4.12 改进小船（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“改进小船”，核心知识点为小船关键性能（结构完整性、浮水性等）及“问题—方案—验证”改进逻辑。通过上节课制作小船导入，本节课以“小工程师”角色引导学生测试改进，提供测试标准、评议规则等学习支架。 亮点在于“体检—会诊—治病”工程实践链，融合探究实践与科学思维。学生分组测试记录、互相评议问题、针对性改进（如船舱漏水用蜡涂密封），通过项目式动手实践，培养解决问题能力和精益求精态度，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

12.改进小船 二年级上册第四单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道改进小船需关注​​结构完整性、浮水性、防水性、稳定性、载重量​​等关键性能； 2. 理解“问题—方案—验证”的改进逻辑（如“船舱进水→做防水处理”“行驶不稳→降低桅杆高度”）。 科学思维： 1. 能基于测试数据（如“放3个回形针就沉”）定位小船的问题（如“载重量不足”）； 2. 能通过对比（如“我的船 vs 同学的船”）发现自身设计的优缺点； 3. 能针对问题提出​​可操作的改进措施​​（如“用蜡涂船舱内部防水”）。 核心素养 探究实践： 1. 能按照6项标准​​规范测试​​小船，记录观察结果； 2. 能与同学​​互相评议​​，说出小船的优点和不足； 3. 能根据测试与评议结果​​改进小船​​，并验证改进效果。 态度责任： 1. 体验“测试—改进—再测试”的探究乐趣，培养​​精益求精​​的科学态度； 2. 学会倾听他人意见，尊重不同改进方案； 3. 体会“改进让物品更实用”的工程价值，初步形成“用科学方法解决问题”的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 上节课我们做了小船，谁愿意展示自己的作品？ 聚焦 今天我们要当“小工程师”，给小船做“体检”——测试它的性能，再改进它，让它更棒！ 2.探索与发现 学习任务 探究活动一：给小船做“体检”——规范测试 环节1：明确测试标准​​ “能平稳浮在水面”：船不会沉，也不会剧烈晃动； “船舱不进水”：往船舱里加少量水，水不会流出来； “有一定载重量”：放回形针/小石子，直到船沉下去，记录数量。 探索 探究活动一：给小船做“体检”——规范测试 环节1：分组测试，记录结果​​ 探索 探究活动一：给小船做“体检”——规范测试 环节1：​​汇报交流 探索 探究活动二：小船“会诊”——互相评议 环节2：评议规则​​ 探索 互相看看同学的小船，说说‘优点是什么’‘哪里需要改进’。 探究活动二：小船“会诊”——互相评议 环节2：分组评议并汇总问题 探索 环节2：分组评议并汇总问题 “船舱进水” “行驶不稳定” “载重量小” “桅杆太高” 探索 探究活动二：小船“会诊”——互相评议 探究活动三：给小船“治病”——针对性改进 环节3：问题与改进方法示范​​ 问题1：船舱漏水→改进方法：“用蜡笔涂船舱内部，或者贴塑料膜密封”（做防水处理）； 问题2：行驶不稳定→改进方法：“降低桅杆的高度，或者加重船底部的重量”。 探索 如果是你的船载重量小，可以怎么改进？ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 船为什么可以浮在水面？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.测试​​标准​​有结构完整性、浮水性、防水性、行驶稳定性、载重量、美观度。 2.针对性措施​​： ​​船舱漏水​​ → 用蜡笔涂内壁防水、贴塑料膜密封； ​​行驶不稳​​ → 降低桅杆高度、加重船底配重； ​​载重量小​​ → 扩大船身体积、选用轻质材料（如泡沫）。 一、选择题。 练习 1. 下列哪项不属于小船性能的核心测试标准( ) A. 船的颜色是否鲜艳 B. 船舱是否进水 C. 能承载多少回形针 2. 测试小船载重量时，正确的操作是( ) A. 一次性放入大量回形针，看是否下沉 B. 逐次少量放入回形针，记录最大承载数量 C. 只放 1 个回形针，不用测试极限 3. 针对 “桅杆太高导致小船不稳” 的问题，最直接有效的改进方法是( ) A. 换更粗的桅杆 B. 降低桅杆高度 C. 在桅杆顶部挂重物 A B B 二、判断题。 练习 4. 测试小船浮水性时，只要船不沉，就算满足标准，不用考虑是否剧烈晃动。( ) 5. 互相评议小船时，只需要说不足，不用提及优点，这样能更精准地改进。( ) 6. 用蜡笔涂抹船舱内壁，能在表面形成防水层，有效解决 “船舱漏水” 的问题。( ) × × √ 三、穿针引线。 练习 船舱漏水 降低桅杆高度或加重船底 行驶不稳定 用蜡笔涂内壁或贴塑料膜 载重量小 扩大船身或用更轻的材料做部件 桅杆易倒 剪短桅杆或换更稳固的材料固定 船身易倾斜 调整部件位置，让船身重量均匀 5.总结与评价 学习任务 总结 改 进 小 船 (1)制作小船 (2)测试小船 (3)发现问题 (4)改进小船 (5)完成任务 制作小船步骤 科学态度 合作学习 评价 观察探究 作业 家庭实验卡 任务：用废旧材料（如纸盒、瓶盖）做一个“多功能小船” 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 27 Lavf58.19.101 $