任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

任务二诗歌朗诵 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 续表 律。班级将开展诗歌朗诵活动，请你参与并完 评分项 分值 评分标准（分值100分） 得分 成下面的任务。 ① 1.班委会正在作诗歌朗诵比赛的筹备工作，你 仪态 20分 是活动的策划人之一，请你协助完成以下准 仪表 备工作。 (1)请完善下面的活动方案。 2.在诗歌朗诵比赛前，小组成员们纷纷给参赛 选手提出朗诵建议，下列建议不恰当的一项 组内选拔，确定选手 是 A.《乡愁》这首诗每一小节句式整齐、均衡， 推举评委，制定细则 所以朗诵每一诗节时，语调、语速、重音、 赛前准备 节奏等应该是一致的。 B.不同的感情，语速和语调也会发生变化。如 朗诵《我爱这土地》的最后两句时，感情是深 拟定等级，准备奖品 沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下抑的。 抽签上场，展示朗诵 C.朗诵诗歌前要明晰其创作背景，确定感情 基调。如《周总理，你在哪里》这首诗是创 现场比赛 作于周总理去世一周年之际，所以这首诗 的感情基调是低沉悲痛的。 发表感言，点评活动 D.朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗 (2)请完善本次诗歌朗诵比赛的评分细则。 诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积 极向上的姿态。 评分项 分值 评分标准（分值100分） 得分 3.作为小组代表的你准备选择艾青的诗歌参 普通话发音准确，口齿 普通话 20分 加朗诵比赛，朗诵会要求每位朗诵者给诗歌 清晰，语言规范 配上音乐，你会选择艾青的哪首诗歌？为其 健康向上，思想性强；寓 选择哪种风格的配乐？请说明理由。 朗诵 意深刻，富有感召力；文 20分 知识小贴士：诗朗诵配乐类型 内容 质兼美，有较强的审美 A.热情激动 B.悲伤婉转 艺术性。 C.平缓抒情 D.轻松欢快 ① 朗读 篇目： 20分 技巧 背景音乐类型： 选择理由： 正确把握作品的内涵 节奏、韵律，准确传达作 作品 20分 品的主题与情感；富有 表达 感染力，能让听众产生 共鸣。 第一单元鉴赏诗歌魅力器品13 任务三尝试创作 方法指导 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读“方法指导”，可以帮助你更 好地进行构思和表达。 1.写诗难吗？ 写诗不难。诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分 行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 2.怎样写诗呢？ 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助 (1)诗歌情感的抒发： “鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形 来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己 象来抒写情志（也叫“借物抒情”或“托物言志”），更 的情感寻找一些具体的形象（想象和联想是最关键的一 多的时候二者是有机地结合在一起的。 环)，借助这些事物来抒发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头大陆在那头”，高度凝练 (2)诗歌的语言： 的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令人难忘。 (3)写诗要有节奏： 如《你是人间的四月天—一句爱的赞颂》，基本上三 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可 句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、 以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起 前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 来朗朗上口。 写作实践 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天一一一句爱的赞颂》 《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 14 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 (三)佳作欣赏 我看 我看天上的缕缕白云 ①诗中选择使用 悄悄飘过天宇， 的意象有哪些？ 我看它们拥抱又分离， “白云”“鸟儿”等。 奔向各自的海角天涯； 我看树梢的鸟儿嬉闹① ②“恼怒又和好/肩 惊醒宁静的校园， 并肩飞向广阔的田野” 表现了什么？ 我看它们恼怒又和好 表现了同学间青 肩并肩飞向广阔的田野。② 春的律动和亲密无间。 哦，青春的多少序曲与快乐， 我都在不觉中忽略！ ③第3节内容和 哦！多少年来校园的美丽 前两节有怎样的关系？ 会在我的心间永驻。③ 前两节是对校园 生活的回忆，第3节以 飞吧，飞吧，青春的翅膀， 此为基础，表达了对校 山风让你变得更强壮， 园生活的眷恋。 像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿。 哦！让飞行变得更有力量！ ④你从这首诗的 让时光变得更加难忘！ 结构上学到了些什么？ 像神话里的不死鸟—一永生。④ 全诗由景入情，先 【总评】这首诗模仿了穆旦的《我看》，整首诗立意积极向上，颇富鼓舞人 描摹场景，后自然抒情， 心的力量。第1、2节写有趣的校园生活；第3节前两句写反思，后两句 层层深入，结构完整，感 则流露出了对校园生活的眷恋之情；第4节前几句写对未来生活的憧 情真挚。 憬，后几句写磨砺后的飞翔。全诗一气呵成，既是真情的自然流露，又 充满联想和想象。 第一单元鉴赏诗歌魅力品 15任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏鲜明。②示例：穿着得体 大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才 能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该是一致的”表述不当。3.篇目：示例：《我爱这土地》背景音 乐类型：B.悲伤婉转选择理由：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱， 转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所 以应用悲伤婉转的风格配乐。 整本书阅读（一） 1.大堰河—我的保姆2.土地太阳驱逐黑暗坚持斗争争取胜利3.我爱这土地4.大堰河一我的保姆旧中 国劳动妇女不公道的世界5.革命的胜利，全国的解放6.生命希望荒凉悲痛7.(1)我将带光明给世界/又将带 温暖给人类告诉他们/说他们所等待的已经要来(2)诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎 骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使 者”一黎明。8.泥黑、阴暗、浓黑、褐色表达了诗人内心的阴暗、忧伤与彷徨绿色表达了作者对光明的向往与追求 9.(1)鱼化石艾青(2)离开了运动，就没有生命(3)“你”指的是鱼化石。运用第二人称来写，显得亲切自然，便于抒发 感情。10.(1)大堰河一我的保姆大堰河(2)运用了反复的修辞手法，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”在内容上 强调了“雪”，引起诗人对大堰河的怀念：在结构上形成首尾呼应，回环往复，突出诗歌主旨，增强表达效果。 第二单元思辨社会人生 7敬业与乐业 1.(1)yán骛诀(2)不二法门2.(1)A(2)①拙见高见②将“2025年10月21日”与“XX学校校团委”调换位置 (3)①C②将“‘科学技术是第一生产力。’”中的句号放在引号外面。③报效祖国证明自己3.运用举例论证的论证方 法，有力地论证了“有业之必要”的观点，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。4.本文开篇提出中心论点： “‘敬业乐业'四个字，是人类生活的不二法门”；接着从有业之必要、要敬业、要乐业三个方面进行论证；最后用“责任心”和“趣 味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。5.A6.主要运用了举例论证的论证方法(1分)。列举孟泰、王进喜、时 传祥等过去劳模的事例，和孔祥瑞、窦铁成、王启民等新时代普通劳动者代表的事例，具体有力地证明了普通劳动者为国家作 出了杰出贡献(2分)。7.能作为论据(1分)。材料三的观点是“执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精 湛技能背后蕴藏的敬业美德”(1分)，袁隆平院士的话强调了专注的重要性，与材料相契合(1分)。8.①以虔敬的态度对待 自己所从事的职业，兢兢业业工作，刻苦钻研业务与技能，提高产品与服务质量：②干一行、爱一行，专一行、精一行，执着专 注，内心笃定；③用持久的坚毅和决心坚守岗位，用平凡造就不凡。（每点2分，共6分）9.示例：那些有成就的革命家、科学 家、艺术家，都是有着坚定的、必胜的信念，有着艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，有着百折不挠、奋发向上的毅力。伟大的革命理 论家马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶 点。”这句话形象地告诉我们：要想在事业上取得成功和胜利，就必须努力奋斗，自强不息。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)yù皇赃心è(2)B(3)应将双引号改为书名号。(4)假设并列2.(1)示例：①展示圆明园曾经的辉煌。 ②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断壁。④对圆明园的未来寄托希望。(2)①圆明园遗址考古首次 进行网络直播②让公众走近文化遗产让文化遗产融入大众的生活(3)示例：重建圆明园会使其人文历史的教育价值荡 然无存，还会浪费大量的人力、物力、财力。圆明园废墟可以让子孙后代见证侵略者的行径，见证清朝政府的无能与腐败，同 时也是在时刻警示我们，落后就要挨打。3.“这个奇迹”指圆明园；“两个强盗”指法兰西、英吉利。4.运用了反语的修辞 手法，以强盗的口吻来形容此次“胜利”，强烈谴责了侵略者贪婪、野蛮、无耻的强盗行径，具有辛辣的讽刺意味。5.不矛盾。 因为“富丽堂皇”是针对圆明园中的实物而言，而英法联军以罪恶的方式掠夺到的东西只能说是“破烂”。6.B【解析】 B.有误，由材料二第1段“假设敦煌的佛像皆消失或流失海外，那段佛教昌盛的历史就很有可能被风沙湮灭”可知，本项说法 第3页（共24页）