花好月圆（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

课 题

花好月圆

备课人

授课日期

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏乐曲《花好月圆》，学生能够感受乐曲热烈、欢快的情绪，体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的审美感知能力。

（2）艺术表现：学生能够通过创编节奏和运用打击乐器为乐曲伴奏，提升艺术表现能力，展现对音乐的理解与创造力。

（3）创意实践：学生能够根据乐曲情绪和结构，设计并实践节奏型，培养音乐创编与实践能力。

（4）文化理解：通过了解乐曲的创作背景及民族乐器的运用，学生能够加深对民族音乐文化的理解，增强文化认同感。

教 学

重 点

与

难 点

（1）学生能够结合音乐的情绪和结构特点，分析乐曲的段落划分，理解 ABA 曲式的表现手法。

（2）学生通过创编节奏谱并运用打击乐器为乐曲伴奏，提升音乐表现力和合作能力。

媒体教具

（1）多媒体投影仪和音响系统，用于播放乐曲《花好月圆》以及相关的民族节日动画，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容。

（2）打击乐器套装，包括但不限于串铃、手鼓、木鱼等，供学生在创编节奏和为乐曲伴奏环节使用。

（3）民族乐器图片及介绍资料，帮助学生认识和区分笛子、二胡、扬琴等中国民族乐器，并了解它们所属的乐器类别。

教法学法

讲授法、实验法、欣赏法、创作法、合作法

教   学   过   程

二次备课调整

一、导入新课

欣赏民族节日动画

师：刚才的动画中，你们看到了什么情景？

（生：少数民族在庆祝节日，穿着华丽的衣服跳舞……）

师：是的，每到节日，少数民族的人们就会穿上节日的服装，在音乐声中跳起欢快的舞蹈，以此表达他们内心的喜悦。今天，我们要一起欣赏一首乐曲《花好月圆》，这首乐曲描绘了人们欢庆节日的场景。

二、乐曲欣赏

1、初次聆听乐曲《花好月圆》

提问：大家觉得这首乐曲的情绪是怎样的？

（生：快乐的、热烈的、充满活力的……）

师：对，这首乐曲充满了欢快和热烈的气息，深受人们的喜爱。

2、再次聆听乐曲《花好月圆》

（1）提问：听到的主奏乐器有哪些？

（生：笛子、二胡、扬琴……）

师：这些乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两大类。笛子、二胡和扬琴都属于哪一类呢？

（生：中国民族乐器。）