周测评(十三)文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（B版）

每一次挑战，都是成长的契机 2025一2026学年度学科素养周测评（十三） 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 班级 A.期，约定，与《兰亭集序》“况修短随化，终期于尽”中的“期”意思不同。 造题 语文·文言文阅读、语言文字运用、 B.苟，苟且，与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 C.贼，伤害，与《人皆有不忍人之心》“戴其君者也”中的“贼”意思相同。 姓名 D,乌，文中作疑问词，何、哪里，与成语“乌合之众”中的“乌”意思不同。 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) 得分 一、文言文阅读(22分)】 A,唐太宗认同魏征的王政理念，宽厚仁慈且使用刑罚格外慎重，因此出现了贞观四年极 阅读下面的文言文，完成1~5题 少人被判处死刑和贞观六年纵囚返家的佳话。 材料一： B.视死如归是连格守信义的君子都难以做到的事情，但被判处死刑的小人却轻而易举 太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以成刑肃天下者，魏征以为不可，因 地做到了，欧阳修认为这种情况是不合人情的。 为上言王政本于仁恩，太宗欣然纳之，遂以宽仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下断死罪 C.材料二认为，虽然太宗施政六年没能使恶人不犯重罪，但纵囚之举感化了他们，使他 二十九人。六年，亲录四徒，闭死罪者三百九十人，飒之还家，期以明年秋即利：及期，四皆 们重拾信义，此举体现了太宗施恩德的成效。 指朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。然会谓群臣日：“吾闻语日：·一岁再放，好人暗 D.对于纵而复归的囚犯，偶尔赦免一次可以彰显皇帝恩德，但如果多次这样做，就会使 哑。'吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自房玄龄等更定律、令、格、式，论太宗世， 杀人犯得不到应有的惩罚，违背圣人常法。 用之无所度改。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (节选自《新唐书·利法志》) (1)及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之 材料二： 信义行于君子，而刑瓷施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此文小人之尤甚者也 宁以义死.不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟四三百 余人，纵使还家，约其自归以就死，是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其因及期， (2)是以尧、舜，三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情战？ 或日：罪大恶极诚小人矣及施思德以临之可使变而为君子。盖总德入人之深，而移人 之连，有如是者矣。日：太宗之为此，所以求此名也。安知夫纵之去也，不意其必来以冀 免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来 5.对“太宗纵囚”一事，材料一和材料二的态度是否相同？请简要说明。(5分) 而纵之，是上贼下之情也：意其必免而复来，是下戴上之心也。吾见上下交相胧以成此名 也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不 为极恶大罪：而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！ 然则何为而可？日：纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为思德之致尔 然此必无之事也。若夫纵而来归而故之，可偏一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死。是 二、语言文字运用(17分) 可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不 阅读下面的文字，完成6~10题。 立异以为高，不逆情以千巷 “文化出海”，是推动文化繁荣，建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。 (节选自欧阳修《纵因论》) 如何“文化出海”？我们可以在以下三方面下功夫： 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号，每选对一处给1 一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要楼受更多 分，选择超过三处不给分。(3分) () 受众、更多视角的检验。因此，既需要识别（甲），也需要识别哪些需求又是因国 罪大恶A极B诚C小人矣D及施惑德E以临之F可使G变H而为君子。 家而异的，从而创作出更具全球目光，更能引起情感共鸣与认同的作品。比如集奥林匹克 学科素养周测评（十三）语文第1页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十三）语文第2页（共4页） 精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔合上演“一户一墩”火 三、名篇名句默写(6分)】 爆场面，世人可以“信口拾来”各种与中国国宝大熊猫有关的趣事，使“冰墩墩”成为全球近 11.补写出下列句子中的空缺部分。(G分) 几届奥运会热度最高的吉祥物之一。 (1)王维《山居秋暝中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是“ 二是建“港湾”助远航。水手可以A地出海，是因为背后有可以安心停舶的港 ” 湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如截至2022年，中国（渐江）影视产业国际合作 (2)夏日早晨，雨过天晴，小明听到窗外此起彼伏的鸟鸣声，不禁想起周邦彦《苏幕遮·嫁 区已吸引260多家企业入住，将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区，合作 沉香》中的“ 区还上线了“十诺云平台”，为新江乃至全国影视出口企业提供服务， (3)小明假旅游，如愿登上泰山，有幸在山顶看到了日出时的壮阔景象，让他不由得 三是（乙）。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内客“出海”，也 联想起古代诗文中有关描写目出的句子：“ 四、写作(10分) 需要人才、技术，资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国 12.阅读下面的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。(10分) 翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，国绕多 第十一届茅盾文学奖获得者杨志军在获奖感言中说：“写作者的精神维度决定了 语种翻译出版，书刊海外传播、海外出腹营销、数字出板技术等领域，开展研修培训、研讨 其作品的优劣高低，对登高望远的热爱时刻件随着我们对顾落与滑城的警惕。写作者 交流等。 的另一个名字，就是‘永远的攀登者”，” 文化是民族的·也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征，期持在“文化出 作为一名拼搏在高三，努力追求理想的当代青年，以上材料引发了你怎样的思考？ 海”的这条路上，我们的电影、文学，动漫等产品能扬起一道道风帆，形成B之势， 请结合你对自身发展的思考，面向木校同学写一篇演讲稿，说说你的看法。 驶进世界各地受众的心里。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 6.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 人信息：不少于100字。 不超过15个字。(4分) 五、备考点睛 文言文阅读·文言文断句的“窍门”（一） 窍门1：名词或代词断句 阅读中，要随时标出文段中的重要名词，特别是专有名词。如人名，地名、朝代名，官 7.文中画波浪线的“信口拈来”用得很精妙，请简要说明理由。(5分) 名，事名、物名、族名，国名、器物名、动物名，植物名等。这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后可能要进行断句。 窍门2：虚词断句 (1)句首时间词：顷之、向之、未儿、已而、斯须、既而，俄而等，常用于句首，其前一般要 断开。 (2)句首发语词：夫、盖、至若，若夫、唯、斯、凡、窃、请、敏等，常用于一句话的开头，其前一 8.文中第二、三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 般要断开。 (3)句尾语气词：也、矣、焉，耳等，常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪、乎等，常用于疑问句 末尾：哉，夫等常用于感叹句末尾，其后一般要断开。 9,请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) (4)复句中的关联词：虽、虽然，纵，纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或，况、而况，且 等，其前一般要断开。 (5)以、于、为、则、面等词往往用于句中，它们的前后一般不断句。 10,请根据材料内容，给“文化出海”下一个定义，不超过60个字。(4分) 窍门3：对话断句 对话、引语常用标志有：日、云、言、白、语、道、谓、对等。两人对话，一般在第一次问答 写出人名，后面就只用“日”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问答者，明辨 句读。另外，还要注意直接引语和间接引语。 学科素养周测评（十三）语文第3页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十三）语文第4页（共4页）·语文· 参考答案及解析 媒体、微信群这些网络平台的特点，正是对前文 这容易导致信息的片面性，甚至误导我们的判 “与多数网络平台的运作逻辑不大合拍”的进一步 断。这种观点固化与求证的现象在社交媒体时 阐释，上下文衔接紧密，若将该句置于此处，会破 代尤为突出。人们更容易在社交网络中找到支 坏原文的连续性。④处，此位置位于文段末尾，作 持自己观点的“证据”，从而进一步强化自己的观 为总结或进一步延伸的部分，而该句更适合作为 点。这种信息回音室效应使得人们更难接触到 对网络社会中人们态度的批判，而非总结或延伸。 多元化的观点和信息，也更容易陷入偏见的泥 9.尊重和认可人文学科，可以鼓励多元化解读，既能 沼。在信息化社会，我们需要通过各种渠道获取 让我们不那么偏执、除掉一些戾气，也能让社会氛 多元化的信息，以弥补单一信息源的不足。因此 围更祥和。(5分) 避免信息茧房是我们需要努力的方向。我们需 10.(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 要主动拓宽自己的信息来源和视野，积极接触和 (2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 了解不同的观点和文化。写作时，首先由材料提 (3)示例一：枫叶荻花秋瑟瑟依依墟里烟 出观点：保持开放、审慎和多元的态度，打破信息 示例二：瑟瑟谷中风杨柳依依 茧房。然后展开辩证分析，既要接受自己愿意接 示例三：半江瑟瑟半江红临溪柳带正依依 受的信息，也要敢于面对和质疑那些与自己观点 11.【写作指导】 不符的信息。通过锻炼批判性思维和获取多元信 材料提到“我们喜欢接受自己愿意接受的信 息，我们可以更好地认识世界、理解世界，并作出 息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据”，反映了人 更加理性和明智的决策。最后总结全文，强调打 类处理信息时的心理倾向。在信息化社会，这种 破认知局限，拓宽信息渠道，全面认知的重要性。 倾向的影响愈发显著，对于个体思考、决策乃至 参考立意： 整个社会的公共话语和认知都有着深远的影响。 ①保持开放、审慎和多元的态度处理信息； 由此看来，人们倾向于关注那些符合自己现有观 ②获取多元信息，全面认识世界，作出理性的决 点和价值观的信息，而忽视了与之相悖的信息。 策；③开拓多元化信息渠道，弥补信息源不足。 2025一2026学年度学科素养周测评（十三） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.BDF【解析】“恶极”与“罪大”结构相同，为并列成3.C【解析】“此举体现了太宗施恩德的成效”错误。 分，在此处作主语，为强调主语的特殊地位，在主 根据材料二“是以君子之难能，期小人之尤者以必 语后停顿，故应在B处断开；“小人”是句子的宾 能也。其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所 语，“诚”为状语，“矣”，句末语气词，表判断，故应 难，而小人之所易也。此岂近于人情哉”，君子难 在D处断开；“以”，表目的，“临之”是“施恩德”的 以做到的事，小人却做到了，作者用“此岂近于人 情哉”反问，实际是作者在批驳这种观点的荒谬之 目的，“以”字连接，中间不能断开；“可使”后省略 处，而非“体现了太宗施恩德的成效”。 宾语“他”，与下句语义关联，应断在下句，故应在F 4.(1)到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚 处断开。 回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们。 2.C【解析】C项，材料中的“贼”用作动词，引申为窥 (“期”“诣”“后”“嘉”各1分) 测。“贼其君者也”的“贼”意为“伤害”。二者意思 (2)因此，尧、舜和三王治理天下，一定根据人情， 不同。D项，正确。“乌合之众”的“鸟”意为“像乌 不标新立异来显示高尚，不违背人情来求取名誉。 鸦一样”。 (“是以”“本”“逆”“干”各1分) ·3· B 真题密卷 学科素养周测评 5.不同。(1分)①材料一持肯定态度，认为这是太宗到自己回来一定能够获得赦免，所以才再回来的呢？ 宽仁治天下的典型事例。(2分)②材料二持批判 料想囚犯一定会回来才释放他们，这是上面揣摩下 态度，认为这是太宗求取美名的手段，不合圣人常 面的情意；囚犯料想上面一定会赦免他们才再回来， 法。(2分) 这是下面揣摩上面的心思。我只见上面和下面互相 【参考译文】 揣摩来获得这种声誉，哪里有什么布施恩德和懂得 材料一： 信义呢？如果不是这样，那么唐太宗向天下布施恩 唐太宗凭借英勇神武平定天下，但他天性仁爱 德，到这时已经六年了，还不能使小人不做罪大恶极 宽容。开始即皇帝位时，有人劝他用严厉的刑法整 的事；然而一天的恩德，却能使他们视死如归，保存 肃天下，魏征认为不可以，趁机向太宗上奏王道应以 信义，这又是讲不通的理论啊！ 仁爱恩德为根本，太宗欣然采纳了他的谏言，于是用 既然这样，那么怎样做才好呢？我说：释放后又 宽慈和仁厚来治理天下，在刑法方面格外慎重。贞 回来的，把他们杀掉而不赦免；然后再释放一批，他 观四年，天下被判处死罪的只有二十九人。贞观六 们又回来了，这样才能知道是布施恩德所造成的。 年，太宗亲自讯察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九然而这是一定不会有的事啊。至于释放了能够自己 十人，放他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚： 回来再加以赦免，只能够偶然试一试罢了。如果屡 到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的， 次这样做，那么杀人犯就都不会死了。这能够作为 太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们。然而太天下通行不变的法律吗？不能作为通行不变的法 宗曾经对群臣说：“我听古语说：‘一年中两次赦免犯律，难道是圣人的法律吗？因此，尧、舜和三王治理 人，好人不再发表意见。’我拥有天下之后不曾多次 天下，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不违 赦免罪犯，是不想诱导人们对犯法免罪心存侥幸 背人情来求取名答。 啊。”自从房玄龄等人修订律、令、格、式后，整个太宗 6.甲：哪些需求是各国相通的乙：育“水手”搏风浪 年间，一直沿用没有什么变更修改。 (每处2分，意思对即可) 材料二： 7.这里“信口拈来”，是根据成语“信手拈来”仿造出 对君子讲信义，对小人施刑罚。被刑罚定成死 的新词；让读者感受到世人在提起与中国国宝大 罪的人，是罪恶大到极点，这又是小人中最严重的 熊猫有关的趣事时，如数家珍，轻松自如；仿造的 了。宁可为了信义而死，不愿苟且偷生，把死看得像 新词也给人以新鲜感。(5分，意思对即可) 回家一般，这又是君子特别难以做到的。当唐太宗 8.“合”改成“阂”“舶”改成“泊”“住”改成“驻” 贞观六年的时候，讯察犯死罪的囚犯三百多人，释放 (指出并改对得1分，任选两处改对即可) 他们让他们回家，并约定时间叫他们自己回来接受 9.A一往无前放心大胆无所畏惧B千帆竞发 死刑。这是用君子难以做到的事，希望最坏的小人 百舸争流（每处1分，符合语境即可） 一定做到。那些囚犯到了期限，最终自己回来，竟没 10.“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技 有一个晚回的。这是君子难以做到的事，小人却轻 术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更 而易举的做到了。这难道是近于人情的吗？ 大的范围得到传播的过程。（首先确定“文化出 有人说：罪大恶极，的确是小人了；但是等到对 海”的属概念，“文化出海”是一个过程，属概念也 他施加恩德统治他，就可以使他变成君子。因为恩 可使用“方法”“理念”“行为”等)(4分) 德进入人心很深，能很快改变人，所以出现了像这样 11.(1)随意春芳歇王孙自可留 的情况。我说：“唐太宗这样做，是他用来求得这种 (2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 声誉的手段啊。哪里知道放囚犯回去，不是因为预 (3)示例一：正赤如丹下有红光动摇承之 料他们一定会再回来以希望被赦免，所以才释放他 示例二：日出江花红胜火春来江水绿如蓝 们的呢？又哪里知道被释放回去的囚犯，不是预料 示例三：半壁见海日空中闻天鸡 B ·4· ·语文· 参考答案及解析 12.【写作指导】 明写作对象，“追求理想”明确了立意的方向，“结 这是一道任务驱动型材料作文题。材料引 合自身发展”要求写出个体真实体验，“演讲稿” 用了杨志军的获奖感言，可分为三部分。第一部 规定了文章的形式。 分告诉我们写作者的精神维度决定作品的优劣， 写作时，可以首先针对个人与国家的关系展 言下之意是写作者只有把自己融入国家、时代、 开论述，说明“小我”的小幸福是建立在“大我”的 民族之中，才能写出好的作品，这是写作者必须 大实现的基础上的，因此，当代青年们应志存高 拥有的精神维度。第二部分阐述了写作者在创 远，追求崇高的精神维度，不懈攀登，不懈追求。 作上应饱含对“登高望远的热爱”，同时又时刻保 接着，立足现实，论述不懈攀登的重要性，可从正 持着对“陨落与滑坡的警惕”，体现出写作者具有 反对比的角度，以安于现状的危害从反面论证中 的理想情怀和理性思考。第三句话“写作者的另 心论点。最后，可从“怎么做”的角度论述当代青 一个名字，就是‘永远的攀登者”是对前两句的 年应如何攀登高峰，如何面对陨落与滑坡。在论 精辟总结，将写作者比作“永远的攀登者”，寓意 证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论 着无论身处何种阶段，都不应停止探索和前进的 证等多种论证方法。如可以引用华罗庚“只有不 脚步。杨志军的获奖感言为正在高三拼搏、追求 畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能 理想的青年学生们提供了宝贵的精神指引。他 登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠”的名言， 鼓励我们以高远的精神维度去塑造自己，以警醒 论述勇于攀登的重要性 的心态面对挑战，以永恒攀登者的姿态去拥抱未 参考立意： 来。提示语要求谈谈以上材料给“拼搏在高三、 ①志存高远，追求崇高的精神境界；②警惕 努力追求理想的当代青年”带来的启示，并结合 思想滑坡，理性行稳前路；③不懈攀登，勇往 自身发展进行思考。其中，“高三”“当代青年”指 直前。 2025一2026学年度学科素养周测评（十四） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.BDG【解析】“曰”引领下面的话，为断句明显标 确实是帝王中建立卓越功勋的人，人君中的盛事 志，故应在B处断开。“其”代指前面的“将军”，表 啊！(“齐”“诚”“元勋”各1分，句意1分) 示另起一句，且前面“将军差强吾意”主谓宾齐全 (2)众多的有才之士，是周文王使天下获得安宁的 表意完整，故应在D处断开。“武力可及”“忠不可 原因，高祖却蔑视他们不加重用。(“济济”“所以” 及”结构相似，意思相对，且“而”一般放在句首，故 “蔑”各1分，句意1分) 应在G处断开。 5.①光武帝因为高瞻远瞩、富有谋略使得手下显得 2.C【解析】C项，错误。用法不同。意动用法，以 不够突出，这是对曹植认为光武帝的谋臣不如张 …为轻使动用法，使…起舞。D项，正确。 良、陈平这一观点的否定。②诸葛亮认为光武帝 计谋，策略拄着。 刘秀像提出“曲突徙薪”建议的人一样高瞻远瞩， 3.C【解析】“尤其批评了…认为这点是最致命 富有谋略和远见，这就使得他手下的将领显得不 的”错误，材料一原文“高祖又鲜君子之风，溺儒冠 那么突出，因而被曹植看低。③而刘邦粗疏无谋， 不可言敬。诗书礼乐，帝尧之所以为治也，而高祖 所以他手下的将领和谋士就像火灾发生后救火的 轻之”，并没有指出这，点最致命。 人一样有“焦头烂额”之功，因而被曹植高看。 4.(1)他的功勋和商汤、周武王平齐，功业流传后代， (5分) ·5. B