《安徒生童话》整本书阅读导读课 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文《安徒生童话》整本书阅读导读课资料，以“童话探险”为主线，通过安徒生邀请函情境导入，围绕“观封面知信息、看标题猜内容、读故事深想象、制计划启阅读”四大探秘任务，搭建从兴趣激发到方法掌握再到实践延伸的学习支架，引导学生系统感受童话魅力。 其亮点在于情境化任务驱动与多元思维培养，如探秘任务三读《拇指姑娘》时，引导学生“把自己想象成主人公”，融入角色感受情节，既发展思维能力（想象）又提升审美创造（感受童话神奇）。配套阅读计划表、任务单助力学生养成阅读习惯，教师可借助此资料高效落实整本书阅读指导，学生在趣味中掌握阅读方法，激发持续阅读兴趣。

邀请函 我是童话世界的国王安徒生。我笔下有会跳舞的锡兵、穿水晶鞋的姑娘。现在，迷雾森林的门正为你敞开，小小探险家们，快来和小美人鱼找珍珠，跟夜莺寻歌声，咱们一起探秘奇妙童话世界吧！ 童 话 王 探 秘 国 记 《安徒生童话》-整本书阅读 导读课 乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星歌唱。 感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。 人文主题 语文要素 白雪公主 白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，在那儿遇到了七个小矮人。在他们的帮助下，不仅逃脱继母的毒害、获得新生，还收获了与王子的爱情。 根据提示猜一猜人物 小红帽 小红帽去找住在森林的外婆，途中遇见了狼。狼支开小红帽，跑去把小红帽外婆吃了并装成外婆还把小红帽吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。 根据提示猜一猜人物 根据提示猜一猜人物 丑小鸭 一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，它历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。 探秘任务一：观封面 知信息 探秘任务二：看标题 知内容 探秘任务三：读故事 深想象 探秘任务四：制计划 启阅读 观封面 知信息 探秘任务一： 书名 插图 出版社 作者 主编 代表作 《小锡兵》 《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》等。 世界儿童文学的太阳 认识童话作家 了解童话作品 安徒生 丹麦 看标题 知内容 探秘任务二： 同桌交流： 我读过《 》， 我印象最深的内容是...... 你读过哪个故事？ 我想读《 》， 通过题目，我预测这个故事是关于…… 你还想读哪个故事？ 读故事 深想象 探秘任务三： 活动一：读童话 习方法 日子一天天过去，举行婚礼的日子到了，拇指姑娘请求鼹鼠先生让她再去洞口看一眼那明媚的阳光，等和鼹鼠结婚后，就再难看到这一切了。拇指姑娘呆呆地坐在洞口。 你怎么还闷闷不乐，你们就要结婚了啊！ 你在胡说些什么呀！你实在是太傻了。鼹鼠有才华又富有，还那么聪明，你怎么还不知足！ 我不想结婚啊，我非常讨厌他！ 可是我不想嫁给他，因为...... 他们飞过了哪些地方？ 燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。 亲爱的小探险家们，恭喜你们成功揭开了童话世界的神秘面纱——你们听见过夜莺的歌唱，遇见了坚定的锡兵，也感受过小美人鱼的温柔。现在，我代表童话王国，为每一位勇敢的探索者颁发“安徒生童话探险者荣誉勋章”！ 但这不是终点，翻开书页，还有更多秘密在等待你们探寻。愿你们带着今日的好奇，继续在安徒生的文字里扬帆，开启下一段阅读探险吧！ 制计划 启阅读 探秘任务四： 日期 篇名 阅读页码 阅读时长 完成情况 10月11日 《小意达的花》 P2——P11 30分钟 10月12日 《拇指姑娘》 P12——P17 30分钟 10月13日 《拇指姑娘》 P18——P24 30分钟 10月14日 ...... ...... ...... ...... 10月15日 10月16日 《安徒生童话》阅读计划表 《安徒生童话》阅读任务单 探秘任务一：今晚，首先去拜访一位你最想见的老朋友 （重读一个熟悉的故事）。 探秘任务二：明天，再去认识一位今天刚遇到的新朋友 （读一个新故事） 探险秘籍： 1.运用所学的阅读方法，在阅读时融入角色，发挥想象。 2.圈画有新鲜感的词句，并将你认为人物奇特、想象神奇、情节曲折的地方划出来，在旁边批注，简单记录自己阅读感受。 作业布置 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $