3.4 有趣的算式-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（北师大版）

有趣的算式。(教材第37~38页)

1.让学生进一步认识计算器,了解计算器的基本功能,体会计算器不仅是计算还是探索数学、学习数学的工具。

2.通过计算探索发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。

3.让学生体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。

重点:会使用计算器进行大数目的两步连续运算。

难点:通过大数目的计算,探索与发现简单的数学规律。

课件、计数器等。

1.用计算器计算下列各题。

32456+781321398401-4296296205÷435=

289500+3276-38467566÷12822522×33133=

指名让学生说一说操作方法。

2.同桌出题,练习使用计算器的方法。

【设计意图:以令人头晕目眩的算式导入课题,巩固计算器的使用方法。通过同桌的互相出题考查,培养仔细认真的习惯。使学生必须明白,即使使用计算器计算,也是不能马虎的。】

师:要做好一件事,不仅要把相关工具准备好,还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。

1.规则:在1到9之间,选一个你最喜欢的数字记在心里,把这个数字在计算器上按9次,然后除以12345679。你只要告诉我结果是多少,我就可以猜出你最喜欢的数字是几。

2.学生算,教师猜。

3.请学生猜。