3.2 有多少名观众-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（北师大版）

有多少名观众。(教材第33~34页)

1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。

2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。

重点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算。

难点:提高解决具体问题的能力。

课件、同桌准备一份报纸、黄豆1千克。

课件出示篮球比赛的图片。

师:这是什么地方?他们在干什么?你们有什么感想?

学生谈论。

师:你们估计这个体育场能容纳多少名观众?

【设计意图:从生活常见的情境中,提取有用的数学信息,不仅能引发学生的学习兴趣,而且能引导学生关注生活中的数学问题。】

1.出示教材主题图(课件出示:教材第33页情境图)。

师:认真观察体育场座位的排列情况,要估计这个体育场能容纳多少名观众,你们有什么办法?

学生独立思考,估算整个体育场的座位数。

小组交流,让每个小组的同学说一说自己的估算方法和估算结果。

小组选派代表,展示汇报结果。

生1:先估出一个看台大约有多少名观众,再算一共有多少个看台,就可以算出这个体育场能容纳多少名观众。

生2:先数一排大约有多少名观众,再算一共有多少排,也可以算出这个体育场能容纳多少名观众。

学生的估算方法只要合理,教师都给予一定的鼓励和表扬,激发学生学习的热情。