周测评(十一)现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（B版）

敏而好学，不耻下问 2025一2026学年度学科素养周测评（十一） 艺术家的诚实，在现代主义之后，也许会成傻帽之念。可是自古至今，还没有什么能 班级 够取代这种老实朴素的途径。这是不可存有饶幸的。“现代主义”的生猛诈多时侯是受到 题 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 时代病菌侵蚀的，然后走向无根底的翻腾和折晦。现代人更加明白时不我待，但不明白时 间的另一种豪掷方式：轻率自欺的形式主义大行其道。几平所有这种形式主义都有人叫 姓名 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 好，有人觉得稀奇，于是就进一步得到了鼓励。这是误解和伤害。时问不是这样对待的， 心灵不是这样对待的。时间和生命是一回事。生命的勇气其实就是沉着的反抗。只有反 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 杭而没有沉着，反抗就是无力的。 得分 一、现代文阅读Ⅱ(16分) 巴尔扎克以生猛著称，他有豪言并部分地实现了。他只是在第一阶段深入地向前挺 阅读下面的文字，完成1~4题。 进，比如一个击每者，抢图了。但是他的生命并没有迎来自己的变法期，只迎来了藏惫期 衰老及其表现张炜 如果生命再延长一些，我们就会更明确地看到他怎样而对一些大问题。那时候他会不会 文学写作本来就是千姿百态。如实说，有损烈的个人印记，那只是杰出的标志和基 真正地生猛下去，我们就不得而知了，艺术生命的坚韧需要两个以上的阶段才能考察，这 础。人到了一定年纪，更喜欢“实”的东西，作品的“实”感越强，就越具备接受的优势。一 是极复杂的事情。有的作家据说拥有“三届青春”，如德国的致德。但是我们看不清晰 些作家的故事源自家人和家乡，就会增强代入感，少一些篇造的痕迹。念念不忘真实地复 如果有两届，这对于所有作家艺术家来说已经相当不错了。现在看毕加常起码有两届，中 述，直到完成整个写作，往往更能够自然放松地记录和发挥，脱离一个时期的局限，突破一 国的齐白石可能也有两届。上苍给予一个艺术家的时间长一些固然好，但他们浪费或奢 些条条框柜的束缚。 修地使用上苍给予的时间地是很常见的 对于当下的文学写作，人们希望它们之间不要那么相像。用一种特异的固定的腔调 艺术生涯，有时候开头就是结尾，另有可能结尾只是开共。诗性生命的发展和演变相 讲述一个“圆热”的故事，并不是吉兆。某种“文学”的语调，或许看上去很“专业”很“可 当诡异不测。 爱”，但它不会是最优秀的。我们看到，每个年代都会自觉不自觉地形成一种“集体语调”， 为了对付种种磨损，写作者会求助于“生活的真实”。那些粗糙的生活被一颗童心处 这是“总语调”，下面还有很多“分语调”：公文有公文的语调，新闻有新闻的语调。但一个 理过，既是原生态的，又是新鲜可爱的。有些生活离我们似乎很远，但又如在眼前。它们 优秀的作家要努力摆脱这种“集体语调”，进而还要脱离那些“分语调”的束缚。只有这样， 原来一直在重复和循环，不知疲倦。生活没有疲倦，是我们自己疲倦了，这很有意思。老 才能榈有自己的语言方式。这是进入语言艺术的基本条件。能够做到这一点，其实并不 人所表达的童年意趣，与今天的孩子常常并无二致。也就是说，童心是相通的，生活是继 容易。 续的。不理解过去的生活，也就不理解今天的生活，也不会更好地向前。从这个意义上 成熟的写作，不是抵达语言层面的“圆融”和“期熟”，而是生气勃勃的，个人的。哪怕 说，像孩子一样讲述故事，既常忆常新，文脍炙人口。 祖粝些也好。在旧有的言路和思路上滑行是舒畅的，但也是平庸的。那种滑行有时会习 不失时机地回到童年，是防止囊老的良方。以童年的视角看过来，会发现我们的生活 而不察，自然而然，自我满是。当有了警觉和戒备，有了自省和不安，才会停滞一下：停下 是这样有趣或神奇。我们于是大为不安，会用多种办法去解决心灵问题。我们面临的问 来变革，从而谋求新的开始。 题原来是这样多，再地不能忍受。那么好吧，让心灵的突破力变得超乎想象。革命的笔触 文字的一味堆积不等于生命的复杂呈现，而常常会是单调的重复。重复什么？也许 就此发生。在此过程中会悟到很多。他是一个老手，不是新手：可是他就像新手一样，冲 主要不是故事，不是语言，也不是思想，而是气象。气象不再有生鲜和拓展感，境界依旧， 动很多，创造力依然旺盛，爆发力十分强大。因为不安太多了，张力太强了。他可以不停 生命正在僵持和老化。老化的生命为了证明自己仍然活跃，就会喋装不休。但是这种述 地写下去，他的创作丰华期好像才刚附开始。他可能会新腾很长一段时间。 说是没有生气的，不会尝试自我批判，不会造自己的反。一再地迁就自己的脾气和习惯， (有利政) 可能就是囊老的表现 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () 我们常常说起一位大画家的“衰年变法”。襄年不必悲衰，悲哀的永远只是固守和迁 A,作者认为优秀的作家应摆脱各种“集体语调”和“分语调”的束缚，以形成自己独特的 就自身。我们都看到了毕加索的晚年折腾，有并多人对他的胡涂乱抹不表赞同。但有一 语言方式，这是保持创作活力的重要因素。 点却透露了他的生猛本性：不屈服于衰老，不依从熟练的笔路，哪怕顽皮荒唐一番，也要证 B.作者对“现代主义”的部分生猛现象持批判态度，认为其受到时代病南侵蚀而走向折 明自己的活力。这很了不起，当然了，他感到了时间的紧迫，所以精精草率了些，焦虑过 腾，体现出他对诚实朴素的创作态度的肯定。 多，不再像以前那样自信，用心和沉着。这是他的弱点。革命性的大胆拓进与极大的耐心 C.巴尔扎克在创作的第一阶段虽有生猛表现，但没有迎来变法期便进人疲惫期，表明持 相结合，才是最难的。谁能做到这一点，谁就是彻头彻尾的大师了。这样的艺术家也许只 续创新变革对艺术生命的长久延续至关重要。 有一种天敌，那就是托尔斯泰型的。后者专注认真执着到骨子里，没有任何机心与算计， D.作者提到以童年视角看待生活可防止创作衰老，是因为童年视角可以摒弃现实生活 探究下去，无倦无悔，直至最后。 中的各种复杂因素，让写作回归到纯格的状态 学科素养周测评（十一）语文第1页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十一）语文第2页（共4页）】 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) G。文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， A,文章开篇提出“文学写作本来就是千姿百态”的观点，引出后文对文学写作应变革求 逻辑严密，不得改变原意。(6分) 新、避免单调重复等内容的进一步闸述。 B.文章将“成熟的写作”与“在旧有的言路和思路上滑行”两种写作方式放在一处分析， 7.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 运用对比手法突出了优秀写作的特质. 不超过12个字。(6分) C,文章以毕加索的晚年折腾为例，又提及巴尔扎克等人的创作历程，通过对多个具体事 例的分析，使观点的论证更加充分有力， 8.第一段画波浪线句用“药”比喻“乐”对人的影响，使用了暗喻修辞手法。请另选恰当的 D,文章语言凝重深沉、含蓄深刻，比如“一再地迁就自己的脾气和习惯，可能就是衰老的 喻体，再写两个句子表现“乐”对人的影响。要求：修辞贴切，表达流畅。(4分) 表现”等句子蕴含哲理，富有启发性。 3.请结合文章内容，谈谈你对“艺术生涯，有时候开头就是结尾，另有可能结尾只是开头” 9.班会课上，你所在的小组准备通过讲述孔子学习音乐的事例，启发同学们重视学习态度 这句话的理解。(4分) 和学习方法。作为组长，请你结合材料内容撰写一份发言提纲。(5分) 4.文末人称由“我们”变为“他”，产生了怎样的艺术效果？请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 二、语言文字运用(23分) (1)近来班上贪图安逸、浪费攀比之风颇盛，语文老师在课上建议同学摘录《谏太宗十 思疏》里的“ ”和“ ”两句作为座右铭，勉励大家要增 阅读下面的文字，完成5一9题。 孔子热爱音乐，不只是在欣赏层面，更A,把音乐变成自己熔铸身心的本领 强忧患意识，养成勤俭节约的美德。 古籍记载，“子与人歌而善，必使反之，而后和之”。①其中体现的不只是夫子对音乐的热 (2)李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而 月照中天，可随君行：张若虚《春江花月夜》中“ ”两 爱，②而是他的谦谦君子之德：③乳子对自己没有“偶像包被”，④他人能够充分欣置和学 句与之有异曲同工之妙。 习而毫不城妒，回孔子的这种姿态，⑥放在今天又有多少人能微到呢？其实，乐本身也是 (3)古人对“窗”别有情怀，一扇小小的窗，透露出人生多少思绪！高中古诗文里就有不 一味药，能安神和气，抚慰人心 少关于“窗”的描写，如：“ 圣人无常师。夫子的谦逊好学，还体现在他拜师师襄的过程中。《史记·孔子世家》 人为 四、写作(10分) 记栽：“孔子学琴于师襄，十日不进。”通常在师襄子教授学生的过程中，当一首琴曲练得差 11.阅读下面的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。(10分) 不多了，就会再教第二首。（甲），却仍不肯换新曲日，说还没有把握琴曲的韵律 为了提高自己的写作水平，有的同学会用不少时间积累“写作素材”，包括格言警 之美：于是再练几天，终于掌握韵律之美了。师襄子说可以继续往下学了，但孔子说“未得 句、名人快事、热，点新间等。这样是否有助于写作呢？ 其人”，即尚未感通作曲者的内心。于是继续练习，时而庄重穆然，若有所思：时而怡然高 请根据以上材料并结合你的学习经历写一篇读书报告，体现你的思考 望，志意深远。终于有一天，孔子对师泉子说，我已“得其为人”。此时，作曲者的形象站立 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 在孔子心中了。他推测道：“这个作曲者大概就是周文王吧！”音，乃心之所发，孔子通过琴 人信息：不少于100字。 声使能感知出作曲者，不仅因为他对青乐有着非凡的造诣和感悟，更重要的是，他与文王 五、备考点睛 是真正的“知音”，同样具有崇高伟大的人格，才能感而逐通。 现代文阅读Ⅱ·特定指向信息概括“三步骤” 孔子擅长音乐，能歌，能琴，（乙），而是内在的诚意。他认为音乐的艺术形式 第一步：审题干，明指向。这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一 只是朝枝末节，内在的恭敬和仁爱才是它的大瑞。无他，但因仁者与天地万物为一体，能 方面信息（原因、结果、作用、意义，影响、方式、特点，情感等）。 够深刻共情他人也。 第二步：理思路，定区间。不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，必须梳理全 音乐，伴随了孔子的一生。在他百年身后，道就传承者孟子评价“孔子之谓集大成 文思路，这样才能明确所要概括的信总在哪里。 集大成也者，金声而玉振之也”。孟子以音乐演奏为比喻，赞美孔子是一位集大成的先贤， 第三步：巧提炼，组答案。在确定信息存在的区间后，要逐段（层）提炼，分类整合。分 自此，中国人也拥有了一个如此美丽的成语：B 类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点：二是合并同 5.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 类、求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并 为一个要点，避免答案要点交叉重复 学科素养周测评（十一）语文第3页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十一）语文第4页（共4页）·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2025一2026学年度学科素养周测评（十一） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.D【解析】“童年视角可以摒弃现实生活中的各种 示例二：矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 复杂因素，让写作回归到纯粹的状态”无中生有。 示例三：小轩窗正梳妆 2.D【解析】文章语言风格并非凝重深沉、含蓄，而 11.【写作指导】 是较为灵动自然，且表达观点直接、鲜明。 材料提出了一个积累“写作素材”的现象，并 3.①“有时候开头就是结尾”意思是有些艺术家在创 给出了素材的相关事例。这为考生提供了具体 作过程中仅仅单调重复初始的模式，缺乏创新与 的思考方向，即围绕积累写作素材对写作是否有 突破，艺术生命早早停滞；②“另有可能结尾只是 帮助展开讨论。因此，对于这个问题，首先，关注 开头”意思是有些艺术家即使到了艺术生涯的后 材料中的核心行为—积累“写作素材”。这里 期，仍能开启新的创作篇章，使艺术生命焕发出新 提到的素材类型多样，包括格言警句、名人轶事、 的生机与活力。（每点2分，意思对即可） 热点新闻等。这些素材都是写作中可能用到的 4.①从宏观的“我们”转入微观的“他”，将视角聚焦 元素，旨在丰富文章内容，提升文章的可读性和 到具体的创作个体上，表达对创作个体突破自我 深度。其次，考虑这些素材积累的目的—提高 的期许；②人称的变化避免了平铺直叙，使层次递 自己的写作水平。写作水平是一个综合能力的 进，结构更丰富：③增强代入感和感染力，引发读 体现，包括文字驾驭能力、逻辑思维能力、信息组 者对如何保持创作活力的思考。（每点2分，意思 织能力等多个方面。积累素材是提升这些能力 对即可) 的一种途径，因为丰富的素材可以为写作提供更 5.A孜孜以求/锲而不舍B金声玉振（每空1分） 多的灵感和选择。然后，分析素材积累对写作的 6.语句②，修改为：而且是他的谦谦君子之德。语句 实际作用。格言警句往往蕴含着深刻的哲理或 ④，修改为：对他人能够充分欣赏和学习而毫不嫉 人生智慧，可以为文章增添思想深度；名人轶事 妒。（每处3分） 则能通过具体的故事来支撑观点或说明道理，使 7.甲：尽管孔子已经练得纯熟乙：他看重的不是音 文章更加生动有趣；热点新闻则能反映社会现 乐的形式（每空3分） 实，使文章更具时效性和现实意义。因此，合理 8.示例：乐是一首诗，能丰盈精神，抚慰灵魂。乐是 运用这些素材，确实有助于提升写作质量。然 一缕光，能驱散黑暗，温暖心田。(4分) 而，也需要注意到素材积累并非万能的。一方 9.①重点讲孔子在学琴过程中的行为，在事例中提 面，如果积累了大量素材却不会灵活运用，或者 炼出他谦逊、刻苦的品质；②发言回归现实情境， 只是机械地堆砌素材而不注重文章的逻辑结构 呼吁大家将孔子学琴的精神内化于心、外化于行， 和思想深度，那么素材积累的效果就会大打折 实际运用到学习生活中。（每点2分，答满两点得 扣。另一方面，过度依赖素材也可能导致写作风 满分，意思对即可，若有其他合理答案亦可得分) 格单一、缺乏个性。因此，在积累素材的同时，还 10.(1)(不念)居安思危戒奢以俭 需要注重培养自己的独立思考能力和创新能力。 (2)此时相望不相闻愿逐月华流照君 因此，我们可以得出结论：积累“写作素材”确实 (3)示例一：倚南窗以寄傲审容膝之易安 有助于提高写作水平，但前提是这些素材能够被 B 真题密卷 学科素养周测评 合理运用并融入到文章中。同时，还需要注重培 不同角度切入，但要明确自己的观点，角度不 养自己的独立思考能力和创新能力，以避免陷入 能模糊不清。立意要明确，围绕写作素材与写 机械堆砌素材的困境。因此，对于想要提高自己 作的关系展开，如强调积累写作素材的重要 写作水平的同学来说，积累素材只是第一步，更 性、探讨积累素材的正确方法、分析过度依赖 重要的是学会如何灵活运用这些素材来提升自 素材的弊端等。 己的写作能力。 参考立意： 行文中，考生可以从积累写作素材有助于 ①积累写作素材，为写作添彩；②莫要过度 写作、积累写作素材不一定有助于写作、如何 依赖素材，写作的本质是表达思想；③科学利用 正确积累写作素材以便更好地服务于写作等 积累的素材，强化作文的内核。 2025一2026学年度学科素养周测评（十二） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.C【解析】“加快了叙事节奏”错误，大篇幅的描6.①句中把园子里的各种植物比作漆盘上淡淡的工 写恰恰是减缓了叙事节奏。 笔彩绘，体现了比喻的相似性。②整体画面感相 2.C【解析】A项“‘我’的惭愧”无中生有：B项没有 似：姑母家的花园有多处景物，但布置谨严一丝不 “对立冲突关系”，是为了突出母亲种植葵花的热 乱，给人一种精致，有序的美感；而漆盘上的工笔 情与投入；D项“焦虑”用词过重。 彩绘通常也是精心绘制，布局规整，两者在整体呈 3.作者是从不同的角度对水作出的评价。①前者， 现出的精致、有序的画面感上具有相似性。（一点 作者站在“人”的立场来评价：水是生命之源，水灌 2分，两点5分，意思对即可) 溉了荒凉干旱的土地，为作物的生长提供了可能。 7.①原句“延烧”和“烧”将野杜鹃花生长开放的过程 ②后者，作者从“水”的角度来评价：水维系了万物 的存活，但它不在意万物的感受，只是遵循了自然 与火势的蔓延联系在一起，强调了杜鹃花的颜色 规律，最终“完整无缺，永不改变”。（每点2分，意 以及盛放的状态，化静为动，生动形象地表现出春 思对即可) 色的蓬勃与不可阻挡；而改句不具有这种效果。 4.①把艰辛劳作视为陪伴：在母亲眼里，她终日在葵 ②原句“轰轰烈烈”赋予野杜鹃花开一种盛大、热 花地里忙碌不是在劳作，而是在陪伴葵花，她乐在 烈的气势；而改句气势稍弱。③原句“摧枯拉朽” 其中，享受着葵花成长的喜悦，对丰收心怀憧憬。 极富力量感，突出了野杜鹃花开的迅猛和强大的 ②逆境中创造智慧：母亲对水资源精打细算，作者 生命力；而改句用词较为平淡，无法传达出这样强 用“大洗”和“大喜”的谐音、“比矿泉水便宜”的对 烈的情感。（一点2分，两点4分，三点5分，意思 比、用洗过碗的水给鸡鸭拌食等细节，写出母亲的 对即可) 幽默和智慧。③能发现诗意的美：大地荒凉粗粝， 8.B【解析】①处，后文“但是”表示转折，表达的意 但在我眼中，水渠的生机不输于江河盛景，小小的 思却与该句一致，若将该句置于此处，上下文衔接 蓄水池像是“一场奇遇”，动物们更是视荒原为乐 园，不仅乐在其中，同时也给那片贫瘠的土地带去 突兀。②处，前文描述了网络社会中人们的偏好， 了生机、活力，为沉重乏味的现实生活增添了独特 将该句置于此处，可以很好地作为网络社会特，点 的乐趣。（每点2分，意思对即可） 的总结，同时与后文“在这样的情况下”衔接紧密， 5.A齐齐整整B一丝不乱C星星之火（每空 并且为描述人文学科或者文学艺术与时代的“趣 1分) 味”不合拍作铺垫。③处，此处后文详细描述了自 B ·2·