诗词赏析阅读（课外古诗词单篇+双篇对比）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 诗词赏析（解析版） 一、课外古诗词赏析 1 二、课外古诗词比较赏析 32 一、课外古诗词赏析 阅读下面的诗歌，完成题。 中宵① 唐·杜甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。 飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。 亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“西阁百寻余”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，都是以夸张手法写建筑物之高。 B．“中宵步绮疏”写诗人被窗外景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 C．“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水面掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D．诗歌第三联，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 2．请写出诗歌尾联的意思。并从你读过的杜甫诗中，写出与其意思相近的两句。 【答案】 1．B 2．亲人朋友流落在天下不同的地方；因为战争，很少能收到他们的书信。 寄书长不达，况乃未休兵/烽火连三月，家书抵万金 【解析】 此诗借夜晚观察自然景物抒发情感。“西阁百寻余”展现阁楼的高耸，“飞星”“落月”描绘动静结合的画面，既幽静又空寂。诗人通过“幽鸟”“巨鱼”寓意自己的隐居生活难以安定。尾联以“亲朋满天地”反衬战乱时书信断绝，表达离世之远、世道艰难的哀叹，体现杜甫忧国思乡的情怀。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“写诗人被窗外景色吸引而无心入睡”和“难得的欢愉之情”均有错。“中宵步绮疏”意思是中宵时俺在绮窗前独步。该诗是杜甫因战争颠沛流离寓居夔州西阁时所作，从尾联“亲朋满天地，兵甲少来书”中可以读出诗人亲朋好友遍布大江南北，但因战乱往来书信却很少。因此诗人并不是被壮丽景色吸引而无心入睡，而是因思念和担忧亲朋好友不能入眠，也没有难得的欢愉之情；故选B。 2．本题考查诗句理解及文学常识积累。 “亲朋满天地”意思是亲人朋友遍布在天地之间，即流落在天下不同的地方；“满”字强调了亲朋分布之广。“兵甲少来书”中“兵甲”指战争，因为战争不断，所以很少能收到他们的书信。“少”字体现了书信稀少的状况，反映了在战乱背景下，人们之间通信的艰难。据此可知，尾联意思为：亲人朋友流落在天下不同的地方；因为战争，很少能收到他们的书信。 二问，写出与尾联意思相近的诗句即可。如：“寄书长不达，况乃未休兵”，出自杜甫的《月夜忆舍弟》。这句诗的意思是寄往家中的书信常常不能送到，何况现在战事还没有停止。与本题尾联都表达了在战争环境下，亲人之间书信难以传递的状况，体现了战乱对人们正常通信的影响，以及由此带来的对亲人的深切思念和担忧。 再如“烽火连三月，家书抵万金”，出自杜甫的《春望》。意思是战火已经连续不断地进行了三个月，一封家书简直抵得上万两黄金。同样反映了在战争期间，家书的珍贵和难得，与本题尾联所表达的因战争而很少收到亲人书信的意思相近，都突出了战争对人们生活的影响和对亲人的牵挂之情。 咏桂花 [宋]吕声之 独占三秋①压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛③奇芬贮锦囊。 【注】①三秋：秋季，指孟秋，仲秋，季秋。②郄生：代指英才。③万斛（wànhú）：极言容量之多。 3．“独占三秋压众芳”一句中“独”“压”二字运用颇为精妙，请加以赏析。 4．下列选项对本诗的理解有误的一项是（ ） A．首联中“何咏橘绿与橙黄”一句“橘绿”“橙黄”色彩鲜明，对比强烈，让人深刻体会秋天之美。 B．颔联中“果若飘来天际香”与尾联中“万斛奇芬贮锦囊”都极言桂花香气之馥郁。 C．颈联写出了秋露之中，傍晚之时，桂花神清气爽、郁郁苍苍的气韵，突出桂花的形态之美。 D．尾联借郄生折桂之典故，将桂花与英才相配，堪称双美，将作者情怀表达得淋漓尽致。 【答案】 3．示例：“独”字突出桂花一枝独秀，别无对手；“压”字进一步突出桂花的超群绝伦。两字地运用抒发了作者对桂花的赞赏喜爱之情。 4．A 【解析】 此诗咏桂花，首联以“独”“压”显其秋日独尊；颔联写其源自月中、香飘天际；颈联绘秋露晚烟中清姿；尾联借折桂典赞其配英才。全诗融绘形、咏香、颂德于一体，爱赏之情溢于言表。 3．本题考查诗歌炼字。 结合“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄”可知，“独”字不仅强调桂花在“三秋”（整个秋季）中没有同类花卉能与之并肩，更凸显其不与百花争春、独在秋日绽放的孤高品性；“压”字则以对比手法，将桂花与“橘绿橙黄”等秋日常见景物相较，点明其风姿、香气远超其他，尽显碾压之势。 由此可知，“独”“压”二字既精准勾勒出桂花在秋日众芳中的绝对优势，又暗含对其不媚时、自芬芳品格的推崇，在鲜明的对比与强烈的语气中，将作者对桂花的赞赏与偏爱表达得淋漓尽致。 4．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合首联“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄”可知，“何咏”意为“何必称道”，作者并非要通过“橘绿”“橙黄”展现秋天之美，而是以其衬托桂花的出众，表明在桂花面前，其他秋景不值一提，表达对桂花的推崇。选项中“让人深刻体会秋天之美”理解有误；故选A。 江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C．诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D．本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 6．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 【答案】 5．D 6．①“有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，突出水流速度之快，写作者的赞叹之情。②“疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重。一天过后，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思油然而生。 【解析】 《江行寄远》以“江行”为线，开篇写乘舟远游之景，“疾风吹帆”“日暮千里”凸显行速，暗增离愁。后四句转抒胸臆，别酒未消已为异客，见江水碧而愁思起。全诗情景交融，于轻快笔触中藏深沉乡愁，简淡而余味悠长。 5．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔”“别时酒犹在，已为异乡客”可知，诗中写了诗人所见的木舟、桅杆、风帆、日暮、江水，所感的离愁，但未体现“所闻”的内容，并非“视听结合”，选项赏析不恰当。故选D。 6．本题考查情感理解及对比阅读。 结合《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，此句写船从白帝城出发，傍晚就到江陵，突出水流湍急、舟行之快，表达了作者对三峡水势凶猛、雄壮的赞叹之情； 结合“疾风吹片帆，日暮千里隔”可知，诗句写疾风吹动船帆，傍晚时已与故乡相隔千里，行船越快，离乡越远，字里行间流露出浓浓的离愁别绪和思乡之情。由此可知，两句虽都写舟行迅速，但前者表达赞叹，后者抒发离愁。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 7．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 8．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 【答案】 7．C 8．“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 【解析】 这首诗意境清幽。开篇以“山光”“池月”点明夏日傍晚时分，营造宁静氛围。颔联、颈联从自身闲适姿态与荷香竹露等细微景致入手，刻画细腻。尾联由景及情，因无“知音赏”而怀故人，将夏夜纳凉的惬意与对友人思念融合，语言自然，情韵悠长，尽显孟浩然山水诗的恬淡与真挚。 7．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感”。 故选C。 8．本题考查炼字。 “荷风送香气，竹露滴清响”意思是：荷风送来阵阵香气，竹叶滴落露水声音清脆。“送”字在此处运用了拟人的修辞手法，通常人的行为动作才会用“送”，这里将荷风当作人来写，让荷风有了主动“送”香气的动作。从嗅觉的角度描绘出在夏夜中，微风轻轻吹拂，带来荷花那若有若无、清淡细微的香气，这一描写十分细腻，真切地传达出夏夜的独特感受，也由此抒发出诗人在这样的环境中悠然自得的闲情逸致。 送石扬休还蜀 欧阳修 长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。 路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。 清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江波。 昔年同舍青衿子③，夹道欢迎鬓已皤④。 【注】①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③青衿子：青年书生。④皤：白色。 9．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不完全正确的一项是（   ） A．首联“送君西望重吟哦”照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。 B．颔联通过善飞的黄鹤无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。 C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。 D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。 10．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？ 【答案】 9．D 10．表达诗人对友人的依依不舍之情；对岁月流逝、年华老去的感伤惆怅之情；赞美蜀地山川俊美，对大好河山的热爱之情。 【解析】 此诗以李白《蜀道难》为引，通过黄鹄难越、杜鹃啼花的意象叠加，既写蜀道之险，又暗含宦途艰辛。颈联“清禁寒水”与“锦江荣光”形成冷暖对照，展现仕宦荣辱。尾联青衿变皤发的沧桑对比，透出对时光流逝的深沉慨叹，全篇在送别中交织着对友人的期许与人生无常的感喟。 9．本题考查内容理解。 D.“实写了石扬休到达蜀地后的情形”表述有误。尾联“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。此联是虚写想象友人归蜀后旧友相迎的场景，用昔日“青衿”（青年书生）与如今“鬓已皤”（白发）的对比，感慨时光流逝，非实写。故选D。 10．本题考查诗歌思想感情。 “长爱谪仙夸蜀道，送君西望重吟哦”意思是：我曾经非常喜欢李白的《蜀道难》，今天送别您归乡，西望蜀地又重新吟诵这首诗。作者因石扬休要回蜀地故乡，想起李白的《蜀道难》并重新吟诵，表达了诗人对友人离开京城的不舍之情； “路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多”意思是：蜀道之高连黄鹄都飞不过去，花开时节到处是啼叫的杜鹃。本联意在描绘蜀地山川景色之美，蕴含着对大好河山的喜爱之情。 “清禁寒生凤池水，绣衣荣照锦江波”的意思是：皇宫禁地之中，凤池的水面已泛起丝丝寒意；你身着华美的官服（绣衣），荣耀的光彩映照在锦江的水波之上。本联寄托了对其身份尊贵、归乡荣耀的赞美，暗含送别时的复杂情感——既有对友人离朝的不舍，也有对其荣归故里的欣慰； “昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是：当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。作者想象石扬休回到蜀地后的景象，用“青衿子”和“鬓已皤”的对比，表达了对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情。 全诗情感线索清晰：由送别场景（首联）→路途艰险（颔联）→人生荣光（颈联）→时光感慨（尾联），层层递进，交织对友情的珍视、对自然的敬畏、对人生的体悟，含蓄而深沉。 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：指笛曲《梅花落》，属于汉乐府横吹曲，善述离情。 11．下列有关对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，由雪净月明写到梅花纷飞，动静结合，丰富奇妙的想象，含蓄隽永，委婉深沉。 B．前二句描绘的画面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。 C．第三句“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：《梅花落》飘向何处？ D．第四句写的是梅花纷飞的虚景。试问饱含离情的“梅花落”飘向何处？笛声仿佛像梅花一样，随风落满了关山。 12．有人评述这首诗虽也是闻笛而生乡关之思，但却无哀怨之感，你同意这种说法吗？（2 分） 【答案】 11．A 12．同意。这首诗，首先展现胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。整首诗透露出缕缕乡思。但这乡思却略无哀怨，作者用明快、秀丽的基调，以可见的壮伟景观的实态体现出艺术包容力，昂扬向上，积极乐观，意境开阔。 【解析】 高适的《塞上听吹笛》以简洁的笔触描绘边塞夜景，结合雪净月明的静谧与羌笛声传递的离愁。通过“梅花”比喻笛声，用丰富想象表达对家乡的思念，但诗境并未沉于哀怨，而是显得深沉含蓄，情感内敛而不失苍凉之美。 11．本题考查诗句赏析。 A．“由雪净月明写到梅花纷飞”中的“梅花纷飞”有误，根据诗下注释可知，第三句中的“梅花”指的是笛曲《梅花曲》，并非是真正的“梅花”。 故选A。 12．本题考查赏析主旨。 “雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”，诗的开篇描绘了一幅冰雪消融、胡天大地一片洁净的景象，傍晚时分战士们牧马归来，明月高悬，洒下清辉，给人一种开阔、明朗之感。这种对边塞环境的描写，与传统边塞诗中常见的黄沙漫天、战事紧张的氛围不同，营造出了一种和平宁谧的独特气氛。 在这样的环境中，人们的心情也相对平和，为下文乡思之情的抒发奠定了基调。没有战争的喧嚣与紧张，使得乡思之情不会因战争的残酷和生活的艰难而变得哀怨。 诗人听到戍楼上传来的熟悉的《梅花落》曲调，由此引发了乡思之情。但诗人并没有直接倾诉哀怨，而是将这种情感融入到了眼前的美景之中。如“月明羌笛戍楼间”，明月与羌笛相互映衬，在这宁静的夜晚，乡思之情如潺潺流水，自然流淌而出，却又不显得突兀和哀怨。 诗中运用了诸多意象，如胡天、冰雪、牧马、明月、羌笛等，这些意象共同构成了一幅富有诗意的边塞画卷。诗人通过对这些意象的细腻描绘，将乡思之情寄托其中，使乡思之情变得含蓄而深沉，避免了直接抒发哀怨可能带来的情感的单一和直白。 整首诗的语言明快，如“雪净”“月明”等词语，给人以清新之感。诗人以一种积极的视角去描绘边塞的景象和生活，即使是表达乡思之情，也没有陷入哀怨愁苦的情绪中，而是保持了一种乐观的心态，使全诗的基调明快秀丽。 诗歌的最后一句“风吹一夜满关山”，通过想象将笛音一夜之间随风落满关山，营造出一种空灵而开阔的意境。这种意境的营造，使得乡思之情在广阔的天地间得到了升华，不再局限于个人的哀怨愁苦，而是具有了一种包容万物的艺术感染力，体现出了诗人昂扬向上的精神风貌。 故同意题干中的说法。 阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 13．对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B．颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C．尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D．诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 14．请赏析“阴晴众壑殊”一句。 【答案】 13．A 14．这句描写出在天气变化下，山中的众多沟壑都显出独特的形态，突出了终南山的雄伟壮大，表达诗人的喜爱之情。 【解析】 本诗通过描绘终南山的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美。首联通过夸张手法展现山的雄伟，颔联和颈联通过云雾和光影变化描绘山中细节，尾联则借助生活情景流露诗人对山水的热爱和探索之情。诗中处处体现了诗人的游览心境与自然之美的和谐融合。 13．本题考查内容理解。 A.首联“太乙近天都，连山接海隅”确实运用了夸张的手法。“近天都”形象地展现出终南山的高大，仿佛接近天帝居住的地方；“连山接海隅”则描绘出山脉连绵不断，一直延伸到海边的壮观景象。通过这两句，诗人勾勒出终南山宏大的轮廓。不过，诗中并没有体现出诗人急于进山一游的心理。这两句主要是在描绘山的雄伟姿态，而不是表达诗人的急切心情；故选A。 14．本题考查句子赏析。 “阴晴众壑殊”它展现了因天气阴晴不同，终南山众多山谷呈现出各异形态。晴天时，阳光洒在山谷，明亮开阔，草木清晰；阴天则雾气笼罩，山谷幽深昏暗。众多山谷能随天气有如此丰富变化，体现出终南山地域广阔、地形复杂，彰显其雄伟气势与宏大规模。诗人细致刻画此景，足见其对终南山景色的欣赏与喜爱，在字里行间流露出对这一壮美山川的由衷赞美。 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 15．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B．诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 16．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 【答案】 15．A 16．示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【解析】 王维的《淇上送赵仙舟》通过送别友人的场景，表达了深切的友情。首联中的喜与悲对比，突显离别难舍。颔联描绘荒城环境，增加悲凉。尾联写景寄情，与友人告别后的惆怅如李白诗中意境，情感细腻自然。 15．本题考查理解分析诗歌内容。 A.“充分表现了友情的真挚与作者的豁达”的理解分析不恰当。本诗首联“相逢方一笑，相送还成泣”意思是才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。将“方一笑”与“还成泣”进行对比，突出相聚的短暂，运用对比手法表达了诗人内心的遗憾和对友人的情感的深厚，并没有表现作者的豁达。故选A。 16．本题考查赏析诗歌的炼字。开放类试题，言之成理即可。 “望君犹伫立”句意：遥望着你的我还久久伫立。 可以认为“犹”字好。“犹”是还，仍然的意思。联系前句“解缆君已遥”可知，此时友人乘坐的船已经解开了缆绳，划向了远方。而作者还站在岸边，望着友人消失的方向久久不肯离去。这是诗人主观的行为，表现了作者遥望时间之长，联系作者感情可知，表现了作者对友人依依不舍的深情。 可以认为“空”字好。“空”字一语双关，既有空自、白白地的意思。友人乘坐的船已经消失了视线里，但诗人还是岸边凝望，但这又有什么用呢？友人不会回来，作者只能空自凝望。还有“心里空荡，失落”之意，友人远去，只剩下作者独自一人伫立岸边，形单影只，失魂落魄。“空”既写事，又抒情，言简而意丰，更加强烈地表现了作者因友人离去而产生的失落惆怅之情。 阅读下面唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 17．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的前三联巧用比喻，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。 B．首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。 C．作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。 D．尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。 18．围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。 【答案】 17．C 18．示例：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 【解析】 白居易的《春题湖上》通过生动的比喻与描绘，展现了西湖春景，如画般美丽。首联开篇点题，颔联、颈联运用色彩和意象勾勒出如画美景，颈联加入农事，融自然与人文，尾联则表达了诗人对西湖的眷恋之情。整体诗句清新流畅，表现出诗人对自然之美的热爱与不舍。 17．本题考查诗歌内容理解。 C.颈联句意为：早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。这里的“抽”并非指早稻抽穗，而是形容早稻像从绿色地毯的线头中抽出一般，是形容其生长茂盛而非已在抽穗；故选C。 18．本题考查诗歌画面内容描绘。描绘诗句画面需要我们深入解读诗歌，立足于诗句翻译，通过联想与想象，将诗歌中描绘的景象转化为具体、生动的画面。“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”意为：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 示例：春日里，西湖畔，苍翠挺拔的松树层层排列在连绵起伏的山峦上，仿佛给山峦披上了一层厚重的绿色绸缎，展现出千重翠绿的壮丽景象。而平静的湖面上，一轮皎洁的明月倒映其中，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在波光粼粼的水面，闪烁着晶莹的光芒。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员①庙，柳色春藏苏小②家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑥一道斜。 【注释】①伍员：指伍子胥，春秋时楚国人。忠贞被杀，历代为其立祠纪念。②苏小：即苏小小，西湖冷桥畔旧有苏小小墓。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗；酒旗。⑤梨花：梨花春，酒名。⑥裙腰：比喻狭长的小道。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B．颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C．颈联描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D．本诗和《钱塘湖春行》一样，表现了诗人对杭州春日的喜爱与赞美之情。 20．这首诗尾联写得极为巧妙，请你试着做简要赏析。 【答案】 19．C 20．运用比喻手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。 【解析】 白居易在《杭州春望》中通过对杭州春景的描绘，表现了对自然风光与城市生活的欣赏与热爱。诗歌结构紧密，远观海天，近察风俗，层次分明。结尾以“草绿裙腰”作比拟，点明春色盎然，引人入胜，令人神往。   19． 本题考查理解诗意。 C.颈联写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。诗意之浓，色彩之美，读之令人心醉。“对统治者追求奢侈浮华生活的批判”无中生有；故选C。 20．本题考查赏析句子。 诗歌末联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：谁筑起西南通向湖寺的路？绿草一带似美人裙腰横斜。运用比喻，将小路比作少女的裙腰，通过对一条斜斜小径的描绘，巧妙地将自然景色与女性形象结合，构成一个生动而富有诗意的图景，表现了杭州春日特有的葱茏之美与活力。草木翠绿，环绕小径，宛如少女细腰般轻盈曲折，展现了初春杭州的秀丽与柔美，也寄托了诗人对自然和谐美好的向往。诗人故意发问，既引发读者联想，富有情趣，又照应了题目中的“春”字。 送李端       [唐]卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客②早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘③何处期。 【注释】①少孤：指自己早年丧父。②客：在外漂泊。③风尘：指社会动乱。 21．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明送别主题，一个“遍”字写出了衰草之盛、绵延不绝，一片凄凉的景象。 B．颔联写送别之景，“寒云”“暮雪”既点明是深冬时节，又营造了苍凉萧瑟的气氛。 C．颈联回忆往事，感叹身世，还从侧面反映出时代动乱中人们背井离乡的艰难生活。 D．尾联中的“空”字有“徒然”之意，诗人劝勉李端不要伤悲，因为很快就会再见。 22．结合诗文，赏析尾联中的“泪”包含了哪些情感。 【答案】 21．D 22．示例：对友人依依不舍的离别之情；对自己早年丧父、远客他乡这些坎坷经历的感叹；对饱经困厄、绝少知音的伤感；对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。 【解析】 此诗抒写乱离中送别友人的惜别之情，抒发对身世飘零、时局动荡的感伤。前两联写作者在故乡衰草遍地的严冬送别友人，友人沿高山寒云的小路离去，自己在日暮飞雪时归来；后两联记叙与友人离别之后，作者在孤独寂寞中感叹自己少年孤苦飘零，深感与友人相识太晚，担心在时世纷乱中与友人后会无期。全诗辞情并茂，顿挫有致，哀婉感人。 21．本题考查对诗歌的理解和赏析。 D.尾联的意思是：向着你去的方向空自流泪，世事纷繁哪还有见面之期？“空”字有“徒然”之意，但这里并没有劝勉李端不要伤悲以及很快就会再见的意思，而是表达出诗人在经历送别、回忆往事之后，对友人的不舍，他朝着友人离去的方向掩面哭泣是徒然的，在这社会动乱（风尘）的年代，不知道何时才能再次相见，充满了离别的悲伤和对未来相见的迷茫与无奈。故选D。 22．本题考查情感主旨。 《送李端》是唐代诗人卢纶创作的一首送别诗，诗中充满了深沉的情感和复杂的思绪。 首联“故关衰草遍，离别自堪悲”直接点明了离别的主题。诗人面对故关的衰败景象，心中自然涌起离别的悲伤。这里的“衰草遍”不仅描绘了环境的萧瑟，也象征着离别的凄凉。颔联“路出寒云外，人归暮雪时”进一步渲染了离别的氛围，通过“寒云”和“暮雪”这些寒冷、孤寂的意象，表达了诗人对友人离去后的孤独和不舍。 颈联“少孤为客早，多难识君迟”是诗人对自己身世的感慨。诗人早年丧父，从小就不得不离家远行，过着漂泊无定的生活。这种早年的坎坷经历让他倍感艰辛。而“多难识君迟”则表达了诗人虽然经历了许多磨难，但直到很晚才遇到知己李端的遗憾。这两句诗不仅展示了诗人的个人遭遇，也透露出他对友情的珍视和感激。 颈联中的“少孤为客早”和“多难识君迟”还隐含了诗人饱经困厄、绝少知音的伤感。诗人早年丧父，无依无靠，只能在外漂泊。在漂泊的过程中，他经历了无数的磨难和挫折，但很少有人能够理解他的痛苦和孤独。直到很晚才遇到李端这样的知己，这让他更加珍惜这份难得的友谊。然而，现在又要面临离别，这种失去知音的痛苦让他更加伤感。 尾联“掩泪空相向，风尘何处期”表达了诗人对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。这里的“风尘”不仅指自然界的风尘，更象征着社会的动荡和不安。在这样的社会背景下，诗人与友人的离别可能意味着永别。他只能掩泪相向，却不知何时何地才能再次相见。这种对未来的不确定性和对离别的无奈让诗人感到无比的凄凉和悲伤。 综上所述，《送李端》这首诗通过描绘离别时的凄凉景象、回忆个人的坎坷经历、表达对知音的珍视和感激以及对社会动乱的无奈和悲伤，深刻地展示了诗人对友人依依不舍的离别之情、对自己坎坷经历的感叹、对饱经困厄、绝少知音的伤感以及对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 23．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 24．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 【答案】 23．B 24．两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。（“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。）都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 【解析】 23．本题考查赏析诗句。 B.颔联诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在。故选B。 24．本题考查比较阅读。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。写细小的动态“鸟飞”“鱼戏”，并夹杂了诗人的感受，“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。以“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。表现了作者对春天的喜爱之情。 两句中的动词都十分精妙，都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。 【注释】①鹧鸪天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。 25．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词上片用“暗”“淡”“轻”三字写出桂花虽色淡光暗，却秉性温雅柔和。 B．作者毫不客气地批评屈原情思不足，竟把桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。 C．“何须”二字，突出了桂花的色淡香浓、迹远品高，表现了作者对其他花的厌恶之情。 D．这首词托物抒怀，又兼以议论入词。咏物不乏形象，议论也充满诗意。 26．从表现手法的角度，赏析“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的妙处。 27．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．“孤烟”指“烽烟”，又叫“狼烟”，多燃狼粪，烟轻直且易被吹散。 B．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。 C．采薇，采食野菜，比喻隐居不仕。 D．落第，指科举时代应试不中，现在也指考试不及格。 【答案】 25．C 26．运用拟人的手法，将梅花和菊花人格化，生动形象地写出了梅花对桂花的嫉妒，菊花因迟开于桂花而感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，桂花在中秋时节的花木中，名冠群芳，突出了桂花内在的美，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 27．A 【解析】 25．本题考查内容理解。 C.理解和赏析不恰当。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”意思是：不需要具有名花的红碧颜色。桂花色淡香浓，应属最好的。“何须”二字，意思是“犹何必，何用”，把仅以“色”美取胜的群花一笔荡开，而推出色淡香浓、迹远品高的桂花，许为“自是花中第一流”，生动地表现了词人的美学观点，表达了对桂花的赏识和赞美，也正是词人傲视尘俗，乱世挺拔的正直性格的写照；并没有体现她对其他花的厌恶之情；故选C。 26．本题考查诗句赏析。要求从表现手法的角度赏析。 “梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞；在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双。这里将梅花和菊花人格化，运用了拟人的手法。梅花既有妍丽的外在美，更有迎霜雪而开的高洁的内在美。菊花更是大家共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，甚至产生了羞愧和妒忌的心理。作者运用衬托的手法，突出了桂花的美好，表达对桂花的赞美之情。 27．本题考查文学文化常识。 A.“孤烟”指“烽烟”，又叫“狼烟”，“狼烟”，多燃狼粪，烟轻直且不易被吹散，古时边防用作军事上的报警信号，又叫“烽烟”。本项的“易被吹散”说法不当。故选A。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 唐·李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深①时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注释】①树深：树丛深处。②青霭：青色的云气。 28．本诗描绘了一幅色彩鲜明的访问道士不遇图，其中“① ”点明了前往拜访的时间，其中的“② ”暗示了道士不在道院的情况。 29．由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色，请你用自己的语言描绘颈联所写之景。 【答案】 28．桃花带露浓 溪午不闻钟 29．示例1：绿色的野竹划破了青色的云气，白色的瀑布高挂在碧绿的山峰。 示例2：野竹参天，与青色的云气融为一体，从碧绿的山峰间飞流直下的瀑布，形成了一种优美壮观的奇境。 【解析】 28．本题考查诗歌内容理解。 首先理解首联“犬吠水声中，桃花带露浓”，它的大意是泉水淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，浓艳耀目。其中“桃花带露浓”中的“桃花”点明了时令是春天，“露浓”表明时间是早晨。 颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟”写树林幽深，鹿儿时隐时现。正午时分，溪边不闻钟声。这两句景语又含蓄地叙事：以“时见鹿”反衬不见人；以“不闻钟”暗示道院无人。“不闻钟”与题中“不遇”遥相呼应。 29．本题考查意象画面描绘。 颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”主要写了融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑。描绘所写之景时，尽量语言优美，要有画面感。 示例：绿色的野竹分开云雾穿入青天，白色的飞泉从碧绿山峰涌出。 和李上舍冬日书事① 【宋】韩驹 北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。 推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。 顾藉②微官少年事，病来那复一分心？ 【注释】：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。 30．下列对诗的内容理解不正确的一项是（   ） A．首联切题，写冬日的景色：白天风大，吹来乌云遮日多阴天，傍晚时分黄叶被风吹到台阶下积成厚厚的一堆。这为下文奠定了悲愤、慷慨、激昂的抒情基调。 B．颔联一个“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。 C．颈联写诗人想要排遣愁绪，但“愁”却像故意来寻找自己，摆脱不掉；自己跟“老”并没有约定，而“老”却渐渐地来临了。这种拟人化的写法能更深刻地表现诗人的无奈。 D．诗的前四句都是写景，但景中含情，以景抒情，从中或多或少都流露了诗人当时的心境。 31．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 30．A 31．表达了诗人困顿失意的愁苦，且因年老困苦而对仕途名利的心灰意冷之情。 【解析】 30．本题考查对诗歌内容的理解。 A.“这为下文奠定了悲愤、慷慨、激昂的抒情基调”，理解错误。结合首联“北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深”可知，这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败，再结合注释“这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作”可知，这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交加的境遇与心情，抒情基调是悲伤低落的。故选A。 31．本题考查情感主旨。 这首诗背景设定在其因获罪被贬至分宁县令的时期，全诗通过描绘冬日萧瑟之景，寄寓了诗人复杂的情感与心境。首联“北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深”以北风、阴日、日暮、黄叶等意象，营造了一幅冬日寒冷、寂寥的画面，透露出诗人内心的孤寂与落寞。这种环境的凄凉，正是诗人内心情感的外化。“倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音”一句，倦鹊翻飞、飞鸿孤鸣，不仅描绘了冬夜生物的活动场景，更象征了诗人内心的愁苦与无奈。倦鹊无枝可依，飞鸿孤音难觅，正如诗人身处逆境，无人倾诉，孤苦无依。“推愁不去如相觅，与老无期稍见侵”表达了诗人试图排解忧愁却不得，反而感觉忧愁如影随形，同时感受到岁月无情，老之将至，而自己的理想与抱负却难以实现，流露出深深的无奈与感伤。“顾藉微官少年事，病来那复一分心？”最后两句，诗人回顾过去，但如今病痛缠身，表达了诗人困顿失意的愁苦，且因年老困苦而对仕途名利的心灰意冷之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 32．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 D．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 33．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 32．C 33．柳条、藤蔓、黄莺。表达了诗人对湖上亭的依恋难舍。 【解析】 32．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误； B.有误，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误； D.有误，根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字表面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤；“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误；故选C。 33．题考查诗歌的意象与情感。 根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。 山寺夜起 [清]江湜① 月升岩石巅②，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首③看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【注释】①江湜（shí）：清代诗人。三与乡试，皆不第，在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。咸丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。②巅：顶处，最高的地方。③矫首：抬头。矫，举。 34．对这首诗的理解和赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．首联描写月亮从高高的岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。 B．颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景让诗人感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。 C．尾联间接抒情，且用了设问的手法，加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一种愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。 D．作者不眠缘由有二：沉醉山寺夜景；自己为“无家客”，因思家而难以入眠。抒发了作者孤独与羁旅时的思乡之情。 35．古诗讲究炼字，“烟色如云白，流来野寺前”中的“流”就用得甚好，请你说说它的好处。 【答案】 34．C 35．“流”字既写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点，又生动形象地表现出溪烟（水汽）被风吹动时千变万化的动态之美。同时“流”字所带来的流落无定之感，不禁让诗人联想到自己漂泊无依的生活，也为下文的借景抒情做了铺垫。 【解析】 34．本题考查诗歌内容理解。 C. “谁见无家客，山中独不眠”意为：有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深山中孤独的难以成眠。是运用反问加强直接抒情效果；故选C。 35．本题考查诗歌炼字。 “烟色如云白，流来野寺前”意为：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。“流”字常用于描述液体的动态，如水流、溪流等，但在这里却用来形容“烟色”，即将轻烟比作流动的云雾，赋予了无形的烟雾以流动的动态美，写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点。同时“流”字还隐含了诗人内心的情感流动。诗人夜不能寐，开门独赏夜景，眼前的烟雾流动仿佛也映射了他内心的思绪万千。“流”字所带来的流落无定之感，与诗人自身的处境形成了巧妙的呼应。诗人自称“无家客”，表达了漂泊无依、居无定所的生活状态。而溪烟的流动，恰似诗人内心的漂泊与不安，让人不禁对诗人的境遇产生同情与共鸣。诗人通过描绘溪烟的流动，引出了自己对于人生的感慨与思索。在接下来的诗句中，诗人通过“开门惜夜景”、“矫首看霜天”等动作，进一步表达了自己对于夜景的珍惜以及对于自身处境的无奈与感慨，“流”字还起到了为下文的借景抒情作铺垫的作用。 阅读下面的古诗，回答各题。 夏日南亭怀辛大① （唐）孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，终宵劳梦想。 【注释】①南亭，似应在涧南园，位于孟浩然家乡襄阳郊外的岘山附近。辛大疑即辛谔，为作者同乡友人，常于夏日来南亭纳凉，与孟浩然约为琴酒之会。 36．“荷风送香气，竹露滴清响”为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请简要赏析。 37．诗中诗人经历了怎样的情感变化？请简要分析。 【答案】 36．“送”字化无情为有情，生动地写出荷花的香气清淡细微，“滴”字准确写出竹露滴在池面清脆的声响，从嗅觉、听觉两方面写出了夏夜给人的真切感受。 37．诗人先写夏夜水亭纳凉的清爽舒适，想到弹琴助兴，只是没有知音，顿生孤寂之感，产生对故人的思念。 【解析】 36．本题考查欣赏诗歌炼字。 “荷风送香气，竹露滴清响”意思是：微风掠过荷花送来清香，露珠暗滴竹叶发出清响。荷花的香气清淡细微，所以风“送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。 一个“送”字不仅写出了风吹香来的情景，而且赋予了风以人的情感，似乎这香气是风儿特意送来，饱含情意和美感。 “滴”字富有动感，再现了露珠从竹叶滑落到地面上的情景，有一种珠玉之感。 “送”与“滴”这两个字从嗅觉、听觉上写出了风吹荷塘、竹林给人带来的美感和情韵，同时又暗示出周围环境的清幽，写出了作者内心的安闲与隐隐的寂寞之情。 37．本题考查理解诗人的情感变化。 “山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响”，意思是：山上夕阳慢慢向西落，池塘上的月亮渐渐东升。我披散着头发尽享清凉，推开窗户我悠闲地躺着。微风吹拂荷花清香怡人，竹叶滴落露水声音清脆。前六句描绘了夏夜乘凉的悠闲自得。 “欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想”，意思是：想要取出鸣琴弹奏一曲，可惜没有知音前来欣赏。如此美景更加思念老友，日夜都在梦中想念着他。 作者由周围境界的清幽绝俗而想到弹琴，由弹琴想到“知音”，而生出“恨无知音赏”的缺憾，这就自然而然地由水亭纳凉过渡到怀人上来。 因此本诗表达了诗人情感变化：由夏夜纳凉的悠闲，想到弹琴助兴，结果身边没有知音，深感孤独和寂寞，顿生对友人的怀念之情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明②连浦③月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注]①长庆二年（822），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②沙明：沙洲明亮。③浦：水滨，水边。 38．联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些。 39．简析颔联的修辞手法及其效果，举出一种修辞手法并分析。 【答案】 38．离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。 39．示例一：颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；强调了诗人浓浓的愁绪。 示例二：颔联使用了比喻修辞，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆，都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。 【解析】 38．本题考查学生对诗歌内容的理解。 通读本诗，诗人一开始便展现了心中的忧愁，“少睡多愁客，中宵起望乡”，睡不着觉的多半是忧愁的客人，半夜起来望着家乡的方向，“少睡”是因为“多愁”，思念自己的家乡之愁。 “烟波三十宿，犹未到钱唐”，在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句看似是在叙事，写路途的遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，到杭州的仕途究竟如何。因此诗人的愁还有：前路遥遥之愁和前途难料之愁。 39．本题考查诗句赏析。 要求分析颔联使用的修辞手法和表达效果。 颔联“沙明连浦月，帆白满船霜”意思是：明净的沙岸与水边的月色相映，月光映照着白色的布帆，就像满船的秋霜。 句中“沙”对“帆”，“明”对“白”，“连浦月”对“满船霜”，对仗工整，属于对偶的修辞；又把映照在船上的月光比作霜，属于比喻的修辞。 “月”和“霜”等意象渲染了月夜的清冷氛围，结合诗人自请远调杭州的背景，可知，写景中蕴含了诗人在清冷的月夜远离家乡的凄凉和忧愁。 写出对偶或比喻中的一种，结合内容、情感简要分析效果即可。 移家别湖上亭 唐 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 40．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上享呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，旨在表现生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 41．诗歌通过 、藤蔓、 等意象，表达了诗人 的情感。 【答案】 40．D 41．柳条 黄莺 对湖上亭的依恋、难舍 【解析】 40．本题考查诗歌内容理解。 A.根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误； B.“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍。“展现出生机盎然的景象”表述错误； C.根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤。“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误；故选D。 41．本题考查诗歌内容理解。 根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”“啼”两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。据此作答即可。 阅读以下诗歌，回答问题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。 42．本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？ 43．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 【答案】 42．草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然（生机勃勃）、明媚可人。 43．示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷 【解析】 42．本题考查诗句理解。结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，然后来分析景物描写的作用即可。 第一问： 从“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”中可找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”； 第二问： 根据“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是；结合“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，可概括为：春天“春意盎然”的特点。 43．本题考查诗句赏析。 “春日偏能惹恨长”意思是：我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“惹”本义还是招引（或：引起）的意思，这里将春日人格化，运用了拟人的修辞，妙用动词，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 44．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“碧”色，尾联抒情重在“留”字。 B．开篇以“画图”起笔，其后五句，诗人用比喻再现了西湖山水和田园的明媚风光。 C．颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．本诗尾联和《钱塘湖春行》的尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 45．本诗描绘了一幅春日西湖美景，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句进行分析。 【答案】 44．D 45．示例：本诗前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。（表现诗人心中既有山水，也有民情。） 【解析】 44．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”为直接抒情；故选D。 45．本题考查诗歌写作手法。 诗歌大意：西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。 全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，临摹出一幅有山有水，有主次、有陪衬，对比强烈、衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景“湖上春来似画图”；一会儿是远景“乱峰”“松排”，这些都是远观的大处写景；颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，这是从小处着墨。诗人运用大处点染、小处着墨的笔法将大自然的盎然生机，生动细致地刻画了出来，表现出诗人对西湖美景的喜爱以及对当地民生的关切之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】当时诗人任徐州知州，与其弟子由（苏辙）观月，作此诗。 46．诗句里的“溢”字历来被人称道，请赏析。 47．《记承天寺夜游》里，苏轼曾慨叹到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。而此诗的末两句也发出了“此生此夜不长好，明月明年何处看”的感慨。两者抒发的情感有什么不同之处？请简要作答。 【答案】 46．示例：“溢”字与“清寒”呼应，把月光比作水，写出暮云散尽后，月光更为皎洁，如积水空明洒满夜空之景。 47．示例：《记承天寺夜游》抒发的是月下散步的悠闲、笑对人生苦难的旷达；《中秋月》抒发的是亲人相聚后不久又将分别时的不舍与离愁。 【解析】 46．本题考查诗歌炼字。 “暮云收尽溢清寒”意思是：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气。此句言月到中秋分外明之意，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收尽”，转觉清光更多。“溢”是充满之意，与“清寒”相呼应，句中并无“月光”“如水”等字面，而“溢”“清寒”，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉，形象生动地写出了月光格外皎洁，如积水空明洒满夜空之景。“溢”本来写水，此处用来写月光，写出了月光如水满而流出的动感，突出了月光的清亮和动态美。 47． 本题考查诗文主题的比较理解。 《记承天寺夜游》里，苏轼曾慨叹到“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。这里抒发的是月下散步的悠闲、笑对人生苦难的旷达精神。 《中秋月》这首诗歌题为“中秋月”，自然是写“人月圆”的喜悦。前两句写景，后两句抒情。“此生此夜不长好，明月明年何处看”是说，我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？明月圆，更值兄弟团聚，所以词人才会赞叹“此生此夜”之“好”。不过，恰如明月是暂满还亏一样，人生也是会难别易的。兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。“此生此夜”一句抒发了作者对亲人此时团聚的珍惜之意。“明年明月”抒发了诗人对明年相聚的期盼。“何处看”表达了诗人的忧虑哀伤之情，不知明年还能否与亲人相聚。据此可知：此诗写作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 春中田园作 ［唐］王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞③忽不御④，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。③觞：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。④御：饮、喝的意思。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联采用视听结合的手法，描写鸠鸣、花开放的景象，把春意写得很浓。 B．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 C．颈联“归燕识故巢，旧人看新历”用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。 D．尾联中“忽”传神地写出了诗人开怀畅饮后，突然醉了停住酒杯的样子。 49．本诗蕴含的情感非常丰富。请简要分析诗人所表达的情感。 【答案】 48．D 49．诗人写春天田园的美好景象，表现了他对春天田园美景的赞美之情，以及对田园生活的热爱之情。诗人心情愉悦，很想开怀畅饮，可又停住了，想到漂泊在外的游子无缘享受这美好生活，为之惋惜、惆怅，表达出对远行者的同情。 【解析】 48．本题考查诗歌理解。 D.尾联“临觞忽不御，惆怅思远客”意思是，诗人举杯欲饮，又停了下来，因为他想起了远方的游子，心中涌起无限的惆怅。“忽”不是“突然醉了停住酒杯”的意思，而是诗人正欲饮酒时，思绪突然转向思念远方的客人，因而停下了举杯的动作；故选D。 49．本题考查情感主旨。 诗的首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”，通过描写春天里屋上鸠鸟鸣叫、村边杏花洁白盛开的景象，展现出春天生机勃勃、景色秀美的画面，表达了诗人对春天田园美景的欣赏与赞美，透露出对田园生活的热爱。 颔联“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”，描绘了农民们修整桑枝、察看泉脉准备春耕的劳动场景，表现出田园生活的质朴与活力，进一步烘托出诗人对田园生活的热爱。 颈联“归燕识故巢，旧人看新历”，归燕归来寻找旧巢，人们翻看着新的日历，表现出春天的气息与生活的变化，诗人沉浸在这种充满生机的氛围中，能感受到诗人对春天变化、生活更新的积极感受。 尾联“临觞忽不御，惆怅思远客”，诗人正欲举起酒杯畅饮时，突然停下，是因为想到了漂泊在外的游子，无法像自己一样享受眼前美好的田园生活，不禁心生惆怅与同情。诗人因思念远客而情绪转变，由喜悦转为惆怅。 漫成一首·杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③呜。 【注】①风灯∶船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②联拳∶指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌∶拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人写月夜，不从空中之月写起，而先写水中月影，抓住江上夜景的特色。 B．一、二句似乎都是写景，但已暗示出一个未眠人的存在，这就是诗人自己。 C．四句诗分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，又互相关联，融为一幅完整图画。 D．诗从江月写到风灯，从舟外写到舟内，由近及远，再写到江岸，由远移近。 51．从表现手法的角度，赏析“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”一句的妙处。 【答案】 50．D 51．示例：运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静，营造了恬淡、静谧的意境，表达了诗人对平静、安宁的生活的赞美与向往。 【解析】 50．此题考查的是对诗句的理解。 D．“由近及远，再写到江岸，由远移近”表述有误。这首诗前两句从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，是由远及近。然后第三句再写到江岸，在写船尾方向，是由近移远。故选D。 51．此题考查的是对诗句的赏析。 诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句“船尾跳鱼拨剌鸣”却写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。这两句一动一静，相反相成，抓住了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景，写得逼真、亲切而又传神，洋溢着诗人对和平宁静生活的向往和对于自然界小生命的热爱之情。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。 [注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。 52．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 53．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 【答案】 52．B 53．画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。 【解析】 52．B．本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。 53．考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。 【注释】①元祐三年，钱穆父获罪出知越州，于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行。②改火：古时候钻木取火，四时换用不同木材，故称“改火”，后指一年。③筠：竹。④逆旅：客舍，旅店。 54．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词人与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。 B．钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。 C．词人以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其遭遇的愁怨。 D．“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，托出词人惆怅、感伤的心情。 55．请从修辞手法的角度，赏析“人生如逆旅，我亦是行人”一句的表达效果。 【答案】 54．C 55．示例：运用比喻的修辞手法，把人生比作旅店，我也是其中的行人。生动形象地写出了人生颠沛流离之苦。表达了作者乐观豁达和对朋友的宽慰，也流露出作者对仕途浮沉淡淡的惆怅。 【解析】 54．本题考查诗文鉴赏。 C.“无波真古井，有节是秋筠”意思是：相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。词人以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其人格的赞美；“对其遭遇的愁怨”表述有误；故选C。 55．本题考查赏析语句。 “人生如逆旅，我亦是行人”意思是：人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。把人生比作旅店，把自己比作行人，运用比喻的修辞手法；联系注释“元祐三年，钱穆父获罪出知越州，于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行”可知，表现了人生旅途的艰难，满是颠沛流离，作者借此劝慰友人看淡坎坷，表现了作者乐观豁达的态度与对友人的劝慰，同时流露出仕途不顺的丝丝惆怅。 长安春望 【唐］卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门②草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间， 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】①卢纶：唐大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。②却望：回头望。千门：泛指京城。③川原：这里指家乡。 56．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（   ） A．诗歌首句紧扣题目，写登高而望，“草色闲”的“闲”字用得巧，用春草之闲表达诗人春望时愉悦悠闲的心境。 B．颔联写春望时所产生的联想，一个“梦”字将诗人有家难回的无奈之感表达的淋漓尽致。 C．颈联写诗人远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落日笼罩，使一位游子形象跃然纸上。 D．全诗寓情于景，情景交融，眼中所见，心中所思，交相融合，极易引起读者情感的共鸣。 57．诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 56．A 57．表达了诗人生逢乱世，年华已逝，怀才不遇的忧愤之情，及客居他乡的惆怅思乡之情。 【解析】 56．本题考查诗歌内容理解。 A. “草色闲”的“闲”字用得巧，春草是如此之闲，但诗人由于安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用内心十分惆怅，两者形成鲜明对比。选项中“用春草之闲表达诗人春望时愉悦悠闲的心境”理解有误。故选A。 57．本题考查诗人情感分析。 “谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”意思是：又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态，本是十才子之一的作者，却因生不逢时、政治斗争受到牵连，终身不得重用，有着怀才不遇的愤懑之情； 再结合“家在梦中何日到”一句，诗人有家难回的无奈之感表达的淋漓尽致，所以还有着客居他乡、对家乡的思念之情。 据此可概括作答。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 58．历来写洞庭的诗文很多，这首诗别开生面，选择了 的角度，描绘了一幅图。 59．运用精警新奇的比喻是本诗的重要特征，请就其中的一个比喻说说它的妙处。 【答案】 58．月夜遥望  湖光秋月 或 月下山水 59．“潭面无风镜未磨”，把湖面比成未磨之镜，十分贴切地表达出千里洞庭湖风平浪静，月光之下湖面迷迷蒙蒙的景象，别具一种朦胧的美。 “白银盘里一青螺”，把湖面比作“白银盘”，把山比作“青螺”，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，秋月中的洞庭山水成为一件精美绝伦的工艺美术珍品。 【解析】 58．本题考查内容和理解。 根据“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思“洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜”，结合“遥望洞庭山水色”，可知，描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。据此分析，可填写为“月夜遥望”“ 湖光秋月”“ 月下山水”等。 59．本题考查比喻的作用。 “潭面无风镜未磨”意思是：湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。把湖面比成未磨之镜，运用了比喻的修辞方法，十分形象贴切的表现了千里洞庭风平浪静的景象，在月光下别具一种朦胧美。 “白银盘里一青螺”意思是：如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。把湖面比作“白银盘”，把山比作“青螺”，运用了比喻的修辞方法，诗人别出心裁，把八百里洞庭湖水缩为可以摆在案头上的精美的工艺品，表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。 阅读唐朝李端的《度关山》，完成各题。 度关山 雁塞日初晴，狐①关雪复平。 危楼缘广漠，古窦②傍长城。 拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。 谁知系虏者，贾谊是书生。 【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。 60．下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。 图，理由： 。 61．朗诵尾联时，你认为重读词语该怎么处理，并说明理由。（选择一个词语即可） 【答案】 60．选B 颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。 61．示例1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。 示例2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。 示例3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。 【解析】 60．本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥想象，扣住画面，进行描述。 根据诗歌内容，首联“雁塞日初晴，狐关雪复平”中的“雁塞”“红日”“雪”展现的是边塞雪后初晴的景象；颔联“危楼缘广漠，古窦傍长城”，高楼、大漠、长城展现了边塞特有的雄浑壮阔的图景；颈联”拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”，“拂剑”“弯弧”刻画了一位挽弓射箭的英雄形象；尾联“谁知系虏者，贾谊是书生”意思是俘获敌人的人竟然是个少年儒生，表现的是作者对卫国杀敌、豪气万丈的勇士的赞美之情。据此分析，图B中的画面符合本诗的内容与意境。图A展现的是“千骑卷平冈”的画面。 61．本题考查朗读重音的处理能力。重音是朗读时，为了传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。要结合语境分析，做到言之有理。 ①可重读“系虏”，意思是俘获敌人，写战场上打了胜仗，俘虏了敌人，更能突出英雄壮举，体现豪迈气概； ②可重读“书生”，说明诗人虽然是一介书生，但仍可以上战场杀敌报国的壮志豪情； ③可重读“谁知”，意思是哪里知道，说明报效国家的英雄竟然是少年儒生，出人意料。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 采桑子·彭浪矶① ［宋］朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 62．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句中作者用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历，将叙事、写景融为一体。 B．“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 C．最后两句点明词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心情。 D．上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情，凄清而又沉郁，有慷慨悲歌之境界。 63．展开联想和想象，用生动的语言描绘“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”所展现的画面。 【答案】 62．B 63．薄暮时分，乘船泛舟江上，只见黛青色的山峦被雾霭笼罩，浮在水雾中的小岛透出阵阵寒意，凋零的枫叶随风飘荡，水中残存的芦根随波逐流，更添凄凉。 【解析】 62．本题考查理解和赏析诗词。 B.“万里烟尘，回首中原泪满巾”，这两句属于直接抒发情怀。所以“含蓄地抒发情怀”的理解不恰当；故选B。 63．本题考查描绘词句的画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，结合“万里烟尘，回首中原泪满巾”诗句的意思：穿梭在连绵的烟尘之中，回首中原已泪满襟。适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。据此，展开合理的想象描写傍晚时分，水面平静萧瑟冷落的景象来作答即可。 示例：傍晚时分，乘舟穿梭在连绵的烟尘之中，碧绿的山峰，对面寒冷的水中小平地，枫叶随风飘落，水面平静，水中残存的芦根，无依无靠，令人心中怜惜。 阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。 64．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。 B．首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。 C．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 D．尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。 65．诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。 【答案】 64．B 65．示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。 【解析】 64．B.首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”意思是：冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花在争相开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。“春鸠”“杏花”都是春天最具有代表性的事物，首联通过鸟鸣、花开，直接把春意写得很浓了，这是正面描写；故选B。 65．此题考查结合诗句赏析诗歌的能力。 颈联“归燕识故巢，旧人看新历”，燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期人们和平与安定的生活状态。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门②临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩③。 【注】①氛垢：氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。②郭门：外城门，也泛城门。③南亩：《经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。 66．请用自己的语言描述“白水明田外，碧峰出山后”的画面。 67．同样是野望，本诗与王绩的《野望》所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简要分析。 【答案】 66．田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。 67．不一样。《新晴野望》前三联写了雨后初晴，眼前田园的景象，安逸舒适，宁静淡泊；尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的热闹景象，这首诗歌写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。王绩的《野望》写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷。 【解析】 66．本题考查对诗句画面的描述能力。解答此题需要理解诗句的意思，在翻译的基础上加上自己丰富的联想和想象，用通顺合理的语言描述即可。这句诗的意思是：田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。 示例：雨后水涨，在晴日照映下，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，平日模糊的远峰也清晰地显现出来，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立，远近相衬。 67．本题考查对诗歌的思想情感分析能力。解题时，注意可通过景物描写，体会作者的思想情感。 结合《新晴野望》诗歌内容可知，诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人纵目四望乡村周围的远近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。由总写原野的新晴、开阔，到写乡村周围景色，过渡自然。第三联中上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。最后“农月无闲人，倾家事南亩”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀，抒发了诗人对自然、田园生活的热爱之情； 《野望》中，诗歌首尾两联抒情言事，中间两联写景，以情写景、借景言情的层层深化。薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，首联“徙倚欲何依”即为文章奠定了低沉的感情基调，黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖。虽然同样是写隐居的生活，但有一种低沉之感，油然而生的却是某种茫然若失、孤独无依的情绪。“相顾无相识，长歌怀采薇”这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。诗人将孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，闲情逸致中抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 送李端 唐˙卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘②何处期。 【注释】①孤：幼而无父。②风尘：指社会动乱。 68．本诗前两联描写了“衰草”、“ ”、“ ”等景物，渲染了 的氛围。 69．赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处。 【答案】 68．“寒云” “暮雪” 凄凉、萧瑟 69．示例：“空”指没有结果，白白地，徒然地。写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩面而泣，表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。 【解析】 68．考查对诗歌意象的提取及意象的表达作用。读懂诗句大意是作答的前提。如一空和二空，可分别提取颔联的“路出寒云外，人归暮雪时”中的“寒云”“暮雪”作为答案。三空，诗人通过这些意象，写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。又写到送别的情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依之情了然。所以说渲染了分别时的凄凉、萧瑟的氛围。 69．考查诗句中重要词语的表现力。“掩泪空相向”中“空”字的妙处。一定要把词语放入诗句中去理解。“掩泪空相向，风尘何处期”：空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相见不知何时。“空相向”的动作直接写悲伤惜别之情。特别是“空”字，徒然地掩面而泣，直抒胸臆，诗人内心凄冷悲伤的离别之情溢于言表。 二、课内外古诗词比较赏析 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 70．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B．【甲】诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C．【乙】诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D．【乙】诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 71．两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请你任选其一，分析诗歌抒发的情感。 【答案】 70．D 71．甲诗抒发了诗人想在政治上有所作为却始终不得志，茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。渴望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 乙诗抒写了诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 【解析】 70．本题考查对诗歌的鉴赏。 D.有误，乙诗中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧，抒写迟暮多病不能报效国家之感。并非暗含“对当朝统治者昏庸无能的批判”；故选D。 71．本题考查两首诗歌所抒发的感情。 王绩的《野望》，写的是山野秋景。全诗以“东皋薄暮望”开篇，下文写具体所见，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”写的是“望”的感受，这两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中孤独无依，找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士，暗示了诗人渴望觅得知音，希望得到重用、赏识的心愿。 杜甫的《野望》，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首联写野望时所见西山和锦江，中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀，颔联由野望联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯；颈联抒写迟暮多病不能报效国家之感。尾联最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。杜甫“跨马出郊”，“极目”四望，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫他由”望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：耽搁。 72．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春题湖上》是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“绿”色，尾联抒情重在“留”字。 B．《钱塘湖春行》首联点题交代游踪，中间两联分写景物，细致描摹早春景致。 C．《春题湖上》颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．这两首诗尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 73．两首诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。 74．小武选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会，老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”中“抽”“展”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】 72．D 73．《春题湖上》前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。《钱塘湖春行》首联点题，交代游踪，诗人游西湖，从孤山寺北到贾亭西，远眺湖面，勾画了西湖早春的轮廓，这是大处落笔。颔联颈联抓住禽鸟和植物，描摹出春天的勃勃生机和花草欣欣向荣的趋势，这是从小处着墨。 74．“抽”“展”两个字的意思是抽穗、舒展，两句诗写的是早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带，重读更能表现诗人在欣赏美景时，更关注农事，运用比喻，把农事诗化了，寄托了诗人对人民的关怀。 【解析】 《春题湖上》和《钱塘湖春行》都由白居易创作，描绘了西湖的早春景色。《春题湖上》以色彩为主，通过“松排”“月点”等生动的比喻，表现绿意盎然的湖光山色，并表达对杭州的留恋之情。《钱塘湖春行》通过描写黄莺、燕子、花草等早春景物，展现生机勃勃的春天。两首诗都运用了细腻的笔法，从宏观到微观，将春天的美景展现得淋漓尽致，同时流露出诗人对自然和美好生活的热爱。 72．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”是直接抒情，直接表达了诗人对西湖美景的喜爱之情；而《春题湖上》尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”则是间接抒情，通过“未能抛得”“勾留”等词委婉地表达了对西湖的留恋。该选项中说两首诗尾联都是间接抒情，表述错误。故选D。 73．本题考查比较阅读。 甲诗：根据首联“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”可知，诗人从整体上描绘了西湖春天的景色，将其比作一幅美丽的图画，远处群山环绕，湖水平静地铺展开来，展现了西湖的广阔和整体的春日氛围。根据颔联“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”可知，进一步从大处着笔，描写了山上层层叠叠的青松翠绿欲滴，以及月光映照在湖中心如同一颗明珠，通过对山和湖的典型景物描写，突出西湖的美丽。根据颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”可知，诗人将视角拉近，从小处着墨，把早稻比作碧毯上抽出的线头，把新蒲比作青罗裙带，细致地描绘了西湖边的田园风光，体现了早春的特点。 乙诗：根据首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”可知，诗人点明了游览的地点（西湖）和大致方位（孤山寺北、贾亭西）。从大处落笔，描绘了西湖早春时湖水初涨，与云相接的开阔景象，勾勒出西湖的轮廓。根据颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，诗人从小处着墨，聚焦于“早莺”和“新燕”这两种春天的代表性动物，通过“几处”“谁家”等词，写出了它们的活动，展现了西湖早春的生机与活力。根据颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，继续从小处着墨，描写了西湖边纷繁的野花和浅浅的青草，“渐欲”“才能”等词准确地表现了早春花草的生长状态。 74．本题考查词句理解与朗读设计。 根据颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”句意：早稻像是从碧毯上抽出的线头，新蒲像展开的青罗裙带。其中，“抽”意为抽穗，形象地描绘出早稻在田间如从碧毯上抽出线头般生长的姿态；“展”意为舒展，生动展现了新蒲像青罗裙带那样自然舒展的样子。这两个字将早稻与新蒲的形态鲜活地呈现出来，且把农事与西湖美景巧妙融合，诗化了农事，更体现出诗人在欣赏西湖春日美景之时，尤为关注农事，饱含着对人民生活的关怀。所以重读“抽”“展”二字，能更好地突出诗句所蕴含的丰富情感以及独特意境，增强诗句的表现力与感染力。 阅读诗歌，完成题目。 【A】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【B】 江汉 （唐）杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 75．请你推算下列哪首诗歌的创作时间在以上两首古诗之间？（   ） A．《孔雀东南飞》 B．《水调歌头》 C．《春望》 D．《十一月四日风雨大作》 76．以上是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等角度阐述理由。 77．《江汉》尾联借用了什么典故？表现了诗人怎样的情怀？ 【答案】 75．C 76．先写A，后写B。 理由：A诗写诗人仰慕泰山的神奇秀丽和巍峨高大，表达由望岳而产生的登岳的意愿，我们可以看到诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。全诗字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。B诗前两联写出了诗人漂泊江汉的孤独和思归之情，后两联则表达出诗人身处逆境而自强不息、老当益壮的情怀。这些内容和情感，说明B诗写得晚。 77．《江汉》尾联借用了老马识途的典故，再一次表现了诗人老当益壮的情怀。 【解析】 75．本题考查诗歌创作时间。 由题干杜甫的生活朝代是唐朝，确定大致的时间朝代。 A.《孔雀东南飞》是《孔雀东南飞》为乐府诗集，创作时间大致是东汉献帝建安年间； B.《水调歌头》宋代大文学家苏轼公元1076年中秋在密州时所作； C.《春望》是唐代诗人杜甫在唐肃宗至德二载（757年）三月所创作； D.《十一月四日风雨大作》是南宋爱国诗人陆游罢官后，闲居家乡时所作。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日，当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国；故选C。 76．本题考查内容理解，通过内容和情感来判断诗歌创作的时间背景。 结合对杜甫这位诗人的了解，他的作品分为两个时期，第一时期是35岁以前，意气奋发、浪漫张狂的年轻漫游时期。第二时期是35到44岁，屡试不第、正视现实的困居长安时期。所以，《望岳》这首诗比《江汉》早。《望岳》是杜甫年轻漫游时期的作品，描绘了泰山雄伟磅礴的景象，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难，敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。《江汉》杜甫五十七岁时所作。大历三年（768）正月，杜甫离开夔州，辗转于湖北江陵、公安等地。此时的杜甫历经磨难，北归已经无望，且生活日益困窘。长期漂泊无定的状况让杜甫感慨万千，于是他写下此诗。该诗描写了诗人漂泊在江汉一带的所见所感，以及自己并未因处境困顿和年老多病而悲观消沉，集中地表现了“烈士暮年，壮心不已”的精神。全诗虽委婉含蓄地表意，但十分感人。所以，A《望岳》是先写的，B《江汉》是后写的。 77．本题考查诗歌典故和作者情感。 《江汉》的尾联“古来存老马，不必取长途”意思是：自古以来养老马是因为其智可用，并不是指望它去长途跋涉。这是化用了《韩非子》中“老马识途”的典故，《韩非子·说林上》里讲，春秋时管仲随齐桓公伐孤竹，春往冬返，迷失道路。管仲提议用老马领路，于是找到了归途。“老马”是诗人自比，喻指老年人经验丰富，见多知广，仍具有为国家效力所需要的才智，表达了作者老当益壮、壮心不已，仍然渴望报效国家的爱国之情。 [甲] 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 {乙} 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 78．赏析以上两首古诗，找出错误的一项是（   ） A．甲诗诗中的“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 B．乙诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。一个“咬”字使竹人格化。 C．甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张修辞手法，写出了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。 D．乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。 79．甲诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ 80．[甲][乙]两诗分别是一首什么诗，请赏析并说出你的理由。 【答案】 78．C 79．象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 80．甲诗是一首咏物诗，标题是《赠从弟》，内容却写“松”，本诗以松柏为喻，赞扬松柏。挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。 乙诗是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。 【解析】 78．本题考查内容理解。 C.甲诗中写“风声”“冰霜”不是夸张修辞手法，是反衬，用风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔，C错误；故选C。 79．本题考查写作手法和主旨。 【甲】诗貌似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞，运用的手法是象征。 整首诗的前三联一方面通过“瑟瑟”“一何盛”“惨凄”写风的强劲、冰霜的严酷，另一方面通过“亭亭”“一何劲”“常端正”写松柏的不倒、挺立、不凋；用环境的严寒冷酷反衬松柏的顽强、坚贞，流露出赞美之情。 最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。 这首诗作者借着松柏表达了自己的追求，是送给自己弟弟的，同时也表达了对弟弟的勉励。故全诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 80．本题考查诗歌题材。 从体裁上看，【甲】诗是一首古体五言诗；【乙】诗是一首七言绝句。 从写作内容看，即题材看，【甲】是咏物诗；【乙】诗是借物喻人、托物言志的咏物诗。 咏物诗一般是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。 【甲】诗通篇描写松柏，前三联写松柏在恶劣、严寒、狂风中的不倒、挺立、端正，保持了本性，流露出对其岁寒而不凋、挺立而不倒的顽强生命力的赞美之情，这首诗流露出对松柏这种品性的赞美，那么必然也是作者自己的追求，从题目看，也是对从弟的劝勉。借松柏来言志，是咏物诗。 【乙】诗前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理趣。是借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 81．小张同学想拍摄一个以“探寻早春之美”为题的短视频，将这两首唐诗的意境表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 早莺  新燕 动态 ① 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 小雨  春草 ② ③ 82．小张认为短视频中能够出现王维诗句“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”呈现的画面。你同意他的看法吗？请简述理由。 【答案】 81．莺歌燕舞的生机勃勃之态 动态与静态相结合 蒙蒙细雨滋润刚刚冒芽的春草的朦胧之态 82．不能。因为王维写的是春雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳，不符合初春的特点。 【解析】 81．本题考查诗句理解和鉴赏。 ①诗句意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。此联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。 ②诗句意为：天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。小雨是动景，草色是静景，因此表现状态是“动态与静态相结合”。首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。 82．本题考查诗句理解。 “雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”意思是：雨中的草的颜色绿的和染起来一样，水上的桃花红的得要燃烧起来一样，可见王维的这句诗描绘的是仲春的景象，与短视频“探寻早春”的主题不符，因此不能出现。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】碛中作① 岑参 走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。 【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。 83．【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是 ；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是 。 84．两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。 【答案】 83．慰问边关将士 没有 84．王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。 【解析】 83．本题考查诗歌内容的理解和概括以及词语的解释。 第①问：结合首联“单车欲问边，属国过居延”可知，意思是我轻车简从，将要慰问边关，路过的属国已过居延。交代了此行的地点是和目的。据此可概括为：慰问边关将士； 第②问：句意：平沙莽莽一望无际不见人烟。绝：没有。 84．本题考查诗歌情感主旨。 甲诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。此处运用比喻的修辞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是明写诗人的思乡之情，暗写诗人内心的激愤和抑郁。 乙诗中“走马西来欲到天”意思是：驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。 85．阅读下面两首词，完成小题。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 下列对李清照这两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“如梦令”“渔家傲”为两首词的词牌名，句式参差不齐，基本上是长短句。 B．“惊起一滩鸥鹭”中，“惊”既暗写船行之快，又生动地写出停栖小洲的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 C．“蓬舟吹取三山去”表明了词人把希望寄托在虚无的仙山中，思想颓废消极。 D．两首词写于词人不同的人生时期，风格迥异：前一首欢快美好，后一首沧桑悲慨。 【答案】C 【解析】 《如梦令》以清新自然的语言，描绘了少女溪亭游玩的欢乐场景，误入藕花深处的惊喜与慌乱，惊起鸥鹭的生动画面，充满生活情趣，展现了词人天真烂漫的性格。 《渔家傲》则气势磅礴，意境辽阔，借梦境表达了对自由的渴望与对现实的无奈，以“九万里风鹏正举”的豪迈，展现了词人不屈不挠的精神追求和超凡脱俗的崇高理想。 【解析】本题考查诗歌内容理解。 C.“蓬舟吹取三山去”中的“三山”是有名的仙山，借以表达词人对理想境界的向往与追求，而不是思想颓废消极；故选C。 86．阅读下面古诗词，完成小题。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 早春诗 南北朝·宗懔 昨瞑春风起，今朝春气来。 莺鸣一两啭，花树数重开。 散粉成初蝶，剪彩作新梅。 游客伤千里，无暇上高台。 对上面两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这两首诗，都交代了诗人赏春的地点，景物描写动静结合，情景交融，生动形象地描绘了优美的早春图景。 B．《钱塘湖春行》精选了水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 C．《早春诗》颔联描写了第一声春莺巧畴，催开了数重的花树的景象。诗人用“数重”与“一两”，在量的多少上有意夸大，构成反差。 D．《钱塘湖春行》表达诗人对早春西湖的喜爱之情；《早春诗》则由诗人遐想怀思南方故里剪彩花作新梅的迎春旧俗，表现思乡之情。 【答案】A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，题目和诗句都点名了赏春的地点是在钱塘湖边。《早春诗》中并没有交代赏春的地点，“游客伤千里”指的是远离家乡的游子对千里之外的故乡心生伤感，表达了对故乡的深深思念之情；“无暇上高台”则进一步描述了游子因心情沉重或事务繁忙，没有闲暇时间去登上高台远望故乡，诗人只能遐想怀思南方故里剪彩花作新梅的迎春旧俗；故选A。 87．对下面两首诗赏析有误的一项是（   ） 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 前出塞（其六） 杜甫 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国①自有疆。苟能制侵陵②，岂在多杀伤？ 【注】①列国：各国。②侵陵：侵略。 A．甲诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。 B．乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事击中要害就容易成功的道理。 C．两首诗都写到战争，甲诗写出了在连绵的战火中，久盼家书而不至的急迫心情；乙诗用反问强调了以强兵制止侵略的思想。 D．两首诗都表达了杜甫爱国忧民的情怀，甲诗融情于景，乙诗在记叙中抒情。 【答案】D 【解析】D. 乙诗以议论取胜，前四句写战斗的关键，要拥有强大的军队，制敌有方，智勇兼施，才能克敌制胜。后四句，诗人提出观点，拥有强大的军队是为了守卫边疆，而不是为了征伐。无论是为制敌而“射马”还 是“擒王”，都要以“制侵陵”为限。所以D选项“乙诗在记叙中抒情”说法错误。故选D。 88．．阅读下面的古诗，补全对话。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 注：①[牙璋]古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②[凤阙]汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。 同学甲：我判断这两首诗都是边塞诗，因为两首诗中都有“① 、② ”表示边塞独特风景的意象。 同学乙：的确，这两首诗都有边疆战士艰苦生活的场景描写。例如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，此句描写敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛将要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。 同学丙：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句话描绘的场景是③ 。 同学丁：联系写作背景，两首诗的尾联都表达了共同的心声：④ 。 【答案】旗 鼓 示例：大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都黯然失色；狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。 忠君爱国 【解析】本题考查诗词赏析。 第一、二空，《雁门太守行》“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，这句诗描绘了一幅紧张而悲壮的战争场景。驰援部队的将士们红旗半卷，长途奔袭，轻兵夜进，在易水岸边接敌，战斗残酷激烈；尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂，表现了一往无前的英雄气概。“旗”指的是“旗帜”，“鼓”指的是“战鼓”，诗歌运用意象“旗”和“鼓”来描绘激烈紧张的战斗场景。 《从军行》诗句“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句诗运用了视听结合的手法。描写了大雪纷飞中战旗到处翻舞；风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 由此可见，这两首诗都是借“旗”和“鼓”两个意象来描绘激烈紧张的战斗场景，是边塞诗。 第三空，“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的意思是：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。诗人描写隆冬时候，大雪纷飞，军旗黯淡无色，狂风怒吼，鼓声在风中鼓励着出征将士，他们要冒雪同敌人搏斗，描绘了战士们在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 第四空，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。 “宁为百夫长，胜作一书生”的意思是：我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。诗句运用了对比手法，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌，表达了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿。 由此可见，这两首诗的尾联都表达诗人报效祖国的决心。 89．下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以分析。 甲 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 乙 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 【答案】 示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。 《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 90．阅读下面诗歌，回答后面的问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 杨柳阴阴①细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城②。 注：①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②洛城：洛阳。本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。 (1)这两首诗均写到了春天的“杨柳”，但却呈现出春天的不同阶段，具体来说，《钱塘湖春行》描写的是初春的景色，《春兴》描写的是 的景色。因为《春兴》中的“杨柳”的特点是 。 (2)请结合这两首诗的最后两句，分别分析作者所表达的情感。 【答案】 (1) 暮春； 幽暗茂盛（茂盛、枝繁叶茂、苍翠浓郁）。 (2)白诗所写的是早春景色，从早莺、新燕、浅草等可以看出，表达了作者对西湖美好景色的赞美和喜爱之情；武诗写的是暮春景色，从残花落尽、杨柳阴阴等可以看出，表达了作者由此引发的思乡之情。 【解析】 （1）本题考查比较阅读。 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”意思是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。描绘的是雨后柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽的画面，即暮春之景。根据诗后注释“阴阴：形容杨柳幽暗茂盛”可得“杨柳”的特点：幽暗茂盛。 （2）本题考查对诗歌内容和主旨的理解与掌握。 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”略写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。由此得出：白居易诗表现了作者对西湖美好景色的赞美和喜爱之情。 结合“残花”一词可知，武元衡诗所写为暮春之景。最后两句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”意思是一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路。由此得出武元衡诗表现了思乡之情。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 诗词赏析（原价版） 一、课外古诗词赏析 1 二、课内外古诗词比较赏析 14 一、课外古诗词赏析 阅读下面的诗歌，完成题。 中宵① 唐·杜甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。 飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。 亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“西阁百寻余”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，都是以夸张手法写建筑物之高。 B．“中宵步绮疏”写诗人被窗外景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 C．“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水面掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D．诗歌第三联，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 2．请写出诗歌尾联的意思。并从你读过的杜甫诗中，写出与其意思相近的两句。 咏桂花 [宋]吕声之 独占三秋①压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛③奇芬贮锦囊。 【注】①三秋：秋季，指孟秋，仲秋，季秋。②郄生：代指英才。③万斛（wànhú）：极言容量之多。 3．“独占三秋压众芳”一句中“独”“压”二字运用颇为精妙，请加以赏析。 4．下列选项对本诗的理解有误的一项是（ ） A．首联中“何咏橘绿与橙黄”一句“橘绿”“橙黄”色彩鲜明，对比强烈，让人深刻体会秋天之美。 B．颔联中“果若飘来天际香”与尾联中“万斛奇芬贮锦囊”都极言桂花香气之馥郁。 C．颈联写出了秋露之中，傍晚之时，桂花神清气爽、郁郁苍苍的气韵，突出桂花的形态之美。 D．尾联借郄生折桂之典故，将桂花与英才相配，堪称双美，将作者情怀表达得淋漓尽致。 江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C．诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D．本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 6．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 7．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 8．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 送石扬休还蜀 欧阳修 长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。 路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。 清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江波。 昔年同舍青衿子③，夹道欢迎鬓已皤④。 【注】①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③青衿子：青年书生。④皤：白色。 9．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不完全正确的一项是（   ） A．首联“送君西望重吟哦”照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。 B．颔联通过善飞的黄鹤无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。 C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。 D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。 10．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？ 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：指笛曲《梅花落》，属于汉乐府横吹曲，善述离情。 11．下列有关对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，由雪净月明写到梅花纷飞，动静结合，丰富奇妙的想象，含蓄隽永，委婉深沉。 B．前二句描绘的画面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。 C．第三句“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：《梅花落》飘向何处？ D．第四句写的是梅花纷飞的虚景。试问饱含离情的“梅花落”飘向何处？笛声仿佛像梅花一样，随风落满了关山。 12．有人评述这首诗虽也是闻笛而生乡关之思，但却无哀怨之感，你同意这种说法吗？（2 分） 阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 13．对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B．颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C．尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D．诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 14．请赏析“阴晴众壑殊”一句。 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 15．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B．诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 16．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 阅读下面唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 17．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的前三联巧用比喻，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。 B．首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。 C．作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。 D．尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。 18．围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员①庙，柳色春藏苏小②家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑥一道斜。 【注释】①伍员：指伍子胥，春秋时楚国人。忠贞被杀，历代为其立祠纪念。②苏小：即苏小小，西湖冷桥畔旧有苏小小墓。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗；酒旗。⑤梨花：梨花春，酒名。⑥裙腰：比喻狭长的小道。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B．颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C．颈联描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D．本诗和《钱塘湖春行》一样，表现了诗人对杭州春日的喜爱与赞美之情。 20．这首诗尾联写得极为巧妙，请你试着做简要赏析。 送李端       [唐]卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客②早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘③何处期。 【注释】①少孤：指自己早年丧父。②客：在外漂泊。③风尘：指社会动乱。 21．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明送别主题，一个“遍”字写出了衰草之盛、绵延不绝，一片凄凉的景象。 B．颔联写送别之景，“寒云”“暮雪”既点明是深冬时节，又营造了苍凉萧瑟的气氛。 C．颈联回忆往事，感叹身世，还从侧面反映出时代动乱中人们背井离乡的艰难生活。 D．尾联中的“空”字有“徒然”之意，诗人劝勉李端不要伤悲，因为很快就会再见。 22．结合诗文，赏析尾联中的“泪”包含了哪些情感。 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 23．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 24．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。 【注释】①鹧鸪天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。 25．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词上片用“暗”“淡”“轻”三字写出桂花虽色淡光暗，却秉性温雅柔和。 B．作者毫不客气地批评屈原情思不足，竟把桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。 C．“何须”二字，突出了桂花的色淡香浓、迹远品高，表现了作者对其他花的厌恶之情。 D．这首词托物抒怀，又兼以议论入词。咏物不乏形象，议论也充满诗意。 26．从表现手法的角度，赏析“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的妙处。 27．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．“孤烟”指“烽烟”，又叫“狼烟”，多燃狼粪，烟轻直且易被吹散。 B．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。 C．采薇，采食野菜，比喻隐居不仕。 D．落第，指科举时代应试不中，现在也指考试不及格。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 唐·李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深①时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注释】①树深：树丛深处。②青霭：青色的云气。 28．本诗描绘了一幅色彩鲜明的访问道士不遇图，其中“① ”点明了前往拜访的时间，其中的“② ”暗示了道士不在道院的情况。 29．由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色，请你用自己的语言描绘颈联所写之景。 和李上舍冬日书事① 【宋】韩驹 北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。 推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。 顾藉②微官少年事，病来那复一分心？ 【注释】：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。 30．下列对诗的内容理解不正确的一项是（   ） A．首联切题，写冬日的景色：白天风大，吹来乌云遮日多阴天，傍晚时分黄叶被风吹到台阶下积成厚厚的一堆。这为下文奠定了悲愤、慷慨、激昂的抒情基调。 B．颔联一个“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。 C．颈联写诗人想要排遣愁绪，但“愁”却像故意来寻找自己，摆脱不掉；自己跟“老”并没有约定，而“老”却渐渐地来临了。这种拟人化的写法能更深刻地表现诗人的无奈。 D．诗的前四句都是写景，但景中含情，以景抒情，从中或多或少都流露了诗人当时的心境。 31．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 32．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 D．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 33．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 山寺夜起 [清]江湜① 月升岩石巅②，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首③看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【注释】①江湜（shí）：清代诗人。三与乡试，皆不第，在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。咸丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。②巅：顶处，最高的地方。③矫首：抬头。矫，举。 34．对这首诗的理解和赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．首联描写月亮从高高的岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。 B．颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景让诗人感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。 C．尾联间接抒情，且用了设问的手法，加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一种愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。 D．作者不眠缘由有二：沉醉山寺夜景；自己为“无家客”，因思家而难以入眠。抒发了作者孤独与羁旅时的思乡之情。 35．古诗讲究炼字，“烟色如云白，流来野寺前”中的“流”就用得甚好，请你说说它的好处。 阅读下面的古诗，回答各题。 夏日南亭怀辛大① （唐）孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，终宵劳梦想。 【注释】①南亭，似应在涧南园，位于孟浩然家乡襄阳郊外的岘山附近。辛大疑即辛谔，为作者同乡友人，常于夏日来南亭纳凉，与孟浩然约为琴酒之会。 36．“荷风送香气，竹露滴清响”为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请简要赏析。 37．诗中诗人经历了怎样的情感变化？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明②连浦③月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注]①长庆二年（822），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②沙明：沙洲明亮。③浦：水滨，水边。 38．联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些。 39．简析颔联的修辞手法及其效果，举出一种修辞手法并分析。 移家别湖上亭 唐 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 40．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上享呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，旨在表现生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 41．诗歌通过 、藤蔓、 等意象，表达了诗人 的情感。 阅读以下诗歌，回答问题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。 42．本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？ 43．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 44．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“碧”色，尾联抒情重在“留”字。 B．开篇以“画图”起笔，其后五句，诗人用比喻再现了西湖山水和田园的明媚风光。 C．颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．本诗尾联和《钱塘湖春行》的尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 45．本诗描绘了一幅春日西湖美景，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句进行分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】当时诗人任徐州知州，与其弟子由（苏辙）观月，作此诗。 46．诗句里的“溢”字历来被人称道，请赏析。 47．《记承天寺夜游》里，苏轼曾慨叹到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。而此诗的末两句也发出了“此生此夜不长好，明月明年何处看”的感慨。两者抒发的情感有什么不同之处？请简要作答。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 春中田园作 ［唐］王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞③忽不御④，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。③觞：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。④御：饮、喝的意思。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联采用视听结合的手法，描写鸠鸣、花开放的景象，把春意写得很浓。 B．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 C．颈联“归燕识故巢，旧人看新历”用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。 D．尾联中“忽”传神地写出了诗人开怀畅饮后，突然醉了停住酒杯的样子。 49．本诗蕴含的情感非常丰富。请简要分析诗人所表达的情感。 漫成一首·杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③呜。 【注】①风灯∶船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②联拳∶指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌∶拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人写月夜，不从空中之月写起，而先写水中月影，抓住江上夜景的特色。 B．一、二句似乎都是写景，但已暗示出一个未眠人的存在，这就是诗人自己。 C．四句诗分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，又互相关联，融为一幅完整图画。 D．诗从江月写到风灯，从舟外写到舟内，由近及远，再写到江岸，由远移近。 51．从表现手法的角度，赏析“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”一句的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。 [注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。 52．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 53．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。 【注释】①元祐三年，钱穆父获罪出知越州，于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行。②改火：古时候钻木取火，四时换用不同木材，故称“改火”，后指一年。③筠：竹。④逆旅：客舍，旅店。 54．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词人与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。 B．钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。 C．词人以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其遭遇的愁怨。 D．“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，托出词人惆怅、感伤的心情。 55．请从修辞手法的角度，赏析“人生如逆旅，我亦是行人”一句的表达效果。 长安春望 【唐］卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门②草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间， 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】①卢纶：唐大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。②却望：回头望。千门：泛指京城。③川原：这里指家乡。 56．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（   ） A．诗歌首句紧扣题目，写登高而望，“草色闲”的“闲”字用得巧，用春草之闲表达诗人春望时愉悦悠闲的心境。 B．颔联写春望时所产生的联想，一个“梦”字将诗人有家难回的无奈之感表达的淋漓尽致。 C．颈联写诗人远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落日笼罩，使一位游子形象跃然纸上。 D．全诗寓情于景，情景交融，眼中所见，心中所思，交相融合，极易引起读者情感的共鸣。 57．诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 58．历来写洞庭的诗文很多，这首诗别开生面，选择了 的角度，描绘了一幅图。 59．运用精警新奇的比喻是本诗的重要特征，请就其中的一个比喻说说它的妙处。 阅读唐朝李端的《度关山》，完成各题。 度关山 雁塞日初晴，狐①关雪复平。 危楼缘广漠，古窦②傍长城。 拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。 谁知系虏者，贾谊是书生。 【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。 60．下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。 图，理由： 。 61．朗诵尾联时，你认为重读词语该怎么处理，并说明理由。（选择一个词语即可） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 采桑子·彭浪矶① ［宋］朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 62．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句中作者用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历，将叙事、写景融为一体。 B．“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 C．最后两句点明词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心情。 D．上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情，凄清而又沉郁，有慷慨悲歌之境界。 63．展开联想和想象，用生动的语言描绘“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”所展现的画面。 阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。 64．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。 B．首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。 C．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 D．尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。 65．诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门②临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩③。 【注】①氛垢：氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。②郭门：外城门，也泛城门。③南亩：《经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。 66．请用自己的语言描述“白水明田外，碧峰出山后”的画面。 67．同样是野望，本诗与王绩的《野望》所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简要分析。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 送李端 唐˙卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘②何处期。 【注释】①孤：幼而无父。②风尘：指社会动乱。 68．本诗前两联描写了“衰草”、“ ”、“ ”等景物，渲染了 的氛围。 69．赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处。 二、课内外古诗词比较赏析 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 70．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B．【甲】诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C．【乙】诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D．【乙】诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 71．两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请你任选其一，分析诗歌抒发的情感。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：耽搁。 72．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春题湖上》是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“绿”色，尾联抒情重在“留”字。 B．《钱塘湖春行》首联点题交代游踪，中间两联分写景物，细致描摹早春景致。 C．《春题湖上》颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．这两首诗尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 73．两首诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。 74．小武选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会，老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”中“抽”“展”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 阅读诗歌，完成题目。 【A】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【B】 江汉 （唐）杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 75．请你推算下列哪首诗歌的创作时间在以上两首古诗之间？（   ） A．《孔雀东南飞》 B．《水调歌头》 C．《春望》 D．《十一月四日风雨大作》 76．以上是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等角度阐述理由。 77．《江汉》尾联借用了什么典故？表现了诗人怎样的情怀？ [甲] 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 {乙} 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 78．赏析以上两首古诗，找出错误的一项是（   ） A．甲诗诗中的“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 B．乙诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。一个“咬”字使竹人格化。 C．甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张修辞手法，写出了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。 D．乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。 79．甲诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ 80．[甲][乙]两诗分别是一首什么诗，请赏析并说出你的理由。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 81．小张同学想拍摄一个以“探寻早春之美”为题的短视频，将这两首唐诗的意境表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 早莺  新燕 动态 ① 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 小雨  春草 ② ③ 82．小张认为短视频中能够出现王维诗句“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”呈现的画面。你同意他的看法吗？请简述理由。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】碛中作① 岑参 走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。 【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。 83．【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是 ；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是 。 84．两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。 85．阅读下面两首词，完成小题。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 下列对李清照这两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“如梦令”“渔家傲”为两首词的词牌名，句式参差不齐，基本上是长短句。 B．“惊起一滩鸥鹭”中，“惊”既暗写船行之快，又生动地写出停栖小洲的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 C．“蓬舟吹取三山去”表明了词人把希望寄托在虚无的仙山中，思想颓废消极。 D．两首词写于词人不同的人生时期，风格迥异：前一首欢快美好，后一首沧桑悲慨。 86．阅读下面古诗词，完成小题。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 早春诗 南北朝·宗懔 昨瞑春风起，今朝春气来。 莺鸣一两啭，花树数重开。 散粉成初蝶，剪彩作新梅。 游客伤千里，无暇上高台。 对上面两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这两首诗，都交代了诗人赏春的地点，景物描写动静结合，情景交融，生动形象地描绘了优美的早春图景。 B．《钱塘湖春行》精选了水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 C．《早春诗》颔联描写了第一声春莺巧畴，催开了数重的花树的景象。诗人用“数重”与“一两”，在量的多少上有意夸大，构成反差。 D．《钱塘湖春行》表达诗人对早春西湖的喜爱之情；《早春诗》则由诗人遐想怀思南方故里剪彩花作新梅的迎春旧俗，表现思乡之情。 87．对下面两首诗赏析有误的一项是（   ） 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 前出塞（其六） 杜甫 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国①自有疆。苟能制侵陵②，岂在多杀伤？ 【注】①列国：各国。②侵陵：侵略。 A．甲诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。 B．乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事击中要害就容易成功的道理。 C．两首诗都写到战争，甲诗写出了在连绵的战火中，久盼家书而不至的急迫心情；乙诗用反问强调了以强兵制止侵略的思想。 D．两首诗都表达了杜甫爱国忧民的情怀，甲诗融情于景，乙诗在记叙中抒情。 88．．阅读下面的古诗，补全对话。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 注：①[牙璋]古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②[凤阙]汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。 同学甲：我判断这两首诗都是边塞诗，因为两首诗中都有“① 、② ”表示边塞独特风景的意象。 同学乙：的确，这两首诗都有边疆战士艰苦生活的场景描写。例如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，此句描写敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛将要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。 同学丙：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句话描绘的场景是③ 。 同学丁：联系写作背景，两首诗的尾联都表达了共同的心声：④ 。 89．下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以分析。 甲 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 乙 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 90．阅读下面诗歌，回答后面的问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 杨柳阴阴①细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城②。 注：①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②洛城：洛阳。本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。 (1)这两首诗均写到了春天的“杨柳”，但却呈现出春天的不同阶段，具体来说，《钱塘湖春行》描写的是初春的景色，《春兴》描写的是 的景色。因为《春兴》中的“杨柳”的特点是 。 (2)请结合这两首诗的最后两句，分别分析作者所表达的情感。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $