周测评(七)现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（B版）

2025一2026学年度学科素养周测评（七） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 一、现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 石臣张晓林 石臣(1821一？)，晚号粪叟，有楷书墨迹在开封民间流传。 石臣，夷门书法名家。工行楷，兼擅篆隶。楷书宗法颜真卿，能得《颜勤礼》《自书告身》 神韵。 颜真卿是晚唐名臣，七十多岁还驰骋疆场，亲自到安禄山叛军营帐谈判，谈不拢就大骂叛 军，气若长虹。书法一如其人，他的行书道劲而具古风，气势磅礴，令宵小之辈不敢近观。石臣 身子骨单薄，清癯的脸上生着稀疏的三缕长须，手指竹节一般瘦长，他能得颜书神韵，按传统书 如其人的说法，确有几分让人感到不可理解。 石臣是他的名，起初，他没有像其他文人那样，字什么，号什么，他也没有别署。有人很奇 怪，问他：“上海某书法家给自己起了二百多个号，你怎么不起上一个呢？”石臣笑笑，打趣道：“号 多了，书法就能写得好吗？”但他还是给自己起了一个号：粪叟。怎么起了这样一个号呢？ 读书、练书法之余，石臣就到郊外走走，溜达溜达。秋天里，他喜欢到楝树下捡金黄色的楝 楝枣，放鼻子下嗅一嗅，然后装进长衫的口袋里。再然后，就忘记了。他老婆洗衣服时，总想不 起来去掏一下他长衫的口袋，啪，啪，扬起棒槌，只几下，楝楝枣就面目全非了，黏糊糊的，散发着 一股子难闻的气味。妻子就埋怨他，他改不了，下次还照旧。 石臣住的是三间麦秸草房。 石臣的三间草舍很好找，夷门往西走，有一个白水胡同，他的草舍，就坐落在胡同口的拐角 处。在开封城，大都是带有脊兽的青色瓦房，像石臣这样的麦秸屋，已是很难见到了。 为盖这三间茅舍，石臣赶着个毛驴，拉着平头车，往乡间整整跑了一个月，才把屋顶的麦 秸拉够了。那些日子，他人更清瘦了，长衫胖了一圈，穿在身上，咣当咣当的，若戏子身上的 戏袍一般。 茅屋的前边，是一处院子，不大，有三分多的样子。种着一棵老槐树，是他的父亲种下 的，抑或是他的爷爷种下的，已经无可考证了。槐花开的季节，每天早晨，石臣都会到院子 里弹琴。 他坐在小石凳上，面前是一个青石板桌，琴就放在上边。这是一把焦尾琴，是开封天 籁堂出品，也就是几块钱的样子。石臣竹节一般的手指在琴弦上来回划几下，琴音清越， 一纹一纹荡漾开去，唤醒了尚在梦中的蜜蜂，它们嘤嘤着，开始绕着奶白色的槐花起舞。 这时，石臣正弹到入神处，他半眯了双眼，脸高高地仰起，高高地仰起一只小蜜蜂 嘤嘤着，打着旋，停在他的鼻头，他也浑然不知… 学科素养周测评（七）语文第1页（共4页） 真 D.重写对联前“叹口气”，写出了石臣以“粪叟污纸”嘲讽马师长被识破后的沮丧。 2.关于石臣给马师长题字的部分，下列说法不正确的一项是(3分) () A.秋天的肃杀景象烘托了故事发生的氛围，右眼皮总跳的细节揭示了石臣不安的心理。 B.在石臣看来，灯笼李头上的粉疙瘩“瘪了下去”，正是其人格塌陷的一种表现。 C.“脸上有阴云飘过”表明石臣对“糊灯笼的朋友有日子没来了”一事深为不满。 D.“出乎意料，石臣这次答应了”，一定程度上体现了石臣对朋友的愧疚和补偿。 3.文章表现了石臣哪些精神品质？(4分) 4.文本画线的三个句子巧妙留白，请结合相关情节，对留白内容作简要说明。(6分) 二、语言文字运用(23分) 阅读下面的文字，完成5~9题。 景泰蓝，又称铜胎掐丝珐琅，①是北京特色传统手工艺品之一。②明代景泰年间其制 作技艺熟练，③出现了新的釉色，④其中以蓝釉尤为出色，⑤从此奠定了其以蓝为主的风 格，⑥故称之为“景泰蓝”。 景泰蓝，既有绘画和雕刻的工艺，又融合青铜和瓷器的技法。一件作品需集体协作数 月A才能完成：选择上等紫铜制胎，再取铜丝掐制成纹饰，镶嵌于胎面，而后填敷 珐琅釉料，反复烧结，再经磨光、镀金后，方可成器。（甲)最重要的步骤有两个。 “掐丝”虽是小步骤，却最为不易。取铜丝抻拔，再将之轧成扁丝，以指尖发力，用镊子 折出棱角，塑出凹凸感。常见的纹饰，有缠枝莲纹，以单线勾勒，再蜿蜒铺展，方有枝蔓纷 繁、饱满之感；有鸟纹，将铜丝弯折成尖角，再仔细摆布，展现鸟爪小巧、羽翼丰满状，无论 是花枝，还是翠鸟，最后都要达到B的逼真效果才算“达标”。 “点蓝”上色，是点活灵气的关键。即便在方寸之间，也需熏染过渡：制釉阶段，需要将 石英、萤石和硼砂等矿物混合，加以高温熬制，将其研磨成细粉，再将每种颜色调配出8至 10个色阶；点蓝阶段，需要将釉料填入纹饰框架内，以铜丝的三分之一厚度为宜；烧蓝阶 段，（乙），直至釉料凝固下凹，再次上色，如此反复三四回。 景泰蓝自诞生起便是宫廷御用珍玩，备受元明清三代皇室喜爱和推崇。如今，景泰蓝 已成为重要的国家礼品、国内许多公共场所的陈设用品。 5.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 6.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。(4分) B 学科素养周测评（七）语文第3页（共4页） 真·语文· 参考答案及解析 家庭琐事（每处2分） 观点：不要过于在意他人评价，而是要充分认识 8.语句①，修改为：打破了2017年由美国国家强磁 到自己的价值，做好自己 场实验室水冷磁体产生的41.4万高斯的记录；语 对于认识自己来说，他人的评价确实是很重 句②，修改为：这一成果成为国际强磁场水冷磁体 要的因素，每个人作为独立的个体，难免受到他 技术发展新的里程碑。（每处2分） 人目光与期待的影响，有时候他人的一些评价确 9.科学家最早使用的磁体类型是水冷磁体，它有着 实能帮助我们更好地审视自我，发掘长处，修正 灵活快捷的磁场调控，能够产生迄今远高于超导 不足。所以，在对待他人评价时，我们要客观分 磁体的磁场强度，为物质科学研究提供可靠和高 析、理性对待，避免他人评价带来的负面影响，而 效的实验条件。（每句1分） 对于正确、有益的建议则需要积极吸取，助力自 10.①句子(1)运用借喻，将“悲剧”比作“放大镜”，突 我成长。但无论如何，我们都要充分认识到，无 出悲剧能让我们与生活苦恼和死的幻灭保持距 论吸收他人评价与否，都是为了让自我实现更好 离，从而能更清晰地审视他们的作用；②句子(2) 的成长，促进自我价值的发掘与放大。当他人评 运用暗喻，将水冷磁体、超导磁体比作“单打高 价不符合甚至有损于自我价值的发现与发扬时， 手”，混合磁体比作“混双组合”，形象地说明了它 我们就该不畏人言，坚持自己心中的所思所想。 们各自在磁场产生中的特点和优势，更生动地展 当他人评价有助于自我价值的发扬光大时，不妨 现不同类型磁体的功能特点。（每点3分） 借鉴吸收，反思自我，促进成长 11.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 所以，对于“自我价值”这一写作主题，以及 (2)歌台暖响春光融融 材料中暗含的“自我价值与他人评价”这对思辨 (3)示例一：君不见黄河之水天上来奔流到海 性话题，可以给出这样的观点：要学会坚定内心 不复回 不失自我，对自己有清晰的认知与定位，促进自 示例二：黄河远上白云间一片孤城万仞山 我价值的发掘，同时也要正确看待他人的评价， 示例三：白日依山尽黄河入海流 兼听则明，借此完善自我、塑造自我价值。 12.【写作指导】 写作时，可采用递进式的论证结构，从“坚定 材料借助近期热门的网络鉴宝视频中对于 自我，发现自我价值”与“适当吸收他人评价，完 同一事物的不同价值评价，引出了“自我价值与 善自我价值”的思路展开具体论证，展开对于“自 他人评价”这一思考话题。同样一个看似普通的 我价值”这一话题的思考。在论证过程中，可以 陶罐，有人认为它价值连城，也有人认为它一文 采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证 不值。同样，对于同一个人而言，每个人也会因 方法，使文章更具有现实意义 价值观念的分歧或沟通了解的畅通与否，对这个 参考立意： 人给出不同的评价。而对此，材料并没有抓住评 ①认清自己，做好自己；②善则听之，恶则弃 价的不同这一点大肆渲染，而是针锋相对地给出 之；③在兼听则明中完善自我。 2025一2026学年度学科素养周测评（七） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.D【解析】“沮丧”错误。石臣刻有“粪叟污纸”印 ③耿直孤傲，坚持原则：④清高刚正，不媚权贵。 文，是一种自谦，同时也是对当时社会一些不良风 (每点1分) 气的暗讽。而马师长嫌弃印文不雅，要求重写，石 4.①“想明白”的事并未明说，指的应是石臣意识到 臣“叹口气”表达的是石臣被误解的无奈，并非 灯笼李为了治头上的粉疙瘩所以介绍胡三丰给自 沮丧。 己做徒弟；而今话语迟缓，必定又有求于自己。 2.C【解析】“表明石臣对‘糊灯笼的朋友有日子没 ②“又刻了一枚印”内容不详，但从后文灯笼李的 来了’一事深为不满”错误。“脸上有阴云飘过”是 反应来看，应是对马师长的不敬之词。③槐树被 石臣看到灯笼李头上的粉疙瘩“瘪了下去”，意识 何人锯走、因何锯走，没有交代，根据上下文应是 到灯笼李可能因某些原因向权贵妥协，表明石臣 马师长的报复之举，石臣的生活状态也因之改变。 已经猜出灯笼李要让自己做违背心意之事。 (每点2分) 3.①特立独行，坚守自我；②安贫乐道，甘于平淡；5.语句②，修改为：明代景泰年间其制作技艺成熟；语 。7· B 真题密卷 学科素养周测评 句④，修改为：其中蓝釉尤为出色。（每处2分） 之”指的是明知做不到却还要去做，展现出一种 6,A精雕细琢B栩栩如生/呼之欲出 (每处 积极进取、勇于拼搏的精神。这不仅仅是一种面 2分) 对困难不退缩的勇气，更是一种超越现实局限、 7.甲：景泰蓝制作工艺繁复乙：需要以高温烧结/ 追求更高理想境界的哲学态度。它鼓励人们在 需要有猛火煅烧（每处2分） 认识到重重困难时，依然保持积极向上的心态， 8.不行。①“三番五次”指一再，多次，不限于五次， 勇于尝试，不断探索。同时，这种态度也提醒我 而文中要表达的是上色“反复三四回”，确实不超 们，在追求目标的过程中，要有清醒的认识，明白 过四回。②“三番五次”一般多用于指人的行为重 成功的可能性或许不大，但即便如此，也要坚持 复多次，而“反复三四回”一般指事情的重复。 努力，因为努力本身就有其价值。 ③“三番五次”一般多作状语，很少作谓语放在句 “知其不可而不为”：当今世界纷繁复杂，各 尾，而“反复三四回”可以放在句尾作谓语。（每点 种问题层出不穷，许多问题的解决并非一蹴而 2分) 就，甚至可能面临诸多不确定性和挑战。在行动 9.景泰蓝是一种釉色以蓝色为主，既有绘画和雕刻 之前，我们需要进行充分的评估和分析，制定合 的工艺，又融合青铜和瓷器的技法，也被称为“铜 理的策略和计划，以最小的代价实现最大的效 胎掐丝珐琅”的北京特色传统手工艺品。(5分) 益。在追求目标的过程中，既要坚持不懈地努 10.(1)门前冷落鞍马稀此时无声胜有声 力，又要根据实际情况灵活调整策略和方法。在 (2)信而见疑忠而被谤 追求个人理想和社会责任之间找到平衡点，根据 (3)示例一：人生得意须尽欢莫使金樽空对月 自身的实际情况和能力做出合理的取舍。 示例二：人生如梦一尊还酹江月 具体写作时，考生可以肯定“知其不可而为 11.【写作指导】 之”，从“知其不可而为之”体现了一种勇气和担 这段材料涉及孔子周游列国宣扬仁政的经 当、体现了一种执着和坚守等角度去阐述其意义 历及其面对挫折时的态度，即“知其不可而为 和价值。考生也可以否定“知其不可而为之”，指 之”。孔子说的“道之不行，已知之矣”，表明他确 出面对一些确实不可为的事情，强行去做可能会 实“知其不可”，但他依然“为之”，这体现的是孔 带来不必要的损失和浪费。而且，“知其不可而 子为实现仁政思想而不知疲倦、终生奋斗的精 为之”有时也可能是一种盲目和冲动。也可以更 神。材料的最后一句提出问题，引导考生思考 全面地立意，辩证看待“知其不可而为之”，在某 “知其不可而为之”的意义和价值。由此可以确 些情况下，我们需要有“知其不可而为之”的勇 定，关键词是“知其不可而为之”“知其不可而不 气和决心，去挑战困难、追求理想；而在另一些情 为”，考生在写作时，首先要对材料这一问题作出 况下，我们也要学会审时度势，理性判断，避免不 自己的判断。 必要的损失。 “知其不可而为之”中“不可”意味着这个过 参考立意： 程可能充满困难，阻碍，甚至是危险；也可能是客 ①只要所做正确，即使明知不可，也当努力 观条件的限制，比如时代、科技和政治环境的限 为之；②既然不能实现，就不必浪费时间，而要及 制等等；可能是自我能力的限制，比如认知局限 时止损；③有些事应“知其不可而为之”，有些事 或个人能力的局限等等。“知其不可”但依旧“为 则应“知其不可而不为”。 2025一2026学年度学科素养周测评（八） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.C【解析】A项，“焦虑不安的心理”错误。原文“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神” “而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进” 可知，表现的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和 一句写出了骑手们的兴奋和期待。B项，“两次失 喜悦，不能体现出愧疚。 误”错误，“太快”并非失误。“为后文日尕决赛时 2.B【解析】“凉”是“凉快、清凉”的意思。“暗示后 一路领先作了铺垫”错误，前后没有直接关联。 文众多骑手和名马将输掉决赛”曲解文意。 D项，“表达了父亲的愧疚之情”错误。根据原文 3.①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日 B ·8