第2节性状遗传的物质基础 课件-2025--2026学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦遗传的物质基础，以“父母如何传递遗传物质”设问导入，从染色体的位置和数目入手，逐步揭示体细胞与生殖细胞中染色体的规律，进而衔接DNA、基因的关系及基因控制性状的途径，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于结合唐氏综合征、镰刀状细胞贫血症等实例和染色体数目对比表，通过生命观念中的结构与功能观、科学思维的逻辑推理，帮助学生理解抽象概念。练习题与案例分析培养探究实践能力，同时渗透健康意识，学生易掌握，教师教学更高效。

在胎内早期即流产,存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。 每种动物或植物的体细胞中染色体的数目是一定的,并且通常是成对存在的。 人 46条(23对) 马 64条(32对) 黄牛 60条(30对) 兔 44条(22对) 狗 78条(39对) 水稻 24条(12对) 猫 38条(19对) 玉米 20条(10对) 不同生物的体细胞中的染色体数 每种动物或植物的体细胞中染色体的数目是一定的,并且通常是成对存在的。 为什么? 孩子 父亲 母亲 卵子 精子 受精卵 发育 46条(23对) 46条 46条 46条(23对) ? ? 23条 23条 ? 除生殖细胞外的细胞 精子和卵细胞中染色体是成单的,只有体细胞的一半 一条来自父方,一条来自母方 水稻体细胞中有24条染色体,则水稻的卵细胞中的染色体数是( ) A.24条 B.12条 C.6对 D.12对 思考与练习 B 染色体 蛋白质 DNA 双螺旋结构 遗传信息的携带者 每条染色体上一般只有1个 DNA 分子 基因 遗传物质的载体 DNA上有遗传效应的片段 控制性状的基本遗传单位 一个 DNA 分子上包含多个基因 一个染色体上包含多个基因 基因和染色体有什么关系? 1.下列关于染色体、DNA、基因的叙述,不正确的是( ) A.基因是有遗传效应的DNA片段 B.染色体主要由DNA和蛋白质构成 C.一个DNA 分子上只有一个基因 D.DNA分子主要存在于细胞核中 C 1 2 3 4 . 2.用下图表示细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系,将相应名词填在横线上。 基因 DNA 染色体 细胞核 果蝇某一条染色体上的几个基因 每条染色体上都有一定数量的基因。 推测:在体细胞、生殖细胞中,基因是如何存在的? 体细胞中,基因也是成对存在的,一个来自父方,一个来自母方 耳垂基因 23对染色体上的2万多个基因 基因是如何控制生物的性状的呢? 基因是生物体结构和功能的蓝图 镰刀状细胞贫血症: 这是一种遗传病。患者血液中红细胞为镰刀状,因此而得名。 正常红细胞 镰刀状红细胞 病因:编码血红蛋白的基因改变,导致血红蛋白的结构改变,使得血红蛋白容易锁成整齐的一行而成棒状,从而使红细胞变形成长而尖的镰刀状,这样的红细胞更硬,更粘,不易通过血管而导致血管堵塞从而导致缺氧贫血。 基因 影响 性状 蛋白质 (血红蛋白) 指导合成 红细胞形态改变,影响血液运输氧气的功能 基因是生物体结构和功能的蓝图 转基因荧光鼠 注入荧光蛋白基因 生下的小鼠体内因含荧光蛋白而发光 基因 性状(发光) 表现 荧光海葵 蛋白质 (荧光蛋白) 指导合成 了解科学家利用细菌合成人胰岛素的过程 蛋白质 基因是生物体结构和功能的蓝图 有荧光蛋白基因 1.我们的每个体细胞都含有相同的遗传物质 2.不同部位和功能的细胞,表达的基因不相同 3.生物体的性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果 提示: 右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,请据图回答下列问题: (1)a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体数目均为 条。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别 和 ,它们的染色体数目为 条。 (3)B过程为受精作用,形成的e细胞叫 ,它的染色体数目为 条。 46 精子 卵细胞 23 受精卵 46 23对 23条 23对 23对 23对 23条 2.下列有关基因、染色体、性状的叙述正确的是( ) A.遗传性状的数目和基因的数目一样多 B.染色体的数目和基因数目一样多 C.性状的数目比染色体数目多很多 D.染色体对数比基因数目多很多 C 3.同卵双生者长得几乎一样的原因是( )。 A.细胞内所含基因几乎一样 B.来自相同的父母亲 C.生活在相同的环境里 D.体内都不断进行细胞分裂 A 4.研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的 DNA 分子上,使该水稻获得了抗稻瘟病的能力。这个事实可以说明( ) A.基因控制生物的性状 B.基因存在与 DNA 上 C.生物的性状可以遗