1.6“小房子”展示会 教学设计-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦材料特点与功能联系及工程设计物化，通过布置“小房子”展示会现场导入，承接学生前期制作过程，以展示要点和评价标准为支架，引导介绍作品与相互评价。 特色在于融合展示评价与反思改进，用“我们的房子”评价表建立标准，又通过反常规设计案例（如易变形但安全的房子）引导反思标准合理性，培养科学思维（创新与批判）和探究实践能力，展示会形式促进合作互学，提升学生表达反思能力，为教师提供结构化互动教学策略。

1.6《“小房子”展示会》教案 【核心概念】 工程设计与物化 【教学目标】 1.科学观念 说出常见材料的特点。知道材料特点与物品功能之间存在紧密联系。 2.科学思维 通过房子展示会的活动，初步具有从不同角度提出观点的意识，尝试用现象或经验支持自己的想法，为自己的观点辩护。 3.探究实践 展示和介绍简单的房子实物模型，尝试通过观察发 现作品中存在的问题并提出改进方案。 4.态度责任 在小房子展示评价过程中愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。通过小房子的交流评价，反思自己设计制作的作品。 【教学重点、难点】 重点：能清晰表达房子设计背后的材料选择与功能考虑。 难点：在观察与交流中发现模型问题并提出建设性改进建议。 【教学准备】 教师：PPT课件、评价贴纸、展示区布置卡。 学生：小房子成品模型、设计图纸、组内汇报稿、评价标签、作品标签卡、记录本、便签纸等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1.提前布置好展示会现场，谈话：经过这段时间的努力,小小建筑师们的得意之作都诞生了！ 2.聚焦课题：今天这节课我们就来开展一场别开生面的“小房子”展示会，请大家有序参与。织学生有序进入展示会环节。 开门见山进入主题，调动学生的兴趣。 展示介绍与相互评价 （1） 介绍展示要点 1.提问：在展示会需要做什么才能让别人了解我们作品的厉害之处呢？ 2.追问：我们如何介绍自己的作品品，要体现哪些方面？ 3.讲解展示要点：介绍小房子的各部分材料、用途及亮点。提醒使用清晰、有逻辑的表达。 （2） 介绍评价标准和评价要点 1. 过渡：展示会上我们不能随便看看，还要去评价别人的房子。那如何评价呢？ 2.出示“我们的房子”评价表。讲解标准，如：材料是否合理？结构是否牢固？是否体现创意？ 3.组织学生对照的标准，先自我评价一下吧，做到的请打对“√”。 5.提问：那如果给他人评价时，要注意什么呢？ 6.讲解：强调评价时要注重“发现优点”和“礼貌表达建议”。引导学生使用鼓励性语言，如“我喜欢你们的设计，我建议……”鼓励建设性建议，鼓励学生之间自由交流从别人那里学到了什么。 （三）组织学生进行展示会 交流建议 1. 通过课件及音乐创造展示会的气氛，组织学生有序开展展示会。 2. 教学巡视指导，提醒学生要积极介绍小组的作品，参观者要及时填写评价表，并有礼貌用语提出建议。 预设：向他人介绍作品。 举手发言。 举手发言。 认真倾听评价标准，理解评价维度 小组成员向同学们介绍自己制作的房子，说明房子的构造、所用材料及其作用。 走访其他小组，观察每个房子的特点，用诚恳、文明的语言与同学交流。 了解介绍要点，为后面的展示会做铺垫。 建立评价的标准意识 培养尊重他人、勇于表达的品格，提升人际沟通能力 引导学生在欣赏中提升，在借鉴中成长，实现合作与互学。 反思改进 （二）组织交流反思 1.教师讲解反思的角度和方法。 2.组织学生交流反思问题，如：从其他小组的作品中我们能获得哪些启发？在合作中，我做了么？有哪些地方可以做得更好？ “我们的合作方式是否高效？” 3.教师点评指导，表扬鼓励有意义的反思。” （二）对评价的反思 1.“我们一直在用一本‘标准表’来评价房子，那这个‘标准’是否完全合理？ 2.引导学生讨论：如果只满足标准，会发生什么？ 3.打破标准的思维训练 例如，针对前面标准上要求的不易变形、光线明亮，设计要求：易变形，但是足够安全晚上足够黑暗，让我睡的香香的 4.指导学生思考标准的目的。标准不是用来限制我们的，而是保障基本需求的工具，好的创意不该被评价表“埋没” 学生独立回顾自己的参与过程，思考自己在小组中的角色与贡献。 小组围绕合作过程展开讨论，记录有效做法与改进建议。 围绕标准是否会束缚创意展开思考与讨论，列举课堂中的例子，如“我想设计一个‘可以飞的屋顶’，但不在评价表里”。 常识打破标准的思维训练，体验别样的“标准”。 交流对标准和创造的认识。 强化责任感与团队意识。 培养合作反思能力，帮助学生在真实项目中掌握团队协作技巧。 引导学生跳出“评价框架”，激发对规则的反思，培养创新思维和批判性思维。 让学生参与课程规则建构，增强规则意识与主动参与感，实现“评价”从接受到再创造的转变。 拓展 1. 组织交流教科书问题：“我们要养几盆植物，应该放在哪里？” 2.想学生介绍国内外知名建筑展，了解建筑师展示创意的舞台。。 并结合房子功能需求思考绿植的摆放。 学生感受国内外建筑设计氛围，拓宽视野。 鼓励将创意与实用、生态相结合。 激发学生对建筑设计的热爱。 小结评价 1.组织学生整理本节课的思维导图，布置单元复习任务。 2.组织学生对照评价表，进行自评和互评。 整理本节课思维导图，准备单元服务。 对照评价表，进行自评和互评。 评价促进发展，鼓励个性化思维，强化科学素养。 【板书】 1.6“小房子”展示会 展示 相互学习 尊重 参观 介绍 礼貌 谦虚 反思改进 交流、评价 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $