任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（湖南专版）.rbm

6我看 每天对着镜子学口型，模仿父母唇形学发音，每一个音节都要重复1000次以上。功夫不 1.B【解析】B.“丰润(rùn)”不能读成“丰润(yùn)”。2.C【解析】C.成分残缺，应在“冰 负有心人，通过点滴的积累，江梦南渐渐地可以和常人沟通。后来，她依靠学习唇语和看 上游艇等”后面加上“活动”。3.C4.B【解析】B.有误，“简洁”和“凝练”是并列的两个 老师板书，成功考上大学并多次获得奖学金，读完研究生学位后，又顺利进入清华大学攻 词语，中间用顿号即可。5.帆、脚印、坚持、罗盘等梦想梦想扬帆远航，在时间的 读博士学位。这种自强不息的精神使她不断克服困难勇攀高峰。 河流里留下脚印，坚持是那不灭的罗盘，指引我穿越荆棘，抵达风景。 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 任务二诗歌朗诵 1.虐荡pē心后2.D【解析】D.“眼花缭乱”指眼睛看到纷繁的东西而感到迷乱。不 1.(1)确定主持人，准备申词评委打分，公布结果(2)示例：节奏鲜明、优美，富有感情。 合语境，可改为“叹为观止”。3.这一残存的艺术殿堂，令人心灵受到了深深的震撼！ 示例：穿若得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达 4.A5.B【解析】B.应是并列复句。6.运用反语，连用感叹号，表达了作者对英法联军 情感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语 强盗行为的义愤填膺。具有辛辣的讽刺意味。7.结尾作者再次指出英法联军自诩的远 调、语速、重音、节奏等应该是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转 征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。8.B 这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的 【解析】B.“促进了文物回家的路”无中生有。四则材料中均未提到《逃出大英博物馆》的上 歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托 线有此作用。9.示例：(1)按时间看，大英博物馆收藏中国流失文物几乎包括各个朝代， 出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的风格配乐。 其中来自清代的文物最多：(2)按类型看，大英博物馆收藏中国流失文物类型众多，其中最 任务三尝试创作 多的是货币。（每点2分，共4分）10.(1)该剧以文物为题材，通过拟人化的手法，让观众 写作实践 更容易产生共鸣：(2)该剧弘扬了中华文化，具有很强的文化自信和民族自豪感：(3)该副 假如我是一棵草， 制作考究与精良，拍出了网友想看的故事。（每点1分，共3分）11.相同点：都表达出对 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈： 中国流失海外文物回归中国的期望(1分)。不同点：《逃出大英博物馆》采用拟人的手法， 这被霞光所装饰的校园， 将中华缠枝纹薄胎玉壶拟人化为一名可爱的小女孩形象，从而表达出小玉壶渴望“回家” 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 的美好愿望(1.5分)。【链接材料】则采用反讽的手法，讲英法联军抢夺中国文物的罪行时 这活跃地奔跑着的长长的身影， 正话反说，批判了他们对圆明园的破坏，表达了对他们强盗行为的讽刺和愤慨(1.5分)。 和那来自教室里的一缕幽幽的书香… 9*论教养 一然后我枯了， 1.chěng怩庸ke2.AA3.我们唯有从自己做起，从内心出发，才能承担起建设 连叶子也腐烂在泥土里面。 者、接班人的使命。4.(1)落款日期和署名位置颠倒，应改为署名在上，日期在下。 为什么我的嘴角常挂笑容？ (2)示例：特在此提出申请，加人我校校团委成立的“学雷锋”小组5.示例：我们是青年志 因为我对这校园爱得执着… 愿者用互助记录感人瞬间我们是青年志愿者用热血书写精彩诗篇6.锤炼品德， 第二单元思辨社会人生 就要明辨是非曲直；锤炼品德，就要常怀感恩之心：锤炼品德，就要永葆奋斗精神。（一点 7敬业与乐业 1分，共3分)7.举例论证(1分)。列举清华大学贫困学生为感恩爱心人士资助他读完本 1.wù诀2.BAA3.C【解析】C.成分残缺，可在句末加上“的信念”。4.示例： 科，回馈社会，主动资助并看望希望小学孩子的事例，论证了“锤炼品德，就要常怀感恩之 方案二，行书笔画流畅，行云流水，带给人一种敢于开拓的激昂自信的气势。5.示例：青 心”的观点(2分)。8.示例：要实干：要苦干：要积累。（一点1分，共3分） 春的旅途偶有磕绊足够的毅力开拓我们的辉煌6.C【解析】C.有误，应是先对3、4段 10*精神的三间小屋 内容小结，再引出要论述的内容。7.本文开篇提出中心论点：接着从有业之必要、敬业、 1.誉彰汲心2.D3.D4.B【解析】B.本文的分论点之间是并列关系。5.举 乐业三个方面，运用举例论证、道理论证等论证方法分别进行论证；最后把“敬业与乐业” 例论证(1分)。通过列举沈从文在受到不公正待遇的岁月里欧默从事文物研究工作并取 总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸君和我一同受 得卓越成就的例子(1分)，论证了“一个精神强健的人，总是‘不以物喜，不以己悲’，看淡得 用”。8.只有具备智、仁、勇，才能成为一个人（或：智、仁，勇，这三事是人类普通的道德 失成败，坚守自我，执着坚定地朝着正确的方向走下去”的观点，使论证更具体，更有说服 标准，总要三者具备，才能成一个人)(2分)。9.第③段中的画线句子运用了举例论证 力(1分)。6.本文首先讲述了福楼拜的故事，引出“做一个精神灿烂的人”的论题(1分)： (1分)，从反面论述“想要养成判断力，第一步，须有相当的常识；进一步，对于自已要做的 接着从一个精神灿烂的人，是精神强健的人，是心怀悲悯的人，是勇敢正直的人三个方面 事须有专门智识；再进一步，还要有遇事能断的智慧”的观点，使论证更具体、更有说服力 进行论证(1分)：最后得出结论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生 (2分)。10.C【解析】第③段主要论述“养成我们的判断力”。A.论述的是心里坦荡， 而为人的责任和使命(1分)。7.示例：我们要在自己的精神世界里装有温暖和爱，把温 与判断力无关：B.根据句意可知，论述了什么是真正的刚强，与判断力无关；C.有了学识就 暖和爱带给身边的人，如对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱。拥 有了判断，就知道怎样改良土壤，怎样改良种子，怎样防御水早病虫等，就会“不惑”，能证 有温暖和爱，我们的内心桔神才灿烂，才能给软弱者信心，给无助者力量，给悲观者勇气， 明本段观点；D.与判断力无关。故选C。11.示例一：第⑤段开头的设问句“怎么样才能 给绝望者希望，给孤独者友爱，让世界变得明媚美好。（言之有理即可得4分） 不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了”，这里将文章的论述点从第③④段对“如 写作观点要明确 何不惑不忧”的讨论，转换到要保持勇气和克制欲望上，起到了推进作用。示例二：第⑤段 写作实践 中“总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。…只有奋斗，才可得自由。… 电子游戏，它仅是暴力凶杀吗？不是。它仅是孩子学习路上的拦路虎、绊脚石吗？不是。 ‘虽千万人吾往矣”，作者用关联词“总之”“只有”既承接上文不惧须保持勇气和克制欲望 它仅是家长乃至全社会心头的一把锋利的“双刃剑”吗？也不是。那它应是什么呢？它应 的观点，又引出下文意有的日的“要人做到·勇者不惧”，推进论证的进程。（找出词句 是跨世纪、跨时代的高科技、高尖端的产品。从一定意义上说，它可以帮助我们激发大脑 2分，具体分析2分，共4分)12.示例：江梦南半岁时因高烧意外失聪，为了练习发声，她 的潜能，甚至可以让我们在这个领域里“打遍天下无敌手”，从而找到自信，成就一番事业。 第3页（共32页） 第4页（共32页）任务二诗歌朗诵 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 续表 律。班级将开展诗歌朗诵活动，请你参与并完 评分项分值 评分标准（分值100分）得分 成下面的任务。 (2) 1.班委会正在作诗歌朗诵比赛的筹备工作，你 仪态 20分 仪表 是活动的策划人之一，请你协助完成以下准 备工作。 2.在诗歌朗诵比赛前，小组成员们纷纷给参赛 (1)请完善下面的活动方案。 选手提出朗诵建议，下列建议不恰当的一项 是 ( 组内选拔，确定选手 A.《乡愁》这首诗每一小节句式整齐、均衡， 推举评委，制定细则 所以朗诵每一诗节时，语调、语速、重音、 节奏等应该是一致的。 赛前准备 B.不同的感情，语速和语调也会发生变化。如 朗诵《我爱这土地》的最后两句时，感情是深 沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下抑的。 拟定等级，准备奖品 C.朗诵诗歌前要明晰其创作背景，确定感情 抽签上场，展示朗诵 基调。如《周总理，你在哪里》这首诗是创 作于周总理去世一周年之际，所以这首诗 现场比赛 的感情基调是低沉悲痛的。 D.朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗 发表感言，点评活动 诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积 (2)请完善本次诗歌朗诵比赛的评分细则。 极向上的姿态。 3.作为小组代表的你准备选择艾青的诗歌参 评分项分值 评分标准（分值100分） 得分 加朗诵比赛，朗诵会要求每位朗诵者给诗歌 普通话发音准确，口齿 普通话20分 配上音乐，你会选择艾青的哪首诗歌？你会 清晰，语言规范。 选择哪种风格的配乐？请说明理由。 健康向上，思想性强；寓 知识小贴士：诗朗诵配乐类型 朗诵 意深刻，富有感召力；文 A.热情激动 B.悲伤婉转 20分 内容 质兼美，有较强的审美 C.平缓抒情 D.轻松欢快 艺术性。 篇目： 背景音乐类型： 朗读 (1) 20分 选择理由： 技巧 正确把握作品的内涵、 节奏、韵律，准确传达作 作品 20分 品的主题与情感；富有 表达 感染力，能让听众产生 共鸣。 第一单元鉴诗歌魅力益品13 任务三尝试创作 方法指导 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读下面的表格内容，可以帮助 你更好地进行构思和表达。 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就 (1)诗歌情感的抒发： 是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明 ①直抒胸臆；②借助具体可感的形象来抒写情志（也 等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习 叫“借物抒情”或“托物言志”)；③将二者有机地结合在 这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象 一起。 (想象和联想是最关键的一环)，借助这些事物来抒 发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高 (2)诗歌的语言： 度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令 人难忘。 如《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》，基 (3)写诗要有节奏： 本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押 上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起 韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 来音韵和谐优美。 写作实践 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天一一一句爱的赞颂》 《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 14 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版 (三)初试身手 请根据思维导图的提示，结合上下文的内容，依照艾青《我爱这土地》的形式，完成下面这首 同名诗的创作。 名作临慕 我爱这土地 一一致美丽的校园 (四)佳作欣赏 你是人间的十月天 写法点评 一句爱的回响 【形式】从格式和基调上形似 挂在梧桐树上的钥匙， 《你是人间的四月天一一一句爱的 我说你是人间的十月天； 赞颂》，并扣住题目，选择与十月天 轻叹吹散了薄暮烟；迷蒙 形象接近的事物：梧桐树、薄暮烟、 在皎皎秋月里娇羞地现。 秋月，营造了迷蒙缥缈的意境。 你是十月月夜里的清风， 晨曦吹着桂花的甜，白雾在 幽香中返，落叶飘落在眼前。 【修辞】中间三节运用比喻、拟 那凉，那清明，你是，无际 人等修辞手法，将“你”与“十月天” 麦田的草履你踏着，你是 的典型事物通过相似点联系起来， 质朴，勤勉，你是日日的笑颜。 表达出对“你”的喜爱，也描摹出美 荷塘里那片墨绿，你像；冉冉 好的十月天的景象。 欲见天的红，你是；光明温暖 夜色淋漓着你梦期待中清泉。 【意象】不同的意象得到了统 你是一夜一夜的花落，是叶 一，呈现出诗的主题，照应题目，前 在土里重生，—一你是爱，是暖， 后统一。 是希望，你是人间的十月天！ 【总评】本诗模仿《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》的表现形式，以“你是人间的十月天”为 题，多用比喻、拟人等修辞手法，既给人以丰富的联想，又通过多种意象给人以诗的美感。并且， 本诗能够紧扣诗题，选择十月秋天中的典型事物，展现出一幅美丽的画面，给人以美的享受，是一 篇不错的仿作。 第一单元鉴赏诗歌魅力益15