精品解析：重庆市凤鸣山中学2025-2026学年八年级上学期月考（一）语文试题

重庆市凤鸣山中学教共体2025—2026学年度上期第一学月初2024级语文消化作业 考试说明：1.考试时间：120分钟；2.试题总分150分；3.试卷页数共8页 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面一段文字，完成小题。 为纪念抗日战争胜利80周年，9月3日，北京天安门广场上举行了盛大的阅兵活动。万千观众翘（ ）首以盼，全球目光聚焦于此。这场阅兵式的初衷，是让世人深深铭记侵略者铁蹄下的残酷杀lù（ ），铭记那段山河泣血的岁月，彰显中国捍卫和平的决心与力量。 ①各式新型武器装备震撼登场，战略实力令任何威胁都无所遁形。②当振聋发聩的礼炮声划破长空，受阅方队迈着娴熟的正步登场：男兵身姿挺拔尽显潇洒，女兵动作利落透着轻盈；③这盛大场面的背后，是科研人员殚精竭虑的技术攻关，是官兵们一丝不苟的日常训练，每一处细节都镌（ ）刻着对和平的珍视、对国力的坚守。④观礼人群屏息敛声，唯有敬意在心底澎湃。 这场阅兵不仅向世界展示了中国在国防与科技领域的卓越建树，更让那些妄图cuàn（ ）改历史，颠倒黑白的人如梦初醒：在维护主权与和平的关键时刻，中国早已拥有摧枯拉朽的实力与锐不可当的底气，这份力量，是对先烈最好的告慰，也是对未来最有力的承诺。中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；______，______。 1. 根据文段中的拼音写汉字，并给加点字注音。 翘（ ）首 杀lù（ ） 镌（ ）刻 cuàn（ ）改 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 屏息敛声 C. 殚精竭虑 D. 摧枯拉朽 3. 文本第二段句子排序最合理的一项是（ ） A. ①③②④ B. ②①④③ C. ④①②③ D. ①④②③ 4. 仿照文段中划波浪线句子，续写一句话，使语意连贯一致。 中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；______，______。 5 名著阅读交流 （1）下列关于《红星照耀中国》表述，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是英国著名记者埃德加·斯诺的经典纪实作品，它被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。 B. 《红星照耀中国》的作者采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、张学良、徐海东等。 C. “一把菜刀闹革命”的人是朱德，他为人谦逊，同情穷苦百姓，深受广大农村人民的爱戴。 D. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”是指长征。 （2）阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合作品的特点和本书内容，说说你的理由。 6. 凤中八年级某班举行“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务。 【采访“诚信”之人】 （1）小组准备采访身边的诚信好人——刘艺，根据下面的材料设计了采访提纲，其中有两处问题设计的不恰当，请你指出来并说明理由。 材料：2025年1月6日，就读于重庆市商务学校的刘艺放学回家，在家门口发现一个买菜小拉车，见无人来拿，便带回家暂时保管。到家后打开拉车包检查，发现包里全是现金，随后立即报警寻找失主，最终将这笔“巨款”归还给与刘艺同住一栋楼的失主蒲婆婆。原来，蒲婆婆下午到银行将卡内16.8万元全部取出并装入买菜的小拉车包里，回家路上将拉车忘在了3楼转角处。2025年5月，刘艺被评为“重庆好人”。 采访提纲 采访目的 了解刘艺的诚信故事和对诚信的思考 采访方式 深度访谈、现场拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ①面对巨额现金，您肯定产生过私吞想法吧？ ②您认为在当今社会，诚信有什么价值？ ③您觉得蒲婆婆家里人应该如何避免这样的事情再发生？ 问题______，因为____________________________________ 问题______，因为____________________________________ 【概括“诚信”新闻】 （2）用简洁的语言给下面新闻取标题（不超过20字） ______ “同学，大学生作为诚信社会建设的重要群体，你知道被纳入失信黑名单后有哪些后果吗？”9月18日，重庆师范大学内，由沙坪坝区委宣传部、区公安局等部门联合组织的“诚信文化进校园”活动人气十足。 该活动结合全市公安机关网络安全宣传周“法治日”主题活动契机，围绕诚信体系政策、个人信用维护等内容耐心答疑。活动当天共发放宣传资料2000余份，解答相关问题咨询200余人次。这场贴近师生的活动，正是沙坪坝区深耕诚信建设、厚植发展根基的生动实践。 【践行“诚信”之为】 （3）小凤和朋友小鸣逛街，遇到下雨。商场为广大市民免费提供“爱心伞”，可无抵押免费取用，使用后再归还到取用点。请你根据情境，补全下面的对话。 小凤：小鸣，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小鸣：____________________________________ 小凤：你说得对，这句关于“诚信”的名言我也听过。而且你讲的故事还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 7. 古诗文默写。 读诗，就是领略山川之美。 “几处早莺争暖树，（1）______”（《钱塘湖春行》）是白居易春行西湖通过禽鸟感受到的活力之美；“（2）______，______”（《渡荆门送别》）是李白渡过荆门进入楚地后看到的辽远壮阔之景；“（3）大漠孤烟直，______”（《使至塞上》）是王维出使塞外见到的雄浑壮丽之美；“亭亭山上松，（4）______”（《赠从弟》）是松柏挺立寒风中的高洁之美。 读诗，也是体味古人情思。 面对登楼所见的明丽之景，崔颢发出了（5）“______？烟波江上使人愁”的慨叹，表达思乡而不得见的愁绪（《黄鹤楼》）；曹操以“（6）______，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息（《龟虽寿》）；王绩《野望》中“（7）______，__________”借典故表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志；曹植《梁甫行》中（8）“______，寄身于草野”表达了对下层人民悲惨命运的深切同情与悲叹。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞。又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。十余里中，积石磊砢①，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。……县滨浙江，又东合浦阳江，江水源自乌伤县，东径诸暨县，与泄溪合。溪广数丈，中道有两高山夹溪，造云壁立，凡有五泄。下泄悬三十余丈，广十丈，中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。悬百余丈，水势高急，声震水外。上泄悬二百余丈，望若云垂，此是瀑布，土人号为泄也。 （节选自《水经注·卷四十》） 注释：①积石磊砢：堆积着许多大石头。 8. 下面加点词意思相同的一项是（ ） A. 虽乘奔御风 屠乃奔倚其下 B. 沿溯阻绝 连绵不绝 C. 自三峡七百里中 江水源自乌伤县 D. 不以疾也 深恶痛疾 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。 10. 下面对甲乙两文理解有误的一项是（ ） A. 甲文采用骈散结合的句式，音韵和谐，读起来朗朗上口，有抑扬顿挫之感。 B. 乙文交代了江水名称的由来，源头及流向，并从不同感官进行了描绘。 C. 甲文第3段运用从仰视到俯视的视角，描绘了三峡春冬季景色的清幽美。 D. 从甲乙两文中可以看出，郦道元并没有直接抒情，而是在景物描写中蕴含着对祖国山河的热爱与赞美。 11. 同样是写山水，【甲】【乙】两文都极尽描写之妙，分别用不同写法展现了景物的不同特征。请结合相关内容简要分析。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【非遗文化实践】 12. 社区计划为张爷爷的糖画摊制作“非物质文化遗产档案卡”，请你根据文章内容填写关键信息。 项目 内容 项目名称 ①______ 传承人 张爷爷 核心技艺 ②______ 代表作品 ③______ 文化意义 ④______ 【技艺解密推理】 13. 第⑥段中，张爷爷说“画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞”，而现实中传统糖画龙的绘制顺序可能有多种。请你结合文本与生活常识，推测张爷爷选择这一顺序的两个原因。 【优美语言赏析】 14. （1）“糖浆在青石板上蜿蜒成一条金红的溪流，眨眼间便凝成一只振翅欲飞的凤凰。”请从修辞手法角度赏析这句话。 （2）“我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里”，请从感官描写的角度赏析这句话。 【人物形象分析】 15. 结合文本内容，分析概括张爷爷这一人物形象。 【批判性思维探究】 16. 文章结尾说“有些东西从未离开——是张爷爷的耐心，是对孩子的承诺，是被呵护的甜”。有人认为，随着时代发展，这类“平凡的甜”终将被工业化生产的糖果取代；也有人认为，它的价值永远不会消失。请结合文本与生活体验，阐述你的观点。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 《南京照相馆》以22亿票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日，有改动 材料二： 那一张张黑白相片，是不能忘却的痛 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净。他红着眼圈，哽咽着说：“电影里的日本人，杀了好多中国人。”一个15岁的少年写下了感想：“以前总觉得历史离我很遥远，直到现在才明白，那些数字的背后其实都是生命。”92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。” ⑤在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立，“看完电影后，我现在的状态很沉重。”“让真实的事件展现在国际社会上，让大家见证真正的历史。每个普通人都应该是历史的守护者。” （摘自“新华网”，2025年7月30日，有删改） 材料三： 《南京照相馆》在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 ①影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤。历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择。我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实。我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的“显影反应”。当我们未来成为社会的中坚力量时，才能守护好这个国家，才能告慰那些照片里凝视着我们的先辈。 ②当吉祥照相馆的门缓缓合上，影片落幕，但真相的旅程永不止步。 （摘自《光明日报》2025年7月28日第06版，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二形成互补：前者客观记录文化现象，后者主观传递集体记忆。 B. 材料一语言简洁明了，以数据说话，突出影片的商业成功。 C. 材料二反映出电影在各个年龄段及国内外观众中引起了强烈反响，都是因为这部电影对历史细节刻画得真切到位。 D. 从材料三的内容可以看出，电影的初衷就是为了让我们记住惨烈的历史，记住仇恨，延续仇恨。 18. 小凤和小鸣对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小凤：新闻的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小鸣：我选择第______句，______________________________________________________ 19. 学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从三则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合材料的体裁和内容，阐述理由。 20. 电影上映后，多家媒体刊发了评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的评论标题： 在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 其他媒体的评论标题： 以微光照亮深渊，用影像铭记国殇（“澎湃新闻”2025年8月1日） 沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难（《工人日报》2025年8月2日） 镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围（《南方周末》2025年8月5日） 穿透岁月阴霾唤醒民族精神（“华龙网”2025年8月5日） 向死而生，血肉铸丰碑（《南京日报》2025年8月5日） 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 22. 很多时候，祖国的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。今年是抗战胜利80周年，同时又迎来了祖国的76周年华诞，学校文学社开设了以下“寻找华夏力量人物”栏目，为其投稿。请你任选一个角度和类型，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体。 栏目 内容选择（任选一项） 散文类型选择（任选一项） 风景名胜 描绘祖国自然山水，寄托独特情思 A.写景抒情性散文 B.回忆性散文 凡人记事 记录身边平常之人之事，了解小我大爱 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市凤鸣山中学教共体2025—2026学年度上期第一学月初2024级语文消化作业 考试说明：1.考试时间：120分钟；2.试题总分150分；3.试卷页数共8页 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面一段文字，完成小题。 为纪念抗日战争胜利80周年，9月3日，北京天安门广场上举行了盛大的阅兵活动。万千观众翘（ ）首以盼，全球目光聚焦于此。这场阅兵式的初衷，是让世人深深铭记侵略者铁蹄下的残酷杀lù（ ），铭记那段山河泣血的岁月，彰显中国捍卫和平的决心与力量。 ①各式新型武器装备震撼登场，战略实力令任何威胁都无所遁形。②当振聋发聩的礼炮声划破长空，受阅方队迈着娴熟的正步登场：男兵身姿挺拔尽显潇洒，女兵动作利落透着轻盈；③这盛大场面的背后，是科研人员殚精竭虑的技术攻关，是官兵们一丝不苟的日常训练，每一处细节都镌（ ）刻着对和平的珍视、对国力的坚守。④观礼人群屏息敛声，唯有敬意在心底澎湃。 这场阅兵不仅向世界展示了中国在国防与科技领域的卓越建树，更让那些妄图cuàn（ ）改历史，颠倒黑白的人如梦初醒：在维护主权与和平的关键时刻，中国早已拥有摧枯拉朽的实力与锐不可当的底气，这份力量，是对先烈最好的告慰，也是对未来最有力的承诺。中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；______，______。 1. 根据文段中的拼音写汉字，并给加点字注音。 翘（ ）首 杀lù（ ） 镌（ ）刻 cuàn（ ）改 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 屏息敛声 C. 殚精竭虑 D. 摧枯拉朽 3. 文本第二段句子排序最合理的一项是（ ） A. ①③②④ B. ②①④③ C. ④①②③ D. ①④②③ 4. 仿照文段中划波浪线的句子，续写一句话，使语意连贯一致。 中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；______，______。 【答案】1. ①. qiáo ②. 戮 ③. juān ④. 篡 2. A 3. B 4. ①. 示例：中国人民团结一心、奋勇拼搏 ②. 以坚定的信念迈向未来 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 翘首（qiáo shǒu）：指仰起头来眺望远处，常形容盼望或思念之殷切。 杀戮（shā lù）：指大量杀害，大规模地屠杀。 镌刻（juān kè）：本义指用刀具在金属、石材等硬物上进行精细雕刻，引申义为比喻深刻铭记抽象事物。 篡改（cuàn gǎi）：指用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。 2题详解】 本题考查成语运用。 A.振聋发聩：原指声音很大，能唤醒耳聋的人，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，多用于思想、言论层面，文段中用来形容“礼炮声”，属于搭配不当，礼炮声应侧重“响亮、震撼”，可改为“震耳欲聋”； B.