《八哥洗澡》（教学设计）-2023-2024学年音乐四年级下册湘艺版（2012）

教学内容 八哥洗澡 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是土家族民间音乐《八哥洗澡》的学习与欣赏。 （2）本节课主要介绍了土家族民间音乐文化、八哥的特性以及打溜子的技巧等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会演唱《八哥洗澡》这首歌曲，还能深入理解土家族的文化特色，感受音乐中蕴含的情感与故事，同时激发他们对民间音乐的兴趣和爱好。 教学目标回顾 （1）在音乐学科中，针对小学中年级学段，通过欣赏与学唱的教学方法，让学生了解土家族打溜子这种民间音乐形式的节奏特点与演奏风格等知识点，提升音乐感知能力。 （2）在学习《八哥洗澡》歌曲过程中，采用情境引导、互动问答的教学理念，使学生能够模仿歌曲中八哥洗澡的节奏变化，掌握歌曲演唱技能。 （3）以学习土家族民间歌曲《八哥洗澡》为契机，培养学生对少数民族音乐文化的喜爱与尊重之情，增强民族文化认同感。 教学重难点 （1）理解土家族打溜子的艺术特色并学唱打溜子歌曲《八哥洗澡》。 （2）体会歌曲中以乐器模拟八哥洗澡情景的表现手法。 教学资源 （1）多媒体设备：准备音响设备、投影仪和电脑，播放《八哥洗澡》的音乐和相关图片。 （2）《八哥洗澡》乐谱及歌词：准备《八哥洗澡》的乐谱和歌词，方便学生跟唱和理解歌词内容。 （3）土家族介绍资料：准备土家族的风俗习惯和相关音乐的介绍资料，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。 教学过程 一、导入 教师: 同学们，大家好！（生：老师好！） 今天我们一起来学习一首非常有趣的土家族民间歌曲《八哥洗澡》。在此之前，让我们先了解一下这首歌的独特之处。（板书 《八哥洗澡》） 二、学习歌曲《八哥洗澡》 （1）初听歌曲，激发想象 教师: 大家闭上眼睛，我们一起聆听这首《八哥洗澡》（播放音乐）。请你们在心中描绘出 八哥洗澡的场景：它可能在哪里洗澡？它是怎么玩水的呢？（学生静静地听音乐并展开想象） 教师: 好了，谁愿意分享一下你心中的画面？（学生XXX: 我觉得八哥应该是在 小河边，用 翅膀拍打着水面，溅起了很多漂亮的水花。） 教师: 很有想象力，谢谢你的分享！其他人还有不同的想法吗？（引导其他学生进行补充，调动课堂氛围） （2）认识八哥，了解生物知识 教师: 现在，我想问一问大家，你们知道 八哥是怎样的一种鸟 吗？（学生回答） 教师: 八哥不仅能够模仿人的声音，还能够模仿自然界中的各种声音。这种能力让它在鸟类中独树一帜。我们再听听看，除了歌声外，八哥还有哪些特点。（播放一段 八哥的叫声录音） 教师: 同学们，你们听出了什么？（学生XXX: 除了 唱歌声，我还听到了类似敲击的声音。）非常好！这些都是 八哥独特的叫声。 （3）交流对土家族文化的认知 教师: 《八哥洗澡》是一首来自 土家族 的民歌。关于土家族，你们了解多少呢？可以谈谈他们的风俗习惯或者其他有趣的事情。（学生XXX1: 土家族喜欢 唱歌跳舞，每年都有大型的节日活动。 学生XXX2: 他们住在 吊脚楼里，很有特色。） 教师: 你们说得很好！土家族确实是一个充满艺术气息的民族。他们的服饰、建筑以及生活习惯都独具魅力。今天我们要学的《八哥洗澡》，就是反映了他们 热爱生活的乐曲。 （4）深入理解“打溜子”技艺 教师: 在正式学习歌词前，我们先解决一个重点问题——什么是 “打溜子” 呢？谁能告诉我？（如果学生们都不清楚，可以直接解释） 教师: “打溜子”，也叫 “苗鼓”，是一种传统 打击乐器演奏形式，流传于 中国西南地区尤其是湘西一带。它的特点是 节奏明快，旋律欢快，并且通过不同的击打方式表现不同的情感或场景。 教师: 我来给大家简单演示几种基本的 鼓点敲击手法。（演示示范）现在，请大家再次听《八哥洗澡》，看看是否能在歌曲中找到类似的 节奏。（再次播放《八哥洗澡》，引导学生关注其中特定部分的节奏感。） 教师: 你们听出那些 鼓点 了吗？（学生XXX: 我听到了一些 明快的节奏，感觉像是 鼓声。）非常好！这些正是“打溜子”的特点。 （5）跟着老师学唱 教师: 现在，让我们一起跟着老师的 节奏 来学唱《八哥洗澡》吧！（将全曲分为几个 小节，逐句教唱。每完成一小段后让学生们复述跟练直至掌握整首歌。过程中注重纠正 发音与音准，并强调 情感表达的重要性。） 第一段： 教师: 大家一起跟着我唱，“哎呀嘞，太阳出来笑哈哈…”（示范唱，然后请个别同学尝试单独演唱） 学生XXX: （跟随老师的示范尝试演唱） 第二段： 教师: 接下来是“河水清清鱼儿游，八哥飞到水边头…”（示范唱，同样请个别同学尝试） 学生XXX: （跟随老师的示范尝试演唱） 中间穿插讲解歌词含义及其背后所蕴含的文化内涵： 教师: 这段歌词描述了一幅美丽的自然景象，八哥在清澈的河水中嬉戏。这不仅是对自然美景的赞美，也反映了土家族人 热爱生活的情感。 第三段： 教师: 最后一段，“八哥啊八哥，洗得多么开心，洗去一天的烦恼和疲惫…”（示范唱） 学生XXX: （跟随老师的示范尝试演唱） 教师: 当大家都学会了各自的部分之后，我们将尝试把整首歌曲连起来演唱一次。请注意，这不仅仅是背诵歌词哦，更重要的是要感受到 音乐带来的快乐，并将 其传递出去。（组织全班齐声唱歌；挑选几位表现出色的同学作为领唱者带领全班共同完成表演。） （6）完整演唱 教师: 让我们试着连起来演唱一遍这首歌。请大家注意 情感的表达，感受其中的 乐趣。（学生齐声演唱，期间教师给予适当的指导和鼓励。） 三、小结 教师: 今天的课程就到这里结束了。通过学习《八哥洗澡》，我们不仅学会了一首 美妙动听的土家族民歌，还了解到了一些有关于 八哥和“打溜子” 的知识。希望大家回家后也能多练习唱这首歌，感受其中的 乐趣！那下课前还有什么想说的吗？（开放提问环节，鼓励学生畅所欲言，最后以轻松愉快的方式结束本节课。） 作业设计 （1）复习并唱出歌曲《八哥洗澡》，尝试模仿打溜子的节奏。 （2）了解土家族的民间音乐特点，撰写一篇关于土家族音乐文化的小短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$