专题01：记叙文阅读之标题含义及作用（练习）-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题01：记叙文阅读之标题含义及作用（练习） 一、阅读选文，完成下面小题。 满架秋风扁豆花 ①作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。月牙般的豆荚，或紫或白，隐身于枝叶与花朵之间，一嘟噜一嘟噜，让人心生怜爱。难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。 ②扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆。在春风夏雨的催生下，扁豆袅娜的身姿恣意地攀缘而上，攀爬在豆架上、矮墙上，不舍不弃。扁豆叶渐渐地把灰灰的院墙遮得严严实实，如绿毯子一般。不经意间，一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了，点缀在绿叶之上。大作家汪曾祺也曾说过：“扁豆花是最具平民色彩的花。” ③随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃，这是农家小院独特而亮丽的风景。扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩。清代学者查学礼在雨中见到繁花满架的情景，欣然赋诗“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，点赞斜风细雨中的扁豆花开得自在烂漫。 ④记忆中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可。刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻，嚼起来软软糯糯，微微有点甜，实在是可口又下饭。作家孙犁在《扁豆》里说：扁豆有一种膻味，用羊油炒，加红辣椒，最是好吃。”但我觉得，扁豆本真的味道来得更好。 ⑤扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融。热气腾腾的扁豆饭端上桌，一勺如白玉般的猪油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化渗透后的香气，就足以让人沉醉。吃到嘴里，齿颊生香，久久不散。 ⑥清人袁枚《随园食单》有云：“取现采扁豆，用肉、汤炒之，去肉存豆。单炒者油重为佳。以肥软为贵。”袁枚道出了扁豆要做到好吃，还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能。 ⑦朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆，笔墨老辣率真，造型生动自然，其荚生花下，花落荚现，满缀叶间，好一派田园农家之景。他的弟子陈大羽深得白石老人以形写神的诀窍，他笔下的扁豆不拘形似而自得天趣，再配以蝈蝈、小鸟等表现出一种有声有色的田园景象。 ⑧“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心…… 1．选文从哪些方面描写了扁豆？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________2．选文第②段画线的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________3．品析选文第③段加点的词语“一直”的表达效果。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________4．选文的标题有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________5．结合内容分析，选文表达了作者哪些情感？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间…… ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。 ③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。” ⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。 ⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。 ⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。 ⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。 ⑪我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。 ⑭为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路…… ⑯越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑰想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑱我们什么都明白了。 ⑲快到县城时，我们突然沉默了。一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。 ⑳几个退伍兵忽然哭了起来。 （选自《小小说选刊》有删改） 6．请梳理概括小说的情节。 退伍士兵祭奠烈士——（1）_______——（2）_______——（3）__________——远望哈达流泪 7．请联系上下文，品味第⑦段划线句子。 赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________8．伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。文末写到“我们什么都明白了”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出两处并简要说明。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________9．文章标题“沉默的守望”摘自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 10．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B．母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C．“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D．“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 11．第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________12．文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________13．结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________14．如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 一、（2025·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《海棠依旧》，完成下面小题。 海棠依旧 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了，我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初我并不知道事情的严重性，以为只要在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病，只要到了医院，总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。 ③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我嚷道：“我不想再受罪了，我要……出院……”“我不想活了。”我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。母亲坐在床沿，不知所措，只是抹泪。 ④父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。 ⑤一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看她。看得出，她家境很好，是城里人。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。 ⑥父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，说她也是病人，知道病人的难受，虽说难受也得受，但不能老沉在难受里，那样愈想愈难受。说着她从兜里掏出几颗糖，递给我父母，转交给我。 ⑦在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑧一天清晨，我从被窝里探出头来，并望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘了。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑨花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开瑞香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风……” ⑩我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！ ⑪我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑫在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸。 ⑬我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。 （选自《2023年中国微型小说精选》，长江文艺出版社2024年1月版，有改动） 1．“我”在摔折腿后，心情发生了一系列变化。请结合文章和提示，完成下表。 情节 经过两次手术后 ①___________ 老奶奶给“我”讲故事 ②_________ 得知老奶奶得的不是骨髓炎，而是骨癌 心理 “我”开始害怕 “我”不想理她 ③________ “我”对“海棠依旧”有了莫名的亲切感 ④__________ 2．第⑧段对桃花的描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________3．第⑤段中写道“我知道她想开导我，可我不想接她的话茬”。第⑦段中“我对她也不再反感”，为什么“我”不再反感了？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．文章标题“海棠依旧”意蕴深厚，请结合文章内容分析。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________5．小说结尾交代“老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌”，有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、（2025·河南平顶山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举———“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河————红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮___________________________ （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 6．本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7．第⑨段画线处的数字很有表现力，请简要赏析。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8．本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B．红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、（2025·安徽滁州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，对话多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣声才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片寂静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉是那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，他也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章多次提到张霁明的双眸，意在突出其工作时专注的神态。 B．文章开头和结尾皆提到的番茄蛋花汤，既展现了母子深情，也使文章结构更加完整。 C．第③段开头的环境描写，侧面写出了张霁明工作的辛苦与勤奋。 D．文中描写张霁明在中考取得优异成绩，主要是为了突出他的聪明才智。 11．阅读第⑤—⑭段，思考张霁明回忆了他在成长与工作中的哪几件事，并用简要的语言概括出来。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 12．请从语言运用的角度赏析下面的句子。 反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．本文的标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．张霁明的人生经历对于我们的成长有哪些启示？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 一、阅读下面文章，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 1．分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2．赏析文中画线句子。 （1）水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。”（人物描写角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3．作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 5．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 6．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷…… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我拣了一个座位。服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息，厚重的文化给这座时尚的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地——岳麓山。 ⑩到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的。” ⑪小导游的话触动了我。抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 ⑫第三个打卡地——湖南广电中心。 ⑬湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人慕名打卡的地方。我一直想一探究竟，今天终于圆了梦。望着那幢巍峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景！ ⑭完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹃花图案的车就到了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来接您了，他要我向您表示歉意呢。” ⑮上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息。 ⑯到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务。” ⑰我捧着这一束十分逼真的杜鹃花。发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花。你我的初见，是我们永久的开始…… ⑱我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。一座城市的魂，呈现在她的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创新中。我相信，这座熠熠生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 9．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（   ） A．本文的开头段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B．本文依据行踪，写了“我”游览长沙的所见所闻所感。表达了“我”对长沙美食、美景无比热爱和向往的主题。 C．第④段中小陈的话“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”可以看出他对自己能为“我”在长沙的全部行程提供周到的服务充满信心。 D．第⑩段划线句“小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解”，从小导游的举动可以看出他对革命先辈的敬仰之情。 E．“杜鹃花”贯穿全文的始终，意蕴丰富。文中既有对所见杜鹃花的实写，也有对杜鹃花的虚写。 10．班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 11．文章结尾写到：“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市。”请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅速传播，随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热点”。但是，如何将“流量”转为“留量”，由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题01：记叙文阅读之标题含义及作用（练习） 一、阅读选文，完成下面小题。 满架秋风扁豆花 ①作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。月牙般的豆荚，或紫或白，隐身于枝叶与花朵之间，一嘟噜一嘟噜，让人心生怜爱。难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。 ②扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆。在春风夏雨的催生下，扁豆袅娜的身姿恣意地攀缘而上，攀爬在豆架上、矮墙上，不舍不弃。扁豆叶渐渐地把灰灰的院墙遮得严严实实，如绿毯子一般。不经意间，一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了，点缀在绿叶之上。大作家汪曾祺也曾说过：“扁豆花是最具平民色彩的花。” ③随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃，这是农家小院独特而亮丽的风景。扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩。清代学者查学礼在雨中见到繁花满架的情景，欣然赋诗“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，点赞斜风细雨中的扁豆花开得自在烂漫。 ④记忆中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可。刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻，嚼起来软软糯糯，微微有点甜，实在是可口又下饭。作家孙犁在《扁豆》里说：扁豆有一种膻味，用羊油炒，加红辣椒，最是好吃。”但我觉得，扁豆本真的味道来得更好。 ⑤扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融。热气腾腾的扁豆饭端上桌，一勺如白玉般的猪油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化渗透后的香气，就足以让人沉醉。吃到嘴里，齿颊生香，久久不散。 ⑥清人袁枚《随园食单》有云：“取现采扁豆，用肉、汤炒之，去肉存豆。单炒者油重为佳。以肥软为贵。”袁枚道出了扁豆要做到好吃，还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能。 ⑦朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆，笔墨老辣率真，造型生动自然，其荚生花下，花落荚现，满缀叶间，好一派田园农家之景。他的弟子陈大羽深得白石老人以形写神的诀窍，他笔下的扁豆不拘形似而自得天趣，再配以蝈蝈、小鸟等表现出一种有声有色的田园景象。 ⑧“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心…… 1．选文从哪些方面描写了扁豆？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________2．选文第②段画线的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________3．品析选文第③段加点的词语“一直”的表达效果。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________4．选文的标题有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________5．结合内容分析，选文表达了作者哪些情感？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．①生长习性；②花和豆荚的形态；③食用方法；④文人对扁豆的青睐。 2．比喻，生动形象地写出了扁豆叶的茂密、颜色翠绿以及覆盖的均匀的特点，突出了扁豆生长的旺盛，表达了作者对扁豆叶的喜爱赞美之情。 3．“一直”强调时间的持续性，突出扁豆从夏天到深秋持续生长的顽强生命力。 4．①引用诗句，富有文学韵味；②点明描写对象（扁豆）和季节；③奠定文章宁静淡泊的基调。 5．对扁豆的喜爱；对乡村生活的怀念；对平凡生命顽强与美好的赞美（答出两点即可）。 【导语】这篇散文以扁豆为审美对象，通过多维度描摹展现其生命特质与文化意蕴。文章采用“物-人-情”三重结构：①自然属性（花期长、生命力强）；②人文价值（平民饮食符号、文人画题材）；③情感投射（乡愁载体、生命赞歌）。语言兼具诗性（大量引用古诗）与生活质感（烹饪细节），在“草木美学”中完成对平凡之物的精神赋魅，体现中国传统“格物致知”的审美范式。 1．本题考查梳理、概括文章内容。 从第②段“扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆”、第③段“扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋”，扁豆春末播种，夏日发秧，结果至深秋，不择地方、庭院短墙，随遇而安，据此可知介绍了扁豆的生长习性； 从第②段“不经意间，一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了，点缀在绿叶之上”、第③段“随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃”，描写花的颜色、豆荚形状，据此可知介绍了扁豆的花和豆荚的形态； 从第④段“母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可”、第⑤段“扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融”、第⑥段“清人袁枚《随园食单》有云：‘取现采扁豆，用肉、汤炒之，去肉存豆。单炒者油重为佳。以肥软为贵。’袁枚道出了扁豆要做到好吃，还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙”，讲述了扁豆酱焖、做扁豆饭、与芋头猪肉红烧等食用方法，据此可知介绍了扁豆的食用方法； 从第⑦段“朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆……”，扁豆受文人青睐，可入诗入画，据此可知介绍了文人对扁豆的青睐。 2．本题考查从修辞角度赏析。 从句中“如绿毯子一般”，可以看出运用了比喻的修辞，将“扁豆叶覆盖的院墙”比作“绿毯子”，结合句中“遮得严严实实”“绿毯子”，扁豆叶一个挨着一个，把院墙覆盖的像个绿毯子，据此可知生动形象地写出了扁豆叶的茂密、颜色翠绿以及覆盖的均匀的特点，突出了扁豆生长的旺盛，从“绿毯子”，写出了扁豆叶颜色翠绿喜人，据此可知表达了作者对扁豆叶的喜爱赞美之情。 3．本题考查赏析词语的表达效果。 赏析时要先解词，“一直”表时间持续不间断。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合第③段“从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩”，强调了扁豆开花、结果时间长，从夏天延续到深秋，据此可知“一直”一词，突出扁豆从夏天到深秋持续生长的顽强生命力。 4．本题考查标题的作用。 从第①段“难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句：‘一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。’”，标题“满架秋风扁豆花”出自郑板桥的诗句，据此可知，引用诗句，富有文学韵味，吸引读者兴趣； 从标题“满架秋风扁豆花”中的“秋风”，可知点明了季节是秋季，从“扁豆花”，可知点明描写对象（扁豆）； 结合第⑧段“扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心……”，秋天的扁豆花开得平静、淡泊、温暖、善良和执着，据此可知标题奠定文章宁静淡泊的基调。 5．本题考查作者的情感。 从第②段“扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安”、第③段“扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋”“随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃”、第④段“刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻，嚼起来软软糯糯，微微有点甜，实在是可口又下饭”、第⑤段“热气腾腾的扁豆饭端上桌，一勺如白玉般的猪油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化渗透后的香气，就足以让人沉醉。吃到嘴里，齿颊生香，久久不散”、第⑥段“扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能”，描写扁豆的生长、形态、美味，体现对其生命力和实用价值的欣赏，据此可知表达了作者对扁豆的喜爱； 从第③段“随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃，这是农家小院独特而亮丽的风景”、第④段“记忆中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可”、第⑤段“扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融……”、第⑥段“而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能”，扁豆花、扁豆角成了农家小院的美景，回忆母亲做的扁豆酱焖、扁豆饭以及家乡人将扁豆与芋头猪肉红烧的菜肴，蕴含着对家乡生活和亲情的眷恋，据此可知表达了作者对乡村生活的怀念； 从第②段“扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆”、第③段“扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩”、第⑦段“朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画”、第⑧段“扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心……”，扁豆不择地方、庭院短墙，随遇而安，扁豆花淡泊、执着，据此可知表达了作者对平凡生命顽强与美好的赞美。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间…… ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。 ③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。” ⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。 ⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。 ⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。 ⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。 ⑪我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。 ⑭为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路…… ⑯越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑰想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑱我们什么都明白了。 ⑲快到县城时，我们突然沉默了。一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。 ⑳几个退伍兵忽然哭了起来。 （选自《小小说选刊》有删改） 6．请梳理概括小说的情节。 退伍士兵祭奠烈士——（1）_______——（2）_______——（3）__________——远望哈达流泪 7．请联系上下文，品味第⑦段划线句子。 赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________8．伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。文末写到“我们什么都明白了”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出两处并简要说明。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________9．文章标题“沉默的守望”摘自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】6． 老赵参与救援被困车辆 老赵讲述战士牺牲往事 无意瞥见老赵病历 7．此句运用比喻的修辞手法，将岁月对老赵面容的影响比作“犁出了道道深沟”，生动形象地描绘出老赵饱经沧桑的外貌特征。同时，这是外貌描写，通过刻画老赵“黑里透红的脸”“满脸褶皱”“几道伤疤”，让读者对老赵历经磨难的过往有直观感受，也为后文揭示老赵的身份埋下伏笔，侧面烘托出老赵坚韧的性格品质。 8．①“碑文是一首诗，标题是‘沉默的守望’。落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”，为后文揭示老赵叫赵无悔以及他与牺牲战士的关联埋下伏笔。②外貌与军人气质相关描写。文中提到“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽……下身是一条旧军裤……褶皱里藏着的几道伤疤……走路一颠一颠……脊背依然笔挺，脚步也很扎实”，暗示了他曾经的军人身份。③对过往事件熟悉程度。在驾驶员询问是否认识当年牺牲的战士后，老赵沉默之余，详细讲起当年那场雪的具体情况，这暗示他并非一个普通的旁观者，极有可能是亲身经历过那场悲剧的关键人物。④特殊的称呼。“大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥”，指导员与众不同的称呼，暗示了老赵与部队有着更深层次的关系。⑤病历本信息的暗示。老赵的病历本上写着他的名字是“赵无悔”，而墓碑碑文落款是“无悔敬书，谨以纪念……”，巧妙暗示了老赵与纪念牺牲战士这件事有着紧密联系。 9．①对牺牲战友的缅怀与纪念。战士虽然已经牺牲，但他们的精神一直默默守望着这片土地和人民。②老赵对牺牲战友的坚守与守护。老赵作为当年那场悲剧的亲历者，退伍后选择守护战士的墓碑，践行着对牺牲战友的怀念与敬意。③边防战士群体对职责和使命的坚守。边防连战士们坚守在边防连，保卫祖国边疆的安宁。④对英雄精神传承的象征意义。无论是老赵对牺牲战友的长久守护，还是年轻一代边防战士对英雄的缅怀和敬仰，都表明英雄的精神不断延续、传承。 【导语】本文写边防连战士们每年都会祭拜牺牲的战友，为墓碑描字、系哈达，体现了他们对烈士的敬重与怀念。老赵的故事则揭示了当年战士们为营救被困群众而英勇牺牲的事迹，凸显了边防战士们舍己为人、不畏艰险的高尚品质。老赵退伍后在山脚开茶馆，默默守护着牺牲战友的墓地，也是对那段历史和牺牲战友的一种守望。而“我们”在了解真相后的沉默与感动，以及退伍兵看到哈达后的哭泣，都表明了这种精神在新一代军人心中的传承，以及军民对英雄的共同铭记与敬仰。 6．本题考查情节的梳理。 通读全文可知，“退伍士兵祭奠烈士”这一情节在第⑤段，“远望哈达流泪”这一情节在第⑱段和第⑲段。 （1）根据第⑥-⑩段内容，连队组织退伍战士扫墓后下山，遇到山脚茶馆的老赵，之后在返程途中，“一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟……老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪”，可知这一情节是老赵参与救援被困车辆。 （2）依据第⑪-⑮段，救援结束后，“驾驶员忽然问老赵：‘当年牺牲的那几名战士您认识不？’老赵沉默了。过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪”，也就是老赵讲述战士牺牲往事。 （3）从第⑯段“我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔”，能梳理出无意瞥见老赵病历这一情节。 7．本题考查语句赏析。 根据第⑦段“赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤”，“被岁月犁出了道道深沟”，把岁月在老赵脸上留下的痕迹比作被犁出深沟，运用了比喻修辞；同时，对老赵的脸、皱纹、伤疤进行刻画，属于外貌描写。 从外貌看，生动展现出老赵面容饱经沧桑，“赤黑色”体现长期户外经历，“深沟”“伤疤”暗示他经历过艰难过往。从情节关联讲，这些外貌细节为后文揭示他是当年受伤退伍的连长（赵无悔）埋下伏笔，读者看到外貌，会好奇他的经历，让情节更具张力；从人物形象看，即便面容沧桑、身体有缺陷（跛脚），但“脊背依然笔挺，脚步也很扎实”，侧面烘托出他坚韧、有故事的性格，让人物形象立体起来。 8．本题考查写作技巧。 伏笔一：第⑤段“落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”，第⑯段“无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔”，一直以来默默祭奠烈士们的人名和老赵的病历簿的姓名竟然是一样的，这暗示老赵就是写碑文的人，这体现老赵对战友的深情的特点。 伏笔二：第⑦段“茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤”，第⑩段“老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功”，老赵的穿着是旧的军衣，指导员称呼他为赵哥，他在遇到车辆被困方面非常有经验。这暗示他就是当时出事的受伤的连长。体现他关心群众，淡泊名利的特点。 伏笔三：第⑦段“虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实”“茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸”，第⑭段“车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖”“最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤”，老赵的茶馆位置能看到军车残骸，他能如此清晰的叙述当年事故的过程，他的腿脚不灵便，这些都暗示他与当年的事故有关，可能是事故的亲历者。 9．本题考查文章标题的含义。 结合第⑬段“连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。……5连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困”，第⑭段“为了安全，连队的车带路，……车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了”，可知：牺牲战士角度来看，他们为了救援老乡，永远地留在了雪山，他们用生命守护了人民的安全和边疆的安宁，这种守望是无声的、伟大的，体现了他们的奉献精神和崇高的使命感。 结合第⑥段“连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果”，第⑦段“茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，……就会露出褶皱里藏着的几道伤疤”“天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸”，第⑭段“最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤”，可知：从老赵角度来说，他是当年事故的幸存者，多年来一直默默地守在山脚的茶馆，守望着战友的墓地，用自己的方式纪念着牺牲的战友，这种守望饱含着他对战友的深情和对那段经历的铭记。 结合第③段“墓碑简易朴实，时间久了，……战士们每年都会用红笔重新描一遍”，第⑥段“连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，……恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部”，第⑩段“一处悬崖边，一辆越野车陷进雷沟，……一个多小时的奋战，终于营救成功”，第⑳段“几个退伍兵忽然哭了起来”，可知：从整个边防连角度而言，战士们每年用红笔重新描碑文，每次巡逻都会经过墓碑祭拜，他们继承了牺牲战士的精神，默默守护着边疆，当他们知道老赵的身份时，退伍兵流泪；这体现驻守边疆的军人对职责的坚守和对祖国的忠诚。 从更深层次看，“沉默的守望”中以“沉默”突出奉献的无言伟大，“守望”彰显对国土与信仰的忠诚，象征着一种在平凡中坚守的力量，是对所有为了国家、为了人民默默奉献、不求回报的人们的赞美，他们的守望或许不为人知，但却如雪山般巍峨、坚定，凸显守护边疆的深沉主题。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 10．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B．母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C．“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D．“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 11．第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________12．文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________13．结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________14．如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】10．C 11．修辞手法：拟人。把半开半启的荷花看做害羞的人。表达效果：生动描绘荷花含位待放、娇羞含蓄的姿态，赋予荷花人的情态，表达作者对喜花的喜爱之情。 12．场景：孩童摘荷叶遮阳、捉鱼虾玩耍。 作用：母亲开垦荷塘，体现母亲勤劳和母亲对荷花的真爱以及对孩子们的爱。 13．①借莲子说理，强调吃苦的价值（“有营养吃了对身体好”），传递坚韧乐观的精神。 ②面对生活的艰辛（“酸甜苦辣样样都有”），坚信付出终有回报（“苦尽甘来”）。 14．不好。“爱心知莲”运用比响，生动形象地展现母爱像莲花一样美好纯洁、富有诗意：标题中的“莲”贯穿全文，为文章线索：内涵更丰富，还可能蕴含其他如对生活、对他人的爱等：深化主题，明喻母亲为儿女甘愿付出，默默奉献的品质。而“母爱”表述直白，内涵单一。 【导语】《爱心如莲》以荷花为线索，串联起母爱与岁月。荷塘盛景的描写如“粉红、乳白、大红，色彩缤纷”，与母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”相呼应；莲子的“苦”与母亲说的“苦尽甘来”，暗合她操劳一生的付出。从荷塘嬉戏到如今搀扶母亲，时光流转中，母亲如莲般“默默积蓄”“灿烂绽放”又“化作莲子”。全文借莲喻人，让母爱有了具象而深情的承载。 10．本题考查文章内容理解与分析。 C.根据第⑭段“母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”可知，“化作一颗清新的莲子”并非指母亲“归于平凡没有用处”，而是说她像莲子一样，凝聚着滋养儿女的力量，这是对母亲一生奉献的赞美，该选项理解错误。 故选C。 11．本题考查修辞手法及表达效果分析。 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了拟人的修辞手法。作者将半开半启的荷花比作害羞不肯露头的人，赋予荷花人类“害羞”的情态和“不肯露头”的动作，把原本无生命的植物人格化。这样的表达，首先生动精准地描绘出荷花半开时花瓣未完全舒展、含苞待放的娇羞姿态，将静态的花转化为动态的“娇羞模样”，画面感十足，让读者能直观感受到荷花的柔美与含蓄；其次，这种带着欣赏视角的描写，自然流露出作者对荷花的喜爱之情，仿佛在与荷花对话般亲切；同时，这一细节与前文“开得密密匝匝、热热闹闹”的盛开荷花形成对比，丰富了荷塘的层次感，也为后文借荷花喻母亲（如“初绽的荷花”般的年轻母亲）埋下了隐性的情感伏笔，让景物描写既生动形象，又暗含情感温度。 12．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”可知，母亲为孩子们开辟了玩耍的天地；再结合“我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢”可知，作者回忆了童年时在荷塘捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶遮阳玩耍的场景。这些场景中，荷塘是母亲亲手开垦的，这体现出母亲的勤劳；母亲为孩子们创造这样的玩乐空间，以及荷塘承载的欢乐童年，都能看出母亲对孩子们的爱；而母亲特意开垦荷塘，也呼应了前文“母亲尤爱荷花”，体现出她对荷花的真爱。 13．本题考查人物形象分析。 根据第⑩段“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢”可知，母亲没有回避莲子的苦味，反而指出苦味背后的价值——对身体有益。这表明她不畏惧“苦”，并能看到吃苦带来的积极意义，体现出她以坚韧乐观的心态看待“苦”，认可吃苦对人的滋养价值。根据第⑩段“生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦”可知，母亲将莲子之苦与生活联系，承认生活本就包含艰辛，但始终秉持“苦尽甘来”的信念。这体现出她面对生活中的不易时，不抱怨、不退缩，坚信经过付出和坚持，终将迎来美好的结果。 14．本题考查标题作用分析。 首先表态，不好。根据第②段“千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷”、第③段“母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”、第⑬段“几只莲蓬静静地立于绿荷红花间”等内容可知，“莲”是贯穿全文的线索，串联起荷塘回忆、母亲与莲的关联等所有内容，而“母爱”仅点明情感主题，无法承担线索作用。 根据第④段“照片上的母亲……如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气”、第⑭段“母亲一生都在赶路……化作一颗清新的莲子”可知，“爱心如莲”运用比喻手法，将母爱比作莲花与莲子，既体现母亲年轻时如荷花般美好，又暗合她如莲子般默默奉献的特质，生动且富有诗意；“母爱”则是直白的情感表述，缺乏这种形象感。 根据第⑧段“种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长……结出一个个绿色的莲蓬”可知，莲从生长到结果的过程，暗含着母爱从滋养到奉献的内涵，“爱心如莲”由此承载了更丰富的意义；而“母爱”仅指向单一的情感，内涵较为单薄。 因此，改为“母爱”不好。 一、（2025·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《海棠依旧》，完成下面小题。 海棠依旧 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了，我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初我并不知道事情的严重性，以为只要在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病，只要到了医院，总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。 ③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我嚷道：“我不想再受罪了，我要……出院……”“我不想活了。”我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。母亲坐在床沿，不知所措，只是抹泪。 ④父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。 ⑤一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看她。看得出，她家境很好，是城里人。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。 ⑥父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，说她也是病人，知道病人的难受，虽说难受也得受，但不能老沉在难受里，那样愈想愈难受。说着她从兜里掏出几颗糖，递给我父母，转交给我。 ⑦在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑧一天清晨，我从被窝里探出头来，并望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘了。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑨花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开瑞香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风……” ⑩我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！ ⑪我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑫在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸。 ⑬我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。 （选自《2023年中国微型小说精选》，长江文艺出版社2024年1月版，有改动） 1．“我”在摔折腿后，心情发生了一系列变化。请结合文章和提示，完成下表。 情节 经过两次手术后 ①___________ 老奶奶给“我”讲故事 ②_________ 得知老奶奶得的不是骨髓炎，而是骨癌 心理 “我”开始害怕 “我”不想理她 ③________ “我”对“海棠依旧”有了莫名的亲切感 ④__________ 2．第⑧段对桃花的描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________3．第⑤段中写道“我知道她想开导我，可我不想接她的话茬”。第⑦段中“我对她也不再反感”，为什么“我”不再反感了？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．文章标题“海棠依旧”意蕴深厚，请结合文章内容分析。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________5．小说结尾交代“老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌”，有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 老奶奶想开导“我” 老奶奶给“我”讲《如梦令·昨夜雨疏风骤》 “我”不再反感 “我”变得坚强，感激敬佩老奶奶 2．①引出后文老奶奶叙说花信风及“我”喜爱海棠花的内容，推动故事情节发展，照应文章题目；②嫣红的桃花，生机勃勃，似乎整个春天跃到了窗口，向“我”招手，让“我”看到了希望，给“我”力量，预示“我”将对自己的病情充满信心，相信自己能战胜病魔，重新站起来。 3．老奶奶能站在病人的角度，理解“我”的感受，替“我”向父母解释；为了安慰“我”，又担心“我” 排斥她，善解人意地通过父母转交给“我”几颗糖；为了鼓励安慰“我”老奶奶给“我”讲故事；她的故事讲得很好。（任写三点即可） 4．①按照老奶奶“二十四番花信风”的说法，海棠应该在“我”做完第三次手术后盛开；②暗示“我”的情绪由消极转向积极，表现“我”对自己“一定能站起来”充满信心；③同时表示“我”要像老奶奶一样，面对病魔不消极，不气馁，要以坚强、乐观、豁达的心态面对。 5．小说结尾出人意料，使平淡的情节陡生波澜，撞击读者心灵；让人对善良、随和的老奶奶顿生敬意，更增添了其智慧、乐观、豁达的人物形象；使人物形象更加丰满，升华文章主旨。 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了一个少年在病痛中的心路历程。通过“我”与老奶奶的互动，展现了生命教育的力量。老奶奶用“花信风”的意象和海棠的约定，巧妙地将自然规律与人生信念相融合，给予“我”精神慰藉。小说结尾的反转，既强化了老奶奶乐观精神的感染力，又深化了生命韧性的主题。全文以“海棠依旧”为象征，寄托了对生命延续的美好期许，体现了中国传统文化中“生生不息”哲学思考。 1．本题考查内容理解与概括。根据题干提示，通过提炼关键词句作答。 结合第⑤段“老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬”可知，几天后病房里住进了一位老奶奶，聊到我的腿，老奶奶想开导“我”，可“我”不想理她，故第一空应填：老奶奶想开导“我”； 结合第⑦段中“在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感”可知在奶奶不断给“我”讲故事后，“我”对她不再反感，故第三空可填：不再反感； 结合第⑪段“接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，使我对‘海棠依旧’‘绿肥红瘦’有了莫名的亲切感”可知，第二空应填：老奶奶给“我”讲《如梦令·昨夜雨疏风骤》； 结合第⑫段“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”可知原来奶奶得的是骨癌，但她却仍然每天开心地面对身边的亲友，友好耐心地安慰“我”，“我”对她很是敬佩感激，再结合第⑬段“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”可知，“我”也因此变得坚强，乐观面对生活，相信一切都会好起来。故可填：乐观坚强，感激敬佩奶奶。 2．本题考查记叙文环境描写的作用。 结合“这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手”的内容，由“仿佛在跳舞”“向我招手”可知，将被风吹动的桃花和春赋予人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，桃花跳舞，春天向“我”招手，表现了历经疼痛煎熬的“我”在看到勃勃生机的春意后的激动、兴奋和对春意的渴望。联系后文“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了’”的内容可知，为下文老奶奶找到机会向“我”讲“花信风”的故事作好铺垫，推动故事情节发展。 3．本题考查对文章内容的理解与分析。 “我”对老奶奶的态度由第⑤段“我不想接她的话茬”到转变为第⑦段“我对她也不再反感”，可将答案定位到第⑤段至第第⑦段之间。结合第⑥段“父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，说她也是病人，知道病人的难受，虽说难受也得受，但不能老沉在难受里，那样愈想愈难受”可知，老奶奶和“我”一样生着病，能理解“我”的感受，不仅不怪我没礼貌不理睬她，还帮我“我”向父母解释，制止父母的责怪；结合第⑥段“说着她从兜里掏出几颗糖，递给我父母，转交给我”可知，老奶奶为了安慰“我”，又担心“我”排斥她，善解人意地通过父母转交给“我”几颗糖；结合第⑦段“随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感”可知，为了鼓励安慰“我”，老奶奶给“我”讲故事，她的故事讲得很好，我对她不再反感。 4．本题考查标题含义分析。需结合文本内容、修辞手法和主旨分别解析表层含义和深层含义。 首先，理解标题的表层含义：“海棠依旧”的字面意思是海棠花依然和昨天一样美丽开放。结合第⑪段中“我问老奶奶：‘海棠花开是哪一番风？’老奶奶掐指算算，笑着说：‘是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！’然后她问我：‘为什么喜欢海棠？’我说：‘我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。’老奶奶微笑，说：‘花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩’”的内容可知，这是“二十四番风”的生长规律，等“我”做完第三次手术，回家还能看到盛开的海棠，一切都会像往常一样好起来，也给了迷茫的“我”希望； 其次，把握文章主旨，挖掘比喻义，揭示象征义。结合第⑫段中“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”，第⑬段中“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的内容可知，“海棠依旧”是一种信念，它像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观、坚强的生活，这个信念一直深深地感染着“我”，让“我”由消极情绪向积极情绪过渡，可见“海棠依旧”也具有象征意义，表现作者对自己“一定能站起来”“一定要坚强起来”的信心满满，不管前路充满什么磨难，一定可以想办法解决的。 5．本题考查词句的理解与赏析。 结合第⑨段“老奶奶兴致勃勃地解释道：‘花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里……’”、第⑪段“老奶奶掐指算算，笑着说：‘是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的’”等可知奶奶一直在开导“我”，但最后却讲到她“得了骨癌”，这个结局出人意料，有震撼人心的效果，使平淡的情节陡生波澜，增强了小说的可读性，言有尽而意无穷，给读者留下充分的想象空间；也突出了奶奶的乐观、善良的品质，使人物形象更加丰满；结合第⑬段“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”可知在奶奶的影响下，“我”也勇敢地面对生活的苦难，表达了“我”对她的敬重和感激之情，深化了无论遭遇什么样的困难、厄运，都要保持积极心态，勇敢面对的主旨。 二、（2025·河南平顶山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举———“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河————红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮___________________________ （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 6．本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7．第⑨段画线处的数字很有表现力，请简要赏析。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8．本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B．红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】6．①20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。 ②20世纪80年代，在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业，敢打硬仗的故事。 ③2012年，郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 7．①这些数字表现了红旗渠的修建工期长、工程量大、建设难度大。 ②更突出了建设者们坚强的意志和吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 8．①走进红旗渠这个地方；②走进红旗渠的故事；③走进红旗渠的精神。 9．示例一：选A段。A段升华了全文对红旗渠精神的解释，并指出其“历久弥新”的特点，点明其在当代的价值。段末以省略号结尾，言有尽而意无穷，使文章更有深意。 示例二：选B段。B段总结了红旗渠精神的内涵，并发出倡议，倡导读者在当代学习红旗渠精神，升华了文章主旨，与开头“站在红旗渠坚固的石堤上”相照应，使文章结构更完整。 【导语】这篇散文以红旗渠为叙事核心，通过时空交错的笔法展现了三个维度：建设时期的英雄史诗（任羊成凌空除险）、改革开放后的精神传承（建筑队攻坚克难）、新时代的乡村振兴（庙荒村旅游脱贫）。作者巧妙运用数字具象化（1250座山头/2225万土石方）与细节白描（腰间老茧如树皮），将宏大工程与个体命运交织，最终升华为“苦干才有出路”的精神图腾。 6．本题考查文章内容概括。 根据第②至⑨段内容可知，20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民，历经10年（1960年2月-1969年7月），克服艰难险阻，削平1250座山头、凿通211个隧洞等，建成红旗渠，结束林县干旱苦难历史。 根据第⑬段“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业……林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿……圆满完成任务”可知，20世纪80年代，红旗渠建设中成长的能工巧匠奔赴各地搞建筑，如王付银建筑队凭技术与精神攻克工程难题。 根据第⑭段“10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村……2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记……立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游……小山村的面貌焕然一新”可知，2012年起，郁林英带领庙荒村村民，借红旗渠优势发展乡村旅游，实现脱贫，改变山村面貌。 7．本题考查词句赏析。 根据第⑨段画线处数字“10年”“1250座”“211个”“152座”“2225万立方米”“1500公里”可知，从建设时长、工程量等维度，直观呈现红旗渠修建的艰巨程度。“10年”体现工程耗时之久，侧面反映建设者的坚持；“1250座”“211个”“152座”等，凸显削山、凿洞、架槽的规模之大，展现建设难度；“2225万立方米”“1500公里”，用庞大的土石方量和渠道长度，突出工程的宏伟，衬托出林县人民自力更生、艰苦创业的精神，让读者更深刻感受到红旗渠“世界奇迹”的分量。 8．本题考查标题含义。 根据文章内容，作者实地“站在红旗渠坚固的石堤上”“在老鹰嘴，仰头注视绝壁悬崖”等（第①、⑥段），是亲身探访红旗渠的实地、实景，感受其物理存在与建设痕迹。 根据第⑥至⑧段对任羊成等建设者事迹的讲述，第⑪段对红旗渠精神的提炼，可知“走进”也是了解红旗渠背后的故事、感悟建设者的精神，探寻红旗渠精神的内涵（自力更生、艰苦创业等）。 根据第⑬⑭段林州人传承红旗渠精神搞建筑、促脱贫的内容可知，“走进红旗渠”还意味着理解红旗渠精神在当代的传承与实践，看到精神如何推动后世发展。 9．本题考查段落作用。 需分析不同结尾对主题、情感、结构的作用。根据A结尾“红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传……”可知，强调故事的延续性与精神的传承性，突出红旗渠精神的永恒价值，语言简洁、富有诗意，给读者留下回味空间。根据B结尾“红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来”可知，直接呼吁行动，强调精神的现实意义与对当代人的号召，更具引导性、感染力。 示例一：A段。文本讲述红旗渠修建及精神传承故事，A段“故事并未远去，精神代代流传”，精准呼应“传承”主题，凸显红旗渠精神的永恒生命力。语言含蓄、富有诗意，“历久弥新的光芒”等表述，给读者留下想象与回味空间，让读者自主感受精神的价值，情感表达更有深度。 示例二：B段。B段直接呼吁“接过先辈接力棒，铭记历史、努力学习”，结合文本中林州人传承精神搞建筑、促脱贫的内容，更贴合现实，对读者（尤其是青少年）有明确的行动指引。“能凝聚人心，能给人力量”，强调精神的现实作用，与文本中红旗渠精神推动当代发展的内容呼应，易引发读者情感共鸣，强化精神的感染力。 三、（2025·安徽滁州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，对话多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣声才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片寂静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉是那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，他也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章多次提到张霁明的双眸，意在突出其工作时专注的神态。 B．文章开头和结尾皆提到的番茄蛋花汤，既展现了母子深情，也使文章结构更加完整。 C．第③段开头的环境描写，侧面写出了张霁明工作的辛苦与勤奋。 D．文中描写张霁明在中考取得优异成绩，主要是为了突出他的聪明才智。 11．阅读第⑤—⑭段，思考张霁明回忆了他在成长与工作中的哪几件事，并用简要的语言概括出来。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 12．请从语言运用的角度赏析下面的句子。 反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．本文的标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．张霁明的人生经历对于我们的成长有哪些启示？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】10．D 11．（1）3岁生病，因抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。    （2）上学前，母亲教他艰难学习开口说话。 （3）求学过程克服困难，中考拿下全校第一。    （4）反复研读技术说明书，解决工作难题。 12．运用叠词，“一行行”“一页页”，突出强调了张霁明在反复阅读技术说明书时的细致、认真。运用比喻的修辞手法，将张霁明对于调度自动化系统的工作原理、运行指令的熟悉程度比作像熟悉自己的掌纹，生动形象地写出了张霁明对于技术的烂熟于心，表现了张霁明的勤奋刻苦。 13．（1）指张霁明在几乎无声的世界里坚守岗位，为电网安全运行默默奉献，守护着城市的灯火；（2）象征着他在无声的生活中，坚守心中的明灯，用努力和坚持照亮自己的人生道路。 14．示例： （1）当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 （2）坚强面对逆境，要把挫折当成成长的垫脚石。    （3）坚持成就价值，只有持之以恒，才能在自己的领域发光发热，实现自己的人生价值。 【导语】文章以“番茄蛋花汤”串联母子深情，围绕张霁明听力受损却逆袭成大国工匠的经历，用细腻描写展现其学说话、攻克技术难关等场景。“于无声处守灯火”双关巧妙，既写职业坚守，又喻精神光芒，以平凡故事诠释逆境成长的深刻主题。 10．本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合第⑩段“‘小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。’张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分”可知，张霁明在中考取得优异成绩，主要源于母亲的坚持与自身的努力，而非突出他的“聪明才智”。文中强调他学习过程中反复练习发音、克服听力障碍等细节，均体现“努力”对其成长的关键作用。由此可知，选项中“主要是为了突出他的聪明才智”的分析错误，该情节更侧重展现人物在逆境中通过坚持与奋斗实现突破的精神，而非强调天赋。 故选D。 11．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“3岁那年，一场高烧让我使用了大量抗生素，中毒的结果是——双耳听力几近被毁”可知，张霁明在3岁时因生病使用抗生素，导致听力严重受损。 结合第⑥段“上学前，母亲每天花几个小时，让我摸着她的喉咙感受震动，一个字一个字地教我发音。我常常因为发不准音急得大哭，母亲就抱着我，一边擦眼泪一边重复：‘慢慢来，我们再试一次’”可知，在上学前，母亲通过触摸喉咙感受震动的方式，耐心教他学习说话，他在过程中虽困难重重但坚持尝试。 结合第⑧段“中考时，我以全校第一的成绩考入重点高中”及第⑨段“课堂上听不清老师的话，我就提前预习所有课程，把不懂的问题用红笔标出来，课后追着老师一遍遍请教；别人花1小时完成的作业，我就花3小时反复琢磨”可知，张霁明在求学过程中通过提前预习、课后请教、延长学习时间等方式克服听力障碍，最终在中考中取得全校第一的成绩。 结合第⑬段“我把自己关在实验室，对着几厘米厚的技术说明书反复研读，在设备旁一待就是一整天。手指在键盘上敲到发麻，眼睛盯着屏幕看到重影，终于在第7天找到了程序漏洞”可知，工作中面对技术难题时，他通过反复研读说明书、长时间专注调试，最终解决了问题。 12．本题考查句子理解赏析。 结合第⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，“一行行”“一页页”作为叠词，直观展现了张霁明阅读时逐行逐页、毫不疏漏的状态，强调其阅读过程的细致与耐心。同时，“像熟悉自己的掌纹一样”运用比喻修辞，将他对技术原理、指令的熟悉程度比作对掌纹的熟知，掌纹是每个人最熟悉的自身特征，以此作比，生动形象地凸显出他对专业知识的掌握达到了极高程度。由此可知，叠词的使用强化了阅读行为的持续性与深入性，比喻则让抽象的“熟悉度”变得可感，二者结合既体现了张霁明面对工作难题时“反复研读”的勤奋态度，也展现了他攻克技术难关的执着精神，让人物形象更具感染力。 13．本题考查标题理解。 结合第②段“雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试”及第⑮段“今年，他入选了大国工匠培育对象……让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村”可知，张霁明因听力障碍身处“无声世界”，却始终坚守电网检修岗位，通过研发设备、保障供电网络，默默守护着城市的灯火。“于无声处”既指他听力受损的生理状态，也指他工作时专注于设备、少言寡语的环境；“守灯火”则直接对应他保障电力供应的职业使命。由此可知，标题的表层含义是对他职业精神的概括，展现了他在无声世界中为城市光明奉献的形象。 结合第⑩段“如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大”及第⑪段“当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门”可知，张霁明在成长中克服听力障碍、学业挫折、工作难题，始终以“努力”和“坚持”作为人生信条，如同守护心中的明灯。“于无声处”象征他面对命运困境时的沉默抗争，“守灯火”则比喻他对理想的坚守——这种坚守不仅照亮了他自己的人生（如中考全校第一、成为大国工匠），也成为激励他人的精神力量。由此可知，标题的深层含义是对他精神世界的诠释，体现了“在逆境中坚守自我、以奋斗照亮人生”的主题。 综上，标题“于无声处守灯火”通过双关手法，既指张霁明在职业中守护城市灯火的具体行为，也象征他在人生道路上坚守信念、照亮自我的精神境界，二者相互映衬，深化了文章对“逆境奋斗”与“人生价值”的思考。 14．本题考查感悟启示。 结合第⑪段“当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走”可知，张霁明3岁因抗生素中毒失去听力，却通过母亲引导学说话、中考全校第一、攻克工作技术难题，用努力突破生理限制。由此可知，他的经历印证了“努力打破命运枷锁”的道理，启示我们面对困境时不放弃，终会找到新的人生方向。 结合第⑧段“‘话……话……话……’因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，嗓子已经磨出了血泡”可知，他学说话时遭遇生理与心理的双重痛苦，却将挫折转化为动力，最终形成肌肉记忆。由此可知，逆境并非绝境，而是成长的试金石，唯有坚强面对，才能将挫折化为进步的阶梯。 结合第⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心”可知，他在工作中以“笨办法”长期钻研技术，最终入选大国工匠。由此可知，成功没有捷径，唯有坚持深耕，才能在自身领域发光发热，实现人生价值。 一、阅读下面文章，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 1．分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2．赏析文中画线句子。 （1）水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。”（人物描写角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3．作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．①激发读者阅读兴趣；②是贯穿全文的线索；③写出了榆钱灵动优美的姿态，表达了作者对榆钱的惦念和喜爱之情。 2．（1）示例一：作者连用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”三个叠词，生动形象地写出了榆钱的质地、颜色和形态，生机与活力，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 示例二：作者运用“冒”这个动词，生动形象地写出榆树生长的姿态及速度之快，写出了榆树的生机与活力，表达了榆树生长给作者带来的惊喜、愉悦。 示例三：作者运用拟人的修辞手法，将榆钱人格化，赋予榆钱人的姿态，写出了榆钱的繁茂，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 （2）示例：运用了动作描写、神态描写及语言描写，写出了母亲在听到我说出不读书时不情愿的神情变化及动作，表达了母亲对我的爱和期望。 3．示例：“我亲爱的伙伴们啊，一棵棵榆树长大了，我们也长大了，岁月流逝，不变的是我们的真情，无论何地何时，我们依然是最亲密的伙伴！” 4．示例：①榆树见证了我的成长，也是我们在艰难岁月中期待的食粮，表达了我对童年的追忆。②榆树和我都像旅行者一样，无论身在何处，但根始终在故乡。③榆树是我的情感寄托，文章物我交融，表现我对榆树的喜爱及对故乡的热爱怀念之情。 【解析】1．本题考查标题的作用分析。 “又见榆钱飘”直接描述了一个场景，即再次看到榆钱在空中飘动的画面，引起读者的兴趣；这一画面感能让读者迅速在脑海中勾勒出一幅榆钱飘落的景象，表现出了榆钱灵动优美的姿态，字里行间表达了作者对榆钱的惦念和喜爱之情； 文中从开始对榆钱飘的描写，到中间回忆与榆钱相关的往事，再到最后“又见”榆钱飘时的感慨，整个文章围绕“又见榆钱飘”这一线索展开叙述，使文章结构更加紧凑、条理清晰，因而标题是文章的线索，贯穿全文。 2．（1）本题考查从词语运用的角度或修辞的角度赏析句子。 词语运用角度：“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”这三个词语都是叠词，叠词的使用能够增强语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口。从表达效果上来看，“水嫩嫩”描绘出榆钱鲜嫩多汁的质感；“油绿绿”呈现出榆钱色泽光亮的样子，给人一种生机勃勃的视觉感受；“壮朴朴”则体现出榆钱饱满、质朴的形态。这些叠词从不同方面细致地描绘了榆钱的特点，使榆钱的形象更加鲜明、生动，让读者仿佛能够直接触摸到、看到这些榆钱。 “冒”的本意有向外透或往上升等意思。在“小榆树冒高了一些”这个语境中，它形象地描绘出小榆树在生长过程中，高度逐渐增加的状态，仿佛是从原来的高度中努力地向上“冒出”，给人一种生机勃勃、充满活力的感觉，通过这样一个富有动态感的词语，作者把小榆树生长的细节生动地展现在读者面前，让读者能深切感受到作者对小榆树的关注与喜爱，以及对它茁壮成长这一景象的欣赏。 修辞手法的角度：此句把榆钱挂满树枝的小榆树赋予了人的形态，说它“冒高了”“变胖了”，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，使小榆树具有了人的动作和形态变化。这样写生动形象地描绘出榆钱生长茂盛的景象，让小榆树和榆钱的形象更加鲜活，仿佛具有了生命力，能够让读者更容易产生联想，感同身受地体会到春天里小榆树蓬勃生长的活力，从而表达了作者对榆钱的喜爱之情。 （2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。“擦干了手，摸了一下我的头”是对母亲的动作描写，属于动作描写，“你好好念书就是了”是母亲说的话，属于语言描写，母亲“擦干手”“摸头”的动作，展现出她对孩子的温柔与关爱。这一系列动作是自然而然的亲情流露，通过这些细微的动作，可以让读者感受到母亲对孩子的疼爱之情。母亲的语言“你好好念书就是了”简洁明了。一方面，它体现了母亲对孩子的期望，希望孩子把精力放在读书学习上；另一方面，也反映出母亲对于孩子提出“不念书”想法的否定态度，在她看来，孩子应该以学业为重，而不是被一时的物质诱惑榆钱所左右。语言描写简洁而有力地揭示了母亲的内心想法和对孩子的教育观念。从这些描写中表现了母亲对孩子的爱与期望。 3．本题考查补写人物心理。从全文来看，文章围绕故乡的榆树和榆钱展开，回忆了童年爬树摘榆钱、母亲做榆钱窝窝等场景，充满了对故乡、对童年生活的怀念之情。这种怀念是深沉且带着淡淡的惆怅的，因为时光流逝，故乡和人都在变化。作者此时站在路边望着榆钱飘飘，不能再像童年那样爬树。他看到榆钱会回忆起曾经在故乡的欢乐时光，比如和小伙伴们一起爬树的快乐、对榆钱美味的向往以及母亲的关爱等。同时，故乡的变化以及自己不能再爬树的现实会让他感到无奈和感慨。这些复杂的情感都应该在心理活动中体现出来。作答时注意用第一人称进行表达，要站在作者的角度，使用“我”来表述心理活动，使语言更具感染力和代入感。可以从对过去的回忆、对故乡变化的感慨、对童年不再的惆怅等方面展开。 例如：“我望着那飘飘的榆钱，仿佛又回到了童年时光。那时候和小伙伴们在榆树上嬉戏，无忧无虑。母亲做的榆钱窝窝的味道似乎还在嘴边，可如今却再也不能像从前那样爬树了。故乡在变，人也在变，时光一去不复返啊。这榆钱飘飘，像是在诉说着过去的故事，而我只能站在这里，怀念着那些美好的日子，心中满是惆怅与眷恋。” 4．本题考查句子作用分析。 文中回忆了童年与榆树相关的诸多经历，如爬榆树摘榆钱、期待母亲做榆钱窝窝等。多次说“我”是一棵榆树，从内容上强化了“我”与榆树之间紧密的联系，让榆树不再仅仅是一个客观的事物，而是与“我”的生命体验融合在一起。这种融合体现在情感的寄托上，榆树承载了“我”对故乡的思念、对童年美好生活的怀念。 多次表达出“我”是一棵榆树，一方面表达出“我”对榆树的认同。榆树在故乡的土地上生长，“我”在故乡的环境中成长，都深深扎根于那片土地。这种认同反映出“我”对故乡的归属感。     另一方面，通过这种表述，也流露出“我”对自身的认知。“我”像榆树一样，经历着岁月的变迁，有过青春蓬勃的时光，也面临着时光流逝带来的改变，蕴含着对人生的感慨。 从文章开头对故乡那棵小榆树的描写开始，到中间回忆与榆树相关的童年趣事，再到结尾站在路边望着榆钱，多次提及“我”是一棵榆树，使榆树成为贯穿全文的一条线索。这条线索将不同的情节和场景串联起来，使文章结构更加紧凑、连贯。比如从童年爬树到成年后对故乡和童年的怀念，通过“我是一棵榆树”的反复表述，实现了情节的自然过渡和衔接。   在文章的不同位置多次出现“我是一棵榆树”这样的表述，形成了一种回环往复的结构特点。这种结构特点能够不断强化读者对这一意象的印象，使读者在阅读过程中更加深刻地感受到“我”与榆树之间的特殊关系以及这种关系背后蕴含的丰富情感。 二、阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 5．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 6．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】5．D 6．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 7．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 （2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。 8．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。 【解析】5．本题考查对文本的理解和分析。 D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣； 故选D。 6．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 7．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。 （2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。 8．本题考查标题的选择。 可任其一，结合文章内容说明理由即可。 选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。 选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷…… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我拣了一个座位。服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息，厚重的文化给这座时尚的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地——岳麓山。 ⑩到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的。” ⑪小导游的话触动了我。抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 ⑫第三个打卡地——湖南广电中心。 ⑬湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人慕名打卡的地方。我一直想一探究竟，今天终于圆了梦。望着那幢巍峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景！ ⑭完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹃花图案的车就到了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来接您了，他要我向您表示歉意呢。” ⑮上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息。 ⑯到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务。” ⑰我捧着这一束十分逼真的杜鹃花。发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花。你我的初见，是我们永久的开始…… ⑱我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。一座城市的魂，呈现在她的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创新中。我相信，这座熠熠生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 9．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（   ） A．本文的开头段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B．本文依据行踪，写了“我”游览长沙的所见所闻所感。表达了“我”对长沙美食、美景无比热爱和向往的主题。 C．第④段中小陈的话“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”可以看出他对自己能为“我”在长沙的全部行程提供周到的服务充满信心。 D．第⑩段划线句“小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解”，从小导游的举动可以看出他对革命先辈的敬仰之情。 E．“杜鹃花”贯穿全文的始终，意蕴丰富。文中既有对所见杜鹃花的实写，也有对杜鹃花的虚写。 10．班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 11．文章结尾写到：“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市。”请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅速传播，随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热点”。但是，如何将“流量”转为“留量”，由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】9．DE 10．示例：选择标题“星城杜鹃处处开”。理由：①从主题角度，标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题；②从结构角度，“杜鹃”是贯穿全文的线索；③从修辞角度，“杜鹃”用比喻的修辞手法，象征星城的“热情”“厚重”“创新”等特征，富有文采。 11．①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情、好客的特点；②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化；③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。 【解析】9．本题考查对文章的理解与赏析。 A.文章第①段“为了完成《中国‘网红’城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座‘网红’城市”，交代了地点——星城长沙，人物——“我”，时间的起因——为了完成《中国‘网红’城市调查报告》，但并没有交代时间； B.本文依据“初到长沙——火宫殿——岳麓山——湖南广电中心”的行踪，写了“我”游览长沙的所见所闻所感。表现了我对长沙热情、厚重、创新的城市风貌的热爱、向往和赞美，而不单单是表达“对长沙美食、美景无比热爱和向往的主题”； C.有误，根据第④段画线句后“我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷……”可知，小陈对自己的家乡熟悉而自豪，相信“我”一定会爱上长沙这个神奇的地方，所以“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”这句话表明他是对长沙能给我带来美好的体验充满自信，而非“对自己能为‘我’在长沙的全部行程提供周到的服务充满信心”； 故选DE。 10．本题考查标题的作用。 标题的作用通常有：贯穿全文的线索；设置悬念，吸引读者；交代记叙对象；概括文章的主要内容；点明中心；一语双关；具有象征意义；运用修辞（需结合修辞手法作用来答）等。 标题一：“打卡长沙一日游”交代了文章的主要内容，即写了“我”在一天内游览长沙的所见所闻所感。 标题二：“红杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨；“红杜鹃”具有象征意义，象征着星城“热情”“厚重”“创新”等特征，表达了作者对长沙“热情”“厚重”“创新”精神的热爱、向往和赞美。 标题三：①结构上，“杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 ②从主题角度，“杜鹃”具有象征意义，根据第②段“车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来”可知，此处的“杜鹃”象征着星城人民的热情、好客；根据第⑧段“店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息”可知，此处的“杜鹃”象征着星城厚重的文化底蕴；根据第⑩段“老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的”可知，此处的“杜鹃”象征着星城优良的革命传统；根据第⑪段“抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进”，第⑮段“他们还创建了‘红杜鹃网约车队’”，第⑯段“小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：‘这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务’”可知，“杜鹃”还象征着星城人勇于创新的精神。而“处处开”恰好点明星城杜鹃所象征的热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到，丰富了文章的主旨。 ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用了比喻的修辞，这里是把“星城精神的随处可见”比作了“杜鹃花的到处盛放”，生动形象，富有诗意。 综上所述，综合结构、主题和修辞三个角度，“星城杜鹃处处开”更适合做标题。 11．本题考查对文章内容的理解。 根据链接材料“如何将‘流量’转为‘留量’，由‘一时的热点’成为‘长久的关注’，由‘网红’城市成为‘长红’城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等‘城市精神’”可知，作者之所以说“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市”，是因为作者看到了长沙的“城市精神”，作答时应结合全文内容指出长沙的“城市精神”的具体表现。 根据第②～④段“顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车……见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷……”可以看出，小陈作为我的司机，主动帮我开车门、放行李，为我介绍长沙值得去的地方；根据第⑦段“服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事”可以看出，服务员和老大爷对我态度友好；根据第⑩段“一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游”可以看出小导游的热情友善；根据第⑭～⑯段“……小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事……到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我……”可以看出，小李热情为我讲述他们的故事，还贴心地准备了礼物。所有这些普通人身上都体现了长沙人热情、好客的特点。 根据第⑦段“古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》……邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：‘到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！’”可以看出，我在火宫殿感受到了浓浓的传统文化的气息；根据第⑩段“注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：‘老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的’”可以看出，我在岳麓山感受到了长沙人民对于革命文化的传承。 根据第⑮段“上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了‘红杜鹃网约车队’，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息”可知，小陈、小李等年轻人成功地利用网约车获取市场第一手信息创办公司，开创了自己的事业，体现了长沙年轻人敢为人先，头脑灵活，勇于创新的精神。 / 学科网（北京）股份有限公司 $