屏息敛声：指抑制住呼吸，收敛住声音，形容人因紧张、敬畏、专注等情绪，而保持安静的状态。句中形容观礼人群紧张敬畏、不敢出声的状态，符合语境，使用恰当； C.殚精竭虑：指用尽精力，费尽心思，形容人为某事投入全部心血，毫无保留，句中体现科研人员为技术攻关耗尽心力，使用恰当； D.摧枯拉朽：原指摧毁干枯的草木，现比喻摧毁腐朽势力或陈旧事物时，力量强大、势不可挡，句中形容中国维护和平的实力强大，能摧毁腐朽势力，符合语义，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查句子排序。 ②句以“礼炮声”和“受阅方队登场”开篇，是阅兵式的“开场场景”，应排在首位，引出后续内容；①句承接“受阅方队”，描写“新型武器装备登场”，属于阅兵式的“核心展示环节”，紧跟②句；④句转向“观礼人群”的反应，从“展示内容”过渡到“观众感受”，逻辑连贯，排在①句后；③句以“这盛大场面的背后”总结，揭示场面背后的科研、训练付出，属于“升华总结”，应排在末尾。因此排序为②①④③。 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写。 仿照“主语（中国相关群体/事物）+两个并列的四字短语（体现精神状态）+以……的姿态/行动+结果”的结构，且语义需与“奋进、前行”一致。 示例一：中国人民朝气蓬勃、锐意进取，以昂扬的风貌开拓未来； 示例二：中国科技日新月异、勇攀高峰，以创新的力量领跑时代。 5. 名著阅读交流 （1）下列关于《红星照耀中国》的表述，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是英国著名记者埃德加·斯诺的经典纪实作品，它被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。 B. 《红星照耀中国》的作者采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、张学良、徐海东等。 C. “一把菜刀闹革命”的人是朱德，他为人谦逊，同情穷苦百姓，深受广大农村人民的爱戴。 D. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”是指长征。 （2）阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合作品的特点和本书内容，说说你的理由。 【答案】（1）D （2）示例：不同意。斯诺并没有抹黑毛主席的意思。他客观如实地报道了采访毛泽东的过程，用事实说话，通过描述毛泽东的言谈举止，追溯他青少年时期的故事，试图从出身和成长经历中探寻他成为共产党人的原因。这体现了斯诺的实录精神，体现了纪实作品的真实性。从普通人的视角还原人物，能表现出一个平易近人、不拘小节的毛泽东，使人物更丰满；伟人的平凡还能拉近与读者的距离，这是纪实作品真实性的具体体现。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解辨析。 A.《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺是美国记者，并非英国； B.张学良并非共产党领袖或红军将领，而是国民党将领，斯诺并未采访他； C.因为“一把菜刀闹革命”的人是贺龙，而不是朱德； 故选D 【小问2详解】 本题考查意见看法。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺于1936年深入陕甘宁边区实地采访后创作的纪实经典。作品真实记录了陕北苏区见闻，生动描绘了毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖与红军将士的革命信念与生活，首次向世界揭示了中国共产党人的斗争历程与精神风貌，被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。 本题需紧扣《红星照耀中国》的纪实文学属性作答。斯诺作为记者，核心使命是真实记录。描写毛泽东的少年往事，并非抹黑，而是通过追溯成长轨迹来揭示其反抗精神与独立思想的源头，这恰恰体现了作品的真实性与深度。将领袖从“神坛”还原为有血肉的“人”，展现其从平凡走向伟大的历程，反而使形象更丰满可信，这是纪实文学的力量所在。因此，应明确反对小元的观点。 示例：不同意。斯诺这样写非但没有损害毛泽东的形象，反而使其更加真实、丰满和可信。首先，这体现了《红星照耀中国》作为纪实作品的核心特点——真实性。斯诺的写作原则是客观报道事实，他记录下毛泽东的自述，正是为了从源头上探寻毛泽东革命精神与反抗性格的起源。少年时期的这次抗争，恰恰生动地说明了他追求平等、富于反抗精神的品格是一以贯之的，为他后来接受并发展革命思想提供了性格上的注脚。 其次，这种写法将一个伟大的革命领袖从一个“符号”还原为一个有血有肉的“人”。通过讲述他像许多普通人一样经历过的家庭矛盾和青春叛逆，斯诺拉近了读者与领袖的距离。我们看到的不是一个被神化的塑像，而是一个从中国乡土社会中成长起来、通过不断学习和斗争最终成为革命家的真实人物。这种“人性化”的描绘，使毛泽东的形象更加可亲、可敬，也让他的革命成就显得更加伟大和不易。因此，描写毛泽东与父亲的争吵，是斯诺实录精神的体现，它非但无损于伟人形象，反而通过展现其平凡中的不凡，使人物形象更加立体，增强了作品的感染力和说服力。 6. 凤中八年级某班举行“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务。 【采访“诚信”之人】 （1）小组准备采访身边的诚信好人——刘艺，根据下面的材料设计了采访提纲，其中有两处问题设计的不恰当，请你指出来并说明理由。 材料：2025年1月6日，就读于重庆市商务学校的刘艺放学回家，在家门口发现一个买菜小拉车，见无人来拿，便带回家暂时保管。到家后打开拉车包检查，发现包里全是现金，随后立即报警寻找失主，最终将这笔“巨款”归还给与刘艺同住一栋楼的失主蒲婆婆。原来，蒲婆婆下午到银行将卡内16.8万元全部取出并装入买菜的小拉车包里，回家路上将拉车忘在了3楼转角处。2025年5月，刘艺被评为“重庆好人”。 采访提纲 采访目的 了解刘艺的诚信故事和对诚信的思考 采访方式 深度访谈、现场拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ①面对巨额现金，您肯定产生过私吞想法吧？ ②您认为在当今社会，诚信有什么价值？ ③您觉得蒲婆婆家里人应该如何避免这样的事情再发生？ 问题______，因为____________________________________ 问题______，因为____________________________________ 【概括“诚信”新闻】 （2）用简洁的语言给下面新闻取标题（不超过20字） ______ “同学，大学生作为诚信社会建设的重要群体，你知道被纳入失信黑名单后有哪些后果吗？”9月18日，重庆师范大学内，由沙坪坝区委宣传部、区公安局等部门联合组织的“诚信文化进校园”活动人气十足。 该活动结合全市公安机关网络安全宣传周“法治日”主题活动契机，围绕诚信体系政策、个人信用维护等内容耐心答疑。活动当天共发放宣传资料2000余份，解答相关问题咨询200余人次。这场贴近师生的活动，正是沙坪坝区深耕诚信建设、厚植发展根基的生动实践。 【践行“诚信”之为】 （3）小凤和朋友小鸣逛街，遇到下雨。商场为广大市民免费提供“爱心伞”，可无抵押免费取用，使用后再归还到取用点。请你根据情境，补全下面的对话。 小凤：小鸣，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小鸣：____________________________________ 小凤：你说得对，这句关于“诚信”的名言我也听过。而且你讲的故事还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 【答案】（1） ①. 语言不得体 ②. 缺乏对采访对象的尊重。 ③. 提问与采访目的无关 ④. 不客观，具有主观性。 （2）示例：“诚信文化进校园”活动人气十足/重庆师范大学开展“诚信文化进校园”活动/诚信文化进校园，诚信理念入人心。 （3）小凤，这种做法是不对的。“人而无信，不知其可也”。以前，就有一个叫季布的人，一生特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。所以，我们应该向他学习，做一个有诚信的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查采访词。 第一、二空：“面对巨额现金，您肯定产生过私吞想法吧？”这一提问语言不得体，缺乏对采访对象的尊重。因为这是在质疑对方的道德品质和人格，容易让采访对象感到被冒犯和不舒服，不利于建立信任和友好的采访氛围； 故填写：语言不得体；缺乏对采访对象的尊重。 第三、四空：“您觉得蒲婆婆家里人应该如何避免这样的事情再发生？”这一提问与采访目的无关。本次采访目的是了解刘艺的诚信故事和对诚信的思考，而这个问题偏离了主题，转向了对蒲婆婆家人如何避免类似事件的讨论，不符合采访目的。同时，这个问题也具有一定的主观性，容易引导采访对象做出不客观的回答； 故填写：提问不客观，具有主观性；与采访目的无关。 【小问2详解】 本题考查拟写标题。标题的拟写要求主要包括：准确概括核心事实、突出最重要的新闻要素（时间、地点、人物、事件）、语言简洁精炼、不超过限定字数。一则优秀的新闻标题应能让人在最短时间内抓住事件的精髓。结合题干材料可知，地点是“重庆师范大学”，主体是“沙坪坝区委宣传部、区公安局等部门”，事件是“联合组织‘诚信文化进校园’活动”，据此可知这则新闻的核心事件是沙坪坝区相关部门在重庆师大开展“诚信文化进校园”活动。标题需要凝练地概括这一主要新闻事件。 示例1：沙坪坝区在重庆师大开展“诚信文化进校园”活动 示例2：重庆师大举办“诚信文化进校园”活动（沙坪坝区组织） 【小问3详解】 本题考查情景对话。 针对小凤想把伞“顺”回家的不诚信行为，小鸣进行了劝说，讲述了诚信的重要性，且结合后文小华的回答“听说这个典故还流传为一则谚语‘得黄金百两，不如得季布一诺’”可知，小鸣的劝说的内容中应包含“季布一诺”的典故，注意语言表达得体。 示例：小凤，我们不可以这样做的。诚信既是一种修养也是一种道德行为，诚信在我们生活中很重要，古代的季布就是一个很诚信的人，他年轻的时候很喜欢结交朋友，很讲义气和信用，凡事答应过人，就一定会竭尽全力去做到。季布言而有信的品质使他在同辈的朋友中赢得了声誉。所以，我们也要做像季布那样的人，要讲诚信，你觉得呢？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 7. 古诗文默写。 读诗，就是领略山川之美。 “几处早莺争暖树，（1）______”（《钱塘湖春行》）是白居易春行西湖通过禽鸟感受到的活力之美；“（2）______，______”（《渡荆门送别》）是李白渡过荆门进入楚地后看到的辽远壮阔之景；“（3）大漠孤烟直，______”（《使至塞上》）是王维出使塞外见到的雄浑壮丽之美；“亭亭山上松，（4）______”（《赠从弟》）是松柏挺立寒风中的高洁之美。 读诗，也是体味古人情思。 面对登楼所见的明丽之景，崔颢发出了（5）“______？烟波江上使人愁”的慨叹，表达思乡而不得见的愁绪（《黄鹤楼》）；曹操以“（6）______，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息（《龟虽寿》）；王绩《野望》中“（7）______，__________”借典故表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志；曹植《梁甫行》中（8）“______，寄身于草野”表达了对下层人民悲惨命运的深切同情与悲叹。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 山随平野尽 ③. 江入大荒流 ④. 长河落日圆 ⑤. 瑟瑟谷中风 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 烈士暮年 ⑧. 相顾无相识 ⑨. 长歌怀采薇 ⑩. 剧哉边海民 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“燕、啄、春、随、野、荒流、圆、瑟瑟、暮、烈士、相顾、长歌、采薇、剧哉、边”等字词的正确书写。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞。又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。十余里中，积石磊砢①，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。……县滨浙江，又东合浦阳江，江水源自乌伤县，东径诸暨县，与泄溪合。溪广数丈，中道有两高山夹溪，造云壁立，凡有五泄。下泄悬三十余丈，广十丈，中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。悬百余丈，水势高急，声震水外。上泄悬二百余丈，望若云垂，此是瀑布，土人号为泄也。 （节选自《水经注·卷四十》） 注释：①积石磊砢：堆积着许多大石头。 8. 下面加点词意思相同的一项是（ ） A. 虽乘奔御风 屠乃奔倚其下 B. 沿溯阻绝 连绵不绝 C. 自三峡七百里中 江水源自乌伤县 D. 不以疾也 深恶痛疾 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。 10. 下面对甲乙两文理解有误的一项是（ ） A. 甲文采用骈散结合的句式，音韵和谐，读起来朗朗上口，有抑扬顿挫之感。 B. 乙文交代了江水名称的由来，源头及流向，并从不同感官进行了描绘。 C. 甲文第3段运用从仰视到俯视的视角，描绘了三峡春冬季景色的清幽美。 D. 从甲乙两文中可以看出，郦道元并没有直接抒情，而是在景物描写中蕴含着对祖国山河的热爱与赞美。 11. 同样是写山水，【甲】【乙】两文都极尽描写之妙，分别用不同写法展现了景物的不同特征。请结合相关内容简要分析。 【答案】8. B 9. ①空旷的山谷中传来回声，悲哀婉转很久才消失。 ②又把这条溪水称为赤濑，大概是因为石头的倒影映在水中的缘故。 10. C 11. 甲文正面侧面描写相结合：“两岸连山，略无阙处”正面展现出山的连绵不断，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托山势的高峻，“夏水襄陵，……虽乘奔御风，不以疾也”正侧面突出夏季江水湍急迅猛的特点。乙文主要运用比喻修辞展现景物特点：“望之如朝霞”“涧下白沙细石，状若霜雪”，把沙石比作霜雪，生动表现出水底沙石那细小且洁白的特点。“上泄悬二百余丈，望若云垂”，将瀑布比作云朵垂落，巧妙地刻画出瀑布的雄伟壮观。 【解析】 【导语】《三峡》与《水经注》选段均展现了郦道元写景的高超技艺。《三峡》以四时变化勾勒雄奇险峻与清幽秀美，笔法凝练而意境深远；《水经注》则以地理考据为基，通过色彩、形态的工笔描摹呈现江石的瑰丽奇绝。两文一重意境渲染，一重实证描摹，共同构成南北朝山水散文的双璧。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，飞奔的马/动词，奔跑； B.都是：动词，断绝； C.介词，在/介词，从； D.形容词，迅速/动词，痛恨； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空谷：空旷的山谷；响：回声；哀转：声音悲哀婉转；绝：消失，断绝。 （2）名：命名，称为；赤濑：溪水名；盖：表原因，大概；以：因为；故：缘故。 10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.根据甲文第3段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的内容可知，作者先写“素湍绿潭，回清倒影”，这是俯视江面所见；再写“绝𪩘多生怪柏”，这是仰视两岸高山；最后写“悬泉瀑布”，视线随水流而下。因此，此段的描写视角应是从俯视到仰视，再回到俯视（或平视），选项“从仰视到俯视”的表述与原文顺序不符； 故选C。 【11题详解】 本题考查分析文章写作手法。 根据甲文第①段“两岸连山，略无阙处”的内容分析可知，这是正面直接描写，展现了山峦连绵不绝的宏观特征；而“自非亭午夜分，不见曦月”则通过只有在正午和半夜才能见到日月这一现象，侧面烘托出山高谷深、隐天蔽日的险峻特征。 根据甲文第②段“夏水襄陵，沿溯阻绝”的内容分析可知，这是正面描绘夏季江水暴涨、漫上山陵的浩大水势；而“虽乘奔御风，不以疾也”则通过对比，侧面突出了江流湍急、一泻千里的迅疾特征。 根据乙文中“石长百余丈，望之如朝霞”的内容分析可知，作者运用比喻的修辞手法，将紫色磐石比作朝霞，生动地写出了磐石在视觉上的绚丽色彩和宏大美感。 根据乙文中“涧下白沙细石，状若霜雪”的内容分析可知，再次运用比喻，将水底的白沙细石比作霜雪，形象地刻画出沙石洁白、细碎、清冷的质感特征。 根据乙文中“上泄悬二百余丈，望若云垂”的内容分析可知，继续运用比喻，将高悬的瀑布比作垂落的云彩，传神地展现了瀑布高远、飘逸而又壮观的动态之美。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山水向东南方向流去，名叫紫溪。溪流中间水道两旁，有紫色的巨大岩石，岩石长达一百多丈，望去就像朝霞一样。又把这条溪水称为赤濑，大概是因为（紫色磐石）倒影映在水中的缘故。……（紫溪）在十多里的流程中，堆积着许多大石头，相互挟持着向上延伸，溪涧底下是白色的沙子和细小的石子，形状如同霜雪一般。……县城濒临浙江，又向东与浦阳江汇合。浦阳江的源头出自乌伤县，向东流经诸暨县，与泄溪汇合。泄溪宽数丈，溪流中间有两座高山夹峙，直插云霄，峭壁林立，总共有五处瀑布（五泄）。最下面的瀑布悬空三十多丈，宽十丈；中间的三处瀑布无法到达，只有登上高山远远眺望，才能看见它们。它们悬空一百多丈，水势高峻湍急，声响震动水外。最上面的瀑布悬空二百多丈，望去如同白云垂落，这确实是瀑布，当地人称之为“泄”。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【非遗文化实践】 12. 社区计划为张爷爷的糖画摊制作“非物质文化遗产档案卡”，请你根据文章内容填写关键信息。 项目 内容 项目名称 ①______ 传承人 张爷爷 核心技艺 ②______ 代表作品 ③______ 文化意义 ④______ 【技艺解密推理】 13. 第⑥段中，张爷爷说“画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞”，而现实中传统糖画龙的绘制顺序可能有多种。请你结合文本与生活常识，推测张爷爷选择这一顺序的两个原因。 【优美语言赏析】 14. （1）“糖浆在青石板上蜿蜒成一条金红的溪流，眨眼间便凝成一只振翅欲飞的凤凰。”请从修辞手法角度赏析这句话。 （2）“我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里”，请从感官描写的角度赏析这句话。 【人物形象分析】 15. 结合文本内容，分析概括张爷爷这一人物形象。 【批判性思维探究】 16. 文章结尾说“有些东西从未离开——是张爷爷的耐心，是对孩子的承诺，是被呵护的甜”。有人认为，随着时代发展，这类“平凡的甜”终将被工业化生产的糖果取代；也有人认为，它的价值永远不会消失。请结合文本与生活体验，阐述你的观点。 【答案】12. ①. 准确写“糖画”或“巷口糖画” ②. 包含“操作技巧”（手稳/眼准/心巧）或“熬制要求”（160℃、拉丝不断） ③. 列举至少两类（传统龙/动物、现代主题/定制作品） ④. 文化意义：答出“记忆传承”“情感联结”或“传统现代融合” 13. ① 结构逻辑：“王”字头是龙的核心特征（象征权威/辨识度高），先画能确定整体造型框架；点睛是“赋予生命”的关键步骤（民间有“画龙点睛”的文化传统），放在中间突出重点；最后添鳞是细节修饰（鳞片均匀性影响整体美观），符合“先整体后局部”的绘画逻辑。（任答两点，意近即可） ② 操作可行性：糖液流动性强，先画简洁的“王”字头（笔画少、易定型），再点睛（小而关键），最后添密集鳞片（需耐心调整），符合“先易后难”的操作规律；若先画鳞片（细节多），糖液冷却快可能导致线条断裂。（从技术难度角度分析，合理即可） 14. ① 运用比喻，将流动的糖浆比作“金红的溪流”，生动形象地写出糖画制作过程中糖浆的灵动与成品的鲜活美感。体现糖画技艺的精湛与张爷爷手艺的娴熟。 ②从嗅觉的角度进行描写，“糖稀的甜香”和“桂花香”两种香气交织在一起，通过嗅觉感受，生动地描绘出巷口香甜宜人（温馨、甜蜜）的氛围。侧面表现出糖画摊给巷子带来的美好与活力，表达了作者对这种生活场景的喜爱之情。 15. ① 技艺精湛：手稳眼准心巧，画得惟妙惟肖 ② 温柔耐心（仁厚慈爱）：给孩子画糖画有求必应，为了现在的孩子学画“飞船”，③坚守传统（热爱传承）：坚持了几十年摆糖画摊，成了文化符号（任选两点，结合文本，概括形象） 16. 答案示例1（支持“不会消失”） 我认为“平凡的甜”不会被取代。文中张爷爷的糖画不仅是食物，更是手作的温度——他记得每个孩子的需求（如重画兔子、允许赊账），熬糖时“手稳心巧”的专注，社区改造中保留摊位的决定，都说明这种“甜”承载着人情味与文化记忆（文本依据）。生活中，手工月饼、老面馒头等传统食物同样受欢迎，因为它们背后的用心无法被机器复制。只要人们珍惜这种“慢的温暖”，平凡的甜就会一直存在（联系生活）。 答案示例2（支持“会被取代”） 我认为“平凡的甜”可能逐渐消失。工业化生产的糖果更便宜、更卫生、更便捷（现实依据），文中提到“现在的娃娃有的连糖画是啥都不知道”，说明年轻一代对传统技艺的认知在减弱（文本依据）。如果张爷爷的摊位因无人继承而关闭，这种依赖手工的“甜”可能被流水线产品替代（推论）。 【解析】 【导语】这篇散文以糖画摊为线索，通过细腻的笔触勾勒出传统手艺的温度与坚守。作者巧妙运用时空交织的叙事手法，将个人记忆与城市变迁相融合，以张爷爷这个鲜活的手艺人形象为载体，探讨了非物质文化遗产在现代化进程中的生存状态。文中对细节的精准捕捉和富有画面感的描写，使传统糖画技艺跃然纸上，流露出对民间文化传承的深切关怀。 【12题详解】 本题考查提炼文本信息 第一空，根据“项目名称”，找到第①段“而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸”，第②段“张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年”可知，本文记叙的是巷口张爷爷摆糖画的故事，据此可概括为，项目为“糖画”； 第二空，根据“核心技艺”，找到第⑥段“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样”“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型”可知，糖画的操作技巧讲究“稳、准、巧”——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。糖画的熬制要求是将麦芽糖熬到160℃，这样才拉丝不断。 第三空，根据“代表作品”，找到第②段“糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁”“龙！要会飞的龙”，第⑤段“然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的‘精灵兔’”，第⑦段“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的”“糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花”，第⑨段“他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的‘三峡大坝’，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的‘奥运福娃’，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的‘航天飞船’”可知，张爷爷的糖画作品有传统的事物，如腾云的龙、摆尾的鱼、戴草帽的老翁、兔子或小猫等等作品；还有现代主题定制作品，如“三峡大坝”“奥运福娃”“航天飞船”等作品。 第四空，根据“文化意义”，找到第⑧段“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想”，第⑨段“他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的‘三峡大坝’，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的‘奥运福娃’，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的‘航天飞船’”可知，张爷爷的糖画是老巷子的文化符号，承载着街坊的集体记忆，他传统手法来绘制现代事物，体现传统现代融合。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风”可知，首先“王”字头是龙的主体框架，先要画好主体；然后再点睛，“点睛”是龙的神韵关键，暗合“画龙点睛”的典故，突出技艺的神奇性，放在中间突出重点；最后是添鳞，这是填充装饰，是属于细节修饰，因为鳞片均匀性影响整体美观。这个顺序符合从整体到局部、由主到次的绘画逻辑。 其次糖画是用流动的糖浆来作画。先画“王”字头，是因为这些内容简单，易操作，方便整体定型，然后再画眼睛，这是小而精的步骤，需要作画者动作迅速，眼睛的是“龙”精神气的关键部位，需要再整体定型后进行的第二步工序，最后添加密集鳞片，这道工序很繁琐，工序多，需要慢慢调整，放在最后是为了避免糖液凝固前结构变形，体现糖画“先易后难”的操作规律；若先画鳞片，这些工序细节多，容易出现糖液冷却快可能导致线条断裂的现象。 【14题详解】 本题考查赏析文章的句子。 （1）“糖浆在青石板上蜿蜒成一条金红的溪流”运用比喻，将流动的糖浆比作“金红的溪流”，突出糖液的流动感和光泽；“凝成一只振翅欲飞的凤凰”生动描绘糖浆流动的形态与凝固后的精美造型，突出糖画技艺的神奇与艺术美感，体现张爷爷的糖画技艺的精湛与其技艺娴熟。 （2）“糖稀的甜香混着桂花香飘进风里”这里运用嗅觉，“糖稀的甜香”“桂花香”两种香气交织在一起，调动嗅觉，营造巷口温暖的甜香气氛围；根据第⑩段“忽然明白，有些东西从未离开……而是张爷爷始终如一的耐心……是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜”可知，张爷爷用自己的耐心来制作精美的糖画，这些糖画给当地居民带来甜蜜的回忆，感官描写让读者身临其境感受巷口的温馨意境，暗示糖香承载的情感记忆，呼应结尾“被呵护的甜”。 【15题详解】 本题考查理解人物形象。 根据第⑥段“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样”“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风”可知，张爷爷为孩子详细讲解糖画“手稳眼准心巧”技法，能画龙鳞“大小均匀”这类复杂图案。这体现他是一个技艺高超的人。 根据第②段“等他问：‘丫头，要个啥？’我咬着嘴唇说：‘龙！要会飞的龙！’他便眯眼笑：‘好嘞，保准飞上天！’”，第⑨段“还有去年画的‘航天飞船’，他说：‘现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。’”可知，张爷爷面对孩子们的要求都是回答“好嘞”，尽力满足孩子画糖画的图案需求，甚至为了现在的孩子学画“航天飞船”，这体现他是一个温柔耐心的人。 根据第②段“张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年”，第④段“社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间”，第⑧段“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一”“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想”可知，张爷爷的糖画摊摆了二十多年，即使社区改造仍守摊，他的摊位被保留为“传统摊位”，成了老巷子的文化符号。 【16题详解】 本题考查内容拓展。 这是开放性作答的题目，观点可选择“不会被取代”也可选择“会被取代”，结合文本阐述理由，言之有理即可。 不会被取代：根据第②段“我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：‘丫头，要个啥？’我咬着嘴唇说：‘龙！要会飞的龙！’他便眯眼笑：‘好嘞，保准飞上天！’”，第⑤段“有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：‘哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！’然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的‘精灵兔’；还有次我没带钱，他挥挥手：‘先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。’”，第⑥段“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样”“他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线”，第⑦段“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想”，第⑩段“而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说‘好嘞’的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜”可知，这类“平凡的甜”不会被工业化生产的糖果取，理由如下：糖画是非遗文化符号，承载集体记忆与乡土情感，工业化糖果无法复制这种文化属性。比如张爷爷的糖画蕴含人情味——允许顾客赊账，为孩子定制个性图案，当顾客不满意时，他重新画过图案，这种建立人与人的信任纽带，是机械生产无法传递温暖；再者，张爷爷技艺出众，他作画时手法讲究“手稳、眼准、心巧”，社区特保留糖画摊，证明社会对其价值的认可；当下非遗进校园、市集复兴等现象，均体现传统手艺的生命力。所以，“我”认为这类“平凡的甜”不会被工业化生产的糖果取代。 会被取代：根据第②段“张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口”，第③段“张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了”，第④段“他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，‘现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。’”可知，张爷爷在巷口摆摊多年，一直以来都是他在坚守，身边也没有一个继承者来继承其技艺，随着年纪的增长，可能他的摊位会面临因无人继承而关闭的局面，再者随着工业糖的快速发展有些孩子对糖画不了解，这体现年轻一代对传统技艺的认知在减弱，现实中也存在工业化生产的糖果更便宜、更卫生、更便捷，它们正渐渐取代传统手工糖，这种“平凡的甜”可能逐渐消失。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 《南京照相馆》以22亿票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日，有改动 材料二： 那一张张黑白相片，是不能忘却的痛 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净。他红着眼圈，哽咽着说：“电影里的日本人，杀了好多中国人。”一个15岁的少年写下了感想：“以前总觉得历史离我很遥远，直到现在才明白，那些数字的背后其实都是生命。”92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。” ⑤在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立，“看完电影后，我现在的状态很沉重。”“让真实的事件展现在国际社会上，让大家见证真正的历史。每个普通人都应该是历史的守护者。” （摘自“新华网”，2025年7月30日，有删改） 材料三： 《南京照相馆》在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 ①影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤。历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择。我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实。我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的“显影反应”。当我们未来成为社会的中坚力量时，才能守护好这个国家，才能告慰那些照片里凝视着我们的先辈。 ②当吉祥照相馆的门缓缓合上，影片落幕，但真相的旅程永不止步。 （摘自《光明日报》2025年7月28日第06版，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二形成互补：前者客观记录文化现象，后者主观传递集体记忆。 B. 材料一语言简洁明了，以数据说话，突出影片的商业成功。 C. 材料二反映出电影在各个年龄段及国内外观众中引起了强烈反响，都是因为这部电影对历史细节刻画得真切到位。 D. 从材料三的内容可以看出，电影的初衷就是为了让我们记住惨烈的历史，记住仇恨，延续仇恨。 18. 小凤和小鸣对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小凤：新闻的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小鸣：我选择第______句，______________________________________________________ 19. 学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从三则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合材料的体裁和内容，阐述理由。 20. 电影上映后，多家媒体刊发了评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的评论标题： 在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 其他媒体的评论标题： 以微光照亮深渊，用影像铭记国殇（“澎湃新闻”2025年8月1日） 沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难（《工人日报》2025年8月2日） 镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围（《南方周末》2025年8月5日） 穿透岁月阴霾唤醒民族精神（“华龙网”2025年8月5日） 向死而生，血肉铸丰碑（《南京日报》2025年8月5日） 【答案】17. D 18. ①. “截至8月9日”明确了时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破20亿”和“预测总票房将达31亿”区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨，符合新闻报道的真实性要求。 ②. “一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰内心的震惊与愤怒，既符合情境逻辑，又增强了画面的感染力，让读者能直观感受到人物的情绪。 19. 选择材料三或者二更合适。材料三属于评论，揭示了影片的主题“铭记历史，坚守真相，捍卫和平”，用深刻隽永的语言致敬前人鼓舞后人，符合“铭记历史，致敬坚守”的主题。/材料二属于纪实性散文（特写），通过具体剧情片段和观众感言，生动展现了电影中普通人用生命坚守历史真相，以及影片带来的情感共鸣；其语言富有感染力，能更好地触动读者，与“铭记历史，致敬坚守”的主题高度契合。（二选一即可，需结合体裁和内容）而材料一作为消息，侧重客观报道基本信息，情感表达较为平淡，难以达到主题板块所需的感染力和教育意义。 20. （1）明确立场：清晰传递评论者对新闻事件、社会现象的态度和观点，让读者快速知晓文章核心价值倾向。 （2）引发共鸣：紧扣目标读者关心的社会议题、情感诉求，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 （3）对比与冲突：通过将存在差异、矛盾的概念或事物并置，制造张力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考。（据此言之有理即可。） 【解析】 【导语】这篇实用类文本通过三则材料多维度呈现电影《南京照相馆》的社会价值。材料一以新闻报道的客观性呈现影片商业成就；材料二通过细节描写和观众反馈，展现影片唤醒集体记忆的感染力；材料三则升华主题，强调历史传承的当代意义。三则材料形成由现象到本质的递进式结构，新闻语体的准确性、文学描写的感染力与评论的思辨性相互交融，共同完成对“影像证史”这一核心命题的立体阐释。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.错误，材料三第①段“我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实”可知，强调电影的初衷是“守护历史的尊严与真实”；根据“我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的‘显影反应’”可知，强调电影的初衷是守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落；选项中“记住仇恨，延续仇恨”表述错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查赏析新闻语言。 ①“截至”词语准确，表明时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破”是超过的意思，严谨准确，既不夸大也不缩小；“预测总票房将达31亿”是在“突破20亿”的基础上预测，客观真实，区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨；这句话符合新闻报道时效性、真实性。 ②“一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰目睹暴行时内心的震惊与愤怒，清晰地传递出新闻的情感性，让读者能直观感受到人物的情绪；“16岁”交代了阿杰的年龄，一个少年、学徒工对日本人的暴行如此愤怒，更能引起读者共鸣；使新闻叙述更具感染力，又增强了画面的感染力。 示例一：我选择第①句，该句用“截至”“突破”“预测”等词精准交代票房数据和时间节点，体现新闻语言客观、严谨的特点，增强信息可信度。 示例二：我选择第②句，“止不住地颤抖”通过动作细节描写，生动展现阿杰目睹暴行时的恐惧与震撼，使新闻叙述更具感染力，引发读者共情。 【19题详解】 本题考查分析材料内容。 先回答哪则材料更合适，再分析理由。 材料二摘自新华网新闻，以真实观众反馈（信件、访谈）为主体，属于纪实性文本，符合宣传栏“铭记历史”的主题需求。根据材料二第②段“日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖”，第④段“一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净”，第④段“92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：‘电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。’”，第⑤段“在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立”分析，通过纪实性材料直接呈现不同年龄、国籍观众对历史的“铭记”；根据材料二第②段“他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡”，第③段“学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上”分析，学徒藏底片、老板牺牲护真相等情节，体现普通人守护历史的勇气，突出“坚守”精神；这则材料强调历史教育意义，呼应“致敬坚守”的核心。 材料三侧重评论电影意义（说理为主），语言更精炼，情感性更强；根据材料三第①段“影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤”可知，材料揭示了影片的主题“铭记历史，坚守真相，捍卫和平”；“历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择”可知，材料直接发出号召，接力棒传至我们青年手中，“铭记历史，捍卫和平”；这则材料用深刻隽永的语言致敬前人鼓舞后人，符合“铭记历史，致敬坚守”的主题。 材料一是消息，仅客观罗列电影上映时间、主创、剧情梗概及“票房突破20亿”等商业数据，语言无情感与细节。对“铭记历史”，未阐释南京大屠杀背景与罪证照片意义；对“致敬坚守”，未提百姓护底片的行动与牺牲。既无历史深度，也无精神传递，无法契合宣传栏需以情感打动人心、传递“铭记与致敬”价值观的需求。因此材料一不合适。 【20题详解】 本题考查提炼概括。 由《在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相》中的“守护真相”，《以微光照亮深渊，用影像铭记国殇》中的“铭记国殇”，《穿透岁月阴霾唤醒民族精神》中的“民族精神”可知，好的标题要主题鲜明，核心突出； 《在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相》运用对仗，《以微光照亮深渊，用影像铭记国殇》运用对仗和比喻，《向死而生，血肉铸丰碑》运用比喻，《沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难》运用对比，（尊严对苦难），《镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围》运用比喻和行动号召（精神突围），分析得知，好的标题语言凝练，富有感染力，运用修辞增强表现力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考； 通过意象或行动呼吁（如“在光影中”“在黑暗中”“穿透阴霾唤醒精神”“向死而生”“精神突围”）激发读者责任感，通过情感词（如“沉痛”）引发读者共鸣，具有号召性，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 【答案】例文： 这，是我的选择 流年无痕，雁去无声，斑驳的岁月亲手为姥姥染白了满发青丝，描弯了细细的皱纹。尽管她的呢喃依旧温柔，她的掌心依旧温暖，我也知道她佝偻的背再不是我的无边屏障。 小时候，姥姥总是背着我，看街边小巷有多热闹熙攘，看夕阳黄昏有多妖娆。姥姥宽实的肩膀挡住了迷茫的风沙，挡住了未来的困难。我缱绻在她的臂弯中，听街边小贩的吆喝声，听风铃清脆的吟唱，听她沉稳的歌声。夕阳把姥姥的背影拉的又长又直，我仿佛以为，一生都可以这样不长大地被背着。可惜回忆太匆匆，岁月太无情。 渐渐我长大了，我也有了自己日渐茁壮的步伐，而姥姥却要被时光所压成一个句号。在我奔跑的时候，姥姥也渐渐赶不上我的节奏。有一次出门去那条小街时，我一回头，夕阳下姥姥有多瘦小!在急急忙忙的人流中，她只能蹒跚地踱着步子。她颤抖的步子仿佛就要被淹没。我的心里仿佛有一阵细密的风吹过，落得刺而麻。姥姥，老了，走不动了。 我大跨步地冲到姥姥身边，在她惊异的目光中牵起了她的手。那是一双多苍老的手啊!紧涩的外皮被茧子磨得凹凸粗糙，关节和手骨根根分明，牵在温润的手掌心中硌得一片荡漾。我放慢了步伐，或是说放的极慢。我感受到身后姥姥若有若无的重量，我要牵住她的手，不让她被岁月带走。她背着我路过那些良辰美景，我要在细水长流中让她再看一遍。 这就是我的选择，我选择牵起你的手看世界多美丽，我选择成长成你遮风挡雨的背影，姥姥。我会永远牵着您的手，陪在您身边。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“这，是我的选择”为题习作，题目中的“我”说明这一选择是发生在自己身上的，而非他人的。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。从题目可知，“这”的内容可以是某种品质，也可以是某种行为习惯等，但是要注意的是必须是积极向上的内容。如坚强，勇敢，助人为乐等。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。 2.选材构思。可思考：我做出了怎样的选择，为什么要做出这样的选择，这个选择对我有什么影响。选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中的“选择”，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。比如选择饭前洗手，养成良好卫生习惯；选择晚饭过后散步，保养自己的身体；也可以写重要情形下的选择:比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩；比如遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论；还可以写在考试中，一心想考好成绩的我在作弊与诚信应考之间徘徊了很久，最终选择诚信答卷；写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等。 22. 很多时候，祖国一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。今年是抗战胜利80周年，同时又迎来了祖国的76周年华诞，学校文学社开设了以下“寻找华夏力量人物”栏目，为其投稿。请你任选一个角度和类型，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体。 栏目 内容选择（任选一项） 散文类型选择（任选一项） 风景名胜 描绘祖国自然山水，寄托独特情思 A.写景抒情性散文 B.回忆性散文 凡人记事 记录身边平常之人之事，了解小我大爱 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文（一）： 长城砖上的年轮 我曾以为，长城只是历史课本上冰冷的遗迹，是旅游照片里壮观的背景。直到那个深秋，我踩着落叶登上北京箭扣长城，才真正读懂了它沉默的语言。 那天清晨，薄雾还未散尽，我沿着陡峭的石阶向上攀登。城墙由巨大的青砖垒砌而成，每一块砖都棱角分明，却又布满了深浅不一的凹痕。指尖抚过砖面，能清晰地摸到风雨侵蚀的粗糙质感，像是触摸着一位老者布满皱纹的手掌。导游说，这些砖有的已经在这里矗立了六百多年，见证了王朝更迭，也抵御过外敌入侵。 行至一处敌楼，我停下脚步远眺。连绵的长城像一条巨龙，蜿蜒在起伏的山脊上，一头扎进东边的朝霞里，另一头隐没在西边的云海中。风从山谷里吹来，带着深秋的凉意，仿佛还夹杂着远古的号角声和士兵的呐喊声。我仿佛看见，明代的戍边将士们在这里点燃烽火，手持长矛守护着身后的家园；又仿佛看见，抗战时期的军民们依托长城天险，与侵略者展开殊死搏斗。 城墙根下，几株野菊正傲然绽放，金黄的花瓣在风中摇曳。它们从砖缝中汲取养分，在坚硬的城墙上开出了生命的倔强。我忽然明白，长城从来都不是冰冷的砖石堆砌，它是华夏儿女用血肉之躯筑起的精神屏障，是不屈不挠、自强不息的民族象征。每一块砖上的凹痕，都是历史的年轮，记录着祖国的苦难与辉煌。 夕阳西下时，我沿着原路返回。回望那座在暮色中渐渐模糊的长城，心中涌起一股难以言喻的感动。它沉默地矗立在这里，却向每一个前来瞻仰它的人诉说着：什么是家国，什么是坚守，什么是华夏儿女血脉里永不磨灭的力量。 例文（二） 爷爷的勋章 我的爷爷是个沉默寡言的老人，脸上布满了岁月的沟壑，背也有些驼了。他平日里最大的爱好，就是坐在院子里的老槐树下，擦拭一个用红布小心翼翼包裹着的木盒子。 直到今年暑假，社区举办“铭记历史，致敬英雄”的主题活动，爸爸才带着我和爷爷一起参加。活动中，一位老兵讲述抗战故事时，我注意到爷爷浑浊的眼睛里泛起了泪光。回家的路上，爷爷终于主动打开了那个我好奇了很久的木盒子。 里面没有金银珠宝，只有三枚锈迹斑斑的勋章，和一张泛黄的黑白照片。照片上的年轻人穿着军装，眼神明亮，胸前别着的正是这三枚勋章——那是年轻时的爷爷。 爷爷用粗糙的手指抚摸着勋章，缓缓说起了往事。1943年，18岁的他瞒着家人报名参军，跟着部队在华北平原与日军周旋。他说自己不是什么大人物，只是个普通的通信兵，负责在炮火中传递情报。有一次，为了把一份紧急情报送到前线，他在弹雨中奔跑，被子弹擦过胳膊，鲜血染红了通信包，但他死死护住情报，硬是爬着完成了任务。这三枚勋章，是他用勇气和汗水换来的荣誉。 “现在日子好了，你们要记得，这太平不是天上掉下来的。”爷爷的声音很轻，却重重地敲在我心上。他从不主动提起过去，不是因为忘记，而是把那份经历深深埋在了心底，化作了对生活的珍惜和对祖国的忠诚。 如今，爷爷的勋章依旧躺在那个红布包裹的木盒子里，但在我眼里，它们不再只是冰冷的金属。它们见证了一个普通中国人在国家危难时的挺身而出，也承载着一代人对祖国最深沉的热爱。原来，华夏力量从来都不只是英雄伟人的壮举，更藏在像爷爷这样千千万万平凡人坚守的初心和担当里。 【解析】 【详解】（一）本题考查材料作文。 第一，审题立意。“寻找华夏力量人物”是本次投稿栏目的主题，但限定从“风景名胜”角度切入，要求描绘祖国自然山水，同时寄托独特情思，且类型限定为写景抒情性散文或回忆性散文。这意味着不能单纯写风景，要借景引出与华夏力量相关的人物或精神，将自然景观与人文内涵紧密结合。“抗战胜利80周年”“祖国76周年华诞”为背景信息，暗示文章应体现爱国情怀、民族精神等与华夏力量相关的元素。所选风景名胜最好能与历史事件、英雄人物有联系，以更好地承载“华夏力量”的主题。因此，立意时我们可以通过对祖国自然山水的描绘，展现其中蕴含的华夏力量，这种力量可以是坚韧不拔的精神、无私奉献的情怀、团结一心的信念等，表达对祖国的热爱和对华夏力量的赞美。 第二，选材构思。我们可以选取与英雄人物相关的风景名胜，如革命圣地，通过描写景色的壮丽与肃穆，衬托出英雄人物的伟大和华夏力量的强大；也可以选择具有代表性且与华夏力量紧密相关的风景名胜，如长城、井冈山、延安等。以长城为例，它是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶，也是中华民族坚韧不拔精神的象征，在历史上多次抵御外敌入侵，见证了华夏民族的英勇抗争；也可以借助自然山水的特点，观察和记录所选风景名胜的自然景观细节，如长城的砖石结构、蜿蜒走势，周围的山峦、树木等。通过描绘山的雄伟、水的灵动等，抒发对华夏民族坚韧、包容等品质的赞美之情，展现华夏力量的多元性；或者在描绘风景的过程中，领悟到与华夏力量相关的道理，如从长江的奔腾不息中体会到华夏民族勇往直前的精神。构思时，开头可以直接点明所选的风景名胜和要表达的华夏力量主题。中间部分对景物进行整体描绘，可以运用比喻、拟人等修辞手法。在描绘风景和讲述故事的过程中，要融入自己的情思。表达对华夏力量的赞美之情。结尾总结全文，升华主题，将景物所代表的华夏力量与祖国的命运联系起来，表达对祖国美好未来的祝愿。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。“寻找华夏力量人物”明确了写作的核心是挖掘具有华夏力量特质的人物；“凡人记事”指出写作对象为身边的平常之人，要通过记录他们的事迹来展现主题；“记录身边平常之人之事，了解小我大爱”进一步强调从平凡人的平凡事中体会伟大的爱与力量。需在写景抒情性散文和回忆性散文中任选一种类型进行创作。写景抒情性散文可借助与人物相关的环境描写来烘托情感、深化主题；回忆性散文则以回忆为线索，串联起与人物相关的事件，表达对人物的赞美和对华夏力量的感悟。总之，本文的核心在于通过记录身边平凡人的平凡事，展现他们身上所蕴含的华夏力量，如坚韧不拔、无私奉献、团结互助等，表达对平凡人小我大爱的赞美，以及对华夏力量在平凡中传承与发扬的深刻感悟。 第二，选材构思。我们可以写个体品质，聚焦平凡人身上某一突出的华夏力量品质，如一位社区志愿者多年如一日地照顾孤寡老人，展现其无私奉献的华夏大爱精神；也可以写群体力量，描述一群平凡人共同完成一件事所体现出的华夏力量，如抗洪救灾中，当地居民自发组织抢险队伍，保护家园，彰显团结一心的华夏力量；还可以写时代传承，将平凡人的事迹与抗战精神、祖国发展历程相联系，体现华夏力量在不同时代的传承与延续，如老兵后代继承先辈遗志，在平凡岗位上默默奉献等。开头可以直接点明要回忆的人物和体现的华夏力量主题。如：“今天，让我带你走进社区老党员张爷爷的世界，探寻他身上所蕴含的华夏力量。”中间详细描述人物事迹，在叙述过程中，注重对人物的动作、语言、神态等细节描写，以突出人物的品质和事件中蕴含的爱。例如在描述老师课后辅导时，可以写老师在辅导时专注的眼神，耐心的语气，以及额头上微微渗出的汗珠等细节。在叙述事例的过程中，适时地加入自己的议论和感受。结尾总结升华，总结文中所叙述的平常之人之事，强调这些小爱汇聚成的大爱对社会、对生活的重要意义等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $