Unit4 SectionA 2a～grammar focus导学案-2025-2026学年鲁教版（2024）七年级英语上册

该初中英语导学案围绕《皇帝的新衣》故事展开，核心目标为掌握一般过去时的运用。通过预习回忆故事梗概、查阅重点单词搭建学习基础，课堂结合听录音圈词、流程图填空梳理情节，逐步过渡到语法聚焦，构建从故事理解到时态运用的学习支架。 资料亮点在于融合多维度语言活动提升语言能力，如角色匹配分析人物心理、问题探究培养思维品质，预习-课堂-课后连贯设计（含音频辅助、故事复述、英文感悟）助力学习能力养成，有效帮助学生在情境中掌握语法，提升综合语言运用与思辨能力。

Unit4 SectionA2a-Grammar Focus导学案 学习目标 1. 能理解故事内容，掌握过去时态的运用。 2. 能完成故事相关的图表、问答及语法练习。 3. 能复述故事并分享个人对故事的理解与感受。 一、预习任务 1. 回忆《皇帝的新衣》故事梗概，尝试用简单英文描述主要情节。 2. 查阅单词：emperor（皇帝）、pretend（假装）、praise（赞扬）、silly（愚蠢的）等，标注读音和词义。 二、课堂探究 （一）故事理解（结合2a-2c） 1. 听与圈：听故事录音，圈出听到的彩色单词（如loved/liked等）。 2. 流程图填空：根据故事内容，完成流程图（参考2b），梳理情节： - 皇帝想买新衣→两兄弟欺骗皇帝→他们______做新衣→官员和皇帝看不见衣服却谎称好看→皇帝______向众人展示新衣→起初人们______衣服→男孩说出真相后他们______。 3. 问题回答： - 两兄弟如何描述他们的衣服？ - 皇帝和官员为什么赞扬衣服？ - 街上的人们起初为什么赞扬衣服？ - 你认为男孩为什么说出真相？ - 最后大家为什么开始笑？ （二）角色匹配（2d） 分析句子，判断是故事中哪个角色所说： 1. “We can make a lot of money by lying to the emperor.” → ______ 2. “There are two brothers outside. They say that they can make you fine clothes.” → ______ 3. “Oh! Where are my new clothes? I can’t see them. Am I silly? That can’t be true!” → ______ 4. “I can’t see the emperor’s clothes. But everyone in the street is praising the clothes! I hate to be different. I should praise them too.” → ______ 5. “What’s everyone talking about? The emperor isn’t wearing anything! I know he isn’t!” → ______ （三）语法聚焦（3a-3c） 1. 时态辨析：观察3a表格中的句子，总结一般过去时和一般现在时的用法： - 一般过去时：表示______发生的动作或状态，常用时间标志（如yesterday, last week等）。 - 一般现在时：表示______的动作、状态或真理。 2. 动词形式选择：完成3b练习，正确填写动词的时态形式（如am/was等）。 3. 故事填空：用括号内动词的正确形式完成3c的小故事，巩固过去时态运用。 三、课后拓展 1. 故事复述：听故事录音，向同伴复述《皇帝的新衣》（参考2e）。 2. 分享故事：完成3d任务，分享你最喜欢的故事，说明喜欢的原因（结构：My favourite story is... → Once upon a time... → The end! → I like this story because...）。 3. 思考讨论：结合故事，谈谈“诚实”的重要性，写一段50词左右的英文感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $