八哥洗澡（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是学习土家族的民间音乐《八哥洗澡》，以及了解 “打溜子” 的音乐形式。 （2）本节课主要介绍了土家族的风俗、八哥的特点，以及如何通过音乐表达自然界的现象。学生将通过学习这首歌曲，了解打溜子这一独特的音乐表现手法。 （3）通过学习本节课，学生能够感受到土家族音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感，并通过模仿八哥的声音和动作，培养音乐表现力和想象力。同时，学生还能学会如何欣赏和分析民间音乐作品。 重点难点 教学重点： （1）通过学唱《八哥洗澡》，培养学生的音乐表现力和对土家族文化的认同感。 （2）在真实情境中体验和感悟打溜子的艺术特色，提升学生的音乐鉴赏能力和文化理解力。 教学难点： （1）理解并感受打溜子作为土家族民间音乐的节奏与音色特点。 （2）将打溜子与土家族的生活情景相结合，通过实践体验八哥洗澡的过程，培养学生的音乐感知与表现素养。 教学目标 （1）审美感知：通过聆听《八哥洗澡》，学生能够感知土家族民间音乐独特的音色和节奏，体验音乐中描绘的八哥戏水情景。 （2）艺术表现：学生能够跟随教师学唱《八哥洗澡》，初步掌握歌曲的旋律和节奏，并尝试用声音表现八哥洗澡的生动场景。 （3）创意实践：在学唱过程中，学生能够结合对八哥生活习性的了解，尝试用肢体语言或简单的打击乐器模仿八哥戏水的动作和声音。 （4）文化理解：通过了解土家族的风俗和民间音乐，学生能够初步理解土家族文化的特点，增强对多元文化的认同与尊重。 教学资源 （1）多媒体设备：包括投影仪、音响系统以及电脑，用于播放歌曲《八哥洗澡》及相关视频，帮助学生直观感受八哥洗澡的情景和土家族的音乐特色。 （2）打击乐器：准备一些简单的打击乐器，如鼓、木鱼、铃铛等，让学生亲身体验 “打溜子” 的节奏和音色，加深对土家族民间音乐的理解。 （3）土家族文化资料：收集有关土家族的风俗习惯、传统节日、服饰等方面的图文资料，以便在课堂上与学生分享，拓宽他们的文化视野。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 师生问好 师：同学们，早上好！ 生：老师好！ 引入课题 师：今天我们要学习一首非常有趣的土家族民间歌曲《八哥洗澡》。在正式开始之前，你们知道什么是打溜子吗？ 生：不知道 / 知道一点。 师：好的，那我们就一起了解一下吧！打溜子是土家族的一种传统艺术形式，通常由锣、鼓、钹等打击乐器演奏。 二、学习歌曲《八哥洗澡》 1. 初听歌曲 （1）播放歌曲《八哥洗澡》 师：请大家闭上眼睛，认真听一遍这首歌曲，想象一下八哥是怎么洗澡的。（播放歌曲《八哥洗澡》） （生：我想象中的八哥在水中嬉戏，羽毛被水弄得湿湿的，看起来很可爱。） （2）提问反馈 师：谁来描述一下你想象中的八哥洗澡的样子？ 生：我在脑中看到了一只八哥在池塘里游泳，羽毛都湿了，它看起来很开心。 师：你的想象力真丰富，其他同学还有不同的想象吗？ （生：我觉得八哥一边洗一边唱歌，好像在享受整个过程。） 2. 了解八哥及其特点 （1）介绍八哥 师：你们了解八哥这种鸟吗？ 生：八哥是一种能模仿人说话的小鸟。 师：很好，八哥不仅聪明，还能模仿人的声音。我们再来听一遍歌曲，感受一下八哥的灵动和活泼。（播放歌曲《八哥洗澡》） 3. 了解土家族风俗 （1）提问互动 师：关于土家族的风俗，你们了解多少？谁能说一说？ 生：我知道土家族喜欢唱歌跳舞，他们的传统服饰很漂亮。 生：土家族有独特的节日习俗，比如 “赶年”。 师：非常好，土家族的风俗丰富多彩，歌曲中也展现了他们独特的生活情趣。你们还知道哪些土家族的传统艺术形式？ （生：我还知道土家族的摆手舞和哭嫁歌。） 4. 欣赏乐曲与分析 （1）再次欣赏歌曲 师：我们再来听一遍歌曲，这次请注意乐曲中的打击乐器和节奏变化，看看它们是如何模仿八哥在河边戏水的情景的。（播放歌曲《八哥洗澡》） （生：乐曲中用了许多敲击乐器的声音，好像八哥在拍打翅膀，溅起水花。） （2）具体分析 师：乐曲中使用了哪些打击乐器？这些乐器的音色有什么特点？ 生：我听到了鼓声和锣声，还有一些清脆的敲击声，感觉像八哥在水里玩耍。 师：非常好，这些乐器的音色和节奏变化很好地模仿了八哥在河边戏水的场景。除了这些，乐曲中还有什么特别的声效或旋律呢？ （生：还有一些悠扬的笛声，好像在给八哥伴奏。） 师：对，笛声让整个乐曲更加生动有趣。这些乐器的结合使乐曲更富有层次感。 5. 学唱歌曲 （1）逐句学唱 师：接下来我们一起学唱这首歌曲。首先，我们分段练习，然后整体演唱。请大家看歌词（出示歌词）： 第一段歌词是这样的：“八哥呀八哥，你在河里洗洗澡，洗得干干净净，羽毛闪亮亮。”（师带领学生逐句学唱） 生：跟着老师逐句学唱。 师：这一段唱得非常好，现在我们来练习第二段歌词。（继续逐句教授） （2）整体演唱 师：现在我们一起来完整地唱一遍这首歌。（师带领学生整体演唱） 生：跟着老师一起唱。 师：大家唱得很整齐，再让我们多唱几遍，争取唱得更好听。 三、小结 回顾总结 师：今天我们一起学习了《八哥洗澡》这首土家族民间歌曲，大家都学到了什么？ 生：我学会了唱这首歌，还了解了八哥的特点和土家族的风俗。 生：我知道了打溜子是土家族的一种表演形式，歌曲中用打击乐器模仿八哥洗澡的情景。 师：非常好，你们都说得很全面。通过这首歌曲，我们不仅学会了新的歌曲，还感受到了土家族人民热爱生活的情感。 情感升华 师：通过这首歌，我们不仅学会了新的歌曲，还感受到了土家族人民热爱生活的情感。希望大家能把这首歌带回家，分享给你们的家人和朋友。通过音乐传递快乐和美好。 结束语 师：今天的课就到这里，谢谢大家的努力，下课！ 课后作业 （1）回家后，请同学们查找并了解土家族的民间音乐文化，尤其是打溜子的相关知识，下节课与同学们分享你的发现。 （2）练习唱歌曲《八哥洗澡》，并尝试模仿打溜子的节奏，记录下你在学习过程中的感受和遇到的困难。 学科网（北京）股份有限公司 $