周测评(十九)文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（B版）

真题密卷 学科素养周测评 2025一2026学年度学科素养周测评（十九） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.BEG【解析】“为增计者”语意完整，为假设复句|关中的统治关中。项羽却说：“楚怀王，是我的叔父 的前半句，“者”后应断开，故B处断开；“力能诛羽 武信君项梁所拥立的，没有任何功劳，凭什么得以主 则诛之”与“不能则去之”句子结构相似，“力能诛 持盟约呢？现在平定天下，都是靠各位将领和我项 羽”和“不能”分别是两种情况的前提，因此在“则 羽的力量，楚怀王没有功劳，本来就应该把他的地盘 诛之”和“则去之”后断开，故E、G处分别断开。 瓜分开来统治。”于是（项羽）表面上尊楚怀王为义 2.D【解析】D项，错误。区别/职分。B项，正确。 帝，最终还是杀害了他。观察分析刘邦、项羽这两件 先兆、迹象/发端。C项，正确。假托/使曲的 事，汉高祖已经成功了，还恭敬地信守楚怀王的告 变直。 诫，而项羽却违背盟约，后来竟发展到这种地步，成 3.D【解析】“项羽杀死宋义一事”错误，应该是“项 功、失败的迹象，用不着智者（指点）也会知道最后的 羽谋杀义帝”。“引发范增对项羽的不满”曲解文 结果。 意，材料二说“夫岂独非其意，将必力争而不听也。 材料二： 不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣”，强 刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚的君臣，项 调的是项羽杀义帝是项羽怀疑范增的开始，而非 羽怀疑范增和汉私下勾结，渐渐剥夺他的权力。范 “引发范增对项羽的不满”，于文无据。 增大怒说：“天下大事已经确定了，君王自己处理吧。 4.(1)楚怀王，是我的叔父武信君项梁所拥立的，没 希望您能体凉我，让我告老还乡。”（回乡时，）还没到 有任何功劳，凭什么得以主持盟约呢？(“所立” 彭城，就因背上脓疮发作而死了。项家的兴起因为 “功伐”、“何以”宾语前置、“主”各1分) 拥立了楚怀王的孙子熊心；而诸侯背叛他，也是因为 (2)刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚的君臣， 他杀了义帝。况且拥立义帝，范增是出谋划策的主 项羽怀疑范增和汉私下勾结，渐渐剥夺他的权力。 要人物。所以义帝的存亡，不仅仅关系到楚国的盛 (“间”“有私”“稍”各1分，句意1分) 衰成败，范增也与此祸福相关；绝对没有义帝被杀， 5.①洪迈认为，项羽违背盟约，杀害义帝楚怀王导致 而范增单单能够长久生存的道理。项羽杀卿子冠军 其灭亡。②苏轼认为项羽怀疑范增致使范增离开 宋义，就是谋杀义帝的先兆。他谋杀义帝，就是怀疑 是其灭亡的原因。（一点1分，两点3分。意思对 范增的本源，难道还要等到陈平（用反间计）吗？物 即可) 品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀 【参考译文】 疑之心，然后谗言才得以进入。陈平虽然智慧过人， 材料一： 又怎么能够离间没有疑心的君主呢？我曾经评论： 汉高祖刘邦、西楚霸王项羽当初起兵的时候，曾 义帝，是天下的贤君。单单派遣沛公入关，而不派遣 一同面向北共同侍奉楚怀王熊心。等到刘邦进入关 项羽；在众人之中识别卿子冠军宋义，并且提拔他做 中击破了秦军，秦王子婴出来投降，将领中有人建议 上将军，不是贤明之君能这样做吗？项羽既然假托 杀掉秦王。刘邦说：“起初怀王派遣我，本就认为我 义帝之命杀死了宋义，义帝必然不能容忍。（因此） 能够宽厚容人，并且人家已经归服投降，杀了则不吉不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，用不着聪明 利。”于是就把子婴当作属吏。等到项羽入关后则不 人（指点）也可以知道。范增当初劝项梁拥立义帝， 是这样，他先杀了子婴，又屠戮了咸阳城，最后才派 诸侯因此而服从他。中途谋杀义帝，一定不是范增 人向怀王禀报。怀王让他遵守当初的盟约，先进入的主意。其实岂止不是他的主意，他一定力争却没 B ·16· ·语文· 参考答案及解析 有被听从。不采用他的忠告，反而杀死他所拥立的 在强调个体的自我认同以及强大而坚韧的内心。 人，项羽怀疑范增一定是从这时就开始的。在项羽 挑战这样的困境，也许是一个人终身的课题。所 杀宋义之时，范增和项羽并肩待奉义帝，还没有确定 以这个“不在意”“不害怕”“不追求”本质上是在 君臣的名分。（如果）替范增考虑，有能力诛杀项羽 激发人们反思我们对外界评价的依赖，鼓励人们 就杀了他，不能杀他就离开他，这岂不是毅然决然的 去培养坚韧的自我认同，在成长中建立更强大的 男子汉吗？范增年龄已经七十岁，意见相合就留，意 独立性与更稳定的内核。题干的第二段是对“被 见不合就走，不在这个时候弄清去留的区别，却想依 讨厌的勇气”的多元思辨。 靠项羽来成就功名，浅陋啊！即使这样，范增，是汉 首先应该要看到的是自由是有重量的。