3.3 天安门广场-【七彩课堂】2025-2026学年六年级数学上册同步教学设计（北师大版）

天安门广场。(教材第36~38页)

1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体,培养学生的思维能力和空间想象能力。

2.引导学生参与知识的复习过程,培养学生的观察能力和空间想象能力,体验数学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

重点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体。

难点:培养思维能力和空间想象能力。

课件。

师:同学们,你们去过天安门广场吗?知道天安门广场有什么吗?

生:有雄伟壮丽的天安门,有人民英雄纪念碑,还有雄伟的毛主席纪念堂。

师:今天老师就带大家一起感受天安门广场的雄伟壮丽!

【设计意图:借助谈话激发学生的兴趣,自然而然地引入从不同角度观察物体的研究之中。】

1.广场拍照。

师:大家先一起来看看天安门广场的整体景观,说说你看到了什么。(课件出示:教材第36页情境图)

学生可能会说:

• 我看到了人民英雄纪念碑的后面是毛主席纪念堂。

• 我看到了毛主席纪念堂的前面有人民英雄纪念碑。

……