2016年临邑县数学中考复习资料《德州市中考数学试题分析》 （2份打包）

一、总体评价 二、试题内容 三、试题结构 四、试题特点 五、试题分析 六、考生答题情况分析 五、试题分析 六、考生答题情况分析 一、总体评价 横向与纵向观察我们近两年的中考试题，题目的 命制没有创设考生陌生的情境，没有安排新潮的 话题，没有自定义新概念，也没有把高中知识下 放考查，看出我们的试题亲切平和、朴实无华， 保持了以往试题的连续性和稳定性. 一、总体评价 各题型的题目排列由易到难，整个试题的梯度比较 明显，总的来说，试题的命制体现了新课标注重考 查学生四基的理念，也体现了试题立足基础性这一 原则，同时又体现了对学生能力的考查和优秀生的 选拔. 二、试题内容 这两套试题均按照考试说明的要求命制，第1~17题覆盖 了代数中实数的基本运算（包括绝对值、相反数、平 方根、立方根、零指数幂）、整式的加减乘除与因式 分解、二次根式、一元一次不等式（组）的解法、一 元二次方程根的判别式、一元二次方程根与系数的关 系、一元二次方程的解法、分式方程的解法、一次函 数、反比例函数、二次函数图象性质及应用，几何有 平行线的性质、三角形、勾股定理、解三角形的应用、 平行四边形的性质和判定、相似三角形的性质和判定、 几何图形面积的计算，图形与变换，统计与概率等知识 点. 二、试题内容 试题涵盖了初中数学重要知识点，题量适中，在考 查学生双基的同时，又注重评价学生的探究问题能 力，并加强对综合分析能力的考查. 三、试题结构 Ⅰ.题型结构 Ⅱ.内容结构 Ⅲ.难度结构 三、试题结构 Ⅰ.题型结构 1.选择题：12个小题，占分比例为30%； 2.填空题：5个小题，占分比例约为16.7%； 3.解答题：7个小题，占分比例约为53.3%. Ⅱ.内容结构 1.各能力层级试题比例:了解约占10%，理解约20%，掌握约占60%，灵活运用约占10%. 2.各知识板块试题比例:数与代数约占45%，图形与几何约占40%,统计与概率约占15%． Ⅲ.难度结构 试题整体难度控制在0.60左右，容易题约占50%，中 档题约占30%，较难题约占20%． 四、试题特点 1.重视基础知识，突出基本内容、基本数学 思想的考查，控制难度 2.试题命制向教材倾斜 3.试题充分考查了考生思维的灵活性，使考生 能通过多角度解决问题 4.填空题以规律探究型试题作为压轴题，注重 对优秀生综合能力的考查，兼顾试卷的选拨功能 四、试题特点 1.重视基础知识，突出基本内容、基本数学 思想的考查，控制难度 近两年的中考数学试题突出考查基础知识、基本技 能，这样低起点，梯度小，在试题的设计上尽量不 设审题障碍，不设拦路虎，能使考生很轻松的进入 考试状态.试题突出了对数形结合思想、转化思想、 函数与方程思想、建模思想、由特殊到一般的归纳 思想等重要的数学思想方法的考查. 四、试题特点 如2014年第6、8、17题是数形结合思想的体现， 第11、15题采用了转化思想，第16、17题是函 数与方程思想的体现，第17题运用了由特殊到 一般的归纳思想方法. 如2015年第8、9、12、17题考查了数形结合思想， 第8、9、12、14题考查了函数与方程思想，第16 题考查了数学建模思想，第14、17题等考查了转 化与化归思想. 四、试题特点 2.试题命制向教材倾斜 课本是《课标》的载体，是教与学的主要依据，课本 中的例题与习题，都是通过筛选的精华题目，在解 题的思路和方法上具有典型性和代表性．近几年可 能是课改的缘故，有些教师大量使用导学案，或其 他资料，而课本的使用率很低. 四、试题特点 2.试题命制向教材倾斜 在中考中有的试题直接源自于课本中的例题和 习题，多数通过适当的改编、整合而成，给 人“似曾相识”的感觉，2015年第16题就连课 本的封面都搬到试题上.中考是教学的风向标， 这也是提醒我们广大教师要以课本为依据进 行教学. 四、试题特点 2.试题命制向教材倾斜 2014年选择与填空题有6道题直接取材于课本的原题 或稍微改编延伸. 题号 教材 页码 题目来源 3 九下 97 例2 5 八上 52 例2 7 九下 95 练习2 8 八上 107 7 11 八下 34 例2 15 九上 122 练习2 四、试题特点 2.试题命制向教材倾斜 2015年中考试题通过课本习题练习题的改编有9道题， 数目较上一年有所增加，占17道题的一半以上. 题号 教材 页码 题目来源 2 九上 99 练习1 8（④） 九下 70 10 9 九上 114 练习2 10 九上 139 练习 11 八上 52页/93页 6/10 12 八下 108 10、11 15 八下 126 练习2 16 九下 76 练习1+封面图 17 九上/七下 77/70 8/9 四、试题特点 3.试