当 高祖畏惧的，范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范 我们在追求被“讨厌的勇气”时，有必要思考个体 增也是人中的豪杰呀！ 是否能够承担追求这一勇气之后可能会面临的 6.尽管人们知道石灰岩溶洞可以变化出神奇的境 真实的现实压力。这个角度可以帮助我们思考 界，但是，新的景观被人们发现，人们仍然会发出 在追求“被讨厌的勇气”时，衡量自己的能力与智 惊叹。（原句有两处语病，一是语序不当，把“尽 慧。强大的内心与稳定的自我肯定包括独立的 管”移到“人们”之前；二是成分残缺，缺少主语，在 价值观确实很吸引人，可是不衡量自身实力与心 “仍然”前加“人们”，或把“新的景观被人们发现” 智，不给自我成长留出充分的缓冲，就毅然追求 改为“人们发现新的景观”。每处2分) “被讨厌的勇气”，会不会反而使自己陷入更麻烦 7.A小心翼翼B络绎不绝（每处1分） 的现实困境。其次当我们强调“被讨厌的勇气” 8.将岩洞的顶端比作奇特的深邃的夜空，生动形象 背后的独立性与自我肯定时，也要警惕过分关注 地表现出岩洞顶端的高远、神秘和深邃之感，使平 自我感受的自由，会不会使人走向自私而变成 淡无奇的描述变得富有诗意和美感，使读者仿佛 “真讨厌”。譬如因为强调不在意别人的评价而 身临其境，能够更加直观地感受到岩洞内部空间 导致的我行我素与特立独行，从而使个体忽视社 的宏大和奇妙。(4分) 会整体规范与价值观，使行为趋向“零余”。 9.①将不同的气味传递给蜜蜂②凭观察蜜蜂的脑 综上，学生围绕“被讨厌的勇气”这一关键 电图③但是也有缺点（每处2分） 词，要结合自身经历，辩证思考我们对外界评价 10.C【解析】C项中的引号与文中“指纹”的引号都 的依赖，培养坚韧的自我认同，在成长中建立更 表示特殊含义。A项表示特定称谓。D项表示 强大的独立性与更稳定的内核。同时在认可和 强调。 追求“被讨厌的勇气”的同时，衡量和考虑“被讨 11.(1)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 厌”的代价，并辩证思考“被讨厌”与“真讨厌”，肯 (2)空里流霜不觉飞汀上白沙看不见 定“被讨厌的勇气”，警惕“真讨厌”的自私，强调 (3)示例一：狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 要处理好个人自由和社会秩序之间的关系。 示例二：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 参考立意： 示例三：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 ①要有被讨厌的勇气，这样可以让我们获得 12.【写作指导】 真正的自由；②不强求被人认可，也不走向自我 题干的第一段是对写作关键词“被讨厌的勇 与固执；③肯定“被讨厌的勇气”，警惕“真讨厌” 气”的解释，几句话的指向其实是一致的，它们都 的自私。 ·17· B事不避难，知难不难 2025一2026学年度学科素养周测评（十九） 为增A计者B力能C诛羽D则诛之E不能F则去之G岂不般然H大丈夫也哉！ 班级 题 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () 语文·文言文阅读、语言文字运用、 A,亡，通假字，通“无”，与《苏武传》“法令亡常”的“亡“用法相同。 姓名 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 B.端，先兆、迹象，与《人皆有不忍人之心》“仁之端也”的“端”意思不同 C.矫杀，假托君命杀人，“矫”与成语“矫揉造作”的“矫”意思不同。 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 D分，区别，与屈原列传》“怀王以不知忠臣之分“的“分”意思相同。 得分 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( 一、文言文阅读(20分】 A.洪迈认为，刘邦入关后没有杀掉秦王，反而接受了秦王的投降，并且恭敬地信守楚怀 阅读下面的文言文，完成1~5题。 王的告减，这与项羽的言行形成了鲜明的对比， 材料一： B.苏轼认为，项羽杀死义帝，表明对范增起了疑心，之后才有可能听信谗言，陈平虽才智 汉高帝、项羽起兵之始，相与北而共事怀王①。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦 过人，但他的反间计不足以破坏项羽和范增的君臣关系。 王。高帝曰：“始怀王造我，固以能宽客，且人已服降，杀之不祥，”乃以属吏。至羽则不然 C.苏轼认为，义帝是一位贤明的君主，一是因为他单单派遣刘邦率兵人关而没有派遣项 慨杀子婴，屠咸阳，使人致命于怀王。王使如初釣，先入关者王其地。羽乃回：“怀王者，吾 羽，二是他能够在众人中发现宋义并且提拔其做上将军。 家式信君所立耳，非有功伐，何以得主的？今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功，固 D.苏轼认为，项羽杀死宋义一事，范增一定曾极力劝阻过但未被听从，这件事情不仅激 当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒至杀之。观此二事，高帝既成功，犹数佩王之戒， 化了项羽和义帝的关系，同时也会引发范增对项羽的不满。 羽背主约，其末至于如此，成败之端，不待智者而后知也 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (节选自洪迈《容斋随笔·刘项成败》) (1)怀王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得主约？ 材料二： 汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒日：“天下事大定 矣，君王自为之，愿赐酸骨，归卒伍”未至彭城，痘发背，死，项氏之兴也，以立楚怀王孙 (2)汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权 心：而诸侯之叛之也，以就义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为旋之盛 衰，亦增之所与同祸福也：未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是酰义帝 之兆也。其就义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑 5.对于项羽灭亡的原因，洪迈和苏轼的观点有何不同？请简要概括。(3分) 也，而后递入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公 入关，而不遣项羽：识卿子冠军于稠人之中，而耀为上将，不贤而能如是乎？明既矫杀卿子 冠军，义帝必不能堪。非羽气帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增站劝项梁立义帝，诸侯 二、语言文字运用(19分) 以此服从。中道而就之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而 (一)阅读下面的文字，完成6一8题。 杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定 ”喀斯特现象”，给世界许多地方造就了千万奇观。人们尽管知道石灰岩溶洞可以变 也。为增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大文夫也哉！增年七十，合则留，不合 化出神奇的境界，但是，新的景规被人们发现，仍然会发出惊叹。 即去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也：增不去， 连州是我国著名的古城芭，向桑以风景壮丽著称。连州以北的东陂镇大洞村境内，有 项羽不亡。鸣呼，增赤人杰也战！ 一天然岩洞，它分上中下三层。最下层有一潭绿泉，蜿挺仲进山洞深处。它究竟通向何 (节选自苏轼《范增论》) 方，谁也不知道。几个具有冒险精种的农民下了决心，想一探究竟。他们扎了小竹筏，备 [注]①怀王：楚怀王德槐的孙子德心，项梁起事后，采纳范增的建议，立熊心为楚怀 了火把，带了干粮，进了洞中，(A)地探索前进。大伙终于弄清楚这是一条可容小 王。②武信君：项粱，项羽的权父。③卿子冠军：秦末楚怀王臣子宋义的尊号。 舟通过的地下河。这几个乡民的发现渐渐被传开了。原来人们游览大口岩，总是观赏它 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号，每选对一处给1 的地面，现在大都转而要求泛舟地下河了。接着连州中国旅行社也在这儿设了个管理区。 分，选择超过三处不给分。(3分) () 消息四播，游客(B),纷纷到大口岩来。 学科素养周测评（十九）语文第1页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十九）语文第2页（共4页） 我们应道也游览了一次神秘瑰丽的地下河。从洞口一步步地深入下去，那儿停靠着 10.下列各项中的引号与文中“指纹”的引号，作用相同的一项是(3分) 两狼小小的机动船，每船可坐10人左右。由于带着强光灯，小河两岸风景“繁花锦绣”，都 A兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮，焦裕禄的肝病也到了严重关头。 可以看得清楚。岩洞的顶端，固为一般都距离水面好几十米，仿佛是一个奇特的深邃的夜 B.祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。” 空。泛舟河上，那感受是很有趣的，有点像梦境，也有点像是进入神话或童话的境界。我 C,我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 想，将来如果有一部中国式的《爱丽丝梦游仙境》，这种溶洞的奇观，应斌更多地拍摄进去， D.翘袖、前踏步，后折腰等绝美的“古风”舞姿，引发了网络二次创作热潮 让外间的人们向醉陶醉才好。 三、名篇名句默写(6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 6.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请找出并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 (1)李白的《梦游天姥吟留别》中“ ”与《蜀道难》中的 可少量增剧词语，不得改变原意。(4分) “飞湍襟流争喧豗，硃崖转石万壑雷”在写水势浩荡方面有异曲同工之妙。 (2)张若虚《春江花月夜》中“ ”两句不若“月”字，借助 其他景物来措写月色，使难状之景如在眼前。 7.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) (3)视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身 临其境之感，如“ 四、写作(10分) 8.请简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 12,阅读下面的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。(10分) 阿德勒认为，真正的自由就是拥有“被讨厌的勇气”，即不在意别人评价，不害怕被 人讨厌，不追求被人认可。 (二)阅读下面的文字，完成9一10题， 也有人对此产生疑问：人是否能强大到即使被人讨厌也无所谓？过于强调自我会 不会使人走向自私而变成“真讨厌”？ 昆虫的嗅觉是非常灵敏的，人们早就知道，蜜蜂能够追踪几百米之外的花香去采蜜， 对于“被讨厌的勇气”，你有怎样的感受和思考？请写一篇发言稿，谈谈你的经历 受昆虫灵敏的嗅觉能力启发，科学家将活体蜜蜂的大脑连接到电极上，①，然后 或表达你的看法。 记录它们的大脑信号。研究者在《生物传感器和生物电子学》杂志上报告称，不同的气味 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 会引发蜜蜂大脑的特定脑活动，而这一活动是固定且可重复的，就好像气味在蜜蜂大脑里 少于100字. 留下的“指纹”。 五、备考点睛 科学家在蜜蜂大脑里直接植入电极，然后尝试让蜜蜂接触不同的气味分子，并进一步 文言文阅读·实词推义（三】 通过电极记最赏蜂大脑的活动（脑电图）。将健康的人呼出的气体和肺癌患者呼出的气体 5.语境推义 喷向实险蜜蜂后，科学家发现它们的大脑负责奥觉的部分会出现完全不同的电生理反应 理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则，放在语境中理解，准确 因此，实验人员②☑，就能成功判断出蜜蜂刚刚闻到的是健康的人的呼气还是肺痛 率才会提高。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的 病人的呼气。另外，研究者还收集了实验宝培养的肺细胞上方的空气，包括健康肺细胞和 语境就是词请所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时 肺癌细袍。实脸发现，蜜蜂完全能够区分这两种不同的空气样本。该方法的优点是工作 候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。 效率非常快，只要蜜蜂一闻到就会出结果，不需要等待数小时甚至几天的实验室化脸 这种符合局部语境，但与整体语境不符的情况极具迷惑性。所以，结合语境来辨析词语 的解释是否恰当时，绝不能只是将解释带人句中，看其在本句中是否恰当，也不能只满 ③，那就是蜜蜂也会累。几个小时之后，蜜蜂的大脑健康就会衰退，反应也会变 足于推蔽其是否符合上下句的意思，而必须找到所有相关语句，在完整的语境中瑞摩词 得不稳定。科学家表示，生物普遮具有区分非常相似的混合物的能力，这是任何工程传感 语解释是否恰当。 器都无法做到的。 6.成语推义 9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不 成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙 超过12个字。(6分) 印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义并未因时间的流逝而改变，这 就给我们推断实词意义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法，来推求 文言实词的意义。 学科素养周测评（十九）语文第3页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十九）语文第4页（共4页）