专题07：记叙文阅读之写作特色（练习）-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题07：记叙文阅读之写作特色（练习） 1．阅读下面的语段，完成下面小题。 故乡的风 杨俊文 ①锦州风大。 ②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 ③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道”刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。 ④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。 ⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。 ⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 ⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。 ⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。 ⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。 ⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。 ⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。 ⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。 ⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 ⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道…… （选自《人民日报》） 联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析文中划线句子。 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】【示例1】（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。 【示例2】（表现手法）对比。“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。表达了作者欣喜自豪的心情。 【示例3】（表现手法）动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。 【详解】本题考查句子的赏析。题目要求从表达方式或表现手法中任选一个角度来理解。表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明；表现手法有对比、衬托、象征、托物言志、正侧面描写、动静结合、设置悬念、烘托渲染等等。 表现手法：（1）句子“河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过”中“过去的一切”是关键信息，结合第⑦段“我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔”可知，曾经的小凌河河水“干涸”“咆哮”，而眼前的小凌河河水“平静”“安谧”，运用了对比的表现手法，突出表现了故乡变化的巨大，结合第⑨段“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林”可知，这样巨大的变化是家乡人数十年的努力换来的，表达了作者的喜悦与自豪之情以及对家乡人的赞美之情。（2）句子“河水很是平静”“波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色”中“平静”“安谧”是静态的景，“泛动”“倒映”是动态的景，运用了动静结合的表现手法，写出了小河安逸美好的景象，表达了作者的喜悦之情。 表达方式：这个句子抓住河水在描写，可判断运用了景物描写。结合“河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过”可知，河水平静，说明风不大或者没有风，结合“波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色”可知，这句写河水能够倒映绿荫，写出了河水的清澈，曾经的强劲有力的风消失了，黄沙消失了，水平静而清澈，和过去对比，今日家乡的环境发生了好的、巨大的变化。结合第⑪段“梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方”可知，风沙的消失是家乡人民努力治理风沙的结果，这个结果令人喜悦，也令人自豪，表达了作者欣喜自豪的心情。 2．阅读下面的语段，完成下面小题。 皮埃罗 （法）莫泊桑 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！ ⑤她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。 ⑥所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑦让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑧这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。 ⑨地们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。 ⑩先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。 ⑪两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑫这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住地的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑬天蒙蒙亮地就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑭于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。 ⑮她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道；“那您就付四法郎吧。” ⑯太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。 ⑰“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑱她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？” ⑲勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。 ⑳地们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。 ㉑傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ㉒不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！ ㉓图洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮块罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ㉔她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。 ㉕两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ㉖她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。 ㉗洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删减） 本文采用多种表现手法，请选取一种，结合文章具体内容分析勒斐弗太太的形象。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：勒斐弗太太一方面同情、喜欢皮埃罗，但一旦涉及到交税、工钱等问题立刻选择抛弃，对小狗前后态度对比鲜明，突出了她的吝啬和伪善。 【导语】莫泊桑以冷峻的笔触勾勒出勒斐弗太太这一典型的小资产阶级形象。通过“养狗—弃狗—救狗—再弃狗”的荒诞循环，层层剥露其吝啬虚伪的本质。从为省八法郎税而弃狗，到因四法郎赎金放弃营救，再到拒绝喂养多一条狗，金钱始终是其行为准则。而“啃石头”的残忍设定与噩梦描写，形成对人性异化的尖锐讽刺。最终“边走边吃面包”的细节，将人物的冷酷刻画得入木三分，展现了莫泊桑批判现实主义的深刻功力。 【详解】本题考查表现手法及人物形象。开放性试题，答案不唯一。 本文运用了多种表现手法： 对比：文章第⑬段中“皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔”表现了勒斐弗太太对小狗的同情；第⑰段中的“太太气冲冲走了。——哼，四法郎”表现了她在听到矿工要价四法郎时拒绝的决绝。两处形成了鲜明的对比，突出了勒斐弗太太的伪善。 夸张：第⑯段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散”运用了夸张的修辞，“顿时”一词突出了她态度转变之快。生动形象地表现了她的吝啬与伪善； 以小见大：作者写作时，运用以小见大的写法，围绕着一条狗的命运来表现勒斐弗太太吝啬与伪善，自私残忍的性格特点，从而折射出当时的人生百态，社会上的人们伪善自私，冷漠残忍。小狗最终的结局可以预见，它终将会被那只大狗吃掉，这又影射了弱肉强食的现实，表达了作者的批判之意。 3．记叙文阅读，完成各小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬着牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。但这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 选文第②段和第⑰段画横线的句子在人物塑造上运用了什么写作方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】欲扬先抑（对比），将父亲对李进复读的前后态度进行对比，表达了父亲对李进有爱心的认可，支持他追求梦想，表达出父亲对李进的爱。 【导语】这篇文章通过李进与大雁之间的邂逅，展现了人与自然的微妙关系。故事从日常生活的开端切入，通过李进在发现大雁后的心理转变，表现他的善良和对生命的敬畏。李进对大雁的救助，象征着他自身的希望与重生。在高潮时，父亲出人意料的支持为李进的未来点亮了希望，完整地表达了父爱的深沉和对孩子成长的期望。作者用细腻的笔触刻画出真实感人的瞬间，使得故事富有感染力。 【详解】本题考查写作手法。 这两处句子运用了欲扬先抑（对比）的写作手法。欲扬先抑是一种写作技巧，先贬低后褒扬，通过前后的反差来突出想要表达的内容。对比则是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，使形象更鲜明，感受更强烈。在这里，二者相互结合，增强表达效果。 在第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，此句直接表明父亲因为现实观念，认为上大学对就业帮助不大，所以拒绝让李进复读，展现出父亲对李进学业追求的不支持态度，从情感和行动上对李进进行了“抑”，给读者留下父亲固执、不理解孩子的初步印象。 第⑰段“奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复读了。’看着惊讶的李进，娘又说：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。’”，这里父亲的态度发生了大转变，从之前坚决不让李进复读，到看到李进放飞大雁的善举后，认可他的爱心，并支持他去复读，像大雁一样追求自己的梦想，这是对父亲形象的“扬”。 通过这两处句子将父亲对李进复读的前后态度进行鲜明对比，一方面突出了父亲看到李进善良、有爱心品质后的认可，展现了父亲思想的转变，使父亲的形象更加立体、丰满；另一方面，表达出父亲对李进深沉的爱，这种爱并非一成不变，而是在看到孩子闪光点后给予理解和支持，升华了文章主题，让读者更深刻地感受到亲情的温暖与家庭关系中的相互理解。 一、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦水乡 ①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄”。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。 ②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舱，烟雨如幕，眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅——这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。 ③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡“千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春天的约会，你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声兑换成实景。千百年前，这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成“千岛”，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花”美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见一声召唤，菜花初开，纷纷顶出黄花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。 ④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你置身在一片晃动的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。 ⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。 ⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，乘木筏游于林间的水中，深呼吸于这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体验，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅在林梢；水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道，这你就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。 ⑦当你沉浸于“水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得自然之趣者”称为“天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被奏响了。一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。它们发出的音节时而长时而短，清脆、嘹亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鹃的客串，有草鹦鹉的亮嗓。野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们“嘎吱嘎吱”呢喃，演绎着另一个声部。 ⑧在春天的水上森林公园，你“水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。 ⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。 ⑩水乡，梦，水乡。 1．根据短文内容，填写表格中空缺的内容。 人物活动 从北京出发 乘轿车奔向兴化 观赏千岛菜花 ③_________ 人物心情（或感受） ①_________ 迫不及待 ②_________ 别有一番情调 2．根据提示，赏析文中的画线句子。 ①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。（从修辞角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．如何理解第③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫”指代的具体内容？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4．试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点。 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 悠游水上森林 惦记 陶醉 2．①通过“撑木筏”“漫不经心”可知，分别对水乡渔民进行了动作描写、神态描写；体现了水乡渔民的“技术娴熟”，表达了作者乘坐木筏时的安心，蕴含着作者对水乡渔民的赞美之情。 ②通过“优雅地、恋爱了、羞涩地望着它”等，可知把白鹭人格化，运用了拟人的修辞手法；生动形象地刻画了的白鹭们以鸣叫相和的场面，写出了它们和声的美妙，表达了作者看到此情此景，听到白鹭和鸣时的喜悦之情。 3．“大朴素”指的是先民水中取土，堆垛造田种菜花的朴实举动。他们当初有此举，只是为了生计，为了能活下去；“大浪漫”指的是菜花盖地铺天、恍如梦境的美妙景象。先民们朴素的行为，却创造了如此浪漫的意境，实在让人惊叹。 4．表达方式上的相同点：都运用了抒情和议论的表达方式。 第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”运用了抒情，表达了自己对水乡的亲近之意。链接材料中的“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”表现了作者对紫藤萝的喜爱与赞美，是抒情。 第⑨段中的“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”是作者生发的议论，表现了作者对水和水乡的认知。链接材料中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者从紫藤萝身上获得的感悟，为议论。（以上简答题答案只做参考，学生作答言之成理即可） 【导语】这篇散文以《梦水乡》为情感线索，通过细腻的感官描写展现了兴化水乡的诗意画卷。作者以“千岛菜花黄”为切入点，将垛田农耕文明（大朴素）与自然美学（大浪漫）巧妙融合，运用拟人化手法（如白鹭恋爱）和通感修辞（花香“钻”耳），构建出虚实相生的梦境感。结尾升华至人类集体记忆中的“水乡情结”，与《诗经》互文，完成从地域景观到文化乡愁的升华。全文流淌着对自然与人文和谐共生的礼赞。 1．本题考查内容理解。 ①联系第⑤段⑥“你也会出现在李中水上森林公园的栈道上……你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林”，可知人物活动是悠游水上森林。作者游览完千岛菜花后，行程推进到水上森林公园，“乘木筏走水路悠游”是这部分核心活动。 ②联系第①段“惦记着这个句子，我要出发，是时候了”，“惦记”一词直接体现出发前因“千岛菜花黄”产生的期待心理，所以从北京出发时心情是惦记。 ③联系第④段“油菜花铺展到我的眼睛里……你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验”，作者被无涯无际的菜花美景包围，沉醉其中，可用“陶醉”概括此时沉浸于美景的心情。 2．本题考查语句赏析。 ①从人物描写角度剖析，“撑木筏”是对水乡渔民的动作刻画，简洁的动作呈现，却精准勾勒出其日常营生的熟练姿态；“漫不经心”聚焦神态，看似随意的状态，实则侧面烘托出渔民因长期与水、木筏打交道，对撑筏技艺早已烂熟于心，达到一种行云流水的境界。这种描写，让作者乘坐木筏时的安心有了依托，读者能透过文字，感受到作者因渔民的从容展现，而在游览中愈发松弛，沉浸于水乡悠然氛围里，字里行间也悄然流淌出对水乡渔民精湛技艺与自在生活状态的欣赏，为水乡之行增添一抹人文温情。 ②从修辞维度解读，“优雅地”赋予白鹭人类的优雅仪态，“恋爱了”“羞涩地望着”更是把人类的情感、行为嫁接于白鹭身上，拟人修辞的运用，将白鹭间的互动鲜活呈现。原本普通的林间飞鸟场景，因拟人化处理，变得妙趣横生，好似能看到一只白鹭含情脉脉歌唱，另一只羞涩回应的生动画面。这不仅把白鹭和鸣的美妙具象化，让读者仿若耳畔萦绕清脆婉转的和声，更传递出作者沉醉于水乡自然景致，邂逅这般灵动画面时，内心满溢的欣喜与对水乡生态之美的由衷赞叹，尽显水乡自然野趣与诗意。 3．本题考查语句理解。 联系第③段中的“千百年前，这里一代代代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成‘千岛’，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景”可知，“大朴素”指水乡先民为生计，水中取土、堆垛造田种菜花的务实求生行为，这是源于生存需求的朴实做法；“大浪漫”指因先民堆垛造田，如今呈现出的一望无际、花照水的盛大美景，这种美景如梦似幻，充满浪漫意境。二者因先民造田这一行为关联，凸显从朴实生存之举到浪漫景观的奇妙转化，让人体会到朴素与浪漫可因生活智慧和时间沉淀，奇妙交融。 4．本题考查表达方式。 表达方式上的相同点：都运用了抒情和议论的表达方式。联系第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”可知，此句直接抒发了作者对水乡的亲近与眷恋之情，属于抒情；而“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”则是作者基于水乡生活场景的思考与感悟，从水与生命、先民生存的关系角度进行阐述，属于议论，体现了作者对水和水乡价值的认知。链接材料中“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”通过对紫藤萝花的描绘，融入了作者对其生命力的赞美，是抒情的体现；“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”则是作者由花及人，提炼出关于生命韧性的普遍感悟，属于议论，表达了对生命本质的思考。因此，两者在表达方式上均兼具抒情与议论，通过抒情传递情感，通过议论深化主题。 二、（2025·江苏扬州·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 风从故乡吹来 潘福平 ①站在十四楼的写字台前，风沿着敞开的窗口，慢慢进来。这风是从老家楝树垛吹来的吧？柔软细腻，又飘着茉莉花的香味。风将一座村庄的消息，也带了过来。我想，此刻，我不能再守着一本书，阅读纸间的人情冷暖；我必须牵着风的手，下楼，脚步轻轻地带它在都市里走一走。 ②风一来，我似看到了风里裹挟带来的故乡：父亲牵着一头牛，慢悠悠地逛过街道，走向广阔的原野。父亲打小就学着用牛耕田、耙田，一生没有离开过那块叫楝树垛的土地。母亲也是个放牛娃，小时候骑在牛背上放牛的故事，母亲常常提起。 ③风一转，村口，楝树底下，伫立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行。 ④我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构。老房子上的一块块砖瓦，四四方方，有棱有角，坐在光阴深处，拒绝流浪。老屋的砖瓦，不像人，说走就走，始终在村庄，从生到陨落，不曾离开村子半步。如今，都市有了仿古的建筑，砖瓦也转移到了城市，在一些古巷老街上出现，及时解决了如我一般的人，沉寂心底的乡愁。我会挽着风，安静地泊在瓦檐下，听瓦的心跳，咚咚咚，沉实、凝练。风一扬，落一朵朵桃花、柳絮，与瓦缠绵。 ⑤一场场穿过城市的风，无论是白天带来的狂风暴雨，还是午夜沿窗徐徐吹进屋内的微风，我都习惯收藏。这来自不同方向的风，令我一遍一遍缅怀在楝树垛青少年的光阴。老房子里，一盏煤油灯，连房灶膛前的一捆柴火。 ⑥西南风那个吹，大地上的庄稼熟了。父亲磨着镰刀，母亲打着捆把的草绕子，一行行金色成熟的麦子倒在镰刀下。父亲累了，走到小河边，用手抄口河水解渴，在河边席地而坐，与风促膝交谈。 ⑦穿过城市的风，还得穿过一座一座村庄，把漂泊在城市的人的故事反馈给守候在故乡的亲人，告诉那只匍匐在村头的老黄狗，告诉一柄挂在墙上的镰刀，告诉庭院内疯长的野草，还有那溢满天落水的咸菜缸，告诉曾经在一起耳鬓厮磨的草木繁花，告诉星辰大海。我的心没走远，终归要落叶归根。 ⑧我时常借一缕风，洗洗一身的尘埃，在城市一扇明丽的窗前，品一杯茶，望着人来人去的街头，和灵魂对话。我将文字淬炼成一把锄头，先铲掉我内心的蛮荒，请故乡住进来，以及老屋墙角的车前草，西屋边的柿子树、银杏树。请我的村庄，体验一下城市的生活。搬来土，在盆里、阳台，种下一个村子，种下一阵风、一场雨、一片云。在城市待久了，疲惫了。故乡的风，就来一拨又一拨，替我翻翻落满灰尘的书。读一读久远的唐诗宋词，在心里筑一道篱笆，圈一块地，写小说。虚构的也好，现实的也罢，让精神横刀立马，与梦想执手天涯。 ⑨风穿过城市，穿过我居住的社区。我在小区的林荫道上推着轮椅，失能的母亲依旧享受着从树叶间照射下来的温暖阳光。家中的土地都已流转给了种田大户。耄耋之年的母亲离开老家与我们一起生活。风吹着，吹着放学回家玩滑板车的孙子的头发。他凌乱的头发下，露出红扑扑的小脸。 ⑩今天，来自故乡的风，拽着我，在车流湍急的地段左冲右突，寻找当年的美好年华。风依旧苍劲有力，有股强大的力量在支撑着。 （《扬州晚报》2024年08月13日） 5．人们都说，风是传递信息的使者。读完本文，你觉得文中的风传递了哪些有关故乡的信息呢？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 6．象征是文艺创作中的一种艺术表现手法，常用某种具体事物来表示某些抽象意义。那么，请你试着分析“风”在本文中的象征意义，并谈谈你对“风依旧苍劲有力，有股强大的力量在支撑着”这句话的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7．《故乡》是我国现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。如果要把本文作为《故乡》的阅读拓展材料，从主题的角度来看，你认为是否合适呢？请简要说明理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】5．示例：①父母亲辛勤劳作的记忆；②过去母亲送“我”离开村庄时关切的目光；③故乡建筑的变迁及发展变化；④风将故乡的元素和记忆传递给身处城市的“我”，勾起“我”心底的乡愁。 6．象征意义：风象征着时间的流逝和生活的变迁，它穿过城市、社区，见证了作者生活的变化及故乡的变迁；也象征着一种来自故乡的牵挂和记忆，让作者在城市中依然能感受到与故乡的联系。句子理解：这句话既表现了风本身持续不断、强劲的特点，同时也暗示着尽管生活发生了很多变化，岁月不断流逝，但对故乡的情感、对亲人的爱、对过往美好生活的怀念，始终支撑着作者，让作者能够在生活的洪流中保持内心的坚韧和对生活的信念。 7．合适。《故乡》中鲁迅回到故乡，看到故乡的衰败和闰土等人物的变化，表达了对故乡变化的感慨。文中“我”离开故乡在城市生活，通过风回忆起故乡的种种变化，如父母劳作场景的变化、老屋的变化等，与《故乡》中对故乡变化的感慨有相似之处。 《故乡》中鲁迅回忆起少年闰土等过去的美好时光，有着对过去美好回忆的追寻。本文中“我”在城市中借风回忆故乡的人和事，像父母的劳作、母亲送“我”离开等场景，也是对过去在故乡的美好生活的追寻，在这方面两文主题相似。 综上所述，把本文作为《故乡》的阅读拓展材料是合适的。 【导语】这篇散文以“风”为情感载体，通过细腻的意象群（楝树垛、砖瓦、镰刀等）构建了城乡二元空间。作者运用通感手法将嗅觉（茉莉香）、听觉（瓦的心跳）与视觉意象交织，形成立体的乡愁叙事。文中“风”既是物理存在，更是文化记忆的隐喻，最终在代际传承（孙子玩滑板）中完成对传统与现代的和解。 5．本题考查内容理解。 根据第⑥段中“父亲磨着镰刀，母亲打着捆把的草绕子，一行行金色成熟的麦子倒在镰刀下。父亲累了，走到小河边，用手抄口河水解渴，在河边席地而坐，与风促膝交谈”可知，这段文字生动地描绘了父母在田间劳作的场景，风见证了父母在庄稼成熟时收割麦子的辛勤付出，将父母劳作的画面传递给“我”，勾起“我”对父母在故乡辛勤劳作的记忆。据此可概括为：父母亲辛勤劳作的记忆。 根据第③段“村口，楝树底下，伫立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行”可知，此句描述了母亲在村口楝树下目送“我”离开的情景，风仿佛带着母亲那饱含关切与不舍的目光，从故乡来到城市，让“我”深刻感受到母亲对“我”的牵挂。据此可概括为：过去母亲送“我”离开村庄时关切的目光。 根据第④段“我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构。老房子上的一块块砖瓦，四四方方，有棱有角，坐在光阴深处，拒绝流浪。老屋的砖瓦，不像人，说走就走，始终在村庄，从生到陨落，不曾离开村子半步。如今，都市有了仿古的建筑，砖瓦也转移到了城市，在一些古巷老街上出现”可知，这里提到了故乡老屋从小麦秆盖的变为砖瓦结构，还讲述了砖瓦从故乡到城市的转移，风传递着故乡建筑的这些变迁信息，反映出故乡的发展变化，也触动着“我”的乡愁。据此可概括为：故乡建筑的变迁及发展变化。   ④风将故乡的元素和记忆传递给身处城市的“我”，勾起“我”心底的乡愁 ：   根据第①段中“这风是从老家楝树垛吹来的吧？柔软细腻，又飘着茉莉花的香味。风将一座村庄的消息，也带了过来”和第⑤段“一场场穿过城市的风，无论是白天带来的狂风暴雨，还是午夜沿窗徐徐吹进屋内的微风，我都习惯收藏。这来自不同方向的风，令我一遍一遍缅怀在楝树垛青少年的光阴”可知，第①段中风带着老家楝树垛的气息和村庄的消息，第⑤段提到风让“我”缅怀在故乡的青少年光阴，说明风把故乡的元素和记忆传递给在城市的“我”，勾起“我”对故乡深深的眷恋，即心底的乡愁。 6．本题考查词句理解与赏析、表现手法。 第一问：根据第④段中“我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构”，第⑨段“家中的土地都已流转给了种田大户。耄耋之年的母亲离开老家与我们一起生活”可知，风穿过城市和社区，见证了故乡建筑从 “小麦秆盖的老屋” 变为 “砖瓦结构” ，也见证了家中土地流转、母亲进城等生活变化，就像时间的见证者，它的存在象征着时间的不断推移和生活的逐步变迁。 根据第①段中“这风是从老家楝树垛吹来的吧？柔软细腻，又飘着茉莉花的香味。风将一座村庄的消息，也带了过来”，第⑤段中“一场场穿过城市的风，无论是白天带来的狂风暴雨，还是午夜沿窗徐徐吹进屋内的微风，我都习惯收藏。这来自不同方向的风，令我一遍一遍缅怀在楝树垛青少年的光阴”可知，第①段中风带着老家楝树垛的气息和村庄消息，第⑤段提到风勾起“我”对故乡青少年光阴的缅怀。风就像一条情感纽带，带着故乡的记忆和牵挂，跨越空间来到城市中的“我”身边，象征着 “我” 与故乡紧密相连的情感。 第二问：根据第⑩段“今天，来自故乡的风，拽着我，在车流湍急的地段左冲右突，寻找当年的美好年华。风依旧苍劲有力，有股强大的力量在支撑着”可知，从字面来看，“风依旧苍劲有力” 描述了风本身强劲、持续的自然属性，它能在城市的 “车流湍急地段左冲右突”，体现了风的力量感。 根据第②段中“父亲牵着一头牛，慢悠悠地逛过街道，走向广阔的原野。父亲打小就学着用牛耕田、耙田，一生没有离开过那块叫楝树垛的土地”，第③段中“村口，楝树底下，伫立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行”，结合前文对故乡生活的回忆，如父亲在故乡土地上劳作，母亲在村口深情目送等内容，可知，这里 “有股强大的力量在支撑着” 暗示着尽管生活不断变化，作者从故乡到城市，经历了诸多变迁，但对故乡的眷恋、对父母的思念以及对过往故乡美好生活的怀念，这些情感如同强劲的风一样，始终给予作者精神上的支撑，让作者在生活中能够坚守内心，不被外界的变化所轻易动摇，保持对生活的热爱和信念。 7．本题考查内容概括，主旨把握。 《故乡》：鲁迅回到阔别二十余年的故乡，看到故乡“萧索的荒村”，儿时伙伴闰土也从活泼可爱的少年变成了麻木、迟钝、迷信的木偶人，豆腐西施杨二嫂也变得尖酸刻薄、自私市侩。故乡的衰败和人物的变化让鲁迅发出“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此”的感慨，表达了对故乡变化的深深无奈与惆怅。 根据《风从故乡吹来》第④段中“我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构。老房子上的一块块砖瓦，四四方方，有棱有角，坐在光阴深处，拒绝流浪。老屋的砖瓦，不像人，说走就走，始终在村庄，从生到陨落，不曾离开村子半步。如今，都市有了仿古的建筑，砖瓦也转移到了城市，在一些古巷老街上出现”可知，本文中“我”离开故乡在城市生活，通过风回忆起故乡老屋从麦秆盖到砖瓦结构的变化，以及都市出现故乡砖瓦的现象，这体现了故乡在建筑方面的变迁。这种变迁和《故乡》中故乡从曾经的美好变得衰败一样，都反映了故乡在不同时间维度上的改变，两文都表达了对故乡变化的感慨。 《故乡》：鲁迅在《故乡》中回忆起少年闰土，根据“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”可知，这段回忆充满了对过去美好时光的怀念，展现了“我”对过去在故乡与闰土一起的快乐生活的追寻。 根据《风从故乡吹来》第②段“风一来，我似看到了风里裹挟带来的故乡：父亲牵着一头牛，慢悠悠地逛过街道，走向广阔的原野。父亲打小就学着用牛耕田、耙田，一生没有离开过那块叫楝树垛的土地。母亲也是个放牛娃，小时候骑在牛背上放牛的故事，母亲常常提起”，第③段“风一转，村口，楝树底下，伫立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行”可知，本文中“我”在城市中借风回忆故乡的人和事，如父母劳作的场景、母亲送“我”离开村庄的画面等，这些都是“我”对过去在故乡美好生活的追寻。与《故乡》中鲁迅对少年闰土等过去美好时光的追寻主题一致，都体现了对故乡过去美好生活的怀念和向往。综上所述，把本文作为《故乡》的阅读拓展材料是合适的。 三、（2025·江苏盐城·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 读年 徐可顺 ①那年冬天，放寒假了。 ②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货。 ③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。 ④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而输不起的“赌”。 ⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。 ⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。 ⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。 ⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。 ⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。 ⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十里地却用了近14个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。 ⑪这都是为着心中的那个年啊！ ⑫一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多…… ⑬父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱…… ⑭那年，还有七天我就满十四周岁。 （选自《散文选刊》2024年第10期，有删改） 8．根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。 9．联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析第⑥段画线句子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ （2）体会第⑭段中加点字“就”的含义。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 10．文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 11．父亲“这年根儿的一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合全文谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 12．“比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文运用的主要表现手法有何不同。 A．朱自清《春》    B．茅盾《白杨礼赞》 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】8．示例：①脚受伤小舅送“我”回家；②欣悦、兴奋；③憋闷（难过）、理解（感动）。 9．（1）示例：运用拟人修辞手法，“欢笑着吻过”赋予车轮人的情感，形象地写出车轮滚过地面的情态，也写出了此时的“我”疲惫中带着乐观，以及对年的期待。 （2）“就”强调时间的接近，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，暗示自己从“卖菜事件”中获得了成长，认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任。 