专题09：记叙文阅读之词语理解（练习）-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题09：记叙文阅读之拓展探究（练习） 一、阅读选文，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 1．请简要概括文中的母亲是个怎样的人。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2．请根据选文内容并结合提示，把下面对情节线的疏理补充完整。 没有钢笔，感到委屈→( )，哭闹赌气→挣钱买笔，( )→得到钢笔，( ) 3．请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】1．文中的母亲是一个勤劳、坚韧、无私、深爱孩子、善于教育的人。尽管家庭经济困难，她仍尽力满足孩子的需求；为了给孩子买钢笔，她不惜冒雨拉车挣钱，表现出极大的牺牲精神；她对孩子充满期望，用行动和言语激励孩子用功读书，能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。 2． 逼母亲买笔 雨中推车 深受感动 3．怔住，形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时感到意外（震惊、惊讶）的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。 4．环境描写，写出了风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进做铺垫。 【导语】这篇文章通过一个孩子追求第一支钢笔的故事，深刻地描绘了母爱的伟大与无私。母亲在家庭困难的情况下，为满足孩子的愿望，不惜冒雨劳动，展示出一个为子女付出一切的母亲形象。文章通过细腻的笔触，刻画出母亲在艰难环境中的坚韧和牺牲精神，同时引导读者体会到对亲情与感恩的珍视。这种情感的表达让人感动，使作品具有很强的感染力和教育意义。 1．本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿”，第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知，瘦削而憔悴的母亲在风雨交加的时候，仍坚持拉装满重物的手推车，可见她是一个勤劳、坚韧、不怕吃苦的人； 结合第③段“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢”可知，当时家境并不好；结合第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中”可知，在家庭条件艰苦、经济困难的情况下，母亲仍然尽力满足孩子的需求，克服各种困难给“我”买钢笔，可见母亲关爱孩子，充满母爱，也可见母亲无私，富有牺牲精神； 结合第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话”可知，母亲能够抓住买钢笔的契机来激励“我”，对“我”充满期望，叮嘱“要用功读书”，让“我”深受启发，可见母亲教子有方，善于教育孩子。 2．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：‘你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？’我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，“我”哭闹着逼母亲给“我”买一支吸水钢笔，母亲为难心烦地打了“我”，“我”赌气离开家；据此概括情节为“逼母亲买笔”； 第二空：结合第⑤段“于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔”，第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”，第⑨段“他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我‘帮一把’的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁”，第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌”可知，为了挣钱买钢笔，在雨天，“我”帮一个拉货的“陌生人”推车，推完才发现，那个人原来是母亲；据此概括情节为“雨中推车”或“发现母亲拉车”； 第三空：结合第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话”可知，母亲给“我”买了那支梦寐以求的钢笔，对“我”充满期望，叮嘱“要用功读书”，让“我”深受感动；据此概括故事情节为“深受感动”或“心怀感激”。 3．本题考查赏析词句。 结合第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了”分析，加点词语“怔住”的本义是发愣，发呆，惊呆了，常用于描述人因突发信息或意外情境引发的短暂性呆滞反应；在文中是指“我”原本以为拉车的是陌生人，结果发现拉车人是母亲时的震惊与难以置信。“怔住”传递出“我”内心的强烈冲击：原本以为是一个陌生人在拉车，没想到竟是母亲在雨中艰难劳作。这一瞬间的愣住，既有对母亲辛苦的心疼，也有对自己之前任性行为的愧疚，情感复杂而深刻。 4．本题考查赏析语句。 结合第⑥段画线句子“风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路”分析，“风越刮越大，雨越下越急”是自然环境描写，一是交代那天天气风雨猛烈的恶劣情况，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”说明雨很大，“冲刷着马路”说明积水很多，环境恶劣； 二是情节上作用，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”，让人难以睁开眼的恶劣环境，结合第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”“我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿”可知，这样恶劣的环境，为下文写“我”看不清拉车的是母亲做铺垫； 三是烘托人物品质，结合第⑦段“看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低”可知，风雨交加的环境，冷清的街道，为母亲冒雨拉车的艰难出场作铺垫，烘托了母亲不怕吃苦的美好品质。 二、阅读选文，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 第一段：“茅檐低小，溪上青青草，醉里旱音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最真小儿无赖溪头卧孙莲落”闲读灾词。 改：“ 这里的错字有“醉里旱音”“最真小儿”“卧孙莲落”“灾词”。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起“唧唧喳喳”的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候在炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月，骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应，声音里透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨时的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 5．品味文中两处划线句，按要求答题。 ①老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。（请从修辞的角度赏析句子） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ②外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（品味加点词“紧紧”“轻轻”的作用） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6．第⑤段写大公鸡在屋檐下踱步发出动人的声音，有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．第⑦段划线的句子是什么意思？表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．请从内容和结构两方面谈一谈文章第⑧段的作用。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】5．①运用比喻和拟人的修辞手法，将老屋的屋檐比作伞，生动形象地写出了老屋屋檐的形状以及对于“我”的意义，表现了“我”对老屋屋檐承载着的快乐童年、美好光阴的怀念之情。②运用叠词，“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”写出了外祖母的细心，两者形成对比，写出外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，突出了外祖母对“我”的爱和当时安静祥和的氛围。 6．以动衬静，用大公鸡在屋檐下踱步的声音衬托出当时的宁静，使文章富有情趣。 7．在异乡的城市里没有屋檐；屋檐承载着“我”快乐的童年，美好的光阴。表达了对童年生活的怀念之情。 8．内容上：卒章显志，写出了对童年时光的怀念。结构上：与标题和第②段相呼应，收束全文，使文章结构完整严谨。 【解析】5．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。 结合“老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年”的内容，由“像伞一般”可知，句子中把“老屋的屋檐”比作“伞”，运用了比喻的修辞手法；由“守护着我”可知，将老屋的屋檐人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；两种修辞共用，生动形象地写出了老屋屋檐的形状以及对于“我”的意义，表现了“我”对老屋屋檐承载着的快乐童年、美好光阴的怀念。 （2）本题考查从用词的角度赏析语句。“紧紧”指牢固，不放松；“她紧紧地握一把葵扇”中“紧紧”写出了外祖母手紧握葵扇的状态；“轻轻”指动作细小、小心；“轻轻地摇扇”中“轻轻”形容外婆为“我”轻柔地扇风的动作。“轻轻”和“紧紧”形成对比，联系第⑤段“外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉”可知，“紧紧”与“轻轻”写出了外祖母怕“我”热为“我”扇风，又担心熟睡的“我”被惊扰，表现出外祖母的细心，满含对“我”的疼爱。 6．本题考查句段作用。 结合⑤段中“锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月，骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画”的内容可知，写大公鸡在屋檐下踱步发出动人的声音，是采用了以动衬静的写法，用大公鸡在屋檐下踱步的声音衬托出当时的宁静的氛围，使文章富有情趣。 7．考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。本题可以根据前后文内容来理解分析。 “屋檐”变成了“梦”，说明了它的可望而不可及，同时又表现作者对它的向往，结合本段内容可以看出，作者之所以这么说，是因为：“在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的”；屋檐承载着我快乐的童年，美好的光阴。据此理解作答。 8．本题考查句段作用。结合第⑧段“再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走”分析，第⑧段是文章的结尾段，在内容上，写出了屋檐承载了“我”快乐童年美好的光阴，表达了“我”对童年时光的怀念，点明文章的主旨，卒章显志；在结构上，总结全文的同时，又起到照应文题“屋檐下游走的光阴”的作用。 三、阅读选文，完成下面小题。 最后一堂语文课 曾颖 ①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！” ②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己———作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。 ③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。 ④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。 ⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。 ⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。 ⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。 ⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。 ⑨那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。 ⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……” ⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。 ⑫但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。 （选自《小小说选刊》，有删改） 9．选文标题“最后一堂语文课”有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 10．请从修辞角度赏析下面句子。 对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 12．请分析选文第⑤段两个加点的词的表达效果。 然而，走得最急的总是最美的时光。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 13．如果对第⑨段作批注，请摘录出与之对应的句子。 写出了黄老师的不安：_____________________。 看得出黄老师的不甘：_____________________。 14．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。 我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，________________，________________，________________，________________。 【答案】9．吸引读者，激发读者阅读兴趣；点明选文的主要内容。 10．比喻，生动形象地写出了语文课可有可无的地位。 11．动作描写、外貌描写，生动形象地写出了上课时的“酷”（或帅气）和黄老师的朴素。 12．“最”起强调作用，突出了黄老师教我们语文的美好时光逝去之快。 13． 写出了黄老师的不安：那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。 看得出黄老师的不甘：他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。 14．语文都是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触，她就会和你分享快乐，排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！（写出四句话，语意通顺即可） 【解析】9．本题考查标题的作用，结合整篇文章的内容进行作答。 语文课为什么是“最后一堂”，吸引读者阅读兴趣；结合第⑤段“然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表”可知黄老师给我们上的那节语文课是最后一节课了，所以题目还概括了全文的内容。 10．本题考查修辞手法及作用。 “语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无”运用了比喻的手法，把语文课比作瓜子，答作用要答出形象的写出了家电专业语文课的可有可无的情况。 11．本题考查描写手法及作用。 结合“捻”“揣”可知是动作描写，结合“上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽”可知是外貌描写，生动形象地写出了黄老师上课时很“酷”以及他朴素的形象，表达了“我”对他的怀念之情。 12．本题考查加点词的表达效果。 “走得最急的总是最美的时光”句中两个“最”起强调作用，突出了黄老师教我们语文的美好时光逝去之快，表现了我们的不舍。 13．考查对文中重要信息的提取。 通读文章的后一部分，把握内容，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如写出了黄老师的不安可提取第⑨段“那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”一句作为答案看得出黄老师的不甘可提取第⑨段的“他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四”一句作为答案。 14．本题考查情景补写。 补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，首先要读懂原文，读懂上文。可从语文对生活的意义的角度作答。语言要生动流畅。 示例：语文是我最亲密的伙伴，时时与我分享快乐，树立目标和信心，一路伴我成长。 一、（2025·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成各题。 年的魅力 冯骥才 ①腊月二十三，祭灶的日子，也是春节前一个重要的日子，俗称“小年”。除了腊月，正月也有一天被称为“小年”，那就是正月初五。 ②其实，第一个送来春节讯息的是“腊八”。当嘴唇沾到那又黏又稠的香甜的腊八粥时，人们就知道，年要来了，尽管这时候离除夕还有二十多天。 ③到了腊月二十三祭灶日，年的筹备进入了紧锣密鼓的阶段，人们开始“忙年”——为过年而忙碌起来。祭灶的习俗源于先秦时代对火的崇拜。灶台是家中用火做饭的地方，祭灶时敬祀的神仙是灶君，供品通常是香脆可口的糖瓜。 ④从腊月二十三到除夕，每一天都有特定的任务。腊月二十四是扫房子，做一次翻箱倒柜的大扫除。人们会把家具挪开，清理犄角旮旯的杂物和尘土，把家里收拾得窗明几净，干干净净地迎接年。扫完房子后，各地的习俗有所不同。在北方，腊月二十五是炖豆腐，因为炖豆腐需要较长时间，所以有“千滚豆腐万滚鱼”的说法。 ⑤年一天天近了，各种事情都要抓紧准备，最主要的是备好除夕的年夜饭。年夜饭是过年的重头戏，所以“二十六去买肉”“二十七宰公鸡”“二十八把面发”“二十九蒸馒头”。这一套安排是有序的，但也不那么严格。最重要的是把年的鼓点敲起来，一步步增加年的气氛。 ⑥腊月二十九这天，天津还有个自己的说法，叫“二十九贴道酉”，“道酉”也作“道有”，含有祈福的意思。这天，大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴“福”字，表示福“到”了。 ⑦这时，家家户户都冒出炖肉和煎鱼的香味儿。年已经在敲门了。 ⑧虽然民国时期把传统的年改称为“春节”，但是年的记忆已经进入老百姓的血液，大家仍习惯说“过年”。为什么呢？ ⑨一个重要因素是农耕传统。几千年里，日复一日，年复一年，循环往复。大自然有时风调雨顺，有时日曝风寒。人们靠天吃饭，对大自然充满敬畏。每当新年来临，这种敬畏尤为突出，人们祈望新的一年天安地宁，人寿年丰。这些情感通过各种方式表达出来，比如绘画、歌曲、舞蹈、美食，以及庄严的敬神仪式。凡是被大家认同的，便一代代传承下来，成为年俗。 ⑩这些美好的民俗不断积累，愈来愈多，愈来愈密集。由于年是在农闲时节，年就愈来愈长，以至于从头年的腊月到转年的正月十五，都在过年。而过年又是全民共同参与的。世界上还有哪种节日文化能有这样的体量和分量？ ⑪过年，绝不是单纯地追求快乐，人们更是在这些日子里尽情表达生活理想和情怀。在艰苦的农耕时代，这种理想的极致就是——金玉满堂和五谷丰登。可以想象，当这种渴望，一年一度地在全民身上爆发出来，会是怎样的分量？它是鼓舞人们生存下来的一种强大而无形的力量。 ⑫年文化最深刻的表现是“年心理”，这是一种文化心理。我们都有一种“年心理”，就是必须把年过好，因为我们把年当作一种新生活的预示。过年必须吃好、喝好、穿好，快乐、尽兴。流传在古代民间的童谣“新年到、新年到，小姑娘戴花，小小子放炮，老头子要戴新毡帽，老婆子捧着大花糕”，便是贫瘠岁月里过年时的理想生活。 ⑬人们对自己的要求是：一定要把年过好，不能过差，更不能过坏。每逢过年便能听到大量的吉祥话语，如“见面发财”“步步高升”“吉星高照”“紫气东来”“喜气盈门”“财源滚滚”“万事如意”等。看到的也全是吉祥图案，比如与“福”谐音的蝙蝠，与“平安”谐音的花瓶，与“马上封侯”谐音的骏马、蜜蜂与猴子，与“连年有余”谐音的莲花与鲤鱼等。这些图案，百姓喜闻乐见。 ⑭于是，过年时，吉祥话语不绝于耳，吉祥图案随处可见，它们把人包围起来。人们为自己营造了一种近乎浪漫的氛围。这种与谐音有关的年俗文化具有艺术性、趣味性，饱含着智慧，使年非常美好，非常丰富，非常特殊。 ⑮年文化是中国人创造的文化，是一种带有强烈理想主义色彩的文化，是民族文化基因的精神纽带。它把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地融合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．春节的习俗与农耕传统密不可分，人们在年节中表达对自然的敬畏和对五谷丰登的渴望。 B．这篇文章语言简洁明快，氛围浓郁，字里行间流露出对传统节日的深厚情感，充分体现了春节在人们心中的重要地位。 C．文中引用俗语“千滚豆腐万滚鱼”和童谣“新年到，新年到，小姑娘戴花，小小子放炮……”，唤起读者的生活体验，丰富了文章内容，增强了趣味性与可读性。 D．从腊月二十三到除夕的每一天都有特定任务，如“二十六买肉”“二十九蒸馒头”，体现年俗的严格有序。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 （1）同学小东：第⑥段“这天，大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴‘福’字，表示福‘到’了。”这句话写得极为啰嗦，你认为呢？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）同学小文：我读到第⑦段“这时，家家户户都冒出炖肉和煎鱼的香味儿”时，觉得“冒”字不如“飘”字传神，你觉得呢？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．第⑮段说“它把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地融合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力”，请结合文章谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．请阅读以下资料，结合文章和自己的生活说说春节申遗成功，意义何在？ 2024年12月4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国珠算、二十四节气、太极拳等共44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，总数居世界第一。我国以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】1．D 2．（1）不啰嗦。这句话通过列举一系列春节贴饰，细致展现天津腊月二十九贴道酉的习俗，突出年俗的丰富多样，营造浓厚过年氛围，体现作者对年俗的喜爱。 （2）“冒”字更合适。“冒”字生动形象地写出炖肉和煎鱼香味浓郁且迅速弥漫的状态，“飘”字则相对平淡，不能很好地体现这种浓郁和迅速的感觉。 3．春节习俗承载着人们对天地、自然的敬畏，对美好生活的期盼，将人们的情感与生活紧密相连；过年时各种吉祥话语、图案营造的氛围，饱含着民族文化基因，体现人们对未来的憧憬；这种文化历经传承，将人们紧密凝聚，具有强大生命力和独特魅力。 4．春节申遗成功，有利于保护和传承中国传统节日文化，增强民族文化认同感和自豪感；向世界展示中国文化特色，提升中华文化影响力，促进文化交流与传播；丰富人类非物质文化遗产宝库，为世界文化多样性做出贡献。 【导语】这篇《年的魅力》以细腻的笔触勾勒出春节文化的丰富内涵。作者冯骥才通过腊月到正月的年俗时序（如祭灶、扫房、贴福等），展现了农耕文明孕育的集体记忆。文中“年心理”的提出尤为精妙，揭示了中国人在物质匮乏年代对“金玉满堂”的精神寄托。大量民俗细节（如糖瓜祭灶、吊钱窗花）与童谣俗语的穿插，既构建了浓郁的年味，又暗含文化传承的深层思考。最后将年俗升华为“民族文化基因的精神纽带”，完成从现象到本质的哲学提炼。 1．本题考查文章的理解和分析。 D.依据第⑤段“这一套安排是有序的，但也不那么严格”可知，年俗任务虽有安排，本项“严格有序”表述不准确； 故选D。 2．本题考查词句赏析。 （1）根据第⑥段“腊月二十九这天，天津还有个自己的说法，叫‘二十九贴道酉’，‘道酉’也作‘道有’，含有祈福的意思。这天，大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴‘福’字，表示福‘到’了”可知，此句是在介绍天津腊月二十九“贴道酉”的习俗。句子通过列举“大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴‘福’字”等一系列贴饰，详细且全面地展现了天津这一独特年俗的丰富内容。这种细致列举并非啰嗦，而是能让读者清晰感受到年俗的多样，营造出浓厚的过年氛围，同时也传递出作者对这些传统年俗的熟悉与喜爱之情。 （2）根据第⑦段“这时，家家户户都冒出炖肉和煎鱼的香味儿。年已经在敲门了”可知，此句描述的是腊月二十九前后，临近年关时家家户户烹饪美食，香味出现的情景。“冒”字给人一种香味主动、蓬勃、浓郁且突然涌现的感觉，仿佛这些炖肉、煎鱼的香味是饱含着年的气息，从各家各户里“钻”出来、“涌”出来，生动形象地展现出香味的浓烈以及瞬间弥漫开来的状态，更能体现出年节将至时，家家户户准备美食的热闹、红火氛围，以及那种浓郁的生活气息和年的氛围感。“飘”字通常给人的感觉是轻柔、缓慢、悠悠散开的，相比之下，无法体现出如“冒”字所传达的香味的浓郁度、涌现的动态感以及年节特有的热烈氛围，在表现此时家家户户准备年食的那种浓厚、急切的年味儿上，“飘”字就显得相对平淡。 3．本题考查句子理解赏析。 根据第⑨段“人们靠天吃饭，对大自然充满敬畏。每当新年来临，这种敬畏尤为突出，人们祈望新的一年天安地宁，人寿年丰。这些情感通过各种方式表达出来……成为年俗”可知，春节习俗源于农耕传统，人们对大自然的敬畏与对美好生活的祈望，融入到年俗中，如祭灶等习俗，体现了人的情感、生活与天地、自然的关联。 由第⑫段“我们都有一种‘年心理’，就是必须把年过好，因为我们把年当作一种新生活的预示”、第⑬段“人们对自己的要求是：一定要把年过好……看到的也全是吉祥图案”可知，年被当作新生活的预示，过年时的吉祥话语、图案，饱含人们对生命、未来的憧憬，是民族文化基因的体现，将人的情感与未来紧密相连。 年文化经过代代传承，融合了人的情感、生活、时间与天地、自然、生命、未来，这种融合让年文化具有强大的凝聚力和感染力，成为中国人独特的文化标识，所以春节有着无可估量的生命力与魅力。 4．本题考查开放性作答。 根据文章第⑮段“年文化是中国人创造的文化，是一种带有强烈理想主义色彩的文化，是民族文化基因的精神纽带”可知，春节作为年文化的核心，承载着丰富的传统节日文化。春节申遗成功，能让这些传统习俗得到更广泛的关注和保护，避免在时代变迁中被淡忘，从而增强我们对民族文化的认同感和自豪感。 根据资料中“我国以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力”以及文章第⑭段中对吉祥话语、吉祥图案的描述可知，春节所蕴含的独特文化元素，如“福到”的寓意、“连年有余”的期盼，是中国文化的生动体现。春节申遗成功后，这些文化特色能更系统地走向世界，这无疑会提升中华文化在国际上的影响力，促进不同文化间的交流与理解。 根据文章第⑮段“它把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地融合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力。”和资料中“中国珠算、二十四节气、太极拳等共44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，总数居世界第一。我国以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力”可知，春节作为独特的文化现象，包含着中国人对生活、自然、未来的理解，其成功申遗，为人类非物质文化遗产宝库增添了新的内容，为世界文化多样性做出了中国贡献。 示例：春节申遗成功，利于传承年文化，守护民族文化基因与精神纽带；彰显中国特色文化魅力，提升国家文化软实力与中华文化影响力；让人们更珍视年俗，感受其凝聚情感、寄托理想的价值，传承敬畏自然、祈愿美好的传统，增强文化自信与民族认同。 二、（2025·山东潍坊·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 那一片幸存的原始林 梁衡 ①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分，我有缘造访了这最后的一片原始林。 ②虽然天正降大雨，我们还是换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。 ③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。 ④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。 ⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。 ⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。 ⑦现在要说一说在乱石间争荣竟秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜倚的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。 ⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”。我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛①。 ⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！ ⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮，这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗物?都不是，它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报；留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。 [注]①纛：读音为dào。古代指军队里的大旗，也泛指旗帜。 5．下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者的喜悦之情。 B．作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致浓厚。 C．文章非常注意段落间的过渡，比如第⑨段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然衔接。 D．全文采用“定点换景”的写作视角，紧扣游记散文的三要素--所至、所见、所感，综合运用了多种表达方式。 6．请理解第⑩段画线句子中加点词语的深刻含义。 当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．按要求赏析下面的句子。 （1）半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头。（从用词角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。（从修辞方法的角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．文章的主要内容是原始林，为什么花了很多笔墨写石头？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】5．D 6．“屈从”是指人类未砍伐（保留）这片原始林。“回报”是指这片原始林照出了人类文明的进程（或这片原始林让人们认识了生命的起源）。 7．（1）使用“歪歪斜斜、大大小小、圆圆滚滚、跌跌撞撞”等叠词，生动地展现了原始溪流的野趣和石头的自然之美，增强了语言的音韵美。 （2）“霸气”一词运用了拟人手法，生动形象地表现了大树长在整石上的坚强姿态和旺盛的生命力。 8．①石头也是原始林的重要组成部分，在石头上诞生了生命。②石头具有野性之美。③引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的苔藓、树木。④突出这片原始林顽强的生命力，深化文章主旨。 【导语】梁衡的《那一片幸存的原始林》以探访为线，绘原始林野趣：溪流无迹，顽石野性，苔藓铺绿，奇树破石而生。借“三无”之境叩问自然本真，以石、苔、树的共生彰显生命力，融景、情、理于一体，在原始之美中照见人类与自然的关系。 5．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第②段“虽然天正降大雨，我们还是换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中”、第③段“踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下”、第⑥段“现在要说一说在乱石间争荣竟秀的苔藓了”、第⑧段“老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树”等内容可知，作者的视角是随着行进路线不断变化的，是“移步换景”，而非“定点换景”； 故选D。 6．本题考查词句理解赏析。 结合第①段“2014年林区宣布了禁伐令……人们意外地发现了一片原始林”可知，这片原始林因禁伐令得以留存，人类没有对其进行砍伐，体现了“屈从”所指的人类未砍伐、保留这片原始林的含义。 结合第⑩段“留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程……以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替”可知，这片原始林让人们得以窥见生命的起源、地球的本貌以及人类文明的发展，这正是“回报”所指的内容。由此可知，“屈从”体现了人类对原始林的保护，“回报”则强调了原始林对人类认知的启示。 7．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第③段“半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”可知，句中“歪歪斜斜”“跌跌撞撞”“大大小小”“圆圆滚滚”均为叠词。“歪歪斜斜”“跌跌撞撞”描绘出激流自然随性的状态，“大大小小”“圆圆滚滚”展现石头的形态各异，这些叠词既生动体现了原始溪流与石头的野趣，又使语言富有节奏感和音韵美。由此可知，该句通过叠词的运用，增强了表达的生动性与韵律感。 （2）结合第⑧段“现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足”可知，“霸气十足”本用于形容人的气势，此处用来描述生插在整石上的树，将树拟人化。这一表述生动展现了大树突破岩石束缚、顽强生长的姿态，凸显其旺盛的生命力。由此可知，该句运用拟人手法，赋予树以人的特质，使形象更鲜活，感染力更强。 8．本题考查内容理解及表现手法。 结合第⑥段“而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性”可知，石头自身具有独特的野性之美，是原始林自然景观的重要构成部分。由此可知，石头是原始林的重要组成部分，且有野性之美。 结合第⑦段“现在要说一说在乱石间争荣竟秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床”、第⑧段“老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树”可知，作者在描写石头之后，紧接着描写了生长在乱石间的苔藓和与石共生的大树，石头的描写为下文写这些生命起到了引出作用。由此可知，写石头是为了引出下文的苔藓和树木。 结合第⑩段“我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命”可知，石头是生命诞生的载体，在石头上孕育出了苔藓、树木等生命，凸显了原始林顽强的生命力，进而深化了文章对自然生命力及原始之美的赞美这一主旨。由此可知，写石头能突出原始林的顽强生命力，深化主旨。 三、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 书桌 叶圣陶 ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。 ②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时宫明工料价六块钱 ③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！ ④他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。 ⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话，又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。 ⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。” ⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。 ⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了，老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了， （选自《叶圣陶散文集》，有删减） 【注】①榫（sǔn）：制木竹等器物时，为使两块材料接合所特制的凸凹部分。凸出的叫榫头，凹下的叫榫眼。 9．根据文章内容，将老木匠制作书桌的过程补充完整。 （1）“我”托老木匠做书桌，老木匠代“我”。选材和规定式样。 （2）_________________。 （3）组装完书桌，打磨安抽屉的孔洞边缘。 （4）________________。 10．赏析下面语句中加点词的表达效果。 我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就拽他。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．第⑧段环境描写的主要作用是（   ） A．渲染潮湿天气的压抑氛围。 B．表明符合桌子上漆的天气条件。 C．暗示书桌可能受潮损坏。 D．为老木匠出场制造悬念。 12．老木匠反复强调“我做的家伙”，也说到“我做的家伙是可以传子孙的”，体现了他怎样的心理？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 13．结合全文分析老木匠的人物形象。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】9． 老木匠将梧桐木解成木板，等待晾干。 待天气足够潮湿，老木匠为书桌上漆，并与徒弟送来小心安放好 10．“一致”强调了当地人对老木匠推荐的高度统一，侧面烘托出老木匠在当时的良好口碑，为后文老木匠对待工作的严谨态度埋下伏笔。 11．B 12．对自己所做的物件十分满意，对自身手艺非常自信、自豪，感到骄傲，以及对作品“传子孙”的品质追求。 13．（1）手艺精湛，专业可靠：开篇当地人“一致推荐”，侧面反映他在业内的认可度，是手艺过硬的“金字招牌”；主动为“我”选择木料、设计书桌式样，体现其丰富的经验和对实用性的精准把握，展现专业性。 （2）一丝不苟，严谨细致，恪守工艺：坚持等木材完全干透再开工，坚持等潮湿天气再上漆，体现对传统工艺的敬畏与恪守，拒绝粗制滥造。 （3）注重细节，精益求精，追求完美：制作过程中“用沙皮磨擦抽屉孔边缘”，完工后反复叮嘱徒弟“小心碰撞”。 （4）职业自豪，珍视声誉：多次强调“我做的家伙”，提到时“黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒”，将手工艺品视为“得意之作”，视职业成就为自我价值的核心，充满匠人自豪感；他从不制作脆弱不经用的作品，也从未受过此类指责。 （5）朴实真诚：面对“我”的疑怪，耐心解释工艺原理，不敷衍客户，体现真诚态度。 【导语】这篇散文通过“我”定制书桌的经历，生动刻画了一位恪守传统工艺的老木匠形象。作者以细腻的笔触展现了匠人对木材特性的精准把握、对工序的严格把控，以及对自己作品的强烈自豪感。文中多次出现的“我做的家伙”这一质朴表达，凸显了工匠对品质的执着追求。叶圣陶通过日常小事，讴歌了传统手工艺人精益求精的职业精神，也暗含对浮躁社会风气的反思。全文语言平实却富有感染力，细节描写尤为传神。 9．本题考查内容概括。 结合第③段“过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来”可知老木匠将梧桐木解成木板，等待晾干； 结合第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”和第⑨段“又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮”可知待天气足够潮湿，老木匠为书桌上漆，并与徒弟送来小心安放好。 10．本题考查句子赏析。 “一致”意为毫无分歧、全部相同，在句中强调当地人对老木匠的推荐高度统一。这一词语从侧面烘托出老木匠在当地拥有极好的口碑和极高的认可度，暗示他手艺精湛、值得信赖，为后文描写他对待制作书桌的严谨态度，如等待木材干透、选择合适天气上漆等埋下伏笔， 11．本题考查环境描写。 结合第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”可知潮湿天气符合上漆的条件，第⑧段“此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气”写天气极其潮湿，正是呼应老木匠的说法，说明此时的天气条件恰好适合给书桌上漆，为后文书桌完工送货做了铺垫。 故选B。 12．本题考查句段作用。 结合第⑤段“他说到‘我做的家伙’，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样”，第⑨段“直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品”“他说到‘我做的家伙’夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了”等细节可以看出老木匠对对自己制作的物件质量充满自信，坚信其坚固耐用，对自身手艺的骄傲与自豪，将作品视为自己的“得意之作”，追求工艺的极致和长久的声誉，展现了他视手艺为尊严的匠人精神。 13．本题考查人物形象。 手艺精湛，专业可靠。结合第①段“我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他”可知他技艺高，获得大家的高度认可。结合第②段“他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服”可知他主动为“我”选择木料、设计书桌式样，体现其丰富的经验和对实用性的精准把握，展现专业性； 一丝不苟，严谨细致，恪守工艺。结合第④段“说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的‘生活’，这么脆弱不经用。他向来不做这种‘生活’，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌”，第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”可知他坚持等木材完全干透再开工，坚持等潮湿天气再上漆，展现出对传统工艺的敬畏和对品质的极致追求； 注重细节，精益求精，追求完美。结合第⑥段“一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张‘沙皮’，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘”，第⑨段“只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出‘小心呀’‘小心呀’的警告”可知这些细节体现出对作品细节的严苛要求和珍视； 职业自豪，珍视声誉。结合第⑤段“他说到‘我做的家伙’，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样”，第⑨段“直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品”“他说到‘我做的家伙’夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了”可知他对自身手艺的骄傲与自豪，将作品视为自己的“得意之作”，追求工艺的极致和长久的声誉； 朴实真诚。结合第④段“他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导”，第⑤段“他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢”可知面对“我”的疑怪，他耐心解释等待木材干透的原因，还举例说明当地人家的做法，态度诚恳。 一、阅读《海内存知己》，完成下面小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 （取材于黄裳同名文章） 1．文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2．“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】1．从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺的故事，可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好点题“海内存知己”，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物形象更丰满。 2．第②段“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年气；第⑤段“活力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。 3．这句话运用了比喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子过桥，结合“吃力”“耐心”形象生动又准确地写出了年近杖朝的巴金先生，在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗余力，表现出巴金先生的忧患意识，和深切的人道主义关怀。 4．①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业，为文学，为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友互相鼓励、支持，热忧地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。 【解析】1．本题考查内容理解与分析。 为什么文章要回忆1946年的“我”和曹禺的第一次相遇，又要重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景呢？这是否矛盾？这“人间美丽景象”该如何理解呢？我们可以顺着这个思路作答。 结合第②段“记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知这是“我”第一次遇到曹禺先生，他的青春活力给“我”留下深刻的印象；之后三十年不相见了，结合第⑦段“在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难”可知近年来巴金一直在帮助曹禺，推着他往文学的阳光大道前行，这便是“海内存知己”的友谊，经历时间经久不衰；这“人间美丽景象”令读者动容，同时又丰富了读者对曹禺的印象，使人物形象更鲜明。 2．本题考查词语理解。 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，这就是“活力”的体现； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，可以支撑他渡过难关。故此处的“活力”可以理解为“顽强的生命力”，可以战胜一切磨难。据此言之有理即可。 3．本题考查词句理解与赏析。 结合“我看他就像推着一部车子过桥”可知这里的“他”指的是巴金先生，“就像推着一部车子过桥”采用了比喻的修辞，把他鼓励朋友写作比作推着车子过桥；结合“吃力”一词可知这个过程非常艰难，此时的巴金已经是“近八十岁的老人了”，做起事情非常困难；结合“耐心”一词可见他年迈但是意志坚定，他一定要把人才培养起来，小而言之为了个人，大而言之为了祖国文学事业的发展。由此可见，巴金老人身上的忧患意识，人文关怀的精神，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。 4．本题考查内容理解与分析。 结合第①段“他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论”可知巴金和曹禺是好朋友，他们经常热火朝天的争吵，但为了文学、正义，这也是快乐的一件事，故这里的“精神财富”可指两人坚定的友谊； 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，由此可知此处的“精神财富”指的是年轻人的青春活力与朝气热情； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，由此可知此处的“精神财富”可理解为面对生活的苦难，坚忍不拔的精神毅力； 结合第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧”可知即使巴金年纪很大，依然推动着年轻人的发展，这种对朋友的支持、帮助与人文主义关怀的精神就是“财富”。 据此可概括作答。 二、阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （作者：车承金选自《人民日报》有删改） 5．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】5．“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。 6．插叙。作用：交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑥段环卫工人喝粥的内容。 7．“暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。 8．示例：有一次我摔断了腿，只能坐轮椅。在校期间，有两个同学一直照顾我，无论我是去上厕所还是去吃饭，他们都无怨无悔地推着我去，一直照顾我到我的脚完全痊愈。他们的行为让我感到十分温暖。 【解析】5．本题考查对文章内容的概括。 结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头”可知，第①段写“我”来到爱心粥铺。②③段写“我”看到的爱心粥铺的样子。④-⑧段写写“我”看到环卫工人在爱心粥铺就餐的情形，以及“我”和爱心粥铺的切菜的女人、三个环卫工人谈话，⑨段写“我”了解到了老李办爱心粥铺的初衷，文章结尾写“我”感到爱心粥铺的融融暖意。据此可知，以“我”的视角可概括文章的主要内容为：“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。 6．本题考查记叙顺序。 结合第⑨段“原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，本段交代了老李办爱心粥铺的初衷：为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，他办了这个免费粥铺；由此可知，第⑨段运用了插叙的记叙顺序。 从老李办爱心粥铺的初衷可看出老李的知恩图报、有强烈的社会责任感；因此这一段表现了老李的知恩图报、有强烈的社会责任感； 结合第⑥段“她笑着应道：‘热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥’”、第⑦段“矮个子接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心’”可知，第⑨段还照应了第⑥⑦段环卫工作喝粥的内容。 7．本题考查词语的含义。首先需理解词语的本义，然后结合具体语境理解其语境义。“暖意”的本义是温暖的感觉。句中指作者在屋内感到的温暖。 结合第⑫段“阳光透过窗户，洒在餐桌上。”可知此处“暖意”指阳光让人感觉温暖。 结合全文内容可知，爱心粥铺是一个免费粥铺，为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，再结合第⑪段“以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来……”可知，此处“暖意”还指爱心粥铺里的“爱心粥”让环卫工人和老人感受到了温暖，爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。 8．本题考查阅读拓展。是开放性题目，只要写出在你的学习生活中遇到的令你感到温暖的事即可。 示例：有一次我坐公交车忘了带零钱，一位站在我后面的阿姨帮我付了钱，使我能顺利坐车回家。这件事让我感到十分温暖。 三、阅读下面一篇小说，完成下面小题。 山里的春天 孙犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子①。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 （有删改） 【注】①玉茭子：玉米。 9．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。 B．“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这段景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。 C．“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。 D．小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。 10．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。（这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）这时候，这女人才真正眉开眼笑了。（为什么这时候女人“才真正”笑了？） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】9．C 10．（1）“翻、铲、挑、堆”四个动词的连用，生动形象地描绘了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度；使读者能够更直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神。 （2）她了解到八路军对抗属非常关心和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心；她“才真正”笑了，表达了她对八路军的感激和信任。 11．①象征着抗日精神的传承，给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围，凸显军民一家亲的融洽。③深化主题，展现八路军与百姓间深厚情谊，强化团结抗日的力量。女孩的举动和母亲的笑，生动体现军民鱼水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面，也使文章在温情中收尾，余味悠长。 【解析】9．本题考查内容理解与分析。 C.“流露出当时没有见家人一面的后悔”是错误的。由第㉗段“笑了”可知，插叙部分主要描述了“我”从军的经历，以及家人对“我”从军的支持，体现了家人对“我”抗日工作的理解和支持，“我”并没有流露出后悔的情感； 故选C。 10．本题考查句子赏析。 （1）“翻、铲、挑、堆”这四个动词连用，生动准确地描绘出“我”劳作的连贯动作，展现出“我”干活时的利落与勤劳，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度。结合第㊺段“我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样”、第㊼段“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”可知，这里的动作描写刻画了“我”为抗属翻沙的积极主动和尽心尽力，也表现了军民一家亲的主题。 （2）结合第①段“一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子”、第⑱段“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的”、第㊴段“今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬”、第㊺段“我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样”等内容可知，之前女人因为家里的困难、丈夫的离开而生气、埋怨，虽然听到“我”的解释态度有所缓和，但心里仍有担忧和顾虑。直到“我”详细讲述了八路军之间相互帮助照顾家属的情况，她了解到八路军对抗属非常关心和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心，她心中的石头才真正落了地，所以这时候女人才真正眉开眼笑了。 11．本题考查结尾的作用。 结构上，“女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲”与开头第①段“一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子”相呼应，使文章结构严谨，有始有终；“那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了”收束全文，升华了情感主题。 在内容上，“她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样”，展现了小女孩对八路军战士的崇敬和模仿，也反映了小女孩对父亲参军的自豪和骄傲；象征着抗日的精神和力量在下一代身上得到传承。这一情景在视觉上给人以强烈的冲击，激发了读者的情感共鸣。它传递出一种乐观向上的情绪，即使在战争和困难的环境中，人们依然保持着希望和勇气。这一情景升华了文章的情感；“对面的母亲，响亮地笑了”，与第①段“一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸”、第⑦段“她还是哭丧着脸不搭理”等内容相呼应，小女孩的母亲因为生活的艰难和对丈夫的思念而感到愤怒和无助。但随着故事的发展，通过与主人公的交流，她逐渐理解了抗日的意义和重要性。小女孩的举动以及母亲的笑，既营造了一种温暖、和谐、充满希望的氛围，又生动形象地体现了军民之间深厚的情谊，表明了人民对于抗日战士的理解和支持，以及对于共同目标的认同，凸显了八路军和老百姓亲如一家的主题。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题09：记叙文阅读之拓展探究（练习） 一、阅读选文，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 1．请简要概括文中的母亲是个怎样的人。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2．请根据选文内容并结合提示，把下面对情节线的疏理补充完整。 没有钢笔，感到委屈→( )，哭闹赌气→挣钱买笔，( )→得到钢笔，( ) 3．请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 二、阅读选文，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 第一段：“茅檐低小，溪上青青草，醉里旱音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最真小儿无赖溪头卧孙莲落”闲读灾词。 改：“ 这里的错字有“醉里旱音”“最真小儿”“卧孙莲落”“灾词”。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起“唧唧喳喳”的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候在炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月，骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应，声音里透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨时的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 5．品味文中两处划线句，按要求答题。 ①老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。（请从修辞的角度赏析句子） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ②外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（品味加点词“紧紧”“轻轻”的作用） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6．第⑤段写大公鸡在屋檐下踱步发出动人的声音，有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．第⑦段划线的句子是什么意思？表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．请从内容和结构两方面谈一谈文章第⑧段的作用。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 三、阅读选文，完成下面小题。 最后一堂语文课 曾颖 ①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！” ②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己———作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。 ③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。 ④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。 ⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。 ⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。 ⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。 ⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。 ⑨那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。 ⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……” ⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。 ⑫但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。 （选自《小小说选刊》，有删改） 9．选文标题“最后一堂语文课”有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 10．请从修辞角度赏析下面句子。 对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 12．请分析选文第⑤段两个加点的词的表达效果。 然而，走得最急的总是最美的时光。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 13．如果对第⑨段作批注，请摘录出与之对应的句子。 写出了黄老师的不安：_____________________。 看得出黄老师的不甘：_____________________。 14．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。 我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，________________，________________，________________，________________。 一、（2025·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成各题。 年的魅力 冯骥才 ①腊月二十三，祭灶的日子，也是春节前一个重要的日子，俗称“小年”。除了腊月，正月也有一天被称为“小年”，那就是正月初五。 ②其实，第一个送来春节讯息的是“腊八”。当嘴唇沾到那又黏又稠的香甜的腊八粥时，人们就知道，年要来了，尽管这时候离除夕还有二十多天。 ③到了腊月二十三祭灶日，年的筹备进入了紧锣密鼓的阶段，人们开始“忙年”——为过年而忙碌起来。祭灶的习俗源于先秦时代对火的崇拜。灶台是家中用火做饭的地方，祭灶时敬祀的神仙是灶君，供品通常是香脆可口的糖瓜。 ④从腊月二十三到除夕，每一天都有特定的任务。腊月二十四是扫房子，做一次翻箱倒柜的大扫除。人们会把家具挪开，清理犄角旮旯的杂物和尘土，把家里收拾得窗明几净，干干净净地迎接年。扫完房子后，各地的习俗有所不同。在北方，腊月二十五是炖豆腐，因为炖豆腐需要较长时间，所以有“千滚豆腐万滚鱼”的说法。 ⑤年一天天近了，各种事情都要抓紧准备，最主要的是备好除夕的年夜饭。年夜饭是过年的重头戏，所以“二十六去买肉”“二十七宰公鸡”“二十八把面发”“二十九蒸馒头”。这一套安排是有序的，但也不那么严格。最重要的是把年的鼓点敲起来，一步步增加年的气氛。 ⑥腊月二十九这天，天津还有个自己的说法，叫“二十九贴道酉”，“道酉”也作“道有”，含有祈福的意思。这天，大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴“福”字，表示福“到”了。 ⑦这时，家家户户都冒出炖肉和煎鱼的香味儿。年已经在敲门了。 ⑧虽然民国时期把传统的年改称为“春节”，但是年的记忆已经进入老百姓的血液，大家仍习惯说“过年”。为什么呢？ ⑨一个重要因素是农耕传统。几千年里，日复一日，年复一年，循环往复。大自然有时风调雨顺，有时日曝风寒。人们靠天吃饭，对大自然充满敬畏。每当新年来临，这种敬畏尤为突出，人们祈望新的一年天安地宁，人寿年丰。这些情感通过各种方式表达出来，比如绘画、歌曲、舞蹈、美食，以及庄严的敬神仪式。凡是被大家认同的，便一代代传承下来，成为年俗。 ⑩这些美好的民俗不断积累，愈来愈多，愈来愈密集。由于年是在农闲时节，年就愈来愈长，以至于从头年的腊月到转年的正月十五，都在过年。而过年又是全民共同参与的。世界上还有哪种节日文化能有这样的体量和分量？ ⑪过年，绝不是单纯地追求快乐，人们更是在这些日子里尽情表达生活理想和情怀。在艰苦的农耕时代，这种理想的极致就是——金玉满堂和五谷丰登。可以想象，当这种渴望，一年一度地在全民身上爆发出来，会是怎样的分量？它是鼓舞人们生存下来的一种强大而无形的力量。 ⑫年文化最深刻的表现是“年心理”，这是一种文化心理。我们都有一种“年心理”，就是必须把年过好，因为我们把年当作一种新生活的预示。过年必须吃好、喝好、穿好，快乐、尽兴。流传在古代民间的童谣“新年到、新年到，小姑娘戴花，小小子放炮，老头子要戴新毡帽，老婆子捧着大花糕”，便是贫瘠岁月里过年时的理想生活。 ⑬人们对自己的要求是：一定要把年过好，不能过差，更不能过坏。每逢过年便能听到大量的吉祥话语，如“见面发财”“步步高升”“吉星高照”“紫气东来”“喜气盈门”“财源滚滚”“万事如意”等。看到的也全是吉祥图案，比如与“福”谐音的蝙蝠，与“平安”谐音的花瓶，与“马上封侯”谐音的骏马、蜜蜂与猴子，与“连年有余”谐音的莲花与鲤鱼等。这些图案，百姓喜闻乐见。 ⑭于是，过年时，吉祥话语不绝于耳，吉祥图案随处可见，它们把人包围起来。人们为自己营造了一种近乎浪漫的氛围。这种与谐音有关的年俗文化具有艺术性、趣味性，饱含着智慧，使年非常美好，非常丰富，非常特殊。 ⑮年文化是中国人创造的文化，是一种带有强烈理想主义色彩的文化，是民族文化基因的精神纽带。它把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地融合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．春节的习俗与农耕传统密不可分，人们在年节中表达对自然的敬畏和对五谷丰登的渴望。 B．这篇文章语言简洁明快，氛围浓郁，字里行间流露出对传统节日的深厚情感，充分体现了春节在人们心中的重要地位。 C．文中引用俗语“千滚豆腐万滚鱼”和童谣“新年到，新年到，小姑娘戴花，小小子放炮……”，唤起读者的生活体验，丰富了文章内容，增强了趣味性与可读性。 D．从腊月二十三到除夕的每一天都有特定任务，如“二十六买肉”“二十九蒸馒头”，体现年俗的严格有序。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 （1）同学小东：第⑥段“这天，大门贴门神，门两边贴春联，门窗上楣贴吊钱，窗边贴窗花，屋内贴年画，内门贴娃娃，水缸上边贴缸鱼，屋内箱子柜子门上倒贴‘福’字，表示福‘到’了。”这句话写得极为啰嗦，你认为呢？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）同学小文：我读到第⑦段“这时，家家户户都冒出炖肉和煎鱼的香味儿”时，觉得“冒”字不如“飘”字传神，你觉得呢？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．第⑮段说“它把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地融合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力”，请结合文章谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．请阅读以下资料，结合文章和自己的生活说说春节申遗成功，意义何在？ 2024年12月4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国珠算、二十四节气、太极拳等共44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，总数居世界第一。我国以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 二、（2025·山东潍坊·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 那一片幸存的原始林 梁衡 ①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分，我有缘造访了这最后的一片原始林。 ②虽然天正降大雨，我们还是换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。 ③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。 ④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。 ⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。 ⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。 ⑦现在要说一说在乱石间争荣竟秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜倚的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。 ⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”。我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛①。 ⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！ ⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮，这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗物?都不是，它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报；留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。 [注]①纛：读音为dào。古代指军队里的大旗，也泛指旗帜。 5．下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者的喜悦之情。 B．作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致浓厚。 C．文章非常注意段落间的过渡，比如第⑨段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然衔接。 D．全文采用“定点换景”的写作视角，紧扣游记散文的三要素--所至、所见、所感，综合运用了多种表达方式。 6．请理解第⑩段画线句子中加点词语的深刻含义。 当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．按要求赏析下面的句子。 （1）半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头。（从用词角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。（从修辞方法的角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．文章的主要内容是原始林，为什么花了很多笔墨写石头？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 三、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 书桌 叶圣陶 ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。 ②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时宫明工料价六块钱 ③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！ ④他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。 ⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话，又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。 ⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。” ⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。 ⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了，老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了， （选自《叶圣陶散文集》，有删减） 【注】①榫（sǔn）：制木竹等器物时，为使两块材料接合所特制的凸凹部分。凸出的叫榫头，凹下的叫榫眼。 9．根据文章内容，将老木匠制作书桌的过程补充完整。 （1）“我”托老木匠做书桌，老木匠代“我”。选材和规定式样。 （2）_________________。 （3）组装完书桌，打磨安抽屉的孔洞边缘。 （4）________________。 10．赏析下面语句中加点词的表达效果。 我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就拽他。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．第⑧段环境描写的主要作用是（   ） A．渲染潮湿天气的压抑氛围。 B．表明符合桌子上漆的天气条件。 C．暗示书桌可能受潮损坏。 D．为老木匠出场制造悬念。 12．老木匠反复强调“我做的家伙”，也说到“我做的家伙是可以传子孙的”，体现了他怎样的心理？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 13．结合全文分析老木匠的人物形象。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 一、阅读《海内存知己》，完成下面小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 （取材于黄裳同名文章） 1．文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2．“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 二、阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （作者：车承金选自《人民日报》有删改） 5．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面一篇小说，完成下面小题。 山里的春天 孙犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子①。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 （有删改） 【注】①玉茭子：玉米。 9．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。 B．“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这段景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。 C．“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。 D．小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。 10．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。（这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）这时候，这女人才真正眉开眼笑了。（为什么这时候女人“才真正”笑了？） _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $