周测评(一)现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（B版）

青春不奋斗，何时再重来 2025一2026学年度学科素养周测评（一） 之国如东夏的鲁国、齐国、卫国等，没有一个国家的实力可以与楚国抗衡，但上述自视为大 班级 国其实只是中等国家的公卿却可以被尊称为“某子”，而楚人因是蛮夷我秋，即便是间君也 题 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 只能身处低位。再如南方吴国与周王国是兄弟之国，但是因为吴国久居南蛮之地，华夏诸 国一直视之为蛮夷戎秋，所以吴国也是子爵之国 孔丘被尊称为孔子，还是华夏大国实力地位的反映。例如泰秋时代的杞国为大禹之 姓名 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 后，自然是华夏之国，但是因为国力太弱，其国君就一直被贬称为“杞子”。 孔子于鲁昭公二十四年开始设帐授徒，当时孔子没有官职，弟子只能尊称他为“先 本试卷总分55分，考试时问40分钟。 生”。鲁定公十年担任鲁国公卿后，弟子则尊称他为“孔子”“夫子”“君子”“子”，其间相距 得分 大约二十年。可是我们今天读孔子的传世语录，任何一章都尊称孔丘为“孔子”“夫子”“君 一、现代文阅读I(19分) 子”“子”，难道孔子设帐的前二十年中就没有留下任何语录吗？古今整理文献有个通例， 阅读下面的文字，完成15题 就是用人家最后的最高的职务或者死后的磁号来称呼他。那么后人整理孔子语录时，应 两千多年来，孔丘一直被世人尊称为孔子，这已是妇篇皆知的常识。但是，孔丘为什 该是把起初尊称孔子为“先生”的语录，统统改为尊称“子”“孔子”“夫子”或“君子”了。 么会被尊称为孔子呢？ 森秋战国时代，孔子是最早设帐授徒的思想家、政治家，诸子百家都比孔子晚。孔子 学者大概有两种见解。第一种以大名鼎鼎的《论语正义》为代表，认为“子”本指男予。 去世，墨子才生。老子虽然比孔子年长，但是《老子》一书并非老子一人所作，而是战国 而孔丘是男性，所以就被尊称为孔子。“子”的本意指婴儿，婴儿有男有女，“子”未必一定 期思想家的作品，可能是假托老子而为名，旨在方便传世而已。孔子的语录，恐怕是链 就指男子，所以“男子称子说”不可能成立。第二种是近现代大多数学者的意见，扎丘因 《诗》书礼》《易》%乐》（春秋》之后，最早文十分重要的文献，所以战国诸子无论是否黄成 莲德紫高，学问伟大，所以其第子后学都尊称他为孔子，久而久之，成了后人的思维习惯和 孔子，没有不读孔子语录的，战国时代孔子语录，特别是《论语》就已经经典化。由于孔子 语言习惯。这种意见恐恰也难成立，泰秋时代华夏大国的一些普通的公卿，例如鲁国的公 弟子经常简称孔子为“子”，孔子设帐弟子、墨子，孟子，庄子等等，就都不可以单独称“子”， 卿“三桓[注)，也被尊称为“某子”，《左传·哀公二十三年》教：“二十三年春，宋景曹卒，季康 而只能尊称“某子” 子使冉有吊。”但如季康子，并没有什么崇高的道德、伟大的学问。所以，孔丘被尊称为孔 孔子之子孔鲤、孙孔极，都是战国初期的公卿大夫和大学问家，按当时的惯例都可称 子，“男子说”和“道德学问说”，都难自圆其说 “子”，但因为孔子的缘故，他们不仅不能被尊称为“子”，称为“孔子”更不行，所以传世文献 “于”在西周时代是对部分诸侯的贬称。据春秋传世文献，大体上，华夏大国诸侯称 大多称其表字伯鱼，子思 “公”也称“侯”：诸侯称霸者则称“伯”：华夏小国诸侯和蛮夷戎狄诸侯，则笼统称“子”或称 (摘编自吴天明《孔丘为什么被为孔子》) “男”，其中“男”爵的地位似乎更低。蛮爽戎狄诸侯，则无论大小一律称“子” [注]三恒：指鲁国卿大夫孟孙氏，拟孙氏和季孙氏。 森秋初期出现了新情况，以文明之国、强大之国自居的华夏大国，将自己的公卿视作 1,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 华夏小国之君和蛮夷戎孜之君，有提高华夏大国诸侯政治地径的意思。尊称华夏大国公 A,关于孔丘被尊为孔子的原因，《论语正义》持“男子称子说”，近代多数学者认为是孔丘 卿为“子”，传世文献最早的例子是《左传·隐公四年》，当时卫恒公的庶子州呼裁君裁父继 道德学问非凡。作者认为两种说法矛盾，均不成立。 承卫候的爵位，卫国公卿石醋的儿子石厚与州吁狼狈为奸，石醋设计杀死了州于，并派家 B.尊称华夏大国公卿为“子”，最早的例子是卫国的石醋，其后还有鲁国的“三恒”，其实 臣杀死了石厚，石磷守“大义”而灭“亲子”，卫国君子尊称其为“石子”。后来，这就成为惯 他们并没有了不起的道德学问。 例，只要是华夏大国的公卿，都可以被尊称为“某子” C.在担任鲁国的“相”，成为公卿上大夫之后，孔丘被尊称为“孔子”，这是由当时社会所 孔丘虽是商汤苗裔微子之后，但早已家道中落。其父叔梁统也只是鲁国的一个乡邑 重视的礼制决定的。 大夫，而孔丘又是他父亲的小妾所生的幼子，无权继承父亲的爵位和官职，所以孔丘的政 D.孔丘是鲁国的公卿，却可以与大禹之后的杞国国君一样都获得“某子”的称谓，反映了 治、经济地位与平民百姓相差无几。按照春秋礼制，他是不够资格被草称为“子”的。但在 华夏诸国文化与国力上的等级差异， 鲁定公十年，情况发生了放变，这年，扎子居然以庶姓身份，直接担任了鲁“相”，是公卿上 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 大夫。按黑春秋礼制，孔丘既然微了华夏大国鲁国的公卿，就可以被草称为“孔子”了。所 A.孔子的弟子闵子赛设有做过官，但《论语·先进篇》中却称他为“闵子”，很可能是后人 以孔丘被尊称为孔子，与其性别、道德学问无关，只与他的官爵有关 辗转抄写刊刻时漏了一个“赛”字 孔丘被尊称为孔子，首先是春秋时代官本位思想的反映。孔子帐下弟子，颜回、闵子 B.子夏、子张、子贡等人后来开宗立派，创立了法家，兵家，纵横家，所以曾子一派整理 骞、原宪三位，都坚决不肯做官，所以他们都不可以被尊称为“某子”。但《论语》中有尊称 《论语》时直接称呼其表字以表敏意。 闵子霉为“闵子"的语录(《先进篇》)，根据春秋礼制和闵子霉根本没有做官的经历，我们就 C.孔子设帐授徒在任鲁国公卿之前，而传世语录中没有尊称他“先生”的，可以推测后人 可以推知，那个“闵子”应为辗转抄写刊刻之时的遗漏。孔子部分设帐弟子，后来做了华夏 在整理文献时，按照惯例做了修改。 大国的公卿，按照春秋礼制，都应该被尊称为“某子”，但是包括《论语》在内的传世文献，都 D.孔子弟子，墨子、孟子等诸子百家只能被尊为“某子”，因为在经典化的孔子语录中，孔 直接称他们的表字，没有尊称他们为“某子”，只有曾参一直被草称为“曾子”。这又是什么 门弟子已经把孔子简称为“子”了 原因呢？子夏，子张，子貢等人，虽然无比常拜孔子，但是迫于现实压力，最后客观上都背 3.根据材料观点，对下列诸侯国国君的称谓，不正确的一项是(3分》 () 弃了老师和孔学，转而去做了法家、兵家，飙横家的“开山独师”，只有曾子继承了孔子的衣 A.秦伯 B.晋侯 C.越子 D.楚公 钵，继续传经。曾子一派人认为，子夏等人不应孩继续得到特别的尊敬，所以在整理文献 4.本文两次引用《左传》的材料，有什么不同？(4分) 时，把原始记录中尊称他们为“某子”的地方，统统改为直接称呼其表字，略略有点敬意 罢了 孔丘被尊称为孔子，也是华夏本位思想的反映，显示了华夏文化的优越感。当时华夏 学科素养周测评（一）语文第1页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（一）语文第2页（共4页）】 5.根据材料，简要概括从西周到战国时期“子”的称谓对象的流变。(6分) 促进民主决策，形成人人参与、共治共享的良好格局，不断提升乡村基层自治的信息化程 度和管理效率 9.下列词语与文中加点的“壁垒”得名方式最接近的一项是(3分) () 二、语言文字运用(20分) A.电梯 B.房间 C.本末 D.习惯 (一)阅读下面的文字，完成6一8题。 10.结合文段，概括加强科技赋能乡村治理的有效途径，每条不超过15个字。(6分) 近日，有参观者反映，一些博物馆在展陈翻节上让观众感觉“不太友好”。比如，展品 说明牌“惜宇如金”，只知道展品名称，用途全靠猜：构出手机“扫一扫”讲解二维码，页面一 直刷不出：贴在展柜玻璃上的说明文宇，看着延美观，但较小的宇号加上较低的摆放位置 让人读起来是真货眼。 展品是博物馆展陈的主角，但文字就明亦是A的一部分。（甲），展 品和整个展陈的理念就无法被更好地理解。说明牌作为文物展品的“身份证”，是连接展 品与观众的桥粱。观众只是“看到”展品，还是真正“看见”文物，在银大程度上取决于说明 牌如何撰写。 如果要问什么是好的展品说明牌，不防先搞清楚什么是不好的展品说明牌。有的说明牌高 三、名篇名句默写(6分) 冷范儿十足，或简短如“器物标识符”，或存在大量术语和专业诃语。（乙），但过长的篇 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 幅构成了阔读压力，导致不少人选择跳过文字、 B 。还有的说明牌虽然专业权成、严谨 (1)啸，是人们抒发情感的特别方式，张孝祥“扣眩独啸”抒发出满腔豪情，陶渊明《归去 准确，却少了一些优关和趣味。一个好的说明牌能，点燃想象力，开启一段穿越时空的旅程。观 来兮辞并序》“ "则借“啸”寄寓自己的志趣。 众在这种正向反馈下可以持续产生参观兴趣，博物馆正是在此过程中实现其盛栽的多种功能。 (2)唐玄宗即位之初励精图治，宵衣肝食，开创开元盛世：后来沉迷享乐，疏于朝政，导 别看说明牌体量小，要想写好并非易事。美国博物馆联显甚至专门设立“展览说明牌 致国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ 写作卓越奖”，对优秀作品进行奖励。这两年，浙江也在全省范围内发起优秀展品说明牌 ”两句来点评这一历史现象。 的非介和评选活动。 C ,解说是说明牌的使命，说明白是说明牌的最终目的。因 (3)小刚准备写一篇文学短评，主题为“唐宋诗人用时空对举方式来营造阔大意境，让读 此，一开始就要明确目标观众，按照观众的兴趣特点和接受水平来撰写说明牌。 者获得独特审美体验”，你可以为他提供的例句有“ 6.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 四、写作(10分) 12.阅读下面的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。(10分) 中华优秀传统文化源远流长，门类繁多，传承至今，是中华民族的“根”和“魂”。作 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 为青年人，自觉将中华优秀传统文化与新时代联系起来，赋予其新的时代内涵，激发其 不超过15个字。(6分) 内在活力，这是时代的责任和使命 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系具体事件写一篇文登 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 8.文中第二、三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 人信总：不少于100字 五、备考点睛 现代文阅读I·信息的筛选整合与概括 (二)阅读下面的文字，完成9~10题。 四种基本题型： 科技畎能乡村治理是乡村治理现代化的重要基础，是全面推进乡村振兴的必然要求 1.原因分析型 一①请结合材料，分析XXX这样做的原因。②为什么说“XXX”?③请结 为加强科技赋能乡村治理，有以下几点：首先，推动农村5G网络，光纤通信的全员、全面覆 合材料分析这一说法的依据。 盖，实现村与村之问，村与镇之间致据信息的有效传输，为敦宇乡村治理提供坚实的硬件 2.分析作用型 根据上述材料，概括说明XXX在XXX方面的作用。 基础。要重视对现有基础设施的改造升级，逐步建立起完整的信息基础设施建设，运营和 3.对策措施型 怎样才能有效推进XXX?请结合材料简要概括。 雏护机制·为强化数宇乡村治理提供坚实的硬仲基础，全而满足乡村治理现代化的数字化 4.发展变化型 在XXX的影响下，XXX发生了哪些转变？请简要概括说明。 需求，缩小城乡数字鸿沟。其次，着力构建“一核多元”的管理体系，明确政府、企业、科研 解题方法： 院所、社会组织和村民等不同主体的角色与职责，形成以政府为主导，多方积极参与的共 1.提取法。如果题目要求归纳的内容，在文段中并无明显的主干句，那么考生需要通过阅 同治理结构，打破数据壁生或信息弧岛因境，鼓励企业特别是农业科技企业和互联网企 读文章自己去体会、把握和提炼答案 业的参与，加快引入先进技术和管理经验。充分发辉社会组织和志愿者的作用，如行业协 2.合取法。题目要求归纳的内容往往不是一个方面，依据要求，所表达的意思要全面，这 会、合作社、公益组织等，共同参与乡村治理和社区服务，弥补政府主导下治理力量和方式 时最好的方法是将有关的两个或两个以上的表达意思相同的语段分别抽取出来并组合 的不足，实现跨层级，跨区城、跨系统、跨部门、跨业务的协同治理和服务。最后，科技赋能 在一起 是乡村治理现代化的辅助手段，要切实提高乡村治理效率和水平，关键在于加强乡村基层 3.摘取法。题目要求归纳的内容往往是段落中的重要词语或句子，其中重要词语往往嵌 数字自治建设。要着力构建乡村数字平台和信息共享系统，既可以通过数字平台实现村 在主要语句中，重要句子常常出现在文章或段落的首、尾或中间，考生在归纳时只要把 务公开，在线办理，信息查询等功能，又可以借助数字平台反映村民需求，征集村民意见 这些词语，句子摘录出来就可以了 学科素养周测评（一）语文第3页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（一）语文第4页（共4页）·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2025一2026学年度学科素养周测评（一） 语文·现代文阅读I、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.C【解析】A项“作者认为两种说法矛盾，均不成6.A不可或缺B走马观花C顾名思义（每处 立”错误，原文表述为“男子说和‘道德学问说’，都 1分) 难自圆其说”，作者认为两种说法均不成立的原因 7.甲：没有文字说明的诠释乙：有的说明牌倒是信 不是二者互相矛盾，而是“都难自圆其说”。B项“最 息密集（每处3分） 早的例子是卫国的石碏，其后还有鲁国的‘三桓’，其 8.“粱”改为“梁”“防”改为“妨”“盛”改为“承” 实他们并没有了不起的道德学问”错误，根据“春秋 (指出并改对得1分，任选两处改对即可) 时代华夏大国的一些普通的公卿，例如鲁国的公卿 9.C【解析】C项和文中的“壁垒”都是并列结构。A ‘三桓’，也被尊称为‘某子’，…并没有什么崇高的 项是偏正结构，B项是中补结构，D项是偏正结构。 道德、伟大的学问”可知，“三桓”是华夏大国“普通 10.①加快完善乡村数字基础设施建设。②加强构 的”、没有了不起的道德学问的公卿“被尊称为‘某 建多方协作的数字共治模式。③完善乡村基层 子”的例子，石猎不符合“没有了不起的道德学问” 数字自治建设。（每点2分，意思对即可） 这一前提。D项“反映了华夏诸国文化与国力上的 11.(1)登东皋以舒啸临清流而赋诗 等级差异”错误，根据“按照春秋礼制，孔丘既然做了 (2)优劳可以兴国逸豫可以亡身 华夏大国鲁国的公卿，就可以被尊称为‘孔子’了。 (3)示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 所以孔丘被尊称为孔子，与其性别、道德学问无关， 示例二：窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 12.【写作指导】 只与他的官爵有关”“例如春秋时代的杞国为大禹 材料包含两个部分：第一部分，讲的是中华 之后，自然是华夏之国，但是因为国力太弱，其国君 优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”；第二部 就一直被贬称为‘杞子’”可知，这只反映了华夏诸国 分，说的是青年人要肩负起传承中华优秀传统文 国力上的等级差异，没有反应文化差异。 化的责任和使命一一自觉将中华优秀传统文化 与新时代联系起来，赋予其新的时代内涵，激发 2,B【解析】B项“所以曾子一派整理《论语》时直接 其内在活力。可见，本次作文着重考查学生对中 称呼其表字以表敬意”错误，根据“曾子一派人认 华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生 为，子夏等人不应该继续得到特别的尊敬，所以在 大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求 整理文献时，把原始记录中尊称他们为‘某子’的 继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中 华优秀传统文化的发扬者。“以上材料引发了你 地方，统统改为直接称呼其表字，略略有点敬意罢 怎样的联想和思考”，重点要写出“你”的联想和 了”可知，二者之间无因果关系。 思考，要写出个人独特的思考和感受，适合写成 3.D【解析】D项原文说“楚人因是蛮夷戎狄，即便 议论文。 是国君也只能身处低位”，所以楚国国君应称为 考生写作时不能泛泛而谈，要找到符合中华 “楚子”而不是“楚公”。 优秀传统文化的事例进行写作。如樊锦诗担起 中华优秀文化传承的责任，视敦煌石窟的安危如 4.①直接引用《左传·哀公二十三年》原文，以“季康 生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究，完成了敦煌 子”被尊称“子”来反驳“道德学问说”。②间接引 莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断 用《左传·隐公四年》的内容，用石碏的例子来证 代。改革开放以来，她更是坚持改革创新，带领 实华夏大国公卿都可称之为“子”。（每点2分，意 团队致力于世界文化遗产保护传承，积极开展文 物国际交流合作，引进先进保护理念和保护技 思对即可) 术，构建“数字敦煌”，开创了敦煌莫高窟开放管 5,①西周时期，“子”是对华夏小国诸侯和蛮夷戎狄 理新模式，有效地缓解了文物保护与旅游开放的 诸侯的称谓；②春秋初期，“子”还可以用来称呼华 矛盾。又如河南卫视跨平台、新媒体和全媒体传 夏大国的公卿；③战国以后，“子”可以用来称呼公 播的《唐宫夜宴》和《洛神水赋》成为爆款，深受年 轻人的喜爱，这是高科技与中华传统文化融合碰 卿大夫及道德崇高、学问伟大者。（每点2分，意 撞的结果，真正火“出圈”的是中华传统文化，是 思对即可) 我们年轻人对传承、发展、阐释传统文化的又一 B 真题密卷 学科素养周测评 次有益探索…论述过程中，还可以对当前某些 参考立意： 空喊口号，只注重形式忽视文化内涵的做法提出 ①弘扬传统文化，青年责无旁贷；②新时代 批评。最后论述学习优秀传统文化，增强文化自 赋予中华优秀传统文化新内涵；③接力传统文化 信，责任在青年。 精髓，薪火相传永不停歇。 2025一2026学年度学科素养周测评（二） 语文·现代文阅读I、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.D【解析】原文仅提到“铭文和祭祀的酒醒会发生 流（每处2分，有错别字不得分，如有其他答 直接的接触”，外国学者据此“提出”铭文可能借此 案，符合要求亦可得分) “传给祖先”，但这是学者的推测，并非确认的事 11.(1)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 实。选项将推测表述为“保证”，属于偷换概念。 (2)朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横 2.A【解析】“因此这类器物无法用于正常饮酒”强 (3)示例一：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 加因果，原文明确提到“爵是一种用于饮酒的容 示例二：过春风十里尽荠麦青青 器”，尽管其“非本质部分”（流、尾、足等）被夸张以 示例三：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜 强调展示性，但并未否定其基本实用功能。 12.【写作指导】 3.①鋬②柱③流（每处1分） 这则材料出自一位巴黎奥运会冠军之口，表 4.①青铜爵的例子，侧重论证器物与外部空间、场 达了他对年轻一代与世界相处态度的看法。他 景的关系。②折觥的例子，论证器物内部和外 认为，年轻一代应该以平等的态度看待世界，这 部空间各自独立又相互依存的辩证关系。（每 样的态度能够帮助他们更好地展现自我，并实现 点2分) 个人价值的最大化。这句话的核心在于“平视”， 5.①善于发现别人忽视的问题，并从自己的专业角 意味着一种自信、开放和平等的心态，而非仰视 度做出尝试性解答。②从抽象的问题出发，理论 或俯视。这种态度不仅对个人发展有利，也反映 与个案研究相结合。③参考其他学者的学术成 了社会的进步和发展。 果，在此基础上提出自己的观点。（每点2分，其 本次作文材料的关键词“平视”，强调心态上 他答案言之成理也可酌情给分) 的平等，意味着不卑不亢，既不盲目崇拜也不无 6.语句①，修改为：清华大学出的一道入学考试题的 端贬低；既需要能力上的对等，又要有自信；当然 题目叫作“孙行者”；语句④，修改为：结果大部分 更需要背后强大的国家实力的支持。“年轻一 考生交了白卷。（每处2分） 代”指的是正在成长中的新一代人，他们是未来 7.甲：从语法结构上看乙：才能做到对仗工整精巧 社会的主力军。就材料而言，文章可以从个人成 (每处2分，意思对即可) 长的角度出发，探讨“平视”对于年轻人心态建设 8.A天衣无缝B流连忘返（每处1分，如有其 的重要性；也可以讨论在多元文化背景下，如何 他答案，符合语境即可) 通过平视他人来增进相互理解和尊重；还可以探 9.示例一：意义上，“鸟宿”对“僧敲”，“池边树”对“月 讨在一个开放包容的社会环境中，年轻人如何通 下门”，一静一动，共同营造了清幽冷寂的环境。 过平视的态度促进不同群体之间的交流与合作， 示例二：音律上，五个音节对五个音节，且“鸟宿池 减少偏见和歧视，共同推动社会向着更加公正和 边树”五字为仄仄平平仄，“僧敲月下门”五字为平 谐的方向发展。 平仄仄平，音韵和谐。 行文思路上，文章开篇可引用材料中奥运冠 示例三：语法结构上，“鸟”和“僧”都是名词，“宿” 军的观点，提出自己认可“平视世界”这一态度。 和“敲”都是动词，“池边树”和“月下门”都是偏正 在论述过程中，首先从历史与社会发展的角度， 短语，一一对应，工整巧妙。 论证“平视世界”为何代表进步。可以使用对比 (4分) 论证法，说明历史上因自卑或自负而导致失败的 10.示例：（杜甫）感时花溅泪，恨别鸟惊心/映阶碧草 事例，与那些秉持平视态度而取得成功的例子形 自春色，隔叶黄鹂空好音（李白）晓战随金鼓， 成鲜明对照。接着通过具体实例，如知名人士的 宵眠抱玉鞍/脚著谢公屐，身登青云梯（贾岛） 成长历程或国家间平等合作的成功事例，论证平 鸟宿池边树，僧敲月下门/二句三年得，一吟双泪 视世界的态度可以助力个人与国家的发展，运用 B 。2·