10．示例：漆黑的夜空里，星星闪烁着微弱的光，或好奇、或悲悯地注视着四个渺小的身影，四人拖着沉重的板车，在路上蹒跚前行，凌乱的脚步声“噗噗”作响，打破寒夜的寂静，星光笼罩下，他们的影子被拉得很长很长。 11．“苦涩”：家庭生活贫困，拉车百里用了近14个小时进城卖香菜，路途艰辛，体力透支，“我”的脚受伤，体现了苦涩；半车多香菜没有卖出，钱没赚到，年货没有着落，之前的盘算难以实现，体现了苦涩。“温情”：父亲是为了家人能过一个好年，他在年根儿拉车进城卖菜，父亲心疼“我”脚疼安排小舅送“我”回家，这其中蕴含着深深的父爱和对家庭的责任感，充满了温情；“我”主动帮父亲拉车，母亲一夜未眠的等待，全家村头迎父亲以及“我”最后读懂了父爱，家人间互相关爱，这些充满了温情。 12．示例1：我选择A。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《春》是写景抒情散文，主要运用了多种修辞手法和多感官描写，抓住春景的特点，描绘了五幅画面，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天的热爱。 示例2：我选择B。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《白杨礼赞》是托物言志散文，主要运用象征手法，欲扬先抑，用白杨树来象征北方的农民，抗日的军民，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 【导语】《读年》通过细腻的笔触，描绘了一个普通家庭在年关前的艰辛与温情。文章以“我”与父亲拉车卖香菜的旅程为主线，展现了父子之间的默契与责任，以及家庭在困境中的坚韧与爱。作者通过细节描写和情感渲染，将读者带入那个物质匮乏但精神富足的时代，感受到生活的苦涩与亲情的温暖。文章语言朴实，情感真挚，既有对过往岁月的怀念，也有对父爱的深刻理解。全文通过“读年”这一主题，揭示了生活的艰辛与亲情的珍贵。 8．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑩段中“这些，被父亲看进眼里。‘他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！’小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家”可知，“我”的脚受伤后，父亲让小舅用自行车送我回家。可概括为：脚受伤小舅送“我”回家； 第二空，结合⑤段中“晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看‘楼上楼下，电灯电话’了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈”可知，“我”与父同行夜里拉车去济南卖菜，心里“欣悦、兴奋”； 第三空，结合⑫段中“终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：‘年三十中午就开始返程了……’我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多……”，⑬段中“父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱……”可知，父亲拉去的菜的没有卖完，我感到“憋闷”；同时也理解了父爱，并为之感动。可概括为：憋闷、感动。 9．本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度来看，第⑥段划线句子“车轮‘吱吱’欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着”运用了拟人的修辞手法。“欢笑着吻过”将车轮人格化，赋予车轮以人的情感和动作。通常“欢笑”是形容人的愉悦情绪，“吻过”也是人表达亲昵的动作，这里用这两个词来描述车轮，形象生动地写出了车轮滚过地面的情态，仿佛车轮带着欢快的情绪，在亲昵地抚摸每一寸路面。结合上下文，此时的“我”虽然身体疲惫，但内心依然乐观，因为这是在为过年做准备，充满了对年的期待。车轮的这种欢快状态也侧面烘托出“我”此时积极乐观的心态，即便拉车辛苦，也因心中怀揣着对过年的美好憧憬而感到愉悦。 （2）第⑭段中加点字“就”强调了时间的接近。在文中，“那年，还有七天我就满十四周岁”，“就”字突出了距离“我”十四周岁这个时间点已经很近了。结合前文“卖菜事件”，“我”跟随父亲去济南卖香菜，过程中经历了脚受伤、看到父亲和大舅辛苦卖菜却成果不佳等事情。这些经历让“我”内心有所触动，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，仿佛这个年龄的到来意味着一种新的开始。同时，“就”字也暗示着“我”从“卖菜事件”中获得了成长。在这之前，“我”可能还是一个懵懂的孩子，但经历了这次卖菜的艰辛，让“我”深刻体会到了家庭的不易和父亲的辛苦。所以“我”认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任，这个“就”字也蕴含着“我”渴望成长、渴望为家庭出力的心情。 10．本题考查内容理解和画面描绘。依据“漆黑的夜空”“星星挤着眼注视着我们”“四人步调不一的‘噗噗’脚步声”等原文信息，确定画面描绘的核心元素。对“漆黑的夜空”进一步渲染，如“深邃得仿佛能吞噬一切”，增强夜空的神秘感；描述星星时，突出“挤着眼”的神态，赋予星星人的情感，让画面更生动。想象四人拖着板车艰难前行的模样，如“弓着背，脚步沉重而凌乱”，将原文“步调不一的‘噗噗’脚步声”具象化。通过描写星光下被拉长的影子，体现环境的寂静与人物身影的渺小，烘托出四人拉车进城的艰辛氛围。 示例：漆黑的夜空宛如一块巨大的黑色绸缎，严严实实地笼罩着大地，深邃得让人心生敬畏。星星像是镶嵌在绸缎上的细碎宝石，从四面八方调皮地挤着眼，饶有兴致地注视着下方这四个渺小的身影。他们正拖着沉重的平板车，一步一步艰难地前行。板车发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在诉说着一路的疲惫。四人的身影在星光下显得格外单薄，脚步虽凌乱却坚定，“噗噗”的脚步声在寂静的夜里回荡，惊起了路边偶尔栖息的寒鸟，扑棱棱地飞向远方，只留下他们被星光拉得长长的影子，在身后摇曳。 11．本题考查内容理解和概括。 “苦涩”方面： 家庭贫困，生活艰难。结合②段中“‘快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……’听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？”，从父母的絮叨中可以看出，家里孩子众多，衣服需要更换，年货也需要购置，但庄户人家没有积蓄，这体现出家庭生活的贫困，为过年而发愁，充满了生活的苦涩。 路途艰辛，体力透支。结合④⑤段中“晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头”“百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验”“汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在”可知，父亲和“我”拉着满载香菜的平板车，像拉着一座小山，百里之行对“我”来说是毅力与体力的磨炼，拉车过程中汗水浸湿棉衣又变凉，浑身不自在，可见路途十分艰辛，体力严重透支，这是苦涩的体现。 “我”脚受伤，行动受限。结合⑨—⑩段中：“突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！”“是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼”可知，“我”在拉车过程中脚受伤，无法正常走路，一走就疼，这给“我”带来了身体上的痛苦，也让原本艰难的行程更加不顺，充满了苦涩。 香菜未卖出，年货无着落。结合⑫段中“他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：‘年三十中午就开始返程了……’我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多……”可知，父亲和大舅年三十中午就开始返程，但还有半车多香菜没有卖出，这意味着钱没赚到，之前盘算的买新衣服、鱼、肉等年货难以实现，过年面临着困境，充满了苦涩。 “温情”方面： 父亲为家努力，蕴含父爱与责任感。结合②—③段中“快年根了……最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货”“腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖”可知，父亲为了能让家人过上一个好年，在年根儿决定拉车进城卖香菜，他心疼孩子，努力为家庭付出，这背后蕴含着深深的父爱和对家庭的责任感，充满了温情。 父亲心疼“我”，安排小舅送“我”回家。结合⑩段中“‘他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！’”可知，当“我”脚受伤不能走路时，父亲立刻安排小舅送“我”回家，自己和大舅继续卖菜，这一举动体现了父亲对“我”的关心和爱护，充满了温情。 家人互相关爱，充满温情。 结合④⑫⑬段中“我又是长子，就毛遂自荐与父同行”“一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没”“又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅”“也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱……”可知，“我”主动帮父亲拉车，体现了“我”对父亲的理解和支持；母亲一夜未眠等待父亲和大舅回来，姊妹仨常去村头看父亲回来没，全家在村头迎接父亲和大舅，这些细节都体现出家人之间互相关爱；“我”最后读懂了父爱，也说明家人之间的情感在这次经历中得到了升华，充满了温情。 据此概括作答即可。 12．本题考查表现手法分析和对比阅读。本文主要讲述了“我”在快过年时，与父亲一同拉车去济南卖香菜的经历。为置办年货，父亲决定在年根儿拉车百里进城卖菜，“我”主动同行。拉车途中路途艰辛，“我”脚还受了伤。到城里后，香菜半车多未卖出，年三十中午便返程。回家后母亲一夜未眠等待，全家村头迎接父亲和大舅。这段经历让“我”体会到家庭生活的苦涩，也感受到父亲为家付出的深情，以及家人间互相关爱的温暖，最终读懂了父爱。 首先，判断《读年》是叙事散文，它围绕父亲年根儿卖菜展开故事。接着，分析《读年》表现手法。仔细阅读文本，找出如拉车艰辛、香菜未卖出等情节体现的对比，以及人物动作、语言等细节描写，确定其运用细节和对比手法，突出家庭生活艰难与亲情温暖。然后，判断选项文章类型及手法：若选A，《春》是写景抒情散文，需从文本中找出比喻、拟人等修辞手法，以及视觉、听觉等多感官描写，明确其通过这些手法描绘春景，表达对春天的热爱。若选B，《白杨礼赞》是托物言志散文，找出文中对白杨树的描写，以及其象征北方农民、抗日军民等语句，确定运用象征手法，还有先抑后扬的写法，讴歌抗战精神和意志。 示例一：选择A（《春》）。《读年》作为叙事散文，着重运用细节与对比手法。文中细致描绘了父亲拉车卖菜时艰难的场景，如“两辆平板车像拉着一座小山”，还有“我”脚受伤后家人不同的反应等细节，同时将家庭的贫困状况与过年对美好生活的期盼形成对比，展现生活的苦涩与亲情的温暖。而《春》是写景抒情散文，主要借助多种修辞手法，像“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻描绘春花色彩；还采用多感官描写，从视觉“小草偷偷地从土里钻出来”到听觉“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”等，展现春天生机勃勃的景象，抒发对春天的喜爱。 示例二：选择B（《白杨礼赞》）。《读年》是叙事散文，运用细节与对比手法。文中对父亲拉车时“汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴”等细节描写，以及拉车艰辛与过年盘算难以实现的对比，凸显生活艰难与亲情可贵。《白杨礼赞》为托物言志散文，主要运用象征手法，借白杨树“笔直的干，笔直的枝”等形象，象征北方的农民、抗日军民；同时采用欲扬先抑，先写黄土高原的单调，再突出白杨树的不平凡，讴歌西北军民团结抗战的伟大精神和意志，与《读年》表现手法差异明显。 一、阅读下面文字，完成小题。 过年的花炮和花灯 肖复兴 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 ③花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。当年北京城做花盒子最有名的店铺，叫吉庆堂。掌柜的曾专门为慈禧太后做过花盒子，进宫里放过，因此被赐为六品顶戴内廷供奉。他最得意之作，是做了一个9层高的大花盒子，那花盒子里绘有彩画，内含机关，一层层并非一般的花盒子只是单摆浮搁的热闹，彼此没有什么必然的联系。它的一层层却是如链条一样，前后紧紧连接起来，就是一整出连台本的大戏，点燃之后，每一层纷纷升腾，一层落下的是戏里的一个场面，这个场面和下一个场面犬牙交错一起，如层层剥笋，如环环相扣，如叠叠生波，最后是一团团灯火灿烂。那场面，别说让老佛爷看呆了，搁到现在，就是想想，也是分外绚烂夺目，令人向往的。 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜点亮的，这样的意思就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们照亮它们，驱赶它们。 ⑥我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿过年的味儿。 ⑦那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫做“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ⑧“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只要风稍微一大，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”，一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。 ⑨走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停，显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，如旋转舞台，成为了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小者才是我们大院孩子提着满院跑。 ⑩得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象。 ⑪在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。 ⑫这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？ 1．选文描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点，并完成下表。 名称 特点 花炮 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失。 二踢脚 响两声 ① 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状， 花盒子 ② 花灯 ③ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样， 走马灯 ④ 2．请从修辞角度给文中画横线的句子做批注。 “窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．请结合选文，谈谈作者在写花炮时是如何安排详略的，并分析这样安排的用意。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4．作者在选文中融合了说明、描写、议论等多种表达方式，请你结合⑨—⑪段的内容，简析说明、议论的作用 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1．①窜天猴；②像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈，且有拜年话。③“气死风”；④会转动，有大小之分，大的挂着，只可抬头观赏，小的孩子手提着满院跑。 2．夸张和比喻，将窜天猴燃放时的状态比作火箭炮，将礼花在空中盛开的样子，比作四散倒垂的菊花，形象生动的表现了窜天猴升空的速度快及绽放时美丽的形态，表达出作者对窜天猴的喜爱之情。 3．作者写了各种各样的花炮，其中小人花、二踢脚、“窜天猴”做了简要介绍，是略写；而花盒子用大量的文字进行介绍，是详写。作者这样安排，是因为花盒子是老北京放花炮最讲究、最有代表性的一种，更能突出文章主题：表达作者内心对中华民族传统节日和文化的自豪之感。 4．第⑨段运用说明，清晰的向读者介绍了走马灯的样子，点明其制作技艺难；第⑩～⑪段运用议论，表达了对中国人智慧的赞美，揭示了花灯在中国传统文化中的象征意义和美好祝愿的内涵，使文章主题更鲜明深刻。 【解析】1．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第③段“小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花”可知，那种“长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状”的花炮名称是“窜天猴”； 第二空：从第④段“老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应……它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话”可知，“花盒子”的特点是：像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈，且有拜年话。 第三空：从第⑧段“‘气死风’，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯……一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐”可知，那种“圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样”的花灯是“气死风”； 第四空：从第⑨段“走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停……只可抬头观赏；小者才是我们大院孩子提着满院跑”可知，走马灯的特点是“会转动，有大小之分，大的挂着，只可抬头观赏，小的孩子手提着满院跑”。 2．本题考查关键词句的赏析。 从“燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花”可知，此将窜天猴燃放时的状态比作火箭炮，将礼花在空中盛开的样子，比作四散倒垂的菊花，这运用的是比喻的修辞手法；同时，将燃放的速度形容为“火箭炮一样飞出”也运用了夸张的修辞，表现其速度之快。夸张和比喻的运用，形象生动的表现了窜天猴升空的速度快及绽放时美丽的形态；再联系第①段“一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽”可知，表达出作者对窜天猴的喜爱之情。 3．本题考查文章内容的安排。 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。 从文章内容和篇幅来看，作者写了各种各样的花炮，其中小人花、二踢脚、“窜天猴”都在第③自然段一段中，做了简要介绍，是略写；而花盒子却用第④段一整段，且用大量的文字进行介绍，是详写。 作者这样安排，从第④段“老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子”可知，是因为花盒子是老北京放花炮最讲究、最有代表性的一种；而小人花、二踢脚、“窜天猴”只是一般的形式、常见的花炮。再联系第①段“一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽”可知，作者这样安排，更能突出文章主题：表达作者内心对中华民族传统节日和文化的自豪之感。 4．本题考查表达方式的运用。 记叙文主要是通过对人物、事件的记叙和描写来表现主题，反映社会生活的，所以，记叙文的主要表达方式是叙述和描写；但是，为了把人物和事件表现得更鲜明，把思想内容表达得更深刻，也经常运用其他表达方式。 第⑨段中“那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停……有点儿技术含量，一般人做不来”一句运用说明，清晰的向读者介绍了走马灯的样子，点明其制作技艺难； 第⑩段“得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象”运用议论，表达了对中国人智慧的赞美；而第⑪段中“缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧”则揭示了花灯在中国传统文化中的象征意义和美好祝愿的内涵，使文章主题更鲜明深刻。 二、阅读《妈，我是你的小六儿》，完成下面小题。 妈，我是你的小六儿   梅寒 ①“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。 ②那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。 ③“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门……” ④“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。”我大声给老人解释。 ⑤“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话……”老人长长地松一口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。 ⑥“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……” ⑦“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……” ⑧“对了，你是谁啊？你来我家干什么？” ⑨我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。 ⑩“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把抉择光的韭菜就从小椅子上站起来。 ⑪“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。 ⑫“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜……我包合子给你吃……” ⑬“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。 ⑭老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜…… ⑮择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。 ⑯“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？” ⑰那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊……这不正背着你下楼吗？” ⑱“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七……” ⑲“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的……” ⑳听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在电话里跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊……” ㉑朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照片……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。 ㉒冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然：“你是谁？你也认识我家小六儿吗？” ㉓“妈，我就是你的小六儿啊……” （选自《课外阅读》，有删改） 5．阅读全文，完成下面的表格。 内容情节 “我”的情感态度 跟“我”唠嗑，又问“我”是谁 ① 听朋友母子杂乱无章的对话 ② 回忆老人惦记“小六儿”的原因 ③ 6．理解文中画波浪线句子的含义。 是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊…… _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7．文章画横线部分运用了什么表达方式？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 8．试分析文章倒数第三段的插叙内容有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】5．①诧异、紧张；②感动、温暖；③震撼、敬佩 6．这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语。尽管“我”早就知道真相，还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，足见“我”的善良、善解人意。 7．描写。描写了冬日午后的阳光及老人的神态。描写阳光是营造了一种温馨的氛围，更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。写老人的神态是照应上文，也是反复渲染，体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重。 8．这一段插叙了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，理清了文章的情节，有利于读者认识、了解人物形象。描述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情做铺垫。 【解析】5．本题考查人物情感梳理。 根据情节“跟‘我’唠嗑，又问‘我’是谁”定位到第①段中的“‘我们家小六儿就爱吃韭菜合子’老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨……我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围”，可知，“我”的情感是：诧异、紧张； 根据情节“听朋友母子杂乱无章的对话”定位到文中第③-⑳段，这部分写朋友不厌其烦地回答母亲杂乱无章的话，这样的对话在作者看来是温情无比的，由此可知“我”的情感是：感动、温暖； 根据情节“回忆老人惦记‘小六儿’的原因”定位到第㉑段，结合第㉑段可知，朋友本是“老七”,但朋友的六哥去世了，他的母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。朋友从此就把自己变成了“小六儿”，一直在细心照料母亲，并且任由母亲误会自己，由此可看出“我”的情感是：震撼、敬佩。 6．本题考查句子含义理解。 “是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”出现在文章第⑦段，结合上文⑤⑥段中老人说的话——“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”可知，这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语。结合第⑳㉑段可知朋友不止一次听朋友在外面谈起他的母亲，“我”了解了朋友不是小六儿，而是老七，尽管“我”早就知道真相，但“我”没有揭穿真相，还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，由此可看出“我”的善良、善解人意。 7．本题考查表达方式和作用。“冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然”这句话描写了冬日午后的阳光，是环境描写。“阳光”能带给人温暖，因此此处描写环境营造了一种温馨的氛围。结合上文可知，本文写了朋友的六哥去世，他的母亲受了打击，神志不清，把朋友误认为是“小六儿”，而误以为朋友不回来看她。实际上朋友一直在细心照料母亲，文章表达了儿子对母亲的爱，这种亲情令人感到温馨和温暖，因此此处写“阳光”更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。“阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然”一句是对老人的神态进行描写。写了老人“茫然”的神态，结合前文可知，前文写了老人神志不清，认不出自己的儿子，反复念叨“小六儿”，写出了老人一直处在一种“茫然”状态，而朋友面对神志不清的母亲，一直十分有耐心地陪伴母亲，因此此处再写老人的神态是照应上文，进行反复渲染，从而体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重。 8．本道题考查插叙的记叙顺序。文章第㉑段“朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的‘老七’，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声‘小六儿’代替”，此段插入交代了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，是插叙。此处的补充交代，可以解释清楚前文中朋友的母亲为何总是反复说“你来我家干什么？你是谁啊？”以及朋友和母亲为何出现杂乱无章的对话，从中可了解朋友对母亲付出的一切，从而能使读者更好地认识、了解人物形象，因此，朋友才更值得敬重和赞扬，因此有利于表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情作铺垫。 三、阅读下面语段，完成小题。 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 9．请为本文拟一个标题，并简述理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 10．作为老师，王敬民有什么特点？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 11．请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 12．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】9．上大学去   理由：（1）“上大学去”是中心事件，也是文章的行文线索；（2）能表现人物形象，暗示主题。 10．①热爱学生。对学生的不敬毫不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。②教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。 11．第⑪段画横线的句子通过描写村民们对小孩子们读书声的惊异和夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。这种变化是通过侧面描写的手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。 12．示例：阅读选文后，我获得了以下启示：首先，学习需要用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。其次，我们应该坚定自己的信念，不要因为别人的评价而动摇自己的决心。最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人，他们是我们成长道路上的重要力量。 【解析】9．本题考查拟写标题。 根据①段“我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学”可知，因为生活环境，我们从没有做过上大学的梦，结合③段“第二天上课，王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”可知，王敬民引导我们开启大学梦；结合⑪段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：‘王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？’”可知，我们为上大学开始努力学习；结合⑫段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学”可知，经过几年的努力我们5个同学真的都考上了大学。据此分析可知，“上大学去”既是行文线索，也是中心事件，同时，表现了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长，暗示了主题。因此可以以此为标题。 10．本题考查人物形象理解。 根据②段“王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。”王老师讲究教学方式，深受学生欢迎，可知他教学有法。 根据②段“王连喜就喊：‘过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：‘你们这些捣蛋虫！’”对学生的不敬毫不计较；结合结合③段“第二天上课，王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”王敬民引导我们开启大学梦；可知，他热爱学生。 根据④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方”和⑧段“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？”对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，因势利导，让学生爱上学习，可知，他教育有方。 11．本题考查语句赏析。要求从内容和表现手法两个方面简要赏析。 根据第⑪段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说”可知，画横线“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”是村民们的话，表现了对小孩子们读书声的惊异和夸奖，属于侧面描写，结合①段“在村里，没有我们不敢办的事，都说我们‘捣蛋得欺天’，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来”可知，这里生动地写出了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。结合⑫段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师”可知，侧面烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。 12．本题考查启示。 根据⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”可谈，人生要有理想或明确的目标。 结合⑩段“要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦”可谈，要实现自己的理想，必读用心——坚定信念，同时要吃苦——努力学习； 结合⑫段“每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬”可谈，要有感恩之心，感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题07：记叙文阅读之写作特色（练习） 1．阅读下面的语段，完成下面小题。 故乡的风 杨俊文 ①锦州风大。 ②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 ③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道”刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。 ④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。 ⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。 ⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 ⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。 ⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。 ⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。 ⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。 ⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。 ⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。 ⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 ⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道…… （选自《人民日报》） 联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析文中划线句子。 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2．阅读下面的语段，完成下面小题。 皮埃罗 （法）莫泊桑 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！ ⑤她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。 ⑥所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑦让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑧这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。 ⑨地们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。 ⑩先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。 ⑪两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑫这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住地的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑬天蒙蒙亮地就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑭于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。 ⑮她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道；“那您就付四法郎吧。” ⑯太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。 ⑰“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑱她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？” ⑲勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。 ⑳地们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。 ㉑傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ㉒不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！ ㉓图洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮块罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ㉔她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。 ㉕两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ㉖她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。 ㉗洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删减） 本文采用多种表现手法，请选取一种，结合文章具体内容分析勒斐弗太太的形象。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．记叙文阅读，完成各小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬着牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。但这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 选文第②段和第⑰段画横线的句子在人物塑造上运用了什么写作方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 一、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦水乡 ①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄”。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。 ②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舱，烟雨如幕，眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅——这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。 ③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡“千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春天的约会，你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声兑换成实景。千百年前，这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成“千岛”，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花”美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见一声召唤，菜花初开，纷纷顶出黄花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。 ④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你置身在一片晃动的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。 ⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。 ⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，乘木筏游于林间的水中，深呼吸于这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体验，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅在林梢；水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道，这你就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。 ⑦当你沉浸于“水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得自然之趣者”称为“天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被奏响了。一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。它们发出的音节时而长时而短，清脆、嘹亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鹃的客串，有草鹦鹉的亮嗓。野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们“嘎吱嘎吱”呢喃，演绎着另一个声部。 ⑧在春天的水上森林公园，你“水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。 ⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。 ⑩水乡，梦，水乡。 1．根据短文内容，填写表格中空缺的内容。 人物活动 从北京出发 乘轿车奔向兴化 观赏千岛菜花 ③_________ 人物心情（或感受） ①_________ 迫不及待 ②_________ 别有一番情调 2．根据提示，赏析文中的画线句子。 ①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。（从修辞角度赏析） _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．如何理解第③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫”指代的具体内容？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4．试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点。 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 二、（2025·江苏扬州·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 风从故乡吹来 潘福平 ①站在十四楼的写字台前，风沿着敞开的窗口，慢慢进来。这风是从老家楝树垛吹来的吧？柔软细腻，又飘着茉莉花的香味。风将一座村庄的消息，也带了过来。我想，此刻，我不能再守着一本书，阅读纸间的人情冷暖；我必须牵着风的手，下楼，脚步轻轻地带它在都市里走一走。 ②风一来，我似看到了风里裹挟带来的故乡：父亲牵着一头牛，慢悠悠地逛过街道，走向广阔的原野。父亲打小就学着用牛耕田、耙田，一生没有离开过那块叫楝树垛的土地。母亲也是个放牛娃，小时候骑在牛背上放牛的故事，母亲常常提起。 ③风一转，村口，楝树底下，伫立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行。 ④我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构。老房子上的一块块砖瓦，四四方方，有棱有角，坐在光阴深处，拒绝流浪。老屋的砖瓦，不像人，说走就走，始终在村庄，从生到陨落，不曾离开村子半步。如今，都市有了仿古的建筑，砖瓦也转移到了城市，在一些古巷老街上出现，及时解决了如我一般的人，沉寂心底的乡愁。我会挽着风，安静地泊在瓦檐下，听瓦的心跳，咚咚咚，沉实、凝练。风一扬，落一朵朵桃花、柳絮，与瓦缠绵。 ⑤一场场穿过城市的风，无论是白天带来的狂风暴雨，还是午夜沿窗徐徐吹进屋内的微风，我都习惯收藏。这来自不同方向的风，令我一遍一遍缅怀在楝树垛青少年的光阴。老房子里，一盏煤油灯，连房灶膛前的一捆柴火。 ⑥西南风那个吹，大地上的庄稼熟了。父亲磨着镰刀，母亲打着捆把的草绕子，一行行金色成熟的麦子倒在镰刀下。父亲累了，走到小河边，用手抄口河水解渴，在河边席地而坐，与风促膝交谈。 ⑦穿过城市的风，还得穿过一座一座村庄，把漂泊在城市的人的故事反馈给守候在故乡的亲人，告诉那只匍匐在村头的老黄狗，告诉一柄挂在墙上的镰刀，告诉庭院内疯长的野草，还有那溢满天落水的咸菜缸，告诉曾经在一起耳鬓厮磨的草木繁花，告诉星辰大海。我的心没走远，终归要落叶归根。 ⑧我时常借一缕风，洗洗一身的尘埃，在城市一扇明丽的窗前，品一杯茶，望着人来人去的街头，和灵魂对话。我将文字淬炼成一把锄头，先铲掉我内心的蛮荒，请故乡住进来，以及老屋墙角的车前草，西屋边的柿子树、银杏树。请我的村庄，体验一下城市的生活。搬来土，在盆里、阳台，种下一个村子，种下一阵风、一场雨、一片云。在城市待久了，疲惫了。故乡的风，就来一拨又一拨，替我翻翻落满灰尘的书。读一读久远的唐诗宋词，在心里筑一道篱笆，圈一块地，写小说。虚构的也好，现实的也罢，让精神横刀立马，与梦想执手天涯。 ⑨风穿过城市，穿过我居住的社区。我在小区的林荫道上推着轮椅，失能的母亲依旧享受着从树叶间照射下来的温暖阳光。家中的土地都已流转给了种田大户。耄耋之年的母亲离开老家与我们一起生活。风吹着，吹着放学回家玩滑板车的孙子的头发。他凌乱的头发下，露出红扑扑的小脸。 ⑩今天，来自故乡的风，拽着我，在车流湍急的地段左冲右突，寻找当年的美好年华。风依旧苍劲有力，有股强大的力量在支撑着。 （《扬州晚报》2024年08月13日） 5．人们都说，风是传递信息的使者。读完本文，你觉得文中的风传递了哪些有关故乡的信息呢？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 6．象征是文艺创作中的一种艺术表现手法，常用某种具体事物来表示某些抽象意义。那么，请你试着分析“风”在本文中的象征意义，并谈谈你对“风依旧苍劲有力，有股强大的力量在支撑着”这句话的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7．《故乡》是我国现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。如果要把本文作为《故乡》的阅读拓展材料，从主题的角度来看，你认为是否合适呢？请简要说明理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、（2025·江苏盐城·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 读年 徐可顺 ①那年冬天，放寒假了。 ②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货。 ③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。 ④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而输不起的“赌”。 ⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。 ⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。 ⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。 ⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。 ⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。 ⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十里地却用了近14个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。 ⑪这都是为着心中的那个年啊！ ⑫一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多…… ⑬父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱…… ⑭那年，还有七天我就满十四周岁。 （选自《散文选刊》2024年第10期，有删改） 8．根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。 9．联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析第⑥段画线句子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ （2）体会第⑭段中加点字“就”的含义。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 10．文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 11．父亲“这年根儿的一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合全文谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 12．“比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文运用的主要表现手法有何不同。 A．朱自清《春》    B．茅盾《白杨礼赞》 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 一、阅读下面文字，完成小题。 过年的花炮和花灯 肖复兴 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 ③花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。当年北京城做花盒子最有名的店铺，叫吉庆堂。掌柜的曾专门为慈禧太后做过花盒子，进宫里放过，因此被赐为六品顶戴内廷供奉。他最得意之作，是做了一个9层高的大花盒子，那花盒子里绘有彩画，内含机关，一层层并非一般的花盒子只是单摆浮搁的热闹，彼此没有什么必然的联系。它的一层层却是如链条一样，前后紧紧连接起来，就是一整出连台本的大戏，点燃之后，每一层纷纷升腾，一层落下的是戏里的一个场面，这个场面和下一个场面犬牙交错一起，如层层剥笋，如环环相扣，如叠叠生波，最后是一团团灯火灿烂。那场面，别说让老佛爷看呆了，搁到现在，就是想想，也是分外绚烂夺目，令人向往的。 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜点亮的，这样的意思就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们照亮它们，驱赶它们。 ⑥我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿过年的味儿。 ⑦那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫做“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ⑧“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只要风稍微一大，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”，一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。 ⑨走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停，显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，如旋转舞台，成为了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小者才是我们大院孩子提着满院跑。 ⑩得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象。 ⑪在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。 ⑫这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？ 1．选文描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点，并完成下表。 名称 特点 花炮 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失。 二踢脚 响两声 ① 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状， 花盒子 ② 花灯 ③ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样， 走马灯 ④ 2．请从修辞角度给文中画横线的句子做批注。 “窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．请结合选文，谈谈作者在写花炮时是如何安排详略的，并分析这样安排的用意。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4．作者在选文中融合了说明、描写、议论等多种表达方式，请你结合⑨—⑪段的内容，简析说明、议论的作用 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 二、阅读《妈，我是你的小六儿》，完成下面小题。 妈，我是你的小六儿   梅寒 ①“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。 ②那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。 ③“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门……” ④“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。”我大声给老人解释。 ⑤“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话……”老人长长地松一口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。 ⑥“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……” ⑦“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……” ⑧“对了，你是谁啊？你来我家干什么？” ⑨我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。 ⑩“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把抉择光的韭菜就从小椅子上站起来。 ⑪“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。 ⑫“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜……我包合子给你吃……” ⑬“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。 ⑭老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜…… ⑮择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。 ⑯“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？” ⑰那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊……这不正背着你下楼吗？” ⑱“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七……” ⑲“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的……” ⑳听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在电话里跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊……” ㉑朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照片……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。 ㉒冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然：“你是谁？你也认识我家小六儿吗？” ㉓“妈，我就是你的小六儿啊……” （选自《课外阅读》，有删改） 5．阅读全文，完成下面的表格。 内容情节 “我”的情感态度 跟“我”唠嗑，又问“我”是谁 ① 听朋友母子杂乱无章的对话 ② 回忆老人惦记“小六儿”的原因 ③ 6．理解文中画波浪线句子的含义。 是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊…… _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7．文章画横线部分运用了什么表达方式？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 8．试分析文章倒数第三段的插叙内容有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面语段，完成小题。 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 9．请为本文拟一个标题，并简述理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 10．作为老师，王敬民有什么特点？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 11．请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 12．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 _____________________________________________________________________________________________ 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