4.12 改进小船（分层作业）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

4.12《改进小船》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.改进小船的工程实践流程为：______（检测性能）→ 评议（找优缺点）→ ______（解决问题）→ 再测试（验证效果）。 2.测试小船性能时，核心评价标准包括结构完整性、浮水性、、稳定性、载重量和，其中 “船舱不进水” 是对______的要求。 3.针对 “船舱漏水” 的问题，常见的改进方法有______（如用蜡笔涂内壁）或贴塑料膜密封，形成防水层。 4.若小船 “行驶不稳定”，可通过______（如剪短 1-2 厘米）或加重船底部重量（如放小石子）的方法降低重心，提升稳定性。 5.改进小船的关键是 “基于______找问题，用科学方法解决问题”，而不是盲目修改。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 测试小船浮水性时，只要船不沉，就算满足标准，不用考虑是否剧烈晃动。( ) 7. 互相评议小船时，只需要说不足，不用提及优点，这样能更精准地改进。( ) 8. 用蜡笔涂抹船舱内壁，能在表面形成防水层，有效解决 “船舱漏水” 的问题。( ) 9. 小船载重量小，只能通过扩大船身来改进，没有其他方法。( ) 10. 改进小船可能需要多次 “测试 — 改进 — 再测试”，因为一次调整未必能完全解决问题。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列哪项不属于小船性能的核心测试标准( ) A. 船的颜色是否鲜艳 B. 船舱是否进水 C. 能承载多少回形针 12. 测试小船载重量时，正确的操作是( ) A. 一次性放入大量回形针，看是否下沉 B. 逐次少量放入回形针，记录最大承载数量 C. 只放 1 个回形针，不用测试极限 13. 针对 “桅杆太高导致小船不稳” 的问题，最直接有效的改进方法是( ) A. 换更粗的桅杆 B. 降低桅杆高度 C. 在桅杆顶部挂重物 14. 互相评议小船时，下列说法最合理的是( ) A. “你的船一点都不好，总是漏水” B. “你的船能装 5 个回形针，载重量很棒，但船舱会漏水，建议做防水” C. “我的船比你的船好太多了” 15. 改进小船后再次测试的目的是( ) A. 确认改进措施是否有效，问题是否解决 B. 只是重复操作，没有实际意义 C. 让小船看起来更美观 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将小船常见问题与对应的改进方法连线： 船舱漏水 降低桅杆高度或加重船底 行驶不稳定 用蜡笔涂内壁或贴塑料膜 载重量小 扩大船身或用更轻的材料做部件 桅杆易倒 剪短桅杆或换更稳固的材料固定 船身易倾斜 调整部件位置，让船身重量均匀 （2）将测试操作与对应的测试标准连线： 把船放入水盆，观察是否下沉 测试载重量 往船舱倒少量水，观察是否漏水 测试浮水性 逐次放回形针，记录最大数量 测试防水性 轻轻推动小船，观察是否侧翻 测试稳定性 查看船身、桅杆、船舵是否完整 测试结构完整性 五、看清问题，认真回答。 17．小明的小船测试时出现两个问题：① 船舱进水；② 装 3 个回形针就会下沉（载重量小）。请分别针对这两个问题，提出具体的改进方法，并说明每个方法的原理。 六、实验操作我能行。 18. 请设计并完成 “改进自制小船并验证改进效果” 的实验，具体要求如下： （1）准备材料：上节课制作的自制小船、测试工具（透明水盆、回形针、小石子、水）、改进材料（蜡笔、塑料膜、剪刀、胶带、小木棍）、测试记录表。 （2）操作步骤： ①初始测试：按照 “结构、浮水性、防水性、稳定性、载重量、美观度”6 项标准，测试小船初始性能，记录存在的问题； ②制定改进方案：针对初始测试发现的问题（如 “船舱漏水”“载重量小”），确定改进方法和所需材料； ③实施改进：根据方案，用准备的材料动手改进小船（如用蜡笔做防水、扩大船身）； ④改进后测试：用同样的 6 项标准再次测试，记录改进后的性能变化； ⑤对比分析：比较初始测试与改进后测试的结果，判断改进是否成功。 （3）实验记录：填写下表，记录实验过程与结果。 测试阶段 测试项目 初始测试结果（问题） 改进方法 改进后测试结果 改进是否成功 初始测试 结构完整性 - - - 浮水性 - - - 防水性 - - - 稳定性 - - - 载重量 - - - 改进后测试 结构完整性 - 浮水性 - 防水性 - 稳定性 - 载重量 - 注意事项：使用剪刀时避免划伤手；改进材料用量适中，避免增加船身不必要的重量；测试时保持水盆平稳，防止水洒出。 4.12 《改进小船》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.测试；改进 解析：教学过程明确改进小船的工程流程为 “测试→评议→改进→再测试”，测试是发现问题的基础，改进是解决问题的核心环节，考察对工程流程的记忆。 2.防水性；美观度；防水性 解析：教材第 1 张图的评价标准包含 “结构完整性、浮水性、防水性、稳定性、载重量、美观度”，“船舱不进水” 是防水性的具体表现，考察对测试标准的认知。 3.用蜡笔涂船舱内壁 解析：探究活动三 “改进案例” 中明确，解决 “船舱漏水” 的方法包括 “用蜡笔涂内壁” 或 “贴塑料膜”，蜡笔涂层能形成防水层，考察对具体改进方法的掌握。 4.降低桅杆高度 解析：针对 “行驶不稳定”，教学中提出 “降低桅杆高度” 或 “加重船底”，两种方法均能降低重心，提升稳定性，考察对稳定性改进方法的记忆。 5.测试数据 解析：课堂小结强调 “改进不是随便改，而是用测试数据找问题”，测试数据是定位问题的客观依据，考察对改进核心逻辑的理解。 6.× 解析：浮水性的标准不仅是 “不沉”，还包括 “平稳，不剧烈晃动”，剧烈晃动说明稳定性差，不符合浮水性的完整要求，该题纠正对浮水性标准的片面认知。 7.× 解析：互相评议需遵循 “优点 + 不足” 的规则，既要指出问题，也要肯定优点，帮助学生建立自信，同时明确改进方向，该题强调评议的全面性。 8.√ 解析：蜡笔的油脂成分能在船舱内壁形成密闭防水层，阻止水渗入，是解决 “船舱漏水” 的有效方法，符合教学中的改进案例。 9.× 解析：提升载重量的方法多样，除 “扩大船身” 外，还可 “用更轻的材料做部件（减少船自重）”“优化船舱结构（增加载物空间）”，该题纠正 “唯一改进方法” 的错误认知。 10.√ 解析：教学难点提到 “改进是迭代的”，一次改进可能无法完全解决问题（如防水后仍轻微漏水，需再次涂蜡），需多次 “测试 — 改进”，考察对改进迭代性的理解。 11.A 解析：“船的颜色是否鲜艳” 属于外观审美，并非核心性能测试标准；“船舱是否进水” 测试防水性，“承载回形针数量” 测试载重量，均为核心标准，考察对测试标准范畴的判断。 12.B 解析：测试载重量需 “逐次少量放入回形针”，记录最大承载数量，才能准确获取数据；A（一次性大量放入）无法精准记录，C（只放 1 个）无法测试极限，考察对测试操作的掌握。 13.B 解析：“桅杆太高” 导致重心偏高，直接降低桅杆高度能快速降低重心，提升稳定性；A（换粗桅杆）不改变重心，C（挂重物）会升高重心，均无效，考察对改进方法针对性的分析。 14.B 解析：B 选项既肯定 “载重量棒” 的优点，又指出 “船舱漏水” 的不足，并给出改进建议，符合 “优点 + 不足” 的评议规则；A（只说不足）、C（盲目比较）均不合理，考察对评议语言的判断。 15.A 解析：改进后测试的核心目的是验证改进措施是否有效（如防水后是否仍漏水），确认问题是否解决；B（无意义）、C（美观）均不符合测试的实际意义，考察对测试目的的理解。16. （1）船舱漏水 —— 用蜡笔涂内壁或贴塑料膜； 行驶不稳定 —— 降低桅杆高度或加重船底； 载重量小 —— 扩大船身或用更轻的材料做部件； 桅杆易倒 —— 剪短桅杆或换更稳固的材料固定； 船身易倾斜 —— 调整部件位置，让船身重量均匀 解析：该连线基于 “问题 — 改进方法” 的对应关系，如船舱漏水需防水处理，行驶不稳需调整重心，均来自教学中的改进案例，考察对问题与解决方案关联的掌握。 （2） 把船放入水盆，观察是否下沉 —— 测试浮水性； 往船舱倒少量水，观察是否漏水 —— 测试防水性； 逐次放回形针，记录最大数量 —— 测试载重量； 轻轻推动小船，观察是否侧翻 —— 测试稳定性； 查看船身、桅杆、船舵是否完整 —— 测试结构完整性 解析：该连线结合测试操作与标准的逻辑，如 “观察是否下沉” 对应浮水性，“倒水处理” 对应防水性，体现 “操作 — 目的” 的关联，考察对测试操作的理解。 17. 针对 “船舱漏水”：① 改进方法：用蜡笔均匀涂抹船舱内壁；原理：蜡笔中的油脂能形成防水层，阻止水渗入船舱；② 改进方法：在船舱内壁贴一层塑料膜，用胶带固定；原理：塑料膜防水且密封性好，能隔绝水分。（2）针对 “载重量小”：① 改进方法：扩大船身面积（如用更大的泡沫块重新制作船身）；原理：船身面积越大，排开水的体积越大，浮力越大，能承载更多重物；② 改进方法：用更轻的材料制作船舱和桅杆（如用吸管代替木棍做桅杆）；原理：减少船自身的重量，在浮力不变的情况下，能承载更多外部重物（回形针）。 解析：该题需结合问题本质（漏水→需防水，载重量小→需提升浮力或减重），对应教学中的改进方法，说明原理时联系 “浮力”“防水性” 等核心概念，贴合教学难点中 “分析问题与改进方法的关联” 的要求。 18. 测试阶段 测试项目 初始测试结果（问题） 改进方法 改进后测试结果 改进是否成功 初始测试 结构完整性 船身、桅杆、船舵完整 - - - 浮水性 能浮在水面，但轻微晃动 - - - 防水性 往船舱倒水后，底部渗水 -用蜡笔涂船舱内壁 -倒水后无渗水 是 - 稳定性 轻轻推动后易侧翻 剪短桅杆 2cm，船底粘 2 颗小石子- -推动后平稳，无侧翻 是- 载重量 放入 3 个回形针后下沉 换更大泡沫块扩大船身  能承载 8 个回形针- 是- 改进后测试 结构完整性 -结构完整性 结构仍完整  是 浮水性 - 平稳浮在水面，无晃动 是 防水性 - 无渗水 是 稳定性 - 无侧翻 是 载重量 - 承载 8 个回形针 是 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $