专题04：记叙文阅读之段落作用（练习）-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习） 一、阅读下文，完成下面小题。 蓝色邀约 熊红久 ①当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃。 ②湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美。可还未分出高下，就被几只惊鸿野鸭扑闪的翅膀，将完整的图画打破。但极快地，又黏合在一起。 ③不得不承认，有时候清澈的平心静气比汹涌澎湃更令人敬畏，让那些杂念在如此透明的审视里，无处藏身。湖，洞穿了人间的潮起潮落，却一言不发。 ④许多不知名的野花，或红或黄，或紫或蓝，恣情绽放，从山下攀缘到山顶。看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 ⑤当地人更愿意把赛里木湖叫作三台海子，这个称呼听上去既是对海的仰慕又是对海的渴望。在新疆，在离大海遥远的西部，能拥有一片海，是何等的富有，又是何等的幸运。我坚定地认为，它的出现，一定肩负着某种使命。赛里木湖的出现，用自身的瑰丽，抚平了大漠深处辽阔无边的荒凉。 ⑥我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省。 ⑦美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了“绿水青山就是金山银山”的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子。 ⑧今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点。 ⑨最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条。 ⑩徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静。 ⑪即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处。 ⑫赛里木湖，静静地举在高原之上。对造访者而言，这深藏的美丽，既是一个邀约，也像一句格言。 （节选自《人民日报》2024年8月14日20版，有删改） 1．参考下列词语，概括文章内容。 赞美自省欣喜怀恋 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________2．从修辞角度赏析文中画线句。 看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．结合全文，谈谈你对结尾句中“邀约”和“格言”的理解及带给你的启示。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1．作者在看到赛里木湖及周边美景时不由得心生赞美。人们不重视环保的行为给草原带来伤痛，赛里木湖的博大、纯洁让人自省。新时代下的赛里木湖经过治理和修复，湖水与草原又恢复原貌，令人欣喜不已。牧人舒畅的生活、真诚的信念及赛里木湖沉静的力量令作者在离开后仍无限怀恋。（意思接近即可） 2．运用了拟人的修辞手法，把花人格化，赋予花以人的动作，生动形象地写出花的绽放之态与勃勃生机，表达了作者对花的赞美，对大自然的热爱。（意思接近即可） 3．描绘了牧人豪放、简单快乐的生活，展现了人文风情，丰富了文章内容；承接上文对赛里木湖生态环境的描写，从自然美景过渡到牧人生活，使文章层次更加丰富，也为后文抒发怀恋之情做铺垫；表达了对具有永不疲倦的生命信念和恪守真诚信条的草原人的赞美。（答出两点即可） 4．“邀约”意指赛里木湖召唤人们亲近自然，感受自然之美，领悟自然的智慧与力量。“格言”意指赛里木湖警示人们要敬畏自然，保护自然，不能透支美的东西。启示人们要坚守真诚、乐观的生活信念，培养淡泊宁静的生活态度，学会与大自然和谐共处。（意思接近即可） 【导语】这篇散文以赛里木湖为载体，通过细腻的景物描写和深刻的生命思考，构建了一个自然与人文交融的审美空间。作者运用拟人、通感等手法（如“花喊出涟漪”），将静态的湖光山色转化为动态的生命对话。文中既有对自然伟力的敬畏（③段），又有对生态修复的欣喜（⑦段），更通过牧人生活（⑨段）展现质朴的生命力。结尾“邀约”与“格言”的并置，暗示自然既是召唤人类回归的精神家园，又是启迪生命的永恒箴言，体现了现代生态散文的典型特征。 1．本题考查内容理解概括。 结合第①段“当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃”以及第②段“湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美”可知，作者描写了赛里木湖的幽蓝、静谧、深邃、浩渺、清澈，以及湖面上天山白雪和天空白云相互倒映的美景，这些描写都流露出作者对赛里木湖景色的惊叹与喜爱。由此可知，作者在看到赛里木湖及周边美景时不由得心生赞美。 结合第⑥段“我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省”可知，作者回忆了人们在其他草原不重视环保的行为，以及赛里木湖的清澈透明让自己感受到透明的威严，意识到人类行为对环境的伤害，从而进行自我反思。由此可知，人们不重视环保的行为给草原带来伤痛，赛里木湖的博大、纯洁让人自省。 结合第⑦段“由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了‘绿水青山就是金山银山’的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子”可知，作者提到赛里木湖曾因过度放牧和无序开发变得满目疮痍，而在新时代经过治理和修复后，湖水和草原又恢复了原来的样子，作者用“令人欣喜”直接表达了自己的情感。由此可知，新时代下的赛里木湖经过治理和修复，湖水与草原又恢复原貌，令人欣喜不已。 结合第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”以及第⑩段“徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静”和第⑪段“即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处”可知，作者描写了牧人毡房里的生活，体现出牧人豪放、快乐、自在的生活状态以及他们永不疲倦的生命信念和真诚的信条，还描写了赛里木湖的湖光山色能让自己的内心变得淡泊宁静，并且在离开后这种眷恋之情挥之不去。由此可知，牧人舒畅的生活、真诚的信念及赛里木湖沉静的力量令作者在离开后仍无限怀恋。 2．本题考查句子赏析。 结合第④段“看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的”可知，作者将花赋予人的动作“张开了嗓子”，把花当作会发声的人来写，仿佛花在呼喊着，使得涟漪都随之荡来。这种拟人的修辞手法，生动形象地展现出花儿肆意绽放、充满活力的姿态，让读者能真切感受到花的蓬勃生机。由此可知，作者通过拟人手法，表达了对这些绽放着的花的赞美之情，也透露出对大自然这般美好景象的热爱。 3．本题考查句段作用。 结合第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕”可知，作者细致描写了牧人在毡房内喝酒、弹琴、唱歌等生活场景，展现出牧人豪放、简单快乐的生活状态，呈现出独特的人文风情。由此可知，这段描写丰富了文章内容，让读者不仅看到赛里木湖的自然美景，还领略到当地的人文魅力。 结合第⑧段“今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点”以及第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房……”可知，前文主要围绕赛里木湖的生态环境、自然景色展开描写，而第⑨段开始描写牧人毡房生活，实现了从自然美景到人文生活的过渡，使文章层次更加丰富多样。同时，后文第⑪段提到“即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋”，对牧人生活的描写为后文作者抒发对赛里木湖及当地生活的怀恋之情做了铺垫。由此可知，写牧人毡房生活的段落起到了自然过渡和铺垫情感的作用。 结合第⑨段“我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”可知，作者通过对牧人生活的描述，深入挖掘并赞美了草原人永不疲倦的生命信念以及恪守真诚的信条。由此可知，此段落表达了作者对草原人的赞美之情。 4．本题考查感悟启示。 结合第①段“当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃”以及第⑩段“徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸”可知，赛里木湖有着令人惊叹的美丽景色，它以自身的瑰丽吸引着人们，让人们想要亲近它，去感受它的宁静、深邃以及湖光山色带来的美好。由此可知，“邀约”就是指赛里木湖召唤人们亲近自然，感受自然之美，领悟自然的智慧与力量。 结合第⑥段“独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省”以及第⑦段“美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍”可知，赛里木湖的清澈与博大让人们意识到自己的行为对自然的影响，它警示着人们要敬畏自然，不能因为一时的利益而透支自然之美，要保护自然。由此可知，“格言”就是指赛里木湖警示人们要敬畏自然，保护自然，不能透支美的东西。 结合第⑨段“尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放……不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”以及第⑩段“赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静”可知，牧人们有着豪放的性格、简单快乐的生活以及永不疲倦的生命信念和恪守真诚信条的品质，而赛里木湖能让人们内心的浮躁变得淡泊宁静。由此可知，文章启示人们要坚守真诚、乐观的生活信念，培养淡泊宁静的生活态度，学会与大自然和谐共处。 二、阅读下面的文学类文本，完成各题。 红苹果 乔土 ①正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。 ②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。 ③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。 ④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。 ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。 ⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。 ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！” ⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 ⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。 ⑩时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑，样子也越来越像他的父亲老于。 ⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。 ⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。 ⑬“嘎、嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。” ⑭苹果越来越红，鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。 ⑮苹果终于摘完了，园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎，嘎嘎——”他呼唤天空上的大鸟。 ⑯“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。 ⑰天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。 ⑱当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。 ⑲这时候，老于也站在了于小乐的身后。 ⑳“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？” ㉑“会。” ㉒“会飞到哪里？” ㉓“南方。” ㉔“那它明年还会飞回来吗？” ㉕“会。” ㉖“为什么？” ㉗“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。” 5．读小说要关注故事情节。小说围绕红苹果讲述故事，请根据文章内容，从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________6．读小说要分析段落作用。第①段在文中有何作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________7．读小说要明确写作手法。这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________8．读小说要把握人物形象。请结合小说内容，分析于小乐这一人物的形象特征。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________9．读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是一些网友的困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。 明明：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。 庆庆：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。 小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳动望而却步，变成懒惰的人。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】5．母亲去世，于小乐在果树顶端间果时发现大鸟，主动为大鸟取名，与大鸟成为朋友，并标记一只苹果作为送给大鸟的礼物。→苹果成熟，等采摘结束后，于小乐召唤大鸟，夜晚大鸟守护在那只红苹果的旁边。 6．交代了故事发生的地点；描写夕阳下的果园，渲染了安静、肃穆的气氛；侧面烘托出了于小乐的孤独；引出下文内容，为后文写于小乐与大鸟交朋友的情节作铺垫。 7．示例：伏笔：第②段“但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了”。照应：第⑪段“在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声”。作用：小说前后依次记叙于小乐笑声的消失与再次响起，使小说情节前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨，细腻地表现出大鸟与劳作治愈了于小乐因母亲去世的悲伤。 8．勤劳有担当：母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务；乐观坚强：能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长；富有爱心与童真：主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果。 9．示例一：明明。作为即将中考的考生，做题过程中的错误时常成为击垮人的猛兽，但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐，面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境，他没有消沉，而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于小乐的身上找到共鸣，用乐观与坚强渡过眼前的困难。 示例二：庆庆。新的环境确实容易让人不安与惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中的人员接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》，与大鸟初次相遇，于小乐用真诚与友善对待大鸟，大鸟也放下防备接纳了于小乐这个新朋友。相信你能从于小乐的身上得到启发，用真诚友善待人，结交新朋友，快速融入新环境中。 示例三：小语。劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的治愈与成长。相信你能从于小乐的身上得到启发，从身边的小事开始，在劳动中体验到充实与快乐。 【解析】5．本题考查文章内容概括。根据题干信息要求，小说围绕红苹果讲述故事，从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。 由③段“于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前”，⑥段“于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上”，⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可归纳原因：母亲去世，于小乐在果树顶端间果时发现大鸟，主动为大鸟取名，与大鸟成为朋友，并标记一只苹果作为送给大鸟的礼物。 由⑫段“于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中”，⑱段“当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影”可归纳结果：苹果成熟，等采摘结束后，于小乐召唤大鸟，夜晚大鸟守护在那只红苹果的旁边。 据此回答即可。 6．本题考查分析句段的作用。注意从内容、结构、主旨情感方面入手，结合具体文章内容进行分析。 通读整段内容可知，这里主要是运用了环境描写。 内容：由“正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后”可知，这里交代了故事发生的时间、地点——夕阳下的果园；由“只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆”可知通过描写夕阳下的果园，渲染了安静、肃穆的气氛。 结构：由③段“于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前”，⑥段“于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上”，⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可知：引出下文内容，为后文写于小乐与大鸟交朋友的情节作铺垫。 据此回答即可。 7．本题考查写作手法。根据题干信息，要找伏笔与照应的句子，进行分析。伏笔：伏笔好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,不至于产生突兀。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。 示例：伏笔：第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。照应：于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。 作用：小说展现了于小乐劳作从不熟练到灵活得像一只猴子，说明母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，体现他勤劳有担当；在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长体现他乐观坚强。小说情节前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨。 据此回答即可。 8．本题考查人物形象。 由④段“第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子”可知，母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，说明他勤劳有担当； 由⑪段“在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声”可知，能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长，说明他乐观坚强； 由⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可知，主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果，说明他富有爱心与童真。 据此回答即可。 9．本题考查开放性回答。根据语境，梳理文章主旨，组织语言进行回答。 示例一：明明。作为即将中考的考生，做题过程中的错误时常成为击垮人的猛兽，但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》，你可以从于小乐身上学到乐观坚强，虽然他的母亲去世、父亲腿脚不好，但是他能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长； 示例二：庆庆。新的环境确实容易让人不安与惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中的人员接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》，你可以像于小乐主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果一样，真诚对待身边的同学，主动与身边的人交朋友。 示例三：小语。劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾，得到心灵上的治愈与成长。希望你能正确认识劳动这件事，能够在劳动中体验到充实与快乐。 据此回答即可。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 小铁锤 张中杰 ①“砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。 ②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。 ③“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。 ④“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 ⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 ⑥“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。 ⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。 ⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。 ⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 ⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块。红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。 ⑪敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头…… ⑫你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。 ⑬后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉。 ⑭你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ⑮一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。 ⑯军营锤炼三年回来。儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步，原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 ⑰“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。 ⑱儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。 ⑲你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。 ⑳“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 ㉑那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了，泪眼朦胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ （选文有删改） 10．结合语境，说说文中画线句子的含义。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________11．儿子入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．请找出文中运用插叙写法的段落，并简要分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】10．过度的呵护不利于孩子的成长，过多的管束会限制孩子的成长空间。 11． ①以前肥胖懒惰，现在高大结实，吃苦耐劳。②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流，孝顺温和。③之前任性蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。④入伍前成绩平平，得过且过，现在主动学习，努力进取，表现突出，事业有成。 12． 运用插叙写法的段落是⑩-⑬段。 作用：①借对打铁过程的描写，表明杂铁块只有经过不断锤炼，才能最终成才的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义。③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子和儿子之后的变化作铺垫。 13．示例一：“你”是主人公。小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你”对儿子深沉的爱，塑造了一个母亲的形象。“你”见证了儿子从叛逆、幼稚走向成熟，在这个过程中你承煎熬，学会反思，实现了自我蜕变，引用读者对母爱的思考。 示例二：“儿子”是主人公。小说用大量笔墨叙写儿子的变化。展现了儿子的成长经历和蜕变过程，塑造了一个经过磨难快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性。通过儿子从青春叛逆到懂事明理的蜕变成长的故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。 示例三：“你”和“儿子”都是主人公。“你”与“儿子”的关系转变是文章的主要内容，“你”和“儿子”都在小铁锤的激励和鼓舞中获得成长，体现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能获得成长的主题。“你”和“儿子”的故事引发了读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。 【解析】10．本题考查对句子含义的理解。 理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。这句话的本义不难理解，前半句中“浇水过多”指的是父母对孩子呵护过多，“腐烂而早夭”指的是对孩子的成长有危害；“放不开手”指的父母对孩子拘束过多，“注定飞不高”指的是孩子没办法获得更广阔的发展空间。因此这句话的意思是过度的呵护不利于孩子的成长，过多的管束会限制孩子的成长空间。 11．本题考查对文本内容的理解掌握。 根据文中第②段“打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了”可知在入伍前，儿子肥胖懒惰，脾气暴躁，叛逆，与家长顶嘴，不知悔改，成绩平平。根据文章第⑧段“儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。”可以看出入伍后，儿子变的高大结实了。根据文中第⑯段“军营锤炼三年回来。儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步，原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官”可知入伍后拼命看书学习，入了党，立了二等功，做了军官，性格也由原来的叛逆暴躁，变得温和孝顺。根据文中第⑲段“可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅”可以看出他现在明事理，有礼貌，关爱他人。 12．本题考查插叙的作用。 根据插叙的作用（插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好的突出人物的性格；突出主题，升华主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；让文章结构富有变化，避免平铺直叙；使结构紧凑）和文本内容分析即可。文章中第⑩-⑬段，这一部分是作者的回忆，使用了插叙的记叙方法。在内容上，根据第⑫段“邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿”以及第⑬段“这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作”，可知这一部分交代了小铁锤的来历和小铁锤对自己成长的积极影响，同时借第⑪段由杂铁变成工具的过程，表现了铁块只有经过不断的锤炼，才会成才，人也是如此的道理。从结构上来看，引出了下文作者用小铁锤激励儿子，儿子发生的喜人变化的情节，推动了情节的发展。 13．本题考查文章主旨的理解和分析。 本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。判断文章的主人公是哪一位，需要根据文章的主旨来具体分析。本文的主旨可以有多种理解：首先，可以理解主旨为本文重在表现了一位母亲教育方式的变化过程，所以主人公应是“你”；其次，可以理解主旨为要想成长，一定要经历苦难的磨砺，引发读者对独生子女教育问题的思考，所以主人公应是“儿子”；再者，也可以理解为主旨两者兼而有之，所以主人公是“你”和“儿子”。根据不同的主旨围绕着文章内容展开回答即可。 示例：我认为主人公是“儿子”。在小说中，作者着墨最多的人物就是“儿子”，通过儿子当兵前、当兵时以及当兵后的不断地变化，写出了儿子的成长经历以及不断成熟的过程，突出了在苦难和磨砺中，才能够获得成长最终成才的主题。同时，作者也借青春期的叛逆的“儿子”，引发读者对于青春期子女与父母相处问题的思考。 一、（2025·江苏盐城·一模）阅读下面的文章，回答小题。 过年 老舍 ①最怀念的，还是小时候过的年。 ②早起拉开窗帘举目望去，一夜之间，外面已成了银装素裹的世界。今年冬天雪下得少，似乎缺了一点气氛。这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。是啊，又要过年了，甚至能看到被大雪压弯的树枝也在抖动着春的喜悦。 ③过年，在感觉中已经有些遥远，甚至没有太多的期盼。在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。最令自己怀念的，还是小时候过的年，虽然那是些久远的回忆，但一切又都是那样鲜活。 ④我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。在村里的供销社，购年货的人络绎不绝。那些传统的年画给我留下了深刻的印象，现在想起来是依然漂亮，那厚厚的纸，散发着油墨的芳香，在幼小的心灵里，已经把它当作是年的象征。 ⑤北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来，一想到要过年了，兴奋的睡不着。 ⑥村里的老人们开始对小孩子们说：“小孩小孩你别馋，过了腊八就过年。小孩小孩你别哭，过了腊八就杀猪。”孩子们嘻笑着、欢呼着，跑走了。那个时候，并不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人家都要安排一顿饭，招待一下村邻亲戚。我们这些小孩子吃不多少肉，就是图个热闹，屋里屋外的乱窜。 ⑦那个年月伙食很差，平时就是苞米面饼子、小米饭，连面食也吃不到。所以过年对于我们小孩子来说那是个解馋的好机会。除夕的前几天，母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉。我则在站在锅台边，紧紧地盯着锅，闻着那飘出的香气，不知不觉着唾液已经流了下来。母亲在旁边看了，便会掀开锅盖，用筷子扎出一小块肉放在碗里，我伸手就拿，顾不上烫嘴，狠狠地咬下去。 ⑧我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。当然，也只有过年时才能买梨吃。 ⑨有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。吃晚饭的时候，弟弟还在问母亲：“梨什么时候买啊？”我在心里说：哈，我已经先尝到了。 ⑩对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 ⑪小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着，后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。 ⑫除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。 ⑬我们北方过年的高潮是除夕之夜，最重要的活动叫发纸，一般都是在子时，也就是二十三点到凌晨一点。传说那时候南天门会打开，天上的神仙会鱼贯地下到人间，所以各家有供奉神灵的，都要出去“请”。当然，也有的人说，相当有“福气”的人会看到南天门开，那样的人以后一定会享受荣华富贵，只是没有人能证实罢了。 ⑭在欢笑声中白天很快就过去了。夜色渐浓，万家灯火在冬夜里跳动着，映衬着白白的雪，描绘成乡村最美丽的夜晚。除夕的夜充满了祥和与神秘。在人们的眼里，从这里仿佛能看到美好的明天。 ⑮三十的晚上父亲总是提前把鞭炮拴在一根大杆子上，靠在墙角就等着放了。鞭炮声此起彼伏，响个不停，火光将天边都映得发亮。十一点半了，父亲便把我们几个都叫出去，开始忙活，有的点鞭炮，有的点一堆火，母亲则在屋里做饭。篝火燃起，鞭炮声也响彻夜空。火光映着红红的笑脸，我们围着火堆跳着，叫着，跑着，那一刻，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑯三十的晚上是要吃年夜饭的。全家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话，其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预示着一年将有好运相伴。小时候，一次哥哥给我夹了一个饺子，我便边吃边玩，大伙也吃的热火朝天，可是盘子都见底了也没吃到硬币，最后在我的小屁股下面发现了它。 ⑰年夜饭后有“守岁”之说，所谓“一夜连双岁，五更分二年”，据说要是能一夜不睡的话，一年之中头脑都清醒。我们几个小伙伴打着灯笼，出去玩，到别人家的院子里拣落在地上的鞭炮，有的回来之后还可以放。当然，如果玩累了，随便到哪家，都会好吃好喝地招待我们。 ⑱难忘的年夜总是过得很快。天亮了，村边响起了欢快的锣鼓声，原来是大秧歌开始拜年了。人们相互拜年，串门，整个小村又在年的气氛中沸腾起来。 ⑲时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中。 （有删改） 1．【内容梳理·理时序场景】 文章按时间顺序描绘了北方乡村过年的多个场景，请梳理全文内容，补充下列过年活动的时间轴。 ①__________②__________③____________ 2．【理解句子·析情感内涵】 结合上下文，理解第③段画线句子的深层含义。 在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．【品味语言·赏细节描写】请从感官描写角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．【分析结构·探段落作用】联系上下文，分析第⑨段在文章中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________5．【体悟主旨·悟作者情怀】本文结尾提到“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”，结合全文分析作者表达的主旨。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 喝腊八粥 放鞭炮、吃饺子 发纸、守岁 2．这句话表达了作者对现代都市生活中年味变淡的感慨。在快节奏的生活中，人们往往忽略了过年的传统习俗和氛围，导致年味越来越淡，甚至到了快要过年的时候才意识到这一点。 3．这句话通过听觉和味觉的描写，生动地展现了作者吃冻梨时的感受。啃冻梨时发出的“沙沙”声和梨肉的酸甜味道，让人回味无穷，表达了作者对冻梨的喜爱和对童年美好回忆的怀念。 4．第⑨段通过回忆一件偷吃冻梨的小事，展现了作者童年时对过年的期待和快乐。这段描写不仅丰富了文章的内容，也突出了主题，即儿时过年的情景永远留在了作者的心中。 5．本文通过描绘北方乡村过年的多个场景，表达了作者对童年美好回忆的怀念和对传统过年习俗的珍视。作者通过对各种过年场景的细腻描写，展现了儿时过年的热闹和欢乐，同时也流露出对现代都市生活中年味变淡的感慨。 【导语】这篇《过年》通过细腻的笔触，描绘了北方乡村过年的传统习俗和温馨场景，展现了浓厚的年味和童年的美好回忆。作者老舍以时间为线索，从腊八到除夕，再到新年的第一天，生动地刻画了购年货、杀年猪、贴对联、放鞭炮、吃年夜饭等传统活动，充满了对儿时过年的深切怀念。文章通过对比都市与乡村的年味，表达了对传统年俗逐渐淡化的感慨，同时也传递了对家庭团圆、节日氛围的珍视与留恋。全文情感真挚，语言朴实，读来令人回味无穷。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，腊月初八：结合⑤段中“北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来，一想到要过年了，兴奋的睡不着”可知，根据“腊八”及习俗可推断出：喝腊八粥； 第二空，除夕当天：结合第⑫段中“除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒……我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮”“然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了”，可概括为：放鞭炮、吃饺子； 第三空，三十：结合第⑬段中“我们北方过年的高潮是除夕之夜，最重要的活动叫发纸，一般都是在子时……”，第⑰段中“年夜饭后有‘守岁’之说……”可概括为：发纸、守岁。 2．本题考查句子含义理解。 结合③段中“过年，在感觉中已经有些遥远，甚至没有太多的期盼。在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。最令自己怀念的，还是小时候过的年，虽然那是些久远的回忆，但一切又都是那样鲜活”可知，第③段画线句子通过今昔对比，表达了作者对现代都市生活中传统年味逐渐消逝的深切感慨和怀念。通过“繁忙的都市”与前文农村腊月热闹场景（供销社络绎不绝的年货采买、手写对联的喜庆）形成鲜明对比。都市生活的快节奏使人成为“行色匆匆的人群”中的符号，与传统年节需要的慢仪式感形成根本冲突。“年味越来越淡”实质是传统农耕文明仪式体系在工业文明中的瓦解。文中详细描写的杀年猪、啃冻梨、守岁等具象习俗（第⑥—⑰段），在现代生活中被简化为“才想起来”的日历标记，折射出文化传承的断层。  “想起来”的被动语态暗示现代人对传统节日的疏离状态。与童年“兴奋得睡不着”（第⑤段）、“最幸福的人”（第⑮段）的全身心投入形成强烈反差，揭示物质丰富时代的情感匮乏——当新衣、冻梨不再需要全年期盼（第⑧⑪段），节日特有的仪式幸福感也随之消解。据此作答即可。 3．本题考查句子赏析。 结合“我喜欢啃冻梨，吃时发出的‘沙沙’声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽”可知，第⑧段画横线句子通过多感官描写，生动展现了童年吃冻梨的独特体验和情感记忆。听觉描写（“沙沙”声）：以拟声词精准捕捉啃咬冻梨时的清脆声响，赋予画面动态感，仿佛让读者身临其境听到孩童咀嚼的欢快声音。视觉与味觉结合（“白白的梨肉”“酸甜”）：白色梨肉的纯净色泽与酸甜交织的滋味形成通感描写，既突出冻梨的质朴美感，又强化味蕾刺激的鲜活记忆，凸显物质匮乏年代中“年味”的珍贵。“回味不尽”表明感官体验自然过渡到心理感受，将简单的食物升华为承载乡愁与童真的符号，呼应前文“过年是解馋机会”的叙述，暗含对纯真年代的深切眷恋。 4．本题考查句段作用。 第⑨段在文中的作用可以从内容、情感、结构三个方面分析： 结合⑨段中“有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。吃晚饭的时候，弟弟还在问母亲：‘梨什么时候买啊？’我在心里说：哈，我已经先尝到了”可知，内容上，本段通过“偷吃冻梨”这一生活化的小事，具体展现了孩童对过年的急切期待（“偷偷盯着”“一溜小跑”“掏了就啃”）。这一细节与第⑧段对冻梨的味觉描写相呼应，使“过年解馋”的主题更加鲜活可感，让读者直观体会到物质匮乏年代中“年”的珍贵。 情感上：母亲发现“我”偷吃后的反应（“笑了笑，拍了拍我的头”），以含蓄的笔触刻画了宽容与慈爱。这种无声的温情与后文全家团聚守岁（第⑯段）、其乐融融的场景形成情感脉络，共同构建了“年”的核心意义——亲情与幸福。 结构上，承接上文：第⑧段写冻梨的美味，第⑨段则以具体事件印证这种味觉记忆的深刻，自然过渡到对年俗活动的描写（如写对联、穿新衣等）。铺垫下文：弟弟询问“梨什么时候买”的童言稚语，为后文“年夜饭藏硬币”（第⑯段）等充满童趣的年俗细节埋下伏笔，使全文的童年回忆线索更加连贯。 综上所述，第⑨段以生动的小事为切入点，将“冻梨”这一意象从单纯的味觉体验升华为情感符号，既丰满了作者对“年”的个体记忆，又以点带面地折射出传统春节的朴素温情，有力支撑了文章“怀念儿时过年”的核心主旨。 5．本题考查主旨把握。 在文章结尾，作者感慨“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”，结合全文来看，作者从多方面描绘了对童年过年经历的深切怀念，对传统过年习俗的珍视，以及对现代都市生活中年味变迁的感慨。 作者对童年过年的美好回忆贯穿全文。从腊月开始，村里供销社热闹的购年货场景，那散发着油墨香的传统年画，就已深深烙印在作者幼小的心灵中，成为年的象征。腊八过后，孩子们对过年杀猪的期待、在杀猪人家的热闹氛围里乱窜的情景，无不展现出童年过年的欢乐。在饮食方面，除夕前母亲蒸年糕、馒头，烀肉时作者在锅台边垂涎欲滴的模样，还有啃冻梨时的独特体验，都承载着童年对过年的美好期待。这些生活细节的描绘，让童年过年的场景鲜活地浮现在读者眼前，勾起了人们对童年欢乐时光的共鸣，表达了作者对童年美好回忆的深切怀念。 文中对传统过年习俗的细致描写，体现了作者对这些习俗的珍视。写对联环节，作者详细描述了那时的对联是买来大红纸请人手写的，父亲作为村里书法好的先生，忙着为大家写对联的场景。当红红的对联贴到墙上门上，年的喜庆气氛立刻扑面而来。此外，除夕的放鞭炮、吃饺子，饺子里放硬币讨彩头，以及除夕之夜的“发纸”仪式、守岁活动等，这些传统习俗构成了作者童年过年的丰富图景。作者通过这些描写，不仅记录了乡村过年的传统风貌，更传达出对这些承载着历史和文化的传统习俗的珍视与眷恋。 同时，文章开篇作者就指出 “在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来”，与后文对儿时乡村过年热闹欢乐场景的描绘形成鲜明对比。这种对比，流露出作者对现代都市生活中年味变淡的感慨。儿时过年，从腊月开始就充满浓浓的年味，人们满怀期待地准备过年；而在现代都市，年似乎只是匆忙生活中的一个节点，难以唤起人们内心深处对年的热情和期待。这种感慨，不仅是作者个人的情感体验，也反映了在社会快速发展、生活节奏日益加快的背景下，传统年俗逐渐被淡化的社会现象，引发读者对传统文化传承与现代生活关系的思考。 综上可知，作者通过描绘北方乡村过年的多个场景，以饱含深情的笔触，表达了对童年美好回忆的怀念和对传统过年习俗的珍视，同时也抒发了对现代都市生活中年味变淡的感慨。文章唤起人们对过去美好时光的追忆，提醒大家珍视传统文化，在快节奏的现代生活中，为传统年俗留下一席之地。 二、（2025·四川广元·二模）关爱老幼病残等弱势群体，让文明新风吹进千家万户。请你阅读本周班级推荐的主题文本，完成下面小题。 夏夜的风 ①辛大爷弯曲着身子坐在马扎上，一双终日被老泪浸泡得红肿的眼睛，一动也不动地凝视着东屋门上刚挂出来的新门帘。 ②东屋今天搬进了新邻居，忙了一天，房子打扫干净了，玻璃擦亮了，家具安顿好了。女主人兴致勃勃地拿出一条带熊猫图案的新门帘，挂在门上，淡蓝色的，上面有几只黑眼窝的小熊猫，正抱着竹笋，美滋滋地啃着。 ③“喂，你来看，多漂亮！”女主人向屋里喊着。她的儿子淘淘站在妈妈身边，不住地向辛大爷那边张望。 ④辛大爷的脸抽搐了一下，像被谁狠狠地拧了一把，热辣辣地疼。烟头儿上的火烧到了老人手指上，他哆嗦了一下，两个指头使劲一挤，一团纷乱的火星落在地上。他叹了口气，把脸埋进手掌里。 ⑤“挺好的，哈，你看这几只小熊猫愣头愣脑的，多好玩！”女主人兴高采烈地望着一身尘土的丈夫，得意地说。 ⑥淘淘拉着妈妈的衣襟，望着正准备回到屋里去的辛大爷的脸，又回头看看门帘上的熊猫。忽然，他的小嘴一咧，笑了。提起脚跟像要飞起来似的拍着巴掌。“妈妈快看！那儿还有一只熊猫！”他笑嘻嘻地朝辛大爷一指，小手在眼睛上圈成两个圆圈儿。 ⑦辛大爷提着马扎，愣在那儿不知所措，脸上浮动着一丝僵硬的笑容。 ⑧他的脸上和身上，长满了白癜风的白色斑痕，唯独两个眼窝的皮肤是深棕色的。为这，他不轻易上街，街上常有人盯着他的脸看上半天，然后捂嘴嘿嘿笑着跑开，身后传来“熊猫，熊猫”的叫声。 ⑨“淘淘，进去！”女主人小声说道。 ⑩淘淘困惑地望着妈妈，闪到门帘后面。 ⑪辛大爷的脊背上一阵发凉，叹了口气，提着马扎回屋去了。 ⑫屋里有些发暗了，飘着一股老年人房里特有的酸腐的气味。他没开灯，摸索着爬上床。 ⑬这可恶的白癜风，毁了他的一生。至今，还是孑然一身，感觉不到人生半点儿的温暖。 ⑭一滴浑浊的泪水，流下老人的面颊。 ⑮“辛爷爷。”淘淘依着门框，小声叫着。 ⑯“来。”辛大爷抹了抹脸，下了床，打开电灯。 ⑰淘淘端着一个粉色的、装满花生的小盘：“爷爷，您吃吧，妈妈买的。”淘淘的眼睛里闪着光。 ⑱“爷爷不吃，咬不动。”辛大爷笑着俯下身子，却不敢伸出自己那长满白癫风的手，去抚摸一下孩子那光滑的脸蛋儿。“爷爷。”淘淘怯生生地伸出沾着泥土的小手，在辛大爷脸上碰了碰，“疼吗？” ⑲辛大爷摇摇头。淘淘从小西服坎肩的口袋里掏出一根香烟：“您抽，爸爸的。” ⑳辛大爷迟疑地接过烟。淘淘看着辛大爷颤抖着点上烟，慢慢地走出门。 ㉑“哎，盘子！”辛大爷端着小盘追到东屋门口。 ㉒东屋门上那条崭新的带着熊猫图案的门帘不见了，一条旧花布被单，被两个铁夹子夹着，歪歪斜斜地挂在门上。 ㉓辛大爷哽咽了一下，在这夏日的夜晚，吹过一股温暖的热风！ 【情节梳理】 6．文章围绕辛大爷的情感变化展开叙述，请你根据提示，用简洁的语言填写下面表格。 情节发展 辛大爷的心情 淘淘张望辛大爷 ① 淘淘闪到门帘后 难过 ② 迟疑 ③ ④ 【语言品味】 7．请结合语境，从人物描写的角度赏析下列语句。 （1）烟头儿上的火烧到了老人手指上，他哆嗦了一下，两个指头使劲一挤，一团纷乱的火星落在地上。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（2）“淘淘，进去！”女主人小声说道。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________【段落作用】 8．分析“屋里有些发暗了，飘着一股老年人房里特有的酸腐的气味。他没开灯，摸索着爬上床”这一段在文中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________【标题深意】 9．有人读完这篇文章后，认为把标题改为“门帘”更好一些。“门帘”和“夏夜的风”，你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】6．①尴尬/难堪/自卑  ②淘淘递上香烟  ③淘淘家换门帘  ④感动 7．（1）动作描写，通过“哆嗦”“挤”等动词形象地表现出辛大爷对自身病痛的敏感、尴尬、难堪和复杂思绪。 （2）语言描写，通过妈妈对淘淘“小声”的命令，表现出女主人细心的善意，对辛大爷病痛的理解和体贴，以及对小孩良好的教育引导。 8．内容上：描写了屋内环境和辛大爷爬床的动作，突出了他生活环境简陋陈旧，人老力衰； 结构上：承上启下，承接上文“回屋去了”的情节，引出下文躺在黑暗中回忆被白癜风毁掉人生的情节；渲染了悲凉孤独的气氛。 9．示例一：我喜欢“夏夜之风”。交代了事情发生的时间是夏天；“夏夜之风”象征着女主人细心的善意，悄悄换了窗帘，以不着痕迹的举动保护辛大爷的自尊心，是一股文明之风，暗示文章主旨；渲染了温馨和谐的氛围，表现女主人一家善良友好，言传身教引导子女教育，关注老弱病残等弱势群体；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 示例二：我喜欢“门帘”。“门帘”交代了写作对象；“门帘”充当文章的线索，贯穿全文；门帘的更换暗示了文章的主旨，表现女主人细心行善，不求回报，言传身教引导子女教育，关注老弱病残等弱势群体，用这个小举动保护辛大爷的自尊心。 【解析】6．本题考查对情节和人物情感的梳理与概括。 第一空，结合原文第④段“辛大爷的脸抽搐了一下，像被谁狠狠地拧了一把，热辣辣地疼”可知，此时辛大爷的内心是难堪的，故可填“尴尬/难堪/自卑”。 第二空，结合原文第⑲段“辛大爷摇摇头。淘淘从小西服坎肩的口袋里掏出一根香烟：‘您抽，爸爸的。’”第⑳段“辛大爷迟疑地接过烟。淘淘看着辛大爷颤抖着点上烟，慢慢地走出门”可知，此处的情节发展是淘淘从小西服坎肩的口袋里掏出一根香烟递给辛大爷，故可填“淘淘递上香烟”。 第三空，结合原文第㉒段“东屋门上那条崭新的带着熊猫图案的门帘不见了，一条旧花布被单，被两个铁夹子夹着，歪歪斜斜地挂在门上”可知，此处情节发展是淘淘家原来的门帘已经被旧花布被单代替了，故可填“淘淘家换门帘”。 第四空，结合原文第㉓段“辛大爷哽咽了一下，在这夏日的夜晚，吹过一股温暖的热风！”可知，此时辛大爷的内心被女主人的善良“感动”了，故可填“感动”。 7．本题考查句子的含义。 （1）结合原文第⑧段“他的脸上和身上，长满了白癜风的白色斑痕，唯独两个眼窝的皮肤是深棕色的……身后传来‘熊猫，熊猫’的叫声”第②段“女主人兴致勃勃地拿出一条带熊猫图案的新门帘，挂在门上，淡蓝色的，上面有几只黑眼窝的小熊猫，正抱着竹笋，美滋滋地啃着”可知，辛大爷因脸上和身上长满了白癜风的白色斑痕，长得像“熊猫”，而女主人挂的新门帘爷恰好是带熊猫的图案，故句子运用动作描写，通过“哆嗦”“挤”等动词生动形象地表现了辛大爷此时内心的难堪和对自身病痛的敏感、尴尬和复杂思绪。 （2）结合原文第⑥段“‘妈妈快看！那儿还有一只熊猫！’他笑嘻嘻地朝辛大爷一指，小手在眼睛上圈成两个圆圈儿”第⑦段“辛大爷提着马扎，愣在那儿不知所措，脸上浮动着一丝僵硬的笑容”第⑧段“他的脸上和身上，长满了白癜风的白色斑痕，唯独两个眼窝的皮肤是深棕色的……身后传来‘熊猫，熊猫’的叫声”可知，女主人已经细心察觉到了辛大爷的表情变化，故句子“淘淘，进去！”运用语言描写，通过妈妈对淘淘“小声”的命令，表现出对辛大爷病痛的理解和体贴，以及对小孩良好的教育引导。 8．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。 此段处在中间，内容上，“屋里有些发暗了”写出了辛大爷住的屋里阴暗；“飘着一股老年人房里特有的酸腐的气味”写出辛大爷居住环境不好；“摸索着爬上床”写出辛大爷的身体状况，这些都突出了辛大爷年老力衰，生活环境差。 结构上，承接上文一句“提着马扎回屋去了”，引出下文内容“这可恶的白癜风，毁了他的一生。至今，还是孑然一身，感觉不到人生半点儿的温暖。一滴浑浊的泪水，流下老人的面颊”，他回忆自己是因患白癜风，残害了他一生，使他孑然一身，他的不幸因此而来，突出其境遇的悲凉。 9．本题考查对文章题目的分析理解。 两个题目各有各的好处，理由阐述合理即可。如认为“门帘”好，可从全文的线索、女主人的品质入手分析。如认为“夏夜之风”好，可以从故事发生的时间、辛大爷的感受和文章主旨等分析。 示例一：我喜欢“门帘”。文章开头第①段写“一动也不动地凝视着东屋门上刚挂出来的新门帘”，中间也写到“门帘”，如第②段“女主人兴致勃勃地拿出一条带熊猫图案的新门帘”第⑥段“淘淘拉着妈妈的衣襟，望着正准备回到屋里去的辛大爷的脸，又回头看看门帘上的熊猫”第⑩段“淘淘困惑地望着妈妈，闪到门帘后面”，最后换门帘，如第㉒段“东屋门上那条崭新的带着熊猫图案的门帘不见了，一条旧花布被单，被两个铁夹子夹着，歪歪斜斜地挂在门上”可知，“门帘”作为文章的线索，贯穿全文。门帘的更换暗示了文章的主旨，女主人悄悄地把那块“多漂亮”的门帘取下来，换了一块旧花布被单。让我们看见了一个无比善良、无比美丽的灵魂。 示例二：我喜欢“夏夜之风”。结合原文第㉓段“辛大爷哽咽了一下，在这夏日的夜晚，吹过一股温暖的热风！”可知，女主人的善良，不露痕迹的保护辛大爷的自尊心，犹如这夏日的夜晚，吹过一股温暖的热风，慰藉辛大爷孤独悲凉的心，这是文明之风，是和谐之风；同时“夏夜之风”怎么会和辛大爷和善良联系在一起，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 三、（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 长忧身后书无家 包利民 ①也许很多人如我一般喜欢藏书，先细细地看过几遍，然后小心地放进书柜。我每年都买回很多新书，所谓的新书，不一定是第一次出版的，更多的是古书的新版，只是为了重温、收藏。我也会买一些旧书，对于旧书，我一直有着一种别样的感情。 ②我曾经经常流连于旧书摊或者旧书店，那时一是因为旧书便宜，再就是常有令人惊喜的发现。有一年我买回来一本很厚的《唐宋词大鉴赏》，是一九八几年出版的。书里居然夹着一封信，有两页纸那么长，折叠着夹在书里，信纸已经泛黄，没有日期，也不知过了多少年了。我饶有兴趣地看那封信，看着看着，就觉得心里很沉重。 ③写信的是个男人，写下这封信的时候好像年龄已经很大了。信是写给他儿子的，他儿子从小就不喜欢看书，虽然他的藏书很多，儿子却几乎不看。他很担心，并不是担心不读书的儿子，而是担心他一辈子收藏的那些书，在他离世后，儿子会不会留下来。他为那些心爱的书的命运担忧，信中写道：“如果你能看到这封信，说明那些书还在，我会很欣慰，如果没有看到，我也不会知道了，也就谈不上有没有遗憾……” ④虽然表面上说得云淡风轻，可还是从字里行间，读出了许多的无奈与凄凉。特别是信的最后一段，不是写给他儿子的，而是写给“我”的：“你好，正在看信的陌生人，说明这本书已经到了你的手里。你肯定是个爱读书的人，因为能买这么旧的书，而且是诗词方面的，那就不是一般的读书人。书在你的手里，我会很高兴，虽然只有这一本，可它找到了一个很好的家。而我其余的那一万多本，却不知道有几本会有这样的好运……” ⑤我心情很沉重。看这封信的时候，我的书还没有太多，却都是我的宝贝，搬了几次家，一本都不舍得丢掉。如今，更是积攒了太多，真是越多越欢喜，哪怕不看，就是坐在满架的书下，也觉得幸福无比。我经常是这样的状态：阳光从窗子涌进来，我静静坐在书架下，捧着一本书看，有时抬起眼，看着那许多书，心里欢喜不已，就像自己拥有了巨大的财富一般。所以，也就会随之生起一个念头，如果我不在了，这些书的命运会怎样？ ⑥我不知道我的两个女儿会不会留存这些书，其实也不是爱不爱书的问题，如果她们将来远走高飞，这些书怎么办呢。于是欣喜之余，就有了一份烦恼和担忧。也有人会说，这种担心纯属多余，人死万事空，还惦记那些，是自寻烦恼。只是，说说容易，却总不能控制地去想。 ⑦那些书是属于我的，以后，如果真能有像那本《唐宋词大鉴赏》那般的命运，该多好！而且，如果没有书中的那封信，我都不知道这本书是谁曾经拥有的。有一次我整理以前淘来的那些旧书，在有些书的扉页上，发现盖有藏书章。便受了启发，也求人刻了一枚藏书章，不过我并没有像前人那般，起一个很美或者很有寓意的名字，而是直书已名。也是有着私心，想着就算我这个人没了，可我的名字还可以和书一起留下。只要这些书不是全进了废纸堆，那么不管到了谁的手上，只要翻开，都会看到，是有个叫包利民的人曾经收藏过的。如此，也算是一种安慰吧！ ⑧也有很多人买很多书，却不是真正喜欢读书，而是把书买来，整齐地摆放在高档书柜里，甚至连塑封都完好。他们喜欢书，并不是喜欢书中的内容，而是把书当成一种比较高档的摆设。仿佛家里书香满盈，实则胸无点墨。我想，他们丢了书，肯定不会心疼，如果心疼，也是心疼买书的钱。我觉得，如果书有情绪的话，它最大的悲哀，不是在双手的抚摸中破旧苍老，也不是被看过后辗转多人之手或者被遗弃，而是从没被人翻阅过。这是书的不幸，也是拥有这本书的人的不幸。 ⑨这样一想，便也就释然了。我的那些书，都已看过好多遍，它们已经在我心里安了家。我曾拥有过书，书曾被我用心地读过，在心里的就不会失去，即使有一天离开这个世界，那些书不管流落何方，它们也曾有过温暖的家。既然我和书没有互相辜负，那么，我就没有什么可遗憾的了，相信书也没有。 （选自包利民散文集《四年老店》） 10．下面对选文内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．选文第③段中的画线句表达了写信男人担忧、无奈、期盼等复杂情感。 B．选文的“我”从未有静静坐在书架下捧读一本书、抬眼看有许多书的欢喜状态。 C．选文的“我”和写信男人都希望自己的书能被收藏、被珍惜，有一个好的归宿。 D．选文的“我”认为自己的书“曾有过温暖的家”，他和书之间彼此互相辜负过。 11．联系上下文，分析选文第②～④段在文中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．结合语境，理解第⑧段中加点词语“抚摸”“辗转”“翻阅”所寄寓的情感。 我觉得，如果书有情绪的话，它最大的悲哀，不是在双手的抚摸中破旧苍老，也不是被看过后辗转多人之手或者被遗弃，而是从没被人翻阅过。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．结合选文内容，说说你对题目“长忧身后书无家”中“长忧”含义的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】10．C 11．①内容上：作者回忆自己买的书里夹着一封信，写信男人希望自己的书能遇上爱读书的人。②结构上：引出下文作者对书的不舍，以及对书的命运的忧虑。 12．①希望书能被人捧在手里，而不是书柜里的摆设。②希望书能被更多人珍惜、收藏和传递，就像那本夹着信的旧书一样，找到更多的“好归宿”。③希望书能被用心阅读，在更多人心里安家，实现其知识传递和精神滋养的价值。 13．①“我”担忧自己的藏书无人留存，不能遇到珍惜书、用心读书的人，体现出“长忧”中对藏书归宿的忧虑。②由己及人，作者流露出了所有藏书者、读书人的隐忧。在自己的经历中，隐含了对未来的忧虑，这是“长忧”的深层含义。 【导语】这篇散文以藏书为线索，展现了爱书人对书籍的深厚情感与身后之忧。作者通过偶遇旧书中的信件，引出两代藏书人共同的忧虑——书籍的命运与归宿。文中细腻描绘了与书相伴的幸福，也流露出对书籍可能被冷落的隐忧。最终以“书已在我心里安家”的感悟，化解了这份忧虑，体现了人与书之间超越物质的精神联结。 10．本题考查理解文章内容。 A.第③段画线句“如果你能看到这封信，说明那些书还在，我会很欣慰，如果没有看到，我也不会知道了，也就谈不上有没有遗憾……”主要表达的是写信男人对书籍留存的期盼与无奈，并未直接体现“担忧”； B.原文第⑤段“阳光从窗子涌进来，我静静坐在书架下，捧着一本书看，有时抬起眼，看着那许多书，心里欢喜不已”，这里表明“我”有过这样的欢喜状态，选项“从未有静静坐在书架下捧读一本书、抬眼看有许多书的欢喜状态”表述不正确； D.原文第⑨段“既然我和书没有互相辜负，那么，我就没有什么可遗憾的了，相信书也没有”，这里表明“我”与书“没有互相辜负”，选项“他和书之间彼此互相辜负过”表述不正确； 故选C。 11．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 内容上：结合第②段“我曾经经常流连于旧书摊或者旧书店，那时一是因为旧书便宜，再就是常有令人惊喜的发现……我饶有兴趣地看那封信，看着看着，就觉得心里很沉重”，第③段“写信的是个男人，写下这封信的时候好像年龄已经很大了……他为那些心爱的书的命运担忧”，第④段“虽然表面上说得云淡风轻，可还是从字里行间，读出了许多的无奈与凄凉”“书在你的手里，我会很高兴，虽然只有这一本，可它找到了一个很好的家”可知，这里具体讲述了“我”在旧书《唐宋词大鉴赏》中发现一封旧信的经历，信的作者是一位年迈的父亲，他因儿子不爱读书，担忧自己毕生收藏的一万多本书在身后无人珍惜，字里行间满是对藏书命运的无奈与牵挂，他特别对捡到书的“陌生人”表达期许，希望书能落到爱读书的人手中，获得“好的家”。这里通过具体的故事，展现了藏书人对书籍命运的深切关怀，传递出“书需要被珍视、被阅读”的核心情感，为后文“我”的相关思考提供了情感共鸣的范本。 结构上：第②~④段的故事是全文的“引子”：信中老人对藏书的忧虑，自然触发了下文“我”的共鸣，第⑤段写“我”看着自己的藏书，开始担忧“如果我不在了，这些书的命运会怎样”；第⑥段进一步思考女儿能否留存书籍，延续了对藏书归宿的忧虑。同时，老人“希望书能遇到爱书人”的心愿，也为后文“我”刻藏书章、最终释然“书曾有过温暖的家”埋下伏笔，使文章从“他人的故事”过渡到“自己的感悟”，逻辑连贯，情感层层递进。 12．本题考查理解加点词语寄寓的情感。 “抚摸”是轻柔且饱含情感的行为。在文中，书在“双手的抚摸中破旧苍老”，这一动作体现出读者对书的珍视与喜爱，意味着书被频繁接触、阅读，是书与爱书人之间建立情感联结的体现，传递出一种书因被重视而历经岁月痕迹的温暖情感。作者认为，书籍即使因频繁被“抚摸”而变得破旧，也是其被珍视、被使用的证明。这与后文“连塑封都完好”的摆设型书籍形成对比，寄寓着作者希望书籍能真正被人捧在手中、用心对待，而非仅仅作为装饰闲置在书柜里的情感。 “辗转”描述书在多人手中传递的过程。若书是在热爱阅读的人之间“辗转”，则象征着知识与文化的传播、分享，蕴含着书能持续发挥价值、连接不同读者的积极意义；作者认为，书籍“辗转”并非悲哀，反而是其价值延续的体现：每一次流转都意味着被新的读者接纳、珍惜。这寄寓着作者希望自己的书籍能像这本旧书一样，在不同爱书人之间传递，被更多人收藏、珍视，找到一个又一个“好归宿”的情感。 “从没被人翻阅过”是作者眼中书籍最大的悲哀。结合前文第③段写信男人担忧书籍“离世后不知命运”，本质是怕书籍失去被阅读的机会；而“我”珍藏书籍、盖藏书章，也是希望书籍能被后人“翻阅”时感知到前人的存在。“翻阅”意味着书籍内容被理解、被吸收，实现了知识传递与精神滋养的价值，就像“我”从旧书中获得慰藉，也希望自己的书能被“翻阅”，在更多人心里“安家”，完成其作为书籍的核心使命。 13．本题考查理解标题的含义。 结合第③段“他很担心，并不是担心不读书的儿子，而是担心他一辈子收藏的那些书，在他离世后，儿子会不会留下来”可见，写信男人担忧自己离世后，藏书因儿子不爱读书而无法留存，得不到妥善安置。结合第⑤段“如果我不在了，这些书的命运会怎样”，第⑥段“我不知道我的两个女儿会不会留存这些书……这些书怎么办”，这里体现“我”担忧自己离世后，藏书因女儿的选择而无法延续价值，不知何去何从。因此题目中的“长忧”蕴含着对书的珍视与热爱，因为深爱书、重视书的价值，才会担忧其在自己离世后无法得到妥善对待。 “我”的忧虑并非孤例，而是由己及人，折射出所有爱书人的共同心境。文中第⑦段提到旧书摊淘来的书中，“有些书的扉页上，发现盖有藏书章”，说明历代藏书者都曾试图与书籍“共存”；第②段提到那本《唐宋词大鉴赏》中男人的信，更是直接展现了另一位藏书者对书籍命运的忧虑。第⑦段“我”刻藏书章“想着就算我这个人没了，可我的名字还可以和书一起留下”，这种做法既是自我安慰，也隐含着对所有藏书者“身后书无家”这一普遍困境的共情。因此，“长忧”不仅是“我”个人的烦恼，更流露出所有珍视书籍的人对知识载体能否延续、精神价值能否传承的深层隐忧，具有普遍意义。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 “老兵”和军马 梁晓声 ①老兵其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。 ③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。 ④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！”于是战士们都肃然了。 ⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场——家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果自己没参军，那匹马是不会病死的…… ⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊花青色的……“白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑…… ⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……： ⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。 ⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。” ⑩他双眼噙泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……” ⑪如血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场…… ⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！” ⑬车停下了。 ⑭他喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……” ⑮然而其实只有风声…… ⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。 ⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块牌子，牌子上写着四个醒目的大字——“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不起来了，便爽快地答应了。 ⑱于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。 ⑲于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”…… （摘自《故事会》校园版，有删减） 1．通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。 军马救“老兵”→①______→“老兵”思念军马→②______→“老兵”带军马归乡 2．文中画横线语句运用了插叙手法，请结合文本简要分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．“老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1． “老兵”惜别军马 “老兵”寻回军马 2．画线语句通过插叙手法，补充了军马“白头心儿”曾救过“老兵”一命的情节，凸显了二者之间深厚的情感纽带，为后文“老兵”寻回军马作铺垫。 3．“老兵”是一位对军马有着深厚情感的军人，他忠诚于部队，爱护军马，勇敢无畏，且重情重义。在军马场解散后，他不惜代价寻回并照顾受伤的军马，展现了其坚韧不拔的精神。 4．作者称呼“才二十六岁”的军人为“老兵”，是因为他在军马场服役多年，军事素养高，进步快，对军马有着深厚的情感，并表现出勇敢无畏、重情重义的品质，这些特征都符合“老兵”的形象。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！’——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……”可以概括出“老兵”惜别军马的情节。 根据文章第⑰段“他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将白头心儿转卖给他”以及第⑱段“于是他一边打工，一边精心照料白头心儿”可以概括出“老兵”寻回军马的情节。 2．本题考查记叙方法。 首先，通过插叙手法，文章补充了“白头心儿”曾救过“老兵”一命的情节。这一情节不仅丰富了故事的内容，还展示了“白头心儿”的勇敢与忠诚，同时也体现了“老兵”与“白头心儿”之间深厚的情感纽带。其次，这一插叙为后文“老兵”寻回军马作了铺垫。正因为“老兵”深知“白头心儿”对自己的救命之恩，他对这匹军马的感情格外深厚。因此，当军马场解散，他得知“白头心儿”受伤并被当做马肉出售时，他毫不犹豫地决定买回并照顾它，即使这意味着他要付出巨大的代价。最后，这一插叙手法还增强了故事的连贯性和完整性，使得“老兵”与“白头心儿”之间的情感发展更加自然、合理。综上所述，画线语句的插叙手法在文中起到了丰富故事情节、展示情感纽带、为后文铺垫以及增强故事连贯性和完整性的作用。 3．本题考查人物形象。 根据文章第②段“多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了‘专业’最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予‘模范班长’的称号。”可以概括出，“老兵”是一位军事素养高、进步快的军人形象。 根据文章第④段“他真挚地说：‘其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！’”可以概括出，“老兵”是一位对军马有着深厚情感，视军马为战友的军人形象。 根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！’”以及第⑱段“于是他一边打工，一边精心照料‘白头心儿’”可以概括出，“老兵”是一位重情重义，对军马不离不弃的军人形象。 根据文章第⑥段“它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑”以及第⑰段“他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将‘白头心儿’转卖给他”可以概括出，“老兵”是一位勇敢无畏，在关键时刻能保护战友的军人形象。 4．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第②段“入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予‘模范班长’的称号。”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在军队中服役多年，表现出色，拥有丰富的军事经验和领导能力。 根据文章第④段“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他对待军马如同对待战友一般，充满深厚的情感，这种对待军马的态度也体现了他的军人情怀和责任感。 根据文章第⑥段“那一次军马受惊‘炸群’，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧‘白头心儿’随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在关键时刻能够冷静应对，表现出勇敢无畏的军人品质，这种品质是长期军事训练和实战经验积累的结果。 综上所述，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在军队中服役多年，拥有丰富的军事经验和领导能力，对待军马如同对待战友一般充满情感，同时在关键时刻能够表现出勇敢无畏的军人品质。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 5．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B．文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C．“他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D．豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 6．从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________7．文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________8．文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】5．D 6．豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的关心，从而希望爸爸回到家中，以及对爸爸的思念和渴望得到爸爸的关心爱护。 7．①豌豆对爸爸妈妈的关心、爱护。②豌豆思念爸爸，希望爸爸早点回来，能关心、爱护和陪伴自己。 8．呼应开头，表现了妈妈的辛劳终于得到回报；通过刻画妈妈的动作，表现妈妈内心的激动、欣慰之情；升华主题，赞美了母爱的伟大。 【解析】5．本题考查文章内容理解和分析。 D.根据文章第⑭段“车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她”可看出豌豆面对热情的小女孩并没有同样热情的理会，只是想了想把桶递给了他，什么也没有说。根据第⑮段“俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答，母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多”可知，豌豆只是有问必答，并没有主动去分享和提问，并且只是和同龄人交流好一些，和成人交流还是存在一定问题。由此看出豌豆不是很愿意和别人分享，以及豌豆只是和同龄人可以比较流畅的交流。而题干中说道“由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了”是错误的，分析不当。 故选D。 6．本题考查文章内容理解和分析。 根据第⑤段“好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空”可知，豌豆的画天马行空，画的事物多种多样。得出豌豆最初对自然界万物的关心和爱护； 根据第⑫段“一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子”可知，豌豆画出了红隼妈妈辛苦养育孩子场景和红隼爸爸守护红隼妈妈和孩子的场景。得出爱转移到了对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的关心； 联系文章第⑬段“有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸”可知，豌豆做梦都在叫着爸爸，他思念爸爸，希望爸爸回到家中和渴望得到爸爸的关心爱护。 7．本题考查语句赏析。 “豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃”可看出豌豆拥有好的东西，心中惦记着爸爸妈妈。 “旁边写了五个字：爸爸喂孩子”看出，豌豆可以很清楚的感受到爸爸的爱，并渴望爸爸关心、爱护自己。两句综合赏析可得出①豌豆关心、爱护爸爸妈妈②豌豆思念爸爸，渴望爸爸早点回来陪伴自己。 8．本题考查结尾作用。 文章结尾“母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出”可知，妈妈因为孩子写的五个字“爸爸喂孩子”这一出乎意料的做法激动地流下了眼泪。 文章第④段“豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来”可知，豌豆从小患有自闭症，而在妈妈的努力下，豌豆终于有了改变，与文章开头相呼应。 母亲看到孩子有了如此大的改变，自己的辛劳得到了回报，妈妈捂着嘴和几股热流从眼里、喉咙里涌出的动作，侧面表达出了妈妈内心的激动和欣慰。母亲无私地爱使得孩子的病情终于有了好转，升华了文章的主题，体现了母爱的伟大。 三、阅读下面的短文，完成下面小题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事—— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 （选自《意林》2021年第21期） 9．第①段中画横线的句子有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________10．联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。 （1）我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（2）我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前…… _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________11．文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？最后一段有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】9．环境描写，写了雪景和天气的寒冷。为下文故事的发展做了铺垫。 10．（1）“满满”在这里是形容面条煮得之多。同时也为后文我把面条端出去给瘦大叔吃做了铺垫；同时也是反映出“我”平时不怎么做饭的事实； （2）“满满”在这句话中是为了写出我给瘦大叔盛得面条之多，其实在这里是为了表现出“我”当时急于将多余的面条出手的心理，其实也写出了“我”的自私。 11．插叙。插入父亲年轻时在外受到他人平等对待的事件，为了表明父亲下雪在外面陪着瘦大叔吃面的原因；同时表现出父亲的善良；有利于深化文章的主旨，即善良的举动会传递下去的，只要人人保持一颗为他人着想的心。 12．不是。因为父亲准备出去陪瘦大叔一起吃面，是照顾到瘦大叔的自尊心，不想让瘦大叔的自尊心受到伤害。这一个情节正是体现了父亲对于弱者的怜悯和父亲的善良品质。 13．标题的作用：吸引读者阅读兴趣；告诉我们主要内容围绕“面”展开，作为文章的线索；同时“雪花”告诉我们当时故事发生的季节；“雪花”象征人物纯洁的心灵，表达了作者对于文中人物的美好品质的赞美之情。 最后一段的作用：总结全文，照应标题“雪花面”；点明文章的中心，表达对于关心他人的品质的赞美之情；同时也告诉读者，善良的行为会给他人带来温暖的道理。 【解析】9．本题考查句段的作用。 由“第一场雪”“天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”可知这是环境描写，写的是雪景，天气十分寒冷，为后文“我”不理解父亲下雪天要出门陪瘦大叔吃面这个情节做了铺垫。 10．本题考查词语的赏析。 （1）“满满”在这句话中，根据“一大锅”这个修饰词语，我们可以得知，这是形容“我”煮的苗条很多；同时也因为这面条煮多了，为下文给瘦大叔送面条做了铺垫； （2）“满满”在这里形容的是“一碗面条”，可知“我”急于出手自己的面条的心理；同时“若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿”也体现出“我”是为了逃避母亲的责怪才选择给瘦大叔面条的，这也体现出“我”的自私。 11．本题考查记叙顺序及其作用。 第⑨⑩两段主要讲的是父亲年轻的时候去买石灰，回来的路上却丢了干粮和水，于是敲开一户人家的门讨水喝，男主人听完原委，立马邀请父亲进屋吃饭。这个故事和前文叙述的父亲和瘦大叔在雪中吃面条并不直接相关，所以这两段属于“插叙”。 同时，插叙有以下作用：这一段经历，让父亲决定和瘦大叔一起吃面条，同时也是解释了前文发生的事情的原因；同时，这个故事通过那对夫妻的善举，想要表达的是对于善举的赞美，所以我们可以把这个看作对于主旨的作用；当然对于那对夫妻的故事讲述，也塑造了这样善良纯洁，懂得关心他人的人物形象。 12．本题考查句子的理解。 由第⑪段“我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义”和第⑭段“父亲说得对，一碗‘雪花’面，有了情义便有了温度”可知父亲当时那么做，并不是疯了，而是为了照顾到瘦大叔的尊严，同时也让瘦大叔感受到温暖和情义，这样的帮助才是真正的善良。 13．本题考查标题的作用和段落作用。 标题作用：“雪花”形容“面条”容易引起读者的阅读兴趣；同时“雪花”象征纯洁，也可以点明文章中心，表达对于具有温暖和情义的行为的赞美；另外，“一碗面”这可以算作文章的线索，因为文章主要是围绕这碗面展开的。 段落作用：由“父亲说得对，一碗‘雪花’面，有了情义便有了温度”可知，这照应了标题“一碗‘雪花’面”；同时，点明了文章中心，对于那种具有情义又有温度的行为进行赞美，告诉我们帮助他人的时候应该关注他人的自尊；当然作为文章的最后一段，也有总结文章讲述的内容所代表的含义，总结这碗面所代表的含义。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习） 一、阅读下文，完成下面小题。 蓝色邀约 熊红久 ①当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃。 ②湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美。可还未分出高下，就被几只惊鸿野鸭扑闪的翅膀，将完整的图画打破。但极快地，又黏合在一起。 ③不得不承认，有时候清澈的平心静气比汹涌澎湃更令人敬畏，让那些杂念在如此透明的审视里，无处藏身。湖，洞穿了人间的潮起潮落，却一言不发。 ④许多不知名的野花，或红或黄，或紫或蓝，恣情绽放，从山下攀缘到山顶。看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 ⑤当地人更愿意把赛里木湖叫作三台海子，这个称呼听上去既是对海的仰慕又是对海的渴望。在新疆，在离大海遥远的西部，能拥有一片海，是何等的富有，又是何等的幸运。我坚定地认为，它的出现，一定肩负着某种使命。赛里木湖的出现，用自身的瑰丽，抚平了大漠深处辽阔无边的荒凉。 ⑥我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省。 ⑦美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了“绿水青山就是金山银山”的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子。 ⑧今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点。 ⑨最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条。 ⑩徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静。 ⑪即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处。 ⑫赛里木湖，静静地举在高原之上。对造访者而言，这深藏的美丽，既是一个邀约，也像一句格言。 （节选自《人民日报》2024年8月14日20版，有删改） 1．参考下列词语，概括文章内容。 赞美自省欣喜怀恋 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________2．从修辞角度赏析文中画线句。 看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．结合全文，谈谈你对结尾句中“邀约”和“格言”的理解及带给你的启示。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文学类文本，完成各题。 红苹果 乔土 ①正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。 ②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。 ③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。 ④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。 ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。 ⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。 ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！” ⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 ⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。 ⑩时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑，样子也越来越像他的父亲老于。 ⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。 ⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。 ⑬“嘎、嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。” ⑭苹果越来越红，鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。 ⑮苹果终于摘完了，园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎，嘎嘎——”他呼唤天空上的大鸟。 ⑯“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。 ⑰天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。 ⑱当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。 ⑲这时候，老于也站在了于小乐的身后。 ⑳“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？” ㉑“会。” ㉒“会飞到哪里？” ㉓“南方。” ㉔“那它明年还会飞回来吗？” ㉕“会。” ㉖“为什么？” ㉗“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。” 5．读小说要关注故事情节。小说围绕红苹果讲述故事，请根据文章内容，从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________6．读小说要分析段落作用。第①段在文中有何作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________7．读小说要明确写作手法。这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________8．读小说要把握人物形象。请结合小说内容，分析于小乐这一人物的形象特征。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________9．读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是一些网友的困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。 明明：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。 庆庆：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。 小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳动望而却步，变成懒惰的人。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 小铁锤 张中杰 ①“砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。 ②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。 ③“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。 ④“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 ⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 ⑥“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。 ⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。 ⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。 ⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 ⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块。红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。 ⑪敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头…… ⑫你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。 ⑬后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉。 ⑭你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ⑮一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。 ⑯军营锤炼三年回来。儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步，原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 ⑰“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。 ⑱儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。 ⑲你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。 ⑳“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 ㉑那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了，泪眼朦胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ （选文有删改） 10．结合语境，说说文中画线句子的含义。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________11．儿子入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．请找出文中运用插叙写法的段落，并简要分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 一、（2025·江苏盐城·一模）阅读下面的文章，回答小题。 过年 老舍 ①最怀念的，还是小时候过的年。 ②早起拉开窗帘举目望去，一夜之间，外面已成了银装素裹的世界。今年冬天雪下得少，似乎缺了一点气氛。这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。是啊，又要过年了，甚至能看到被大雪压弯的树枝也在抖动着春的喜悦。 ③过年，在感觉中已经有些遥远，甚至没有太多的期盼。在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。最令自己怀念的，还是小时候过的年，虽然那是些久远的回忆，但一切又都是那样鲜活。 ④我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。在村里的供销社，购年货的人络绎不绝。那些传统的年画给我留下了深刻的印象，现在想起来是依然漂亮，那厚厚的纸，散发着油墨的芳香，在幼小的心灵里，已经把它当作是年的象征。 ⑤北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来，一想到要过年了，兴奋的睡不着。 ⑥村里的老人们开始对小孩子们说：“小孩小孩你别馋，过了腊八就过年。小孩小孩你别哭，过了腊八就杀猪。”孩子们嘻笑着、欢呼着，跑走了。那个时候，并不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人家都要安排一顿饭，招待一下村邻亲戚。我们这些小孩子吃不多少肉，就是图个热闹，屋里屋外的乱窜。 ⑦那个年月伙食很差，平时就是苞米面饼子、小米饭，连面食也吃不到。所以过年对于我们小孩子来说那是个解馋的好机会。除夕的前几天，母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉。我则在站在锅台边，紧紧地盯着锅，闻着那飘出的香气，不知不觉着唾液已经流了下来。母亲在旁边看了，便会掀开锅盖，用筷子扎出一小块肉放在碗里，我伸手就拿，顾不上烫嘴，狠狠地咬下去。 ⑧我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。当然，也只有过年时才能买梨吃。 ⑨有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。吃晚饭的时候，弟弟还在问母亲：“梨什么时候买啊？”我在心里说：哈，我已经先尝到了。 ⑩对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 ⑪小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着，后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。 ⑫除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。 ⑬我们北方过年的高潮是除夕之夜，最重要的活动叫发纸，一般都是在子时，也就是二十三点到凌晨一点。传说那时候南天门会打开，天上的神仙会鱼贯地下到人间，所以各家有供奉神灵的，都要出去“请”。当然，也有的人说，相当有“福气”的人会看到南天门开，那样的人以后一定会享受荣华富贵，只是没有人能证实罢了。 ⑭在欢笑声中白天很快就过去了。夜色渐浓，万家灯火在冬夜里跳动着，映衬着白白的雪，描绘成乡村最美丽的夜晚。除夕的夜充满了祥和与神秘。在人们的眼里，从这里仿佛能看到美好的明天。 ⑮三十的晚上父亲总是提前把鞭炮拴在一根大杆子上，靠在墙角就等着放了。鞭炮声此起彼伏，响个不停，火光将天边都映得发亮。十一点半了，父亲便把我们几个都叫出去，开始忙活，有的点鞭炮，有的点一堆火，母亲则在屋里做饭。篝火燃起，鞭炮声也响彻夜空。火光映着红红的笑脸，我们围着火堆跳着，叫着，跑着，那一刻，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑯三十的晚上是要吃年夜饭的。全家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话，其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预示着一年将有好运相伴。小时候，一次哥哥给我夹了一个饺子，我便边吃边玩，大伙也吃的热火朝天，可是盘子都见底了也没吃到硬币，最后在我的小屁股下面发现了它。 ⑰年夜饭后有“守岁”之说，所谓“一夜连双岁，五更分二年”，据说要是能一夜不睡的话，一年之中头脑都清醒。我们几个小伙伴打着灯笼，出去玩，到别人家的院子里拣落在地上的鞭炮，有的回来之后还可以放。当然，如果玩累了，随便到哪家，都会好吃好喝地招待我们。 ⑱难忘的年夜总是过得很快。天亮了，村边响起了欢快的锣鼓声，原来是大秧歌开始拜年了。人们相互拜年，串门，整个小村又在年的气氛中沸腾起来。 ⑲时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中。 （有删改） 1．【内容梳理·理时序场景】 文章按时间顺序描绘了北方乡村过年的多个场景，请梳理全文内容，补充下列过年活动的时间轴。 ①__________②__________③____________ 2．【理解句子·析情感内涵】 结合上下文，理解第③段画线句子的深层含义。 在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．【品味语言·赏细节描写】请从感官描写角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．【分析结构·探段落作用】联系上下文，分析第⑨段在文章中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________5．【体悟主旨·悟作者情怀】本文结尾提到“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”，结合全文分析作者表达的主旨。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 二、（2025·四川广元·二模）关爱老幼病残等弱势群体，让文明新风吹进千家万户。请你阅读本周班级推荐的主题文本，完成下面小题。 夏夜的风 ①辛大爷弯曲着身子坐在马扎上，一双终日被老泪浸泡得红肿的眼睛，一动也不动地凝视着东屋门上刚挂出来的新门帘。 ②东屋今天搬进了新邻居，忙了一天，房子打扫干净了，玻璃擦亮了，家具安顿好了。女主人兴致勃勃地拿出一条带熊猫图案的新门帘，挂在门上，淡蓝色的，上面有几只黑眼窝的小熊猫，正抱着竹笋，美滋滋地啃着。 ③“喂，你来看，多漂亮！”女主人向屋里喊着。她的儿子淘淘站在妈妈身边，不住地向辛大爷那边张望。 ④辛大爷的脸抽搐了一下，像被谁狠狠地拧了一把，热辣辣地疼。烟头儿上的火烧到了老人手指上，他哆嗦了一下，两个指头使劲一挤，一团纷乱的火星落在地上。他叹了口气，把脸埋进手掌里。 ⑤“挺好的，哈，你看这几只小熊猫愣头愣脑的，多好玩！”女主人兴高采烈地望着一身尘土的丈夫，得意地说。 ⑥淘淘拉着妈妈的衣襟，望着正准备回到屋里去的辛大爷的脸，又回头看看门帘上的熊猫。忽然，他的小嘴一咧，笑了。提起脚跟像要飞起来似的拍着巴掌。“妈妈快看！那儿还有一只熊猫！”他笑嘻嘻地朝辛大爷一指，小手在眼睛上圈成两个圆圈儿。 ⑦辛大爷提着马扎，愣在那儿不知所措，脸上浮动着一丝僵硬的笑容。 ⑧他的脸上和身上，长满了白癜风的白色斑痕，唯独两个眼窝的皮肤是深棕色的。为这，他不轻易上街，街上常有人盯着他的脸看上半天，然后捂嘴嘿嘿笑着跑开，身后传来“熊猫，熊猫”的叫声。 ⑨“淘淘，进去！”女主人小声说道。 ⑩淘淘困惑地望着妈妈，闪到门帘后面。 ⑪辛大爷的脊背上一阵发凉，叹了口气，提着马扎回屋去了。 ⑫屋里有些发暗了，飘着一股老年人房里特有的酸腐的气味。他没开灯，摸索着爬上床。 ⑬这可恶的白癜风，毁了他的一生。至今，还是孑然一身，感觉不到人生半点儿的温暖。 ⑭一滴浑浊的泪水，流下老人的面颊。 ⑮“辛爷爷。”淘淘依着门框，小声叫着。 ⑯“来。”辛大爷抹了抹脸，下了床，打开电灯。 ⑰淘淘端着一个粉色的、装满花生的小盘：“爷爷，您吃吧，妈妈买的。”淘淘的眼睛里闪着光。 ⑱“爷爷不吃，咬不动。”辛大爷笑着俯下身子，却不敢伸出自己那长满白癫风的手，去抚摸一下孩子那光滑的脸蛋儿。“爷爷。”淘淘怯生生地伸出沾着泥土的小手，在辛大爷脸上碰了碰，“疼吗？” ⑲辛大爷摇摇头。淘淘从小西服坎肩的口袋里掏出一根香烟：“您抽，爸爸的。” ⑳辛大爷迟疑地接过烟。淘淘看着辛大爷颤抖着点上烟，慢慢地走出门。 ㉑“哎，盘子！”辛大爷端着小盘追到东屋门口。 ㉒东屋门上那条崭新的带着熊猫图案的门帘不见了，一条旧花布被单，被两个铁夹子夹着，歪歪斜斜地挂在门上。 ㉓辛大爷哽咽了一下，在这夏日的夜晚，吹过一股温暖的热风！ 【情节梳理】 6．文章围绕辛大爷的情感变化展开叙述，请你根据提示，用简洁的语言填写下面表格。 情节发展 辛大爷的心情 淘淘张望辛大爷 ① 淘淘闪到门帘后 难过 ② 迟疑 ③ ④ 【语言品味】 7．请结合语境，从人物描写的角度赏析下列语句。 （1）烟头儿上的火烧到了老人手指上，他哆嗦了一下，两个指头使劲一挤，一团纷乱的火星落在地上。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（2）“淘淘，进去！”女主人小声说道。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________【段落作用】 8．分析“屋里有些发暗了，飘着一股老年人房里特有的酸腐的气味。他没开灯，摸索着爬上床”这一段在文中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________【标题深意】 9．有人读完这篇文章后，认为把标题改为“门帘”更好一些。“门帘”和“夏夜的风”，你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 长忧身后书无家 包利民 ①也许很多人如我一般喜欢藏书，先细细地看过几遍，然后小心地放进书柜。我每年都买回很多新书，所谓的新书，不一定是第一次出版的，更多的是古书的新版，只是为了重温、收藏。我也会买一些旧书，对于旧书，我一直有着一种别样的感情。 ②我曾经经常流连于旧书摊或者旧书店，那时一是因为旧书便宜，再就是常有令人惊喜的发现。有一年我买回来一本很厚的《唐宋词大鉴赏》，是一九八几年出版的。书里居然夹着一封信，有两页纸那么长，折叠着夹在书里，信纸已经泛黄，没有日期，也不知过了多少年了。我饶有兴趣地看那封信，看着看着，就觉得心里很沉重。 ③写信的是个男人，写下这封信的时候好像年龄已经很大了。信是写给他儿子的，他儿子从小就不喜欢看书，虽然他的藏书很多，儿子却几乎不看。他很担心，并不是担心不读书的儿子，而是担心他一辈子收藏的那些书，在他离世后，儿子会不会留下来。他为那些心爱的书的命运担忧，信中写道：“如果你能看到这封信，说明那些书还在，我会很欣慰，如果没有看到，我也不会知道了，也就谈不上有没有遗憾……” ④虽然表面上说得云淡风轻，可还是从字里行间，读出了许多的无奈与凄凉。特别是信的最后一段，不是写给他儿子的，而是写给“我”的：“你好，正在看信的陌生人，说明这本书已经到了你的手里。你肯定是个爱读书的人，因为能买这么旧的书，而且是诗词方面的，那就不是一般的读书人。书在你的手里，我会很高兴，虽然只有这一本，可它找到了一个很好的家。而我其余的那一万多本，却不知道有几本会有这样的好运……” ⑤我心情很沉重。看这封信的时候，我的书还没有太多，却都是我的宝贝，搬了几次家，一本都不舍得丢掉。如今，更是积攒了太多，真是越多越欢喜，哪怕不看，就是坐在满架的书下，也觉得幸福无比。我经常是这样的状态：阳光从窗子涌进来，我静静坐在书架下，捧着一本书看，有时抬起眼，看着那许多书，心里欢喜不已，就像自己拥有了巨大的财富一般。所以，也就会随之生起一个念头，如果我不在了，这些书的命运会怎样？ ⑥我不知道我的两个女儿会不会留存这些书，其实也不是爱不爱书的问题，如果她们将来远走高飞，这些书怎么办呢。于是欣喜之余，就有了一份烦恼和担忧。也有人会说，这种担心纯属多余，人死万事空，还惦记那些，是自寻烦恼。只是，说说容易，却总不能控制地去想。 ⑦那些书是属于我的，以后，如果真能有像那本《唐宋词大鉴赏》那般的命运，该多好！而且，如果没有书中的那封信，我都不知道这本书是谁曾经拥有的。有一次我整理以前淘来的那些旧书，在有些书的扉页上，发现盖有藏书章。便受了启发，也求人刻了一枚藏书章，不过我并没有像前人那般，起一个很美或者很有寓意的名字，而是直书已名。也是有着私心，想着就算我这个人没了，可我的名字还可以和书一起留下。只要这些书不是全进了废纸堆，那么不管到了谁的手上，只要翻开，都会看到，是有个叫包利民的人曾经收藏过的。如此，也算是一种安慰吧！ ⑧也有很多人买很多书，却不是真正喜欢读书，而是把书买来，整齐地摆放在高档书柜里，甚至连塑封都完好。他们喜欢书，并不是喜欢书中的内容，而是把书当成一种比较高档的摆设。仿佛家里书香满盈，实则胸无点墨。我想，他们丢了书，肯定不会心疼，如果心疼，也是心疼买书的钱。我觉得，如果书有情绪的话，它最大的悲哀，不是在双手的抚摸中破旧苍老，也不是被看过后辗转多人之手或者被遗弃，而是从没被人翻阅过。这是书的不幸，也是拥有这本书的人的不幸。 ⑨这样一想，便也就释然了。我的那些书，都已看过好多遍，它们已经在我心里安了家。我曾拥有过书，书曾被我用心地读过，在心里的就不会失去，即使有一天离开这个世界，那些书不管流落何方，它们也曾有过温暖的家。既然我和书没有互相辜负，那么，我就没有什么可遗憾的了，相信书也没有。 （选自包利民散文集《四年老店》） 10．下面对选文内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．选文第③段中的画线句表达了写信男人担忧、无奈、期盼等复杂情感。 B．选文的“我”从未有静静坐在书架下捧读一本书、抬眼看有许多书的欢喜状态。 C．选文的“我”和写信男人都希望自己的书能被收藏、被珍惜，有一个好的归宿。 D．选文的“我”认为自己的书“曾有过温暖的家”，他和书之间彼此互相辜负过。 11．联系上下文，分析选文第②～④段在文中的作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．结合语境，理解第⑧段中加点词语“抚摸”“辗转”“翻阅”所寄寓的情感。 我觉得，如果书有情绪的话，它最大的悲哀，不是在双手的抚摸中破旧苍老，也不是被看过后辗转多人之手或者被遗弃，而是从没被人翻阅过。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．结合选文内容，说说你对题目“长忧身后书无家”中“长忧”含义的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 “老兵”和军马 梁晓声 ①老兵其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。 ③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。 ④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！”于是战士们都肃然了。 ⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场——家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果自己没参军，那匹马是不会病死的…… ⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊花青色的……“白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑…… ⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……： ⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。 ⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。” ⑩他双眼噙泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……” ⑪如血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场…… ⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！” ⑬车停下了。 ⑭他喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……” ⑮然而其实只有风声…… ⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。 ⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块牌子，牌子上写着四个醒目的大字——“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不起来了，便爽快地答应了。 ⑱于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。 ⑲于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”…… （摘自《故事会》校园版，有删减） 1．通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。 军马救“老兵”→①______→“老兵”思念军马→②______→“老兵”带军马归乡 2．文中画横线语句运用了插叙手法，请结合文本简要分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________3．文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．“老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 5．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B．文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C．“他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D．豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 6．从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________7．文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________8．文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的短文，完成下面小题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事—— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 （选自《意林》2021年第21期） 9．第①段中画横线的句子有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________10．联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。 （1）我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（2）我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前…… _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________11．文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________12．第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________13．本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？最后一段有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $