08-专题八 微写作-【高考密码】备战2026高考语文2016-2025高考真题分类汇编（北京专版）

微写作（北京卷2016—2025真题）　 一、（2025北京）微写作。 1. 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 2. 教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？ 要求：写出该奖项名称；言之成理，条理清晰。不超过150字。 3. 请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 答案　 【1题答案】 写作指导 开头可以点明讲座主题，引发好奇。如用问句开头“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密码？想了解王阳明‘知行合一’的实践智慧”引起兴趣。中间部分要简要说明讲座内容或价值，如学习处世之道，读懂华夏文明，寻得内心宁静，提升自身素养等。结尾可以呼吁参与，如用“快来聆听吧”以出邀请。注意字数控制在150字以内，语言简洁有力。 示例： 你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身素养。快来聆听吧！ 【2题答案】 写作指导 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 示例： 设计“教学魔术师奖”。他们将黑板变为舞台，把粉笔变成魔杖，善用创意教具、生动比喻、趣味实验或互动游戏，让课堂充满惊喜与笑声，将枯燥晦涩的知识转化为生动易于理解的“干货”，激发学生兴趣，点燃学生求知欲，证明学习本身可以是场迷人的魔术表演。 【3题答案】 写作指导 首先，应先确定奖项的名称，如教学魔术师奖。主体部分在阐述理由时，可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，凸显出该奖项所能彰显的教师特质，如“粉笔一挥，公式便跳起踢踏舞”“让课本长出翅膀”等等。在此基础上应重点围绕“为什么”展开叙述。比如，他们善用创意教具、生动比喻、趣味实验或互动游戏，点燃学生求知欲，让学生爱上学习。最后，可适当总结设计该奖的理由，表达对老师的情感。 示例： 一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 二、（2024北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 (1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量,有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象,你有什么看法?请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。 (2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里?请说说理由。要求:明确写出名人及其故乡,重点陈述理由,理由合理。 (3)请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 答案　 （1）写作指导　题目从一个常见的生活情境——朋友圈点赞切入,要求谈谈对“点赞”现象的看法。材料给出了两种常见的现象——“有人关注‘点赞’数量,有人热衷于给人‘点赞’”。题目中的省略号提示了还有其他现象,考生可以以此为抓手发表自己的看法。 给人“点赞”一般表示自己对当事人或相关事件的称赞或支持,而“点赞”数量往往代表着被赞同或被喜爱的程度。送出和收获的“点赞”数量的多少、“点赞”的偏好等,在某种程度能反映出一个人的特点或所处的状态。所以,我们应当正确看待“点赞”功能,理性“点赞”。同时,我们不应曲解“点赞”的作用与意义,为了追求“点赞”数量而不择手段,也不应一味盲从“点赞”。 答题时,先要明确自己的看法,然后再陈述观点和理由,言之有理即可。同时还要注意“不超过150字”的字数要求。 示例：我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中保持健康的心态。 （2）写作指导　本题设置了一个学习情境,要求推荐研学活动目的地。选择地点时,要特别注意以下两点:①所推荐的地点必须为名人的故乡,这样才能符合研学活动主题——“走进名人故乡”;②要注意“计划在目的地研学两天”的时间限制——所去之处能支撑起两天的活动行程。“你建议去哪里?请说说理由”,提示我们作答时要先明确推荐地点,注意题干要求“明确写出名人及其故乡”(如孙中山的故乡广东中山、鲁迅的故乡浙江绍兴等),然后再重点陈述推荐理由。最后,注意字数限制——“不超过150字”。 示例：我建议去绍兴，探访鲁迅的故乡。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品对中国社会产生了深远影响。在绍兴，我们可以参观鲁迅故居、三味书屋和百草园，感受他成长的环境和创作的灵感来源。通过实地研学，我们不仅能更深入地了解鲁迅的生平和作品，还能感受到他对社会的关怀和对真理的追求，这对我们的学习和人生都有重要启示。 （3）写作指导　本题已限定题目——“月的独白”,并要求“用月亮的口吻”来写。因此,写作时要发挥想象,从“月”的视角出发,抒写“月”的自述,抒发“月”的情感。“月的独白”,可从独白的内容、独白的原因、独白的目的、独白的方式等角度切入,深挖“月”的情感,借此表达对人生、对世界的思考与感悟。 若是写一段抒情文字,则要符合抒情主体的自述口吻,做到语言优美,感情真挚动人,富有感染力。若是写一首小诗,则可以把月亮作为主要意象,综合运用想象、比喻、拟人等艺术手法,营造和谐的意境,力求语言生动优美,韵律和谐,朗朗上口。最后,注意字数限制——“不超过150字”。 示例： 月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮， 你永远的朋友。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间。 月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。 这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力。若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作指导：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等。确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、情感的深刻反思。 注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人类的温柔关怀。 三、（2023北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）近年来,微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号,但对是否需要创建,同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求:理由充分,条理清晰。 （2）文学社社刊拟开设《花开纸上》读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景,从自己的感受出发,写一段短评。要求:写出作品名,符合作品内容;条理清晰,语言简洁。 （3）请以“心跳得那么快”为开头,写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 答案　 （1）写作指导　本题与2016年北京高考微写作（对家长建立班级“家长群”的现象发表评论）有相似之处,都是要求评论现象,提出观点并阐述理由。首先,考生要表明自己的观点,明确是否赞同创建班级自己的公众号,然后展开阐述。阐述的部分要有说服力,使用论据要尽量多于两处;可多采用对比论证、比喻论证等手法。对是否需要创建班级自己的公众号一事,如果表示赞同,可以从有助于班级文化宣传、增强班级凝聚力、有助于提高同学们的写作能力等方面论述;如果表示反对,则可以从运营时间成本高、可能泄露同学们的隐私、公众号运营难度大等方面入手。最后结尾回扣自己的观点即可。 示例： 我认为班级应该创建自己的微信公众号。微信公众号是一种便捷、流行的传媒方式，可以为班级提供更快速、便利的信息发布途径，促进班级文化建设，加强同学之间的沟通和互动，为同学们提供更多参与机会。还可以通过公众号记录学生成长，记录出勤情况，提高管理效率。此外，公众号也有助于增强班级凝聚力、树立班级形象。 （2）写作指导　本题首先得明确具体的文学作品及其呈现的与花卉有关的场景,并且这一与花卉有关的场景还要给考生留下深刻的印象,否则感受就无从谈起。要么选择花卉帮助塑造文学形象的场景;要么选择花卉在作品中作为美的意象,给读者带来美的感受的场景。自己的感受应从文学作品中来,可以谈花卉是如何刻画人物、呈现主题的,也可以写作品中的花卉带给自己的心灵或情感上的触动。 示例： “墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。僻处“墙角”，远离尘嚣和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗士；“独自”花开，独自凋谢，宁可轻轻地来，悄悄地去。我读此诗，如见梅花，顿觉清香满纸。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成绝响，王荆公伟甚！ （3）写作指导　以“心跳得那么快”为开头,可以写诗歌,可以写抒情文字。心为什么跳得那么快,可能是因为考场紧张的氛围,可能是因为刚进行了一场有关青春的赛跑,也可能是因为刚刚下定决心接受某项沉重的使命……题目给考生留足了答题空间。如果选择写诗歌,就要选择富有诗意的意象来表达自己的情感;如果选择写抒情文字,就要尽量运用多种修辞手法,使情感的表达真切动人。 例文： 成长 心跳得那么快 是童年在奔跑 不知忧愁，不识烦恼 有一颗好奇的心，探索自然的心跳 心跳得那么快 是少年在欢笑 一路高歌，一路舞蹈 有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀 心跳得那么快 是青年在思考 为理想深潜，为未来呼号 有一颗澎湃的心，为国家高蹈 四、（2022北京）微写作。 　　从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 （1）校学生会成立新社团“悦读会”,要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨,为启事写一段话。要求:语言简练,有吸引力。 （2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。 （3）请以“像一道闪电”为题目,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 答案　 （1）写作指导　这道题要求考生写一则招新启事,属于常见应用文的范畴。首先,要讲清楚写启事的目的,语言要简练、明确,让读者一看就明白。其次,内容要能吸引读者,能使其产生加入社团的愿望。这就要求语言表达要亲和,有感染力,富于鼓动性。 示例： 唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。 （2）写作指导 审题时，要注意写作对象，即两米间隔线标志及其设计理由。设计的间隔线首先应醒目，能够起到间隔作用。其次要有缓解排队时的焦虑烦躁、转移注意力的作用。呈现形式可以考虑四格漫画、笑话、谜语等趣味性内容，还可以结合题干的晴雨伞，考虑间隔线标志的遮阳遮雨等生活功用，或者由古诗词联想到公众场合标语广告的教育熏陶作用等，设计和理由要做到一一呼应。 示例：我选择某社区。 两米间隔线标志由“请保持间距”的标识黄线和“请保持2米爱的距离”的粉红色心形贴纸。也就是说地面除了贴有标识黄线，还附带张贴温馨提示语。黄色具有警示作用，粉色具有温暖人心的力量，标识和提示语不仅色彩和谐相映生辉，而且具有双保险的效果。“爱”字让冷冰冰的警示标识具有了温度。 （3）写作指导　本题考查抒情这一表达方式。审题要注意避开陷阱,“像一道闪电”意味着抒情对象不能是闪电,但它需要具备闪电的特征:力量、光明、短暂、以黑暗为背景……,借此可以表达对歌咏对象的赞美、热爱、批判等。可选择某些人物或特定场景作抒情对象,落笔时会更具有针对性。语言上要善用多种修辞,以凸显意象特征。 示例1： 像一道闪电 鸿蒙初开 无人知道我的来路 我来自九天之上 攫风雷的力量 劈开混沌 风烟里有点冷 大海里有我咆哮的身影 灯下，有人捧起书本 我轻轻踮起脚跟 踅进室内，知识的烽火 骤然燃起 窗外有山，有月，更远处 是历史橐橐的脚步声 示例2： 像一道闪电 嘭！闪！ 啪！晦—— 如暗夜寂寥 像一道闪电 看见中国速度 听见地球心跳 大鹏一日同风起 欲与天公试比高 噼！闪！ 嚓！暗…… 似白日如焚 就是一道闪电 照亮青春纤毫 指引人生轨道 青云直上九万里 风流人物数今朝 瞧！ 那蜿蜒而去的啊 似真似幻 向命运的归期 静下来了—— 如碧 如洗 数峰青 五、（2021北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 （1）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物,谈谈他（或她）为何令你感到遗憾,又带给你怎样的启发。要求:写明作品和人物,言之有理。不超过150字。 （2）为庆祝中国共产党成立一百周年,班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划,你会在活动中设计一个怎样的核心环节?请说说理由。要求:简要说明核心环节的内容,重点陈述理由。不超过150字。 （3）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动。小诗不超过150字,抒情文字150字左右。 答案　 （1）写作指导　材料中“让人心生遗憾”“又给人启迪”是写作的核心内容。“遗憾”指不称心,大可惋惜;“启迪”指开导,启发。要关注作品中人物的性格、命运或其他与人物有关的内容,思考有哪些不称心或者值得惋惜的地方,这些遗憾又给了我们什么启发。另外要注意“遗憾”和“启迪”要有一定的逻辑关系。 示例一：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。他一一地杀死前来掠食的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运，让人感到遗憾。虽然结果他失败了，但他在精神上胜利了。 示例二：我选择《边城》中的翠翠。翠翠与傩送是一对互相深爱着对方的年轻人，令人遗憾的是两个相爱的人最终没能在起，傩送因为哥哥天宝客死他乡而心怀愧疚外出闯滩，再也没有回来，只留下翠翠和黄狗孤独地生活。但翠翠和傩送的爱情令人羨慕，他门的爱情没有掺杂任何的东西，这样的爱情相比较与现今的“物质爱情”非常难得。 （2）写作指导　考生要理解材料中关键语句的隐含要求,“庆祝中国共产党成立一百周年”是活动背景,“缅怀革命先辈、点燃青春激情”是活动主题,“设计一个核心环节”是活动具体内容。“简要说明核心环节的内容”“重点陈述理由”考查的是有条理地说明内容和阐述理由的能力,其中“核心环节的内容”要围绕活动主题展开。 示例：我设计的核心环节是参观革命烈士纪念馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物，再由班主任负责联系烈士纪念馆，确定参观时间。理由：缅怀革命先辈，文字、影片等都比较抽象，不容易引起共鸣，只有亲眼看到实物，才能让他们真切感受到先烈们当年的生活和思想，从而达到“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的目的。 （3）写作指导　“以‘醒来的瞬间’为题”,限定了写作的内容是“醒来”的“瞬间”。首先考虑“谁”“醒来”,如果是“人”,可以从身份、年龄、性别等维度展开思考;如果是“物”,可以从它生存的环境、生命特征及象征意义等维度展开思考。接着关注“瞬间”,“瞬间”既可以描写他（它）对外界的感知,也可以描写其内心世界的变化…… 例文： 醒来的瞬间 我突然 从梦中惊醒， 似乎眼角还有泪痕， 梦中的一切历历在目， 幸好只是一场梦。. 我该做什么？ 不能让梦成为现实， 我要努力， 要努力， 让自己变得强大起来， 不害怕失去什么， 不能让时光虚度， 不能让父母担忧， 不能让自己任人宰割， 不能让在美好的青春虚度， 必须强大， 必须振作， 相信自己。 六、（2020北京）微写作。 从下面两个题目中任选一题,按要求作答。 （1）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力,不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法?请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150字左右。 （2）学校举办“生活技能大赛”,同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求:语言简明,条理清楚。150字左右。 （3）请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 答案　 （1）写作指导　本题可从以下三个角度进行立意:A.阅读“大部头”经典很有必要;B.阅读缩写本或连环画同样有价值;C.辩证地看待这个问题,不存在孰优孰劣,适合自己的才是最好的。 示例：（1）同意。“小人书”承载了“大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊重原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在“大部头”文学性的基础上又增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰，启蒙了一代代人。 示例：（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个真正的阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵与澄明思想，丰富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正获得阅读的尊严和阅读的信心。 （2）写作指导　所写内容一定要属于生活技能范畴。生活技能就是能够让生活变得更便捷、丰富、美好的一些能力。本题重在考查考生对生活技能的实践体验,要将其有条理、简明、连贯地表达出来,按照步骤一步步地介绍。同时注意陈述对象和称呼语。 例文： 将衣服叠成方块状是生活中最常见的做法，这种叠法美观方便，实用有条理。具体折法就是大家所说的“三点一线”。找准衣领纵向线上的三点，分别是衣领处一点，中间点以及衣角尾部点。一手捏着衣领的点，一手捏着中间的点，将衣领的点和尾部的点相重叠，将衣服拉起抖动整理，最后将露在外的袖子叠进去。学会“三点一线”的叠法，叠衣服只需三秒钟，快、准、美。 （3）写作指导 本题以新冠疫情期间快递小哥的生活为写作背景，贴近生活。疫情期间，他们为医院送餐，给患者送药，给每一个家庭传递防疫用品、生鲜果蔬、幸福早餐，快递不停，生活继续 ....他们对社会起着极其重要的作用，他们传递的不仅仅是物资，更是温情。 写诗或抒情文字，不能漫无边际。首先，要确定中心，可以写快递小哥逆行而上的勇敢与担当，可以写快递小哥的艰难与无私，也可以表达你的感恩之情……其次，要言之有据，可以选择一定情景下的快递小哥，记叙他们的事迹，展示他们的形象。 示例： 慢点，兄弟 城市的大街小巷 总见你来回穿梭 病毒将众多人堵在家 你却选择在外面奔忙 读书十二年的我 就为这一次高考 而你，每天 每时每刻都在赶考 把一件件快递 准确送往千家万户 对着你前冲的背影 我的心中百感交集 我只想对你说 慢点，兄弟，保重 因为家中也有疼你的爹娘 或者爱你的妻儿 七、（2019北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求写作。 （1）《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字左右。 （2）在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。 （3）在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。 答案　 （1）写作指导　《呐喊》中部分令人印象深刻的作品的结尾:《药》的结尾是“两个人都竦然的回过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身,直向着远处的天空,箭也似的飞去了”;《孔乙己》的结尾是“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”;《狂人日记》的结尾是“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……”;《故乡》的结尾是“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。 （2）写作指导　可以从人物的心理、语言、动作及神态等方面描述人物的“内心强大”,进而展现出人物的性格与精神品质。 （3）写作指导　可以从人物的事迹、语言、性格、性情等方面进行写作,采用排比、比喻等手法,也可以使用第二人称,让抒情更加真挚。 示例：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这是《孔乙己》一文的结束语，写了一个落魄读书人的悲惨一生。这句话看似存在矛盾，却语意含蓄。从孔乙己这个悲剧人物的命运来看，他在那个时代不可能获得别的结局：他无生活来源，腿已被打折，除了穷死，别无生路，“的确”一词是孔乙己悲剧的必然归结。因为没有人看见过孔乙己死了的现场，人们本来就没有关心过他，所以小伙计用了一个“大约”，表示一种推测。 桑地亚哥已年迈力衰、饱经沧桑，岁月和命运几乎夺去了一切，但他还有胜利的冲动与渴望。他对棒球比赛的热衷与关切、他对自己“冠军”过去的回忆，特别是作为百兽之王的狮子在其梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。在他的精神深处，充满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。因此他“不自量力”地远航出海了。 翠翠，天真善良、温柔清纯。小小的人儿如作者所写“触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”，她的心亦如此。她和外公相依为命，对外公关心备至。她是一个美丽纯洁的女孩。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来。 八、（2018北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 （1）在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。 （2）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。 （3）读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。 答案　 （1）写作指导　考查点:对修辞（排比、比喻）运用能力的考查与学生的阅读积累紧密结合。参考角度:可以从人物性格、情节发展、小说结尾、主旨等角度进行写作。 （2）写作指导　简述人物形象,要结合原著情节,可以抓住人物的某一个性格特点进行描述,如晴雯孤傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形象,阿Q自欺欺人的性格特点,以及孙少平年轻而敏感的自尊心,等等。 （3）写作指导　为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。 颜回,其品德和学业均翘居群首,素以德行忠厚、虚心好学受到孔子的赞许。孔子评价颜回:“不迁怒,不贰过”“三月不违仁”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。 曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张,提出“吾日三省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道远”的见解,这种以仁为己任、“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称颂。 示例：边城：《边城》犹如一杯淡淡的清茶，散发着清芬，也含有说不出的苦涩；《边城》犹如一首婉约的宋词，满含着情韵，也包着难以言传的惆怅；《边城》犹如一幅淡雅的水墨画，氤氲着美好，也传递着说不清的忧愁。 红楼梦里的晴雯，既可悲又可叹。悲的是出身微贱，晴雯是赖嬷嬷买来的丫头，因为贾母喜欢，被赖嬷嬷送给了贾母。她既不同于鸳鸯，是家生子；也不像袭人，有父母哥哥可以赎身。叹的是晴雯心比天高，模样好，女红好，言语爽利，被贾母相中，却被自己的风流所误，落一个“俏丫鬟抱屈夭风流”的可怜下场。 孔子评价颜回：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。贤哉回也！孔子用一个“贤”字，来赞美颜回，颜回确实当得起。他的“一箪食，一瓢饮，在陋巷”开启了中国士大夫“忧道不忧贫”的先河，辉映着浩浩的历史长河中的仁人志士，为中华民族的民族精神提供了宝贵的财富。 九、（2017北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 （1）《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。 （2）请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。 （3）如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他（她）设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。 答案　 （1）写作指导　类似的故事:明确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原有的生活方式走向了新生活”这一特点——是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富? 叙述情节,并做简要点评:围绕《平凡的世界》中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。 （2）写作指导　第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选择一个理解最充分的人物来写;第二,将花的某种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作品内容,泛泛而谈。 （3）写作指导　首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。 十、（2016北京）微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 （1）高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言之有物。150字左右。 （2）很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。 （3）请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。 答案　 （1）写作指导　实际应用类写作。要明确写作要求,这里包括写作对象和目的。对象为“即将进入高中学习的同学”,鉴于对象不了解高中阶段的学习和生活,可先简短地介绍,再引入针对性的建议;目的是“高中阶段的学习最需要注意什么”,因此不要偏离“学习”这个范围,且写作时要针对“最需要注意”,提“一两条建议”（例如“学习习惯的养成”“自学方法的确定”“做好时间规划”“避免偏科”等）,建议不要过于泛泛、空洞,要切实可行,表述要条理清楚,可使用“第一、第二,首先、其次”等表序词语。 （2）写作指导　议论说理类写作。首先,应明确中心,即对建立“家长群”这一现象所持有的观点,或价值评判,或深层分析;肯定其积极作用或否定其消极作用均可,也可以进行辩证分析,一分为二地看待。注意一定要有明确的观点,避免含糊不清。其次,围绕中心观点展开论证时,要层次清楚,理由充分,注意具体论述的合理性。 （3）写作指导　抒情类写作。首先,确定要表达的情感,即通过“荷”想要表达怎样的情感,可以是对亭亭玉立的荷的喜爱,可以是对缕缕荷香的追忆,可以是对荷花“出淤泥而不染”品格的赞美,还可以是对雨打荷花的怜惜。其次,选择一种恰当的抒情方式,既可直接抒情,又可委婉含蓄地通过细腻而生动的描写来刻画形象,抒发情感。最后,要选用恰当的修辞手法,最好是比喻、拟人、对偶、排比等。 示例一：（1）新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远! （2）高中阶段的学习我认为最应该注意的是不放弃阅读，广泛阅读才能厚积薄发。阅读是一件需要循序渐进、按部就班、登高自卑的事情，每天都该在学习之余多抓时间挤时间读一些正能量的书籍，来充实生活、涵养精神、提升素养。让不阅读的感觉如身体脏了不洗澡一样奇痒难受，若嗜好读书到了这种程度，我们的高考以致未来的人生定是水到渠成、别开生面、受益匪浅的。好的文学素养是日积月累的沉淀，是精神和灵魂的升华。 示例二：（1）微信群作为发布学校通知的渠道，原本是好事，但其中一些情形让人不得不吐槽。老师发了孩子读书、做游戏的照片之后，会有大批家长变着法子点赞，夸张地赞扬老师如何呕心沥血，感谢老师是应该的，但也要适度。另外，老师发在群里的个别要求也让家长两难，比如学校搞活动或兴趣课堂，提出让家长来帮忙拍照片、承包作业本、提供彩带等“超纲”要求，这在一定意义上，就是学校的责任让渡。 （2）家校联系从校信通、飞信、QQ群，到现在的微信群，逐步具备了免费、方便、沟通直接、图文视频均可发送的优点，已成为老师与家长、家长与家长之间联系的重要沟通平台。学校会通过家长群通报孩子们的在校情况，让家长零距离了解孩子在校的学习生活；发布重要通知时，也会用群公告的形式发布，以免有的家长漏掉；家长们有疑问也会在微信群上适时沟通。教育不是孤军奋战，只有家校携手，共同努力才能培养合格的人才。 （3）凡事有利有弊，关键在人。同心同德关注孩子成长，群策群力促进班级发展，这当是正途。“家长群”的建立，有助于家长关注配合孩子校园活动、辅助学校老师教育教学，对学生健康成长起助推作用。同时，有助于家长们沟通信息，分享教育经验，全面了解孩子情况。当然，也会因信息公开化又缺少交流，在孩子、家长、老师之间产生矛盾．因此，建立“家长群”关键在家长如何得体使用。 示例三：荷，你是夏天的舞者， 淡粉的浅笑，低头香气四溢， 亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑， 是为你伴奏的露滴， 清风拂过，吹皱心波里层层涟漪。 摇曳绽放，请不要忘记， 水下纤细的荷干托起了你的身躯， 泥中藕臂默默地疏导你深沉呼吸， 骄阳下，一只翠鸟掠过对岸的柳枝 淤泥不染，清涟不妖，温柔最是你—— 夏日里娇羞的午荷一枝。 十一、（2015北京）微写作。 　　从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 （1）语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。 （2）乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。 （3）请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。 答案　 （1）写作指导　首先应确定所选作品及其具体章节或片段,然后用一句话概括其内容,最后从情节、背景、人物、主题等不同角度陈述推荐的理由。 （2）写作指导　题中已给出了“乱涂乱贴”“违禁吸烟”“赛场京骂”三种不文明的现象,可任选其一,也可另举一例,然后简述现象,分析原因,表明自己的态度,从而达到“劝说”的目的。注意“态度友善,语言幽默”的要求。 （3）写作指导　内容上,要在抒情的同时揭示出“圆”的象征意义,如“圆满”“团圆”“圆融”“圆熟”“外圆内方”“灵活变通”等;表达上,可考虑使用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。 ①示例：我推荐《三国演义》中的赤壁之战。它讲述了蜀吴联手，大败曹军兵的故事。我推荐这一片段的理由有：首先，赤壁之战是为数不多以少胜多的战役之一，从中我们可以领略古人的聪明才智；其次，从诸葛亮的言谈话语间，可以领略语言的魅力；最后，阅读这一章节能够让我们真正走进那个群雄逐鹿的三国时代，感悟历史，鲜活人物。 ②示例：致“到此一游”者们：在那些美好的时节，我期待着你的到来，被人观赏，是我存在的价值。我喜欢你对我爱之切，但我承受不住你的“刻”之深。在你大饱眼福之后，留下满目疮痍的我，无颜面对下一批游客。其实，即使你不在我身上留下痕迹，我也同样知道你已来过。 ③示例一： 圆 你，是那么的完美 千百年来 多少人在追寻着，探索着 渴望着你的美 多少人沉浸在你的美中 无法自拔。 看，十五的天空中悬着的明月 被亲昵地呼做“玉盘” 承载了多少游子的思念 你的美，盈满生活中的各个角落 生活 因你而圆满。 示例二：《圆》 圆，你可知道，你无时无刻不在我的生活中。清晨你积聚全部能量绽放最闪亮的光芒，你唤醒人们沉睡的思想，你是我生活的希望。夜晚你在群星中依旧灿烂夺目，你是诗人情感的寄托，缕缕相思，点点泪。马路上的你满足了人们对速度的欲望，饭桌上的你是亲情的凝聚……你在生活中，也在我的梦里、眼里和心里。 示例三：《圆》 人生，就是在画圆。有人画的大，有人画的小；有人画的是标准圆，有人的画的是椭圆；有人画的轨迹平滑，有人画的轨迹曲折。画完自己的圆的人，没有机会看自己画的成果。刚出生的人，父母帮着画，真正自己走路的人，有机会停下脚来，看看自己画过的笔痕，再想想，未来怎样画，怎样收笔，让你的圆画得更完美。 ( 第 1 页 共 844 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $