11.我们都是热心人（第二课时）(课件）道法统编版三年级上册（新教材）

该小学道德与法治课件聚焦“善于帮助别人”，核心知识点为关心他人要以尊重为前提，掌握恰当助人方法。课堂导入通过成语故事《嗟来之食》及系列提问引发思考，再结合情境分析（如帮助他人时态度不当被拒绝的案例）、真实案例（卖牛奶老爷爷、方明勤工助学等），构建从认知冲突到方法习得的学习支架。 该资料亮点突出“道德修养”中的社会公德（互相尊重、助人为乐）与“健全人格”中的同理心培养，以中科大“隐形资助”贫困生、老师隐瞒身份资助学生等实例，引导学生理解尊重与智慧助人的重要性。采用情境教学与案例分析的学科方法，课堂小结通过“温馨提示”提炼四大原则（平等态度、尊重隐私意愿等），助力学生内化行为准则。对学生而言，培养换位思考与恰当助人能力；对教师而言，提供丰富生活化素材与结构化流程，提升教学实效。

关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断的学习。嘿嘿，你个子矮拿不着吧，我来帮你吧，多管闲事，我自己的事情自己能解决。瞧你走路真费劲儿，我看着就难受。我去帮你买饭，不用你管，我自己能行。为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？你认为正确的做法是什么？请演一演。 节前夕，宜丰县组织医疗服务队进村入户，为全县一万多名家住偏远或者行动不便的农村老年人开展免费健康体检服务。在宜丰县棠浦镇塘岭村，医疗服务队员为老年人提供了测量血压、检测血脂、血糖以及心电图、B超等免费医疗服务。对于行动不便的农村老年人，医护人员也主动一一上门为他们进行免费系统的检查。我们村子离医院比较远，我们老百姓去趟医院不容易。现在好了，医医院的医生每年下来跟我们老百姓检查身体指数，还打电话来询问我们老百姓的身体情况，我们老百姓很满意。宜丰县还为农村老年人中的慢性病患者建立了健康档案，详细记录他们的疾病情况，指导他们及时进行就诊和保健。进行一对一的健康跟踪服务，指导他们平时合理用药，真正把健康服务做成常态化。 四月初，山东邹城市民张凤霞在刷手机时，突然看到女儿原来的班主任岳龙的一张家庭合照。照片里除了跃龙，还有一张非常熟悉的面孔，那就是从2018年以来一直资助他们家的一位爱心人士。当时介绍的说的是给联系的爱心人士，怎么在家庭聚会当中就是有照的照片。所以就从各方面打听了一下，才知道是岳老师的姐姐。原来，2018年，张凤霞的婆婆和母亲先后罹患重病，她和丈夫忙于照顾老人，没法出去打工，一下子断了经济来源。突然的家庭变故，让当时刚上三年级的女儿也感受到了压力。为了帮助这个暂时面临困难的家庭，让孩子能继续踏实学习，跃龙便决定隐瞒身份，由姐姐岳燕出面，作为社会爱心人士对孩子进行资助。孩子的自尊心怕受到伤害，我就委托我的姐姐带我去孩子家里去对孩子进行资助，每学期呢给孩子1000块钱，然后买一些学习用品、生活用品给孩子带过去。到2020年，张凤霞家经济情况有所好转，就向爱心人士表示不再需要资助了。两年间，跃龙先后六次资助学生，共6000元。现在有时候就给妈妈说，给我说的到以后长大了也得好好的学习。将来以后也想想当一名老师，如果像学生或者是其他人有困难的时候，也可以帮助其他人。 嗟来之食。春秋战国时期有一年齐国发生了一次严重的饥荒，大批穷人由于缺粮少食而被活活的饿死。有一位名叫煎熬的贵族奴隶主在大路旁摆上了一些食物，等着饿肚子的穷人经过施舍，给他们一天一个饿的不成样子的人，用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃的走过。煎熬看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢的吆喝道，喂，来吃吧。那个恶汉抬起头，轻蔑地瞪了他一眼，说道，我就是因为不吃这种嗟来之食才饿成这个样子的。煎熬也觉得自己做的有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那恶汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。嗟来之食是指带有侮辱性的施舍，如青壮年在低头乞讨嗟来之食的同时，也失去了自食其力的精神和自尊，已沦为社会的弃儿。 是心的呼唤。的奉献。人间的春风，这是生命。在没有心的沙漠。你奉献。 第四单元 公共生活靠大家 第二课时 善于帮助别人 第 11 课 我们都是热心人 【新教材】三年级上册道德与法治 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂小结 05 作业布置 06 板书设计 01 素养目标 【学习目标设计】 1.理解关心和帮助他人要以尊重为前提，明确不恰当的帮助可能带来的负面影响，掌握平等友善助人的方法，培养体谅他人的道德品质。 2.掌握关爱他人时应遵循的原则，理解关爱他人是社会公德的体现，知晓尊重他人隐私和意愿是文明交往的基本。 3.培养换位思考的能力，学会用心了解他人需求，从而提供恰当的帮助。 【学习重点难点】 重点:关心和帮助他人要以尊重为前提，明确不恰当的帮助可能带来的负面影响，掌握帮助他人的基本原则. 难点：将关爱他人的原则内化为自身行为准则，在实际情境中恰当、自然地运用这些原则帮助他人。 02 新知导入 成语故事《嗟来之食》 想一想，说一说 1.在播放的视频中你们看到了什么事情？ 2.那个灾民为什么宁可饿死也不吃施舍给他的饭菜呢？ 3.你会接受他施舍给你的饭菜吗？ 4.你觉得帮助别人时需要用什么样的态度呢？ 03 新知讲解 善于帮助别人 关心他人要以尊重他人为前提。没有尊重的关心往往不是真正的关心，甚至可能是一种伤害。 关心他人讲方法 嘿嘿，个子矮拿不着吧？我来帮你。 我自己的事情自己能解决！ 情境一 关心他人讲方法 善于帮助别人 瞧你走路真费劲儿，看着就难受。我扶你过马路，还能快点儿。 不用你管，我自己能行！ 关心他人讲方法 情境二 善于帮助别人 素材：这样的帮助，你接受吗？ 善于帮助别人 关心他人讲方法 想一想：为什么故事中两位同学提供的帮助不被对方接受？ 因为他们感受到了别人对自己的不尊重和嘲笑。所以要拒绝别人的帮助。 关心他人讲方法 两名助人者虽然有爱心，但却因为表达不当而被拒绝，看来，帮助他人，也是一门学问，需要我们不断地学习。 善于帮助别人 正确的做法应该是带着尊重和友善伸出援手 1.我要的书也在上面，我帮你一起拿下来吧。 2.可以走上前轻声问：“需要我帮你把书拿下来吗？” 遇到拄拐杖的同学，不妨温和地说：“过马路人多，我陪你一起走，好吗？” 这样的表达既传递了善意，又尊重了对方的意愿，让对方感受到平等的关心，而不是被嘲笑或贬低，自然更容易接受帮助。 善于帮助别人 关心他人讲方法 听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。 善于帮助别人 案例故事 关心他人讲方法 从前，苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”方丈立即红了脸。 善于帮助别人 关心他人讲方法 案例故事 助学活动隐去受助者真实姓名是为了保护他们的隐私。 在助学活动中，尊重受助者的隐私和意愿是非常重要的。报道中隐去受助者的真实姓名，可以避免他们因此受到不必要的关注或压力，使他们能够在更加尊重和舒适的环境中接受帮助. 助学活动报道中隐去了受助者的真实姓名 善于帮助别人 助人前提是尊重 中科大统计饭卡消费“隐形资助”贫困生获赞 中国科学技术大学（以下简称“中科大”）于2004年在全国高校中首创“隐形资助”的方式，通过程序统计学生在食堂的消费记录发放补助，目的在于让贫困生更加有尊严地接受资助。从2004年到现在，中科大已“隐形资助”贫困生4万人次，累计资助金额达600万元。 善于帮助别人 助人前提是尊重 “咱们阿里一个兵” ——西藏阿里 2021年年初，西藏阿里地区红十字会收到一封匿名信和3000元捐款，捐款人署名为“咱们阿里一个兵”。信中，捐款人说自己是驻噶尔县的戍边军人，因为对阿里的无限感情，决定将自己荣获三等功的奖金捐赠给阿里人民。这位戍边军人在信中写道：“当得知自己荣立三等功的时候，我便萌生了一个坚定的想法。那就是将钱捐出来，给社会上更需要的人。”在“咱们阿里一个兵”的落款下，他表示：“举手之劳，微笑之举，勿找”。 善于帮助别人 助人前提是尊重 岳龙是山东邹城的一名小学老师。3年前，得知班里一名学生家庭突遭变故，为保护孩子自尊心，他便委托自己的姐姐出面资助。今年，学生家长偶然看到岳龙老师朋友圈的家庭合影，才发现了这一秘密。学生家长表示：“孩子说长大后要当老师，帮助有困难的人！” 善于帮助别人 助人前提是尊重 暖心!老师隐瞒身份资助学生3年后被发现 素材：暖心！老师隐瞒身份资助困难学生 我们在关爱他人的时候需要注意： 1. 以平等的态度对待需要帮助的人。 2. 尊重他们的隐私和意愿。 3. 感同身受地了解他们的需求。 4. 以友善与真诚的态度帮助他们。 。 善于帮助别人 助人前提是尊重 善于帮助别人 只有用心了解他人的需要后，提供的帮助才能真正帮到对方。 用心了解他人的需要 重阳节献“爱心” 一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体 纷纷前来献爱心,来了一拨又一拨。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很热情，给他们提供了各种各样的服务；劳累的是，这么集中接待志愿者,老人们身体吃不消。一位老奶奶感慨地说：“原本是送爱心的活动，为什么不能做得更好一点呢?” 善于帮助别人 用心了解他人的需要 你认为这样的“热心肠”能给老人们带来关爱与帮助吗?你觉得老人们真正需要的是什么? 善于帮助别人 用心了解他人的需要 我觉得这种“热心肠”可能不能给老人们带来真正的关爱。重阳节那天那么多人一下子涌入敬老院，给老人洗脚、剪指甲，老人们可能会觉得很不自在，而且这更像是一种形式，而不是真心实意长期的关心。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 关爱与帮助 我认为老人们真正需要的是陪伴和尊重。他们希望有人能平时多和他们聊聊天，了解他们的想法，而不是在特定节日里被当作“表演对象”。比如可以定期去陪老人们下棋散步，这才是他们想要的帮助。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 关爱与帮助 这种“热心肠”有点盲目，没有考虑老人们的感受和需求。有些老人可能并不想让别人给自己洗脚，他们更希望有一些精神上的慰藉。比如，听他们讲讲过去的故事，尊重他们的生活习惯。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 关爱与帮助 细水长流的陪伴 生活小事上的帮助 善于帮助别人 用心了解他人的需要 老人真正的需求 科普知识宣讲 身体检查 善于帮助别人 用心了解他人的需要 老人真正的需求 素材：【九九重阳】宜丰：进村入户开展老年人免费体检服务 关爱老人不应该只在重阳节这一天，不能只因为过节而关爱老人，平时就不关心老人了。平时也应该抽出时间去陪伴、关心老年公寓里的老人们。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 特殊的岗位 方明刚上高一时， 一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。 方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天负责把图书馆里新还的书归位整理好，每月补助300元。你愿意做吗?”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天要帮忙整理图书，偶尔因功课紧张误了整理工作，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。 他一直觉得有这么好的机会很幸运。 三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年的补助金是学校老师捐给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 感悟助人的智慧 班主任为什么不把真想告诉方明呢？ 专门为他设立勤工 助学志愿者的岗位，是设身处地为他解决困难着想。如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。 善于帮助别人 读了这个故事你有什么感受？ 通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。 善于帮助别人 用心了解他人的需要 用心了解他人的需要 说一说，你会如何智慧助人，传递爱心？ 在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，尊重他人。 我会感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。 尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。 我们都要学会智慧助人，传递爱心。 田震班萌娃合唱《爱的奉献》，福利院孩子现身，歌声温暖让人感动 04 课堂小结 帮助他人不仅需要一颗善心，还要注意方式方法。我们应当以平等的态度尊重对方，真正体谅其处境，保护其自尊和隐私。我们还应该了解对方实际的需求，用真诚、友善的态度对待对方，避免流露出优越感或采用自以为是的方式。希望每名同学在生活中都能成为一个善于帮助他人的人。 第 11 课 我们都是热心人 05 作业布置 设计一个“养老院献爱心活动”，以满足老人的需求为出发点，将爱心转化为善行。 第 11 课 我们都是热心人 06 板书设计 第 11 课 我们都是热心人 善于帮助别人 关心他人讲方法： 用心了解他人的需要： 下节课，再见！ $