周测评(十五)文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2026年高三语文学科素养周测评（A版）

·语文· 参考答案及解析 ②“翻身”的动作生动形象。“翻身”这一动作更容 确定为：在面对生活中的挑战和困难时，我们应 易让人理解起死回生、否极泰来的处境转换之意。 该勇于面对，果断行动，以实力和勇气赢得尊重 (4分) 与和平。这个启发和立意可以适用于个人成长、 10.示例：咸鱼翻身，舞狮少年勇敢逐梦，打工人拥抱 社会竞争、国际关系等多个层面。 春天。(2分) 对此，写作时，考生可以先引入名言，简述 11.(1)舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞 其背景和意义，提出文章的中心论点，比如：直 (2)示例一：主人下马客在船举酒欲饮无管弦 面挑战，勇于抗争等。然后，先结合历史背景， 示例二：浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声 分析抗美援朝战争中“打得一拳开”的决策如 示例三：低眉信手续续弹说尽心中无限事 何影响了战争进程和后续的国际关系；再过渡 (3)示例一：安能摧眉折腰事权贵使我不得开 到现代生活，列举个人或社会中的实例，说明 心颜 在面对挑战时，勇气和果断行动的重要性。对 示例二：岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听 此可以列举包括学业竞争、职场挑战、人际关 示例三：两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 系处理等方面的例子。最后，再从怎么办（如 12.【写作指导】 何抗争)的角度展开论述：一、用笑脸来迎接悲 材料概述了抗美援朝时期毛主席决定出兵 惨的命运，用乐观的心态迎接挑战，这是抗争 朝鲜战争时所说的一句话，展现了勇气与抗争的 的基础。二、有明确的目标，坚定的信念，才能 重要性。解读材料时，首先，我们需要深入理解 有有效的抗争。三、用百倍的勇气来应对一 “打得一拳开，免得百拳来”这句话的含义。毛主 切，勇往直前，坚持不懈，这是抗争的行动支 席在抗美援朝战争决策时提出这句话，意味着在 持。最后，联系当下，明确当代青年应在激流 面对侵略和挑衅时，果断有力的反击能够震慑敌 中奋起抗争，创造自己的精彩人生。 人，避免后续的持续攻击。它强调了勇气和决心 参考立意： 的重要性，以及通过实际行动展示实力以维护和 ①以勇气为矛，以智慧为盾，直面人生挑战； 平的道理。基于上述理解，我们可以将文章立意 ②抗争是人生的主旋律；③只论抗争，不问成败。 2025一2026学年度学科素养周测评（十五） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.BDG【解析】“野兽已尽”“猎狗烹”联系紧密，以3.A【解析】“除掉刘邦”错误，材料一原文为“何不 “而”连接，中间不应断开，故在B处断开；“之”作 反汉与楚连和，叁分天下王之”，武涉建议韩信与 “虑”的宾语，“且臣”放在句首引出后面内容，故应 项羽联手，同刘、项三分天下，但并未提到“除掉 在D处断开；“勇略震主者身危”“功盖天下者不 刘邦”。 赏”结构相同，句意分别独立且完整，故应在G处 4.(1)汉王深深地信任我，我背叛他不吉祥，即使死也 断开。 2.C【解析】C项，错误。“遇”，都是“对待”的意思。 不改变心意。(“倍”“不详”“易”各1分，句意1分) A项，正确。拒绝/辞别。B项，正确。使动用法， (2)韩信想要斩杀穷途末路的朋友来自我救赎，仍 让…称霸/动词，称霸。D项，正确。表顺承/表 然免不了被擒拿，也太羞耻了！(“穷交”“赎”“羞” 假设。 各1分，句意1分) 。7。 A 真题密卷 学科素养周测评 5.示例一：同意。材料一中韩信先是因在项羽处不」人家的事业效死，我怎么能够图谋私利而背信弃义 受重用而归汉，后又因刘邦对其“厚遇”而拒绝蒯 呢！”蒯通说：“大夫文种、范蠡使濒临灭亡的越国保 通劝其叛汉的建议，他的选择多基于自身利益考 存下来，辅佐勾践使之称霸诸侯，功成名就之后，文 量。材料二中韩信不仅亲斩故主项羽的旧将钟离 种被迫自杀，范蠡被迫逃亡。野兽已经打完了猎犬就 昧以讨好刘邦，还在楚汉相争时背叛项羽，可见其 被烹杀，请您深思熟虑吧。况且，臣下听说几是武勇 行事反复无常，唯利是图，所以王鸣盛的观点有一 和谋略使君主感到威胁的就很危险，功劳盖过天下 定道理。(5分) 的得不到应有的赏赐。现在将军正拥有这种使君主 示例二：不同意。材料一中韩信拒绝武涉、蒯通劝 感到震慑的威信，正挟持着这种不会受赏的大功。 其叛汉的建议，是因为他感激刘邦的知遇之恩，重您想投靠楚王，楚王不会信用；您想回归汉王，汉王 情重义，并非唯利是图。材料二中说韩信亲斩钟感到畏惧。那么将军您凭着这么大的声望和功绩， 离昧等事虽有不妥，但楚汉相争形势复杂，韩信也 能到哪里去安身呢？您的势力处在做臣子的位置 是为求自保，且他为刘邦建立汉朝立下赫赫战功， 上，然而却具有震主的威勇，名望高达天下，我私下 不能因其后期遭遇就完全否定他，说他是“反复小 认为你是很危险的。”韩信听罢推托道：“先生您暂且 人”过于绝对。(5分) 回去吧，让我考虑考虑。” 【参考译文】 过了几天，蒯通又去劝说，韩信还是犹豫，不忍 材料一： 心背叛汉王。又自认为功劳大，汉王终究不会削夺 楚军失去龙且后，项王害怕了，派盱眙人武涉前 他山东的封地，便拒绝了蒯通的劝告。 往游说齐王韩信说：“当前刘、项争夺天下，举足轻重 材料二： 的是您。您向右边站，那么汉王胜，您向左边站，那 韩信原本是项羽的臣子，虽然并未受到特别的 么项王胜。假若项王今天被消灭，下一个就该消灭 对待，但也没有深重的嫌隙。他转而侍奉刘邦，这或 您了。您和项王有旧交情，为什么不反汉与楚联和， 许可以理解，但反过来却攻击自己的旧主项羽，并亲 三分天下自立为王呢？”韩信辞谢说：“我侍奉项王， 自将其斩杀，这难道是可以接受的吗？他的故友钟 官不过郎中，职位不过是个持戟的卫士，言不听，计 离昧因为被汉王深深怨恨，走投无路之下投奔韩信， 不用，所以我背楚归汉。汉王授予我上将军的印信， 而韩信却斩下他的首级献给汉王，阴险狡诈到了这 给我几万人马，脱下他身上的衣服给我穿，把好食物 种地步。当年范雎怨恨魏齐，要杀害他，魏齐于是逃 让给我吃，言听计用，所以我才能够到今天这个样亡并藏匿在平原君赵胜那里。秦国欺骗平原君入 子。汉王深深地信任我，我背叛他不吉祥，即使死也 关，然后对他说：“希望你派人回去，取来魏齐的人 不改变心意。希望您替我辞谢项王的盛情！” 头，否则，我不会放你出关。”平原君回答说：“魏齐是 武涉走后，齐国人蒯通知道天下胜负的关键在我的朋友，他在我那里，但我决不会把他交出来。” 于韩信，想出奇计打动他，蒯通说：“当今刘、项二王 (平原君的这番话，)意志坚定，读来令人感到充满豪 的命运都悬挂在您的手里。我愿意披肝沥胆，敬献 气。韩信想要斩杀穷途末路的朋友来自我救赎，仍然 愚计，只恐怕您不采纳啊。果真能听从我的计策，不 免不了被擒拿，也太羞耻了！陈平曾称赞钟离昧是项 如让楚、汉双方都不受损害，同时存在下去，您和他 羽的忠直之臣，而韩信原本也曾与钟离昧并肩侍奉项 们三分天下，鼎足而立，形成那种局面，就没有谁敢 羽。韩信能够亲手诛杀旧主，又怎能对故友留情？钟 轻举妄动。希望您仔细地考虑这件事。” 离昧想要依靠韩信，这本身就是不智之举，而韩信只看 韩信说：“汉王给我的待遇很优厚，给我坐他的 重利益，（不顾道义，）的确是个反复无常的小人。因 车子，给我穿他的衣裳，给我吃他的食物。我听说， 此，他最终遭遇钟室之祸，实在不能说是不幸啊！ 坐人家车子的人，要分担人家的祸患，穿人家衣裳的 6.示例：A《临安春雨初霁》B可继续重复上述步骤 人，心里要想着人家的忧患，吃人家食物的人，要为 C汤花保持的时间越长（每处2分） 风 ·8. ·语文· 参考答案及解析 7.甲：别具一格/独树一帜乙：差之毫厘，谬以千里 有可能改变因思维惯性而遭遇的怠惰处境。从 (每处1分) 社会生活角度而言，“惯性”可以指“固有的生活 8.“捻”改为“碾”“治”改为“制”“熔”改为“融” 模式”，如：生活的惯性每天都在影响着我们，习 (每处1分，改对两处即可) 惯于三点一线的生活轨迹，看似单调，实则烟火 9,汤花颜色也是评判水丹青的标准之一，茶汤质量 气十足，惯性让我们保持平和的心态，享受修篱 相同的条件下，能用沸水冲出纯白色汤花的人，技 种菊的烟火人生。从国家、民族角度而言，“惯 艺最为高超。（每处2分） 性”可以指“历史的包袱，旧有的观念”，如：鲁迅 10.①细乳：一种乳白色茶汤泡沫，它是由茶粉调糊 选择改造国民性，李大钊引进马克思主义理论， 后用茶筅搅出的。②分茶：一种烹茶技艺，是指 都在力求从内部改变旧有的“惯性”观念，实现民 宋代以泡沫在茶汤中作画写字的烹茶技艺。 族富强。 (3分) 写作时，注意“惯性”一词没有褒贬之分，它 11.(1)质胜文则野文胜质则史 是人们长期形成的固有思维、行为模式或生活方 (2)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 式，在界定概念时学生需要注意不受惯性思维影 (3)示例一：飘飘何所似天地一沙鸥 响，在没给“惯性”下定义前，就直接批判“惯性” 示例二：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 或打破“惯性”。好的“惯性”要保持，不要改变； 12.【写作指导】 坏的“惯性”要改变。除了分清楚“惯性”的好坏 材料借助著名作家毕飞宇的经典语句，引出 之外，还应将重点放在如何减少坏的惯性的束 了“惯性”这一主题。何为惯性？即在没有外力 缚，突出个人的改变才能真正发挥作用这样的观 作用之下，保持原有的状态不变的一种性质。而 点。整体上建议采取层进式结构，由生活中的感 在这里，试题想要我们解读的显然不是“惯性”的 悟到个人成长再到国家发展，写出深度。另外， 本义，而是融入、体现于我们人生中的“惯性思 要注意书信的项目要齐全，格式要规范。 维”。从个体角度而言，“惯性”可以指“惯性思 参考立意： 维”，如：当今社会，信息冗杂，人们容易自鸣得意 ①打破惯性舒适圈，奋斗书写青春华章； 于固有经验，陷入“信息茧房”的尴尬境地而不自 ②跳出惯性牢笼，广阔天地大有可为；③莫让惯 知，唯有审时度势，提升自我理性辨析的能力，才 性束缚你的思维。 2025一2026学年度学科素养周测评（十六） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.BCE【解析】“彪乃继采前史遗事”，“前史遗事” 材料二原文是说“史臣（司马迁）把汉王朝编在前 作“采”的宾语，其后B处断开。“傍贯异闻”，“异 一代系列王朝的最末尾，和秦始皇、项羽相提 闻”作“贯”的宾语，其后C处断开。“作后传数十 并论”。 篇”，“数十篇”作“后传”的后置定语，其后E处 4.(1)然而在他自己的议论中，却常常排斥死于节义 断开。 的人，否定正直的行为，不评叙杀身成仁这种美 2.C【解析】C项，“意思相同”错误。任命、授职/台 德。(“排”“死节”“正直”各1分，句意1分) 阶。A项正确。叙述、叙说/使动用法，使…排 (2)空缺着没有记载，所以班固探究撰写前人的记 序。D项正确。逮捕/到。 载，连缀汇集他所听到的史实，编写《汉书》。 3.C【解析】“不应与赢政、项羽混杂在一起”错误。 (“阙”“探撰”“缀集”各1分，句意1分) 9。 A纵横凌云笔，蔬起涌春潮 2025一2026学年度学科素养周测评（十五） 1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选择相应位置的答案标号，每选对-一处给1 班级 分，选择超过三处不给分。(3分) () 题 语文·文言文阅读、语言文字运用、 野普已尽囚而猎狗烹国愿足下回深虑之回且臣闻勇略E震主者回身危G而功盖 姓名 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 天下者H不赏。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 得分 A.谢，拒绝，与汉乐府民歌《孔雀东南飞并序》“谢家来贵门”的“谢”意思不同 一、文言文阅读(22分) B.霸，使动用法，让…称霸，与《谏逐客书》“遂霸西戎”的“霸”用法不同。 阅读下面的文言文，完成1一5题。 C.退，遭退，与《答司马谏议书》“重念蒙君实视遇厚”的“退”意思不同。 材料一： D.“穷而归信”的“而”与《劝学》“锲而舍之，朽木不折”的“而”用法不同。 楚已亡龙且，项王恐，使盱胎人武莎往说齐王信曰：“当今二王之事，权在足下。足下 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () 右投则汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡，则次取足下。足下与项王有故，何不反汉与 楚连和，参分天下王之？”韩信谢日：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用， A.武涉分析当时形势，认为刘邦测灭项羽后，紧接着就会对付韩信，建议韩信趁早与项 故倍楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得 羽联手除掉刘邦。韩信听后，断然拒绝。 以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。幸为信谢项王！” B.蒯通引用大夫文种、范蠡的例子是想告城韩信要以史为鉴，及时认清自身“功高震主” 武涉已去，齐人榴通知天下权在韩信，欲为奇策而感动之，闲通曰：“当今两主之命县 的危险处境，早做打算，不要重蹈覆辙。 于足下。臣愿坡腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。减能听臣之计，莫若两利而俱存 C.材料二写平原君在被挟持的情况下仍强硬拒绝秦国的要求，竭力保护投常他的貌齐， 之，叁分天下，鼎足而居，其势莫敢先动。愿足下孰虑之” 与韩信杀害故友钟离味的做法形成了鲜明对比。 韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者 D.王鸣盛对韩信攻打故主，斩杀故交的做法进行了彻底否定，对其后来修遭钟室之祸也 栽人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事，吾岂可以乡利倍义乎！”制生日： 未给予同情，从中可以窥见他的历史观和价值观。 “大夫种、范蠡存亡越，霸句践，立功成名而身死亡。野普已尽而猎狗烹愿足下深虑之且臣 闲勇略震主者身危而功盖天下者不赏。今足下戴震主之咸，换不赏之功，归楚，楚人不信， 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分》 归汉，汉人震恐；足下欲持是安归乎？夫势在人臣之位而有震主之威，名高天下，霸为足下 (1)夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。 危之。”韩信谢曰：“先生且休矣，吾将念之。” 后数日，蒯通复说，韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐，遂谢糊通。 (2)信欲斩穷交以自赎，仍不免被擒，亦可羞矣！ (节选自《史记·准阴候列传》) 材料二： 5.王鸣盛认为韩信是个唯利是图的“反复小人”，你同意他的观点吗？请结合两则材料谈 信本项氏臣，虽无异遇，非有深嫌，曲而事刘，可也，反而攻故主，亲斩杀之，可乎？故 谈自己的看法。(5分) 友钟离昧为汉所深怨，穷而归信，即斩其首归汉，其倾危至此。范雎怨魏齐，欲杀之，魏齐 亡匿平原君所。秦始①平原君入关，而谓日：“愿使人归，取魏齐头来，不然，吾不出君于 关。”平原君曰：“魏齐者，胜之友也。在，故不出也！”其意铮铮，读之令人气壮。信欲斩穷 交以自赎，仍不免被擒，亦可羞矣！陈平称昧为项王骨领之臣，信固尝与昧比肩事项王。 信亲诛故主，何有于故交？昧欲依之，固为不智，而信之谁利是视，减反复小人也。钟室之 二、语言文字运用(17分) 祸”，要非不幸也！ 阅读下面的文字，完成6~10题。 (节选自王鸣盛《十七史商榷·卷五·信反面攻故主》) “矮纸斜行闲作草，睛窗细乳戏分茶，”陆游(A)一诗中的“分茶”，不是寻常的 [注]①绐(dài):欺骗。②钟室之祸：楚汉相争，韩信为刘邦屡立奇功，建汉之后，因遭 品茗，也不同于斗茶、茗战，而是宋代流行的一种甲的案茶游艺。它是用池沫表 吕雄猜忌，被桑于长乐宫悬钟之室。 现宇画的独特的艺术形式，古人又称之为“水丹青”。 学科素养周测评（十五）语文第1页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十五）语文第2页（共4页） A “水丹青”是把茶饼捻成粉末状，加以适量沸水调成糊状，水多一分或少一分都会严重 三、名篇名句默写(6分】 影响茶汤的品质，真可谓乙。茶汤是“水丹青”的基础，用茶芜把茶汤调治成细赋 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 均匀的泡沫状，形成的池沫越多，表明茶汤越好。用沸水冲茶汤盏面，茶水交馆，激起的泡 (1)孔子推崇“中庸之道”，他在《论语·雍也》中分析“文”与“质”的关系时便说：“ 沫可以形成物像和文字。沸水冲出的图案幻灭后，(B),在同一茶汤中幻画出新 ”,在他看来，这两种人都不能算君子。 的文宇图案，可以重复至冲入沸水直接融入茶汤无法形成图案为止。 (2)《琵琶行并序》中“ ”两句描绘了诗人酒后即将与 “水丹青”保存时间的长短是评判其水平的主要标准，(C）,其品质便越好。 朋友分别的凄然景象，令人动容。九江甘棠湖上曾依此句典建造“浸月亭”。 汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一，能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花 (3)古诗词中“鹏”这个意象内涵丰富，诗人经常借此表现远离机心，退隐江湖、闲适自 的人，技艺最为高超：此外就是看茶汤的品质，主要是要注意用水量，茶面与茶盏接触边 在或漂泊无依等情感，如：“ 。” 缘看不见水痕的为最佳茶汤。 四、写作(10分) 6.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 12.阅读下面的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。(10分) 不超过15个字。(6分) 作家毕飞宇说过，在人生前行过程中，你自己就是惯性的一部分。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“复兴中学”的名义给高一的学生们 写一封书信，表达你的见解。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 7.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 少于100字 五、备考点睛 文言文阅读·名词的活用 1.名词活用为状语 8.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词：但在文言文中，有些名词 却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：①时间名词“日”“夜” “月”“岁”等作状语：②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语：③普通名词作 状语。 9.文中画波浪线的语句有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 2.名词活用为一般动词 量增删词语，不得改变原意。(4分) 主要有以下几种现象：①名词后带宾语，②名词前面有副词，③名词前面有能愿动 词（如“能”“可”“欲”等）：④名词后面跟介宾短语。 3.名词的使动用法 当名词后而带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动 10.依据材料内容，请给“晴窗细乳戏分茶”中“细乳”“分茶”作注释，每条注释不超过30个 用法。 字。(3分) 4.名词的意动用法 名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，该名词活 用为意动用法。 学科素养周测评（十五）语文第3页（共4页） 真题密卷 学科素养周测评（十五）语文第4页（共4页）