从冰箱取出的雪糕包装纸上的“白霜”也是凝结现象。（ ） 4. 凝结现象中，物质是从气态变成液态。（ ） 5. 烧水时壶口远处的“白气”比近处更明显，是因为远处温度更低，凝结更充分。（ ） √ √ √ × × 三、综合题。 练习 小明发现雨后的清晨，树叶上的水珠比秋天早晨的露珠更大更密集，请结合凝结知识推测可能的原因，并说明理由。 可能原因是雨后清晨空气中的水蒸气含量比秋天早晨更高。理由：凝结形成小水珠需要两个条件——水蒸气和低温。雨后空气湿度大，水蒸气含量多，在温度较低的树叶表面，更多的水蒸气能凝结成水珠，所以水珠更大更密集。 总结 水蒸气凝结 1. 问题：露珠从哪里来？ 2. 猜想：与温度有关（气温低有露珠，气温高露珠消失） 3. 实验探究： 烧杯实验：低温→有小水珠 铝片实验：低温物体表面→有小水珠 4. 结论：水蒸气→遇冷→液态水（小水珠）——凝结 5. 生活中的凝结： 眼镜起雾 水壶冒“白气” 冷饮瓶外壁水珠 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 43 $夏天从冰箱拿出的可乐瓶外壁会出汗，这是水蒸气遇冷液化的现象。冷藏后的可乐瓶表面温度远低于空气温度，周围暖湿空气中的水蒸气接触冷瓶外壁，瞬间液化成小水珠，密集的水珠看起来就像出汗了一样。抖音。 欢迎来到科普乐园，今天我们来聊聊冬天热水为什么会冒白气。这些白气可不是水蒸气，水蒸气无色无味，看不见冬天空气冷热的水蒸气遇冷会迅速放热，温度降低发生液化现象，从气态变为液态，形成微小水滴。这些小水滴聚集在一起就成了我们看到的白气，它们很轻，能在空气中漂浮。这现象背后的原理是不是很有趣呢？下次再看到热水冒白气，你就可以把这个原理讲给身边的人听了。今天的内容就到这里，我们下期再见。 遇冷会凝结成水的现象。露就是空气中的水蒸气遇到冷的物体后，在物体表面凝结成的小水珠。准备的材料有玻璃杯。玻璃片。酒精灯，火柴。试管家温水。首先取两个相同的玻璃杯放在平整的桌面上，向里面各倒入半杯温水。接着取两块玻璃片，点燃酒精灯。用试管夹夹取其中的一块玻璃片，利用酒精灯给玻璃片均匀加热约一分钟。同时将冷热不同的玻璃片分别盖在两个装有温水的玻璃杯上静置。大约五分钟后，观察两个玻璃片，我们会发现在冷玻璃片上有大量水珠出现，而热玻璃片上没有水珠出现，说明水蒸气遇冷会凝结成水露，就是空气中的水蒸气遇到冷的物体后，在物体表面凝结成的小水珠。注意事项，一、加热玻璃片时要先均匀加热，防止玻璃片受热破裂。2、温水的温度不能太高，以水不冒白气为佳。 今天我们来做一下水珠从哪来的实验。实验需要准备的仪器有玻璃杯，可以盖在杯上的玻璃盖、色素和冰水，在两个玻璃杯中加入等量的冰水。给其中一个玻璃杯盖上盖子。经过一段时间放置，两个杯壁都出现了大量水珠，我们再取来两杯冰水，在其中一杯中加入色素，静置一会，我们再观察一下杯壁上的水珠有什么变化。两个杯壁上都出现了大量水珠，我们来用纸巾擦拭一下加有色素的那个杯壁，纸巾是干净的，水珠并不是从杯中出来的，我们再取一杯冰水，再将一个杯子冷冻后拿出并迅速擦干，放在一起观察一下，两个杯壁上都出现了水珠。实验结论，杯子外壁的水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结成的。 秋天的露水是由于气温的变化而形成的自然现象。在夜晚，当大气中的水蒸气遇冷时会凝结成水滴，附着在地面植物和其他物体表面，形成了露水。露水的形成主要与几个因素有关，首先是气温的下降。秋季是夏季温暖转向寒冷的过渡季节，夜晚温度较低，地表和植物表面的温度也会随之下降。当大气中的水蒸气接触到相对较冷的地面或物体时，他们会失去热量并凝结成水滴，形成了露水。其次是湿度。秋季气温逐渐下降，但湿度仍然相对较高，尤其是在夜间，当大气中的水蒸气饱和度达到100%时，空气中的水分会凝结成液态的露水，沉积在地面上。再者是地表和物体的性质。不同的地表和物体具有不同的热容量和导热性，因此它们吸收和释放热量的能力也会有所不同。例如植物表面通常比较温和，容易形成露水，而且一些因素，例如植被覆盖、土壤湿度以及风的影响，也会对露水的形成产生影响。最后是夜晚的辐射冷却效应。秋季夜晚晴朗无云的时候，地表和物体会通过辐射散热的方式失去热量，从而导致温度的降低，这种辐射冷却效应使得地表和物体相对于周围环境更冷，从而促进了露水的凝结。抖音。