第4单元自我测评卷-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

③后来，《封神演义》《西游记》两本小说，把哪吒形象 (3)暑假中，妈妈准备让你预习下学期课程，你想邀 优学秦. 第四单元自我测评卷 和故事基本定型了， 请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎样和妈 (六年级上册语文RJ五四学制) ④哪吒最早见于《佛所行赞经》《开天传信记》等唐宋 妈说？(4分) (时间：120分钟满分：120分) 时期的古籍，是佛教人物。 小说是虚构的故事，但往往也有真实生活的影子。学习了本单元的三篇小说，六年级(3)班开 展了“走进小说世界”的专题学习活动，你也来参加吧！ ⑤通过《三教搜神大全》整合了以往的哪吒故事，成为 较为接近现代人所熟知的形态。 一、积累与运用(30分) C.支吾 D.聪明伶俐 A.④①③⑤②B.①④D②③ 二、阅读理解(40分》 1.请阅读下列语段，完成各小题。(8分) (3》语段中下列加点词语使用有误的一项是 C.①④③⑤② D.④①①⑤②③ (一)阅读下面古诗，完成后面小题。(8分) 【语段A】黎明的时候，雨突然大了。像波。像倒。 ( )(2分) 4,下列有关名著《童年》的表述有误的一项是( 东栏梨花 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 A.势不可当 B.目不转晴 (4分) 苏轼 来，势不可当。 C.别出心裁 D.心惊肉跳 A,《童年》作为高尔基的自传体小说，其基调是轻松 梨花淡白柳深青， (选自《桥》，有改动) (4)下列句中标点符号使用有误的一项是 活泼的。 柳絮飞时花满城。 【语段B】老班长猛拾起头，看见我目不转精地看着 ()(2分) 妈帐东栏一株雪， 他手里的塘瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过 A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B.《童年》讲述了阿密沙（高尔基的呢称）三岁到十 了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…” 岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八 人生看得几清明！ B.看到碗里还没吃干净，扔了怪可借的… 【注】此诗作于北宋熙宁十年(1077)，当时苏轼已经 (进自《金色的鱼钩》，有改动)》 C.谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合， 十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、套子、父亲相 【语段C】还有同学别出心栽，想技高一筹，给竹节 那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕 C.阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能 继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新阳党 人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盏甲。 飞了，于是对方大呼胜利。 辨别好坏 争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。熙宁 有机会，便得意辆杨招呼大伏儿来观摩。谁知弄 D.他乐观淳朴、聪明伶俐，争强好胜，喜欢逞能。 D.《童年》以儿童的视角观察描写生活，使“童年”充 九年(1076)冬天，苏桃离开密州，接任他密州知府职位 巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑：2.下面这段文字中画线处有语病，请进行修改， 满童避， 的是孔宗翰。第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首 袋连盔甲被它自已手里的大刀磕飞了，于是对方 (4分) 5.专题学习活动。(10分)》 绝句给扎宗翰。这是其中的一首。 大呼胜利。 为贯物落实“广阅读”行动计划，某中学开 《穷人》一课激起了老师和同学们助人为乐的 :6.下列对古诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是 (选自《竹节人》) 展了一次“我与经典”的读书活动。①通过本次 热情，于是学校组织开展了“关爱留守学生”活动， ()(4分) 【语段D】我真爱伊万，他做的事常常使我惊奇得心 活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。 老师和同学们争当爱心志愿者，利用休息时间为留 A,第一句从颜色角度写，用“淡白”“深青”写梨花盛 惊内酰。他乐观淳朴，聪明伶俐，争强好胜，喜欢 ②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长 守学生辅导课业。 开和柳叶色浓，色彩形成对比。 逞能，他会用纸牌和钱玩魔术，网威的声音比所有 人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以 (1)校闭委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学 B.第二句是前句的回复，以“柳絮飞”应“柳深青”，以 孩子的声音响。他还会伸出路膜为我挡鞭子。 恒地开展下去。 们努力学习，以成绩回报老师。(3分) “花满城”应“梨花白”。 (改编自《童年》) 修改① 上联：老师奉献爱心育桃李 C.本诗后两句与杜牧的“砌下梨花一堆雪，明年谁此 (1)语段中下列词语加点字注音有误的一项是 下联： 凭栏杆”"都寓情于景，情感相同。 ()(2分) 修改② (2)为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征 D.全诗简洁地写出了春末夏初的景物特点，语言质 A.像倒(dào)B.狂奔(ban)而来 集活动宣传语，你同桌写的是：“孤独的花朵也在春 朴自然，却蕴含甚深，引人深思。 C,盔甲(huD) D.淳朴(chin) 3.下列句子排序正确的是()(4分) 风中徽笑。”说说你对这句话的理解。(3分) 7.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？(4分) (2)语段中下列加点词语书写有误的一项是 ①从元代开始，哪吒故事走向世俗。 ()(2分) ②再加上无数民间艺人的集体加工，通过戏曲、 A.鬼哮 B,塘瓷碗 评书等形式，不断丰富内涵，扩大受众面。 (二)阅读《穷人》片段，完成下列题目。(12分) :10.“他会说什么呢？…嗯，揍我一顿也好！”这 欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠：11，请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。 桑狮把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头 里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会说“楼我一 一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上 (4分) 往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白 顿也好”？(4分) 走着，忽见他驾着三轮车迎面歌来，赶紧城他。他停 僵硬的手像要抓住什么似的，从箱草钱上垂下来 下来，等我上车。我说：“我一直在寻你”他说：“寻 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是 我？干什么？”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有 卷头发、图脸蛋，身上盖着旧衣服，婚缩着身子，两个 付钱，今天付龄你。”我掏出五十元，当作付他十倍的 12.选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么 视黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在 (三)阅读选文，回答下列问题。(20分) 车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒她我。不要我 作用？(4分) 临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头 好盛 了！”他论异地说：“不行，不行1”我就：“行，行！”就是 巾色住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正 朱鸿 了，这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了， 香甜。 ③三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久 13.请分析选文第⑤段中两个加点词的表达效果 ①常听老人说，人生喜就参半，但我的人生却 桑辉用头巾裹住蜂着的孩子，把他们抱回家里。 (4分) 国收藏“好感”而时时充满快乐 享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕 地的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做， ②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把 业。我想吃一顿羊肉泡馍，便避馆子排队买票。不料 但是觉得非这样微不可。她把这两个热瞬的孩子放 一百元人民币里给售票员。售票员皱眉，不高兴。 一步一步椰到柜台，才知道钱不够。难免蒸愧，便打 在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐 当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会 算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台 :14.请结合全文，举例分析第⑤段中“增值”的内涵。（举 子拉好。 用尽她所有的零线。售票员的不高兴让我紧张， 前说：“我给他补够，”就数了九毛钱给了服务员。我 一例即可)(4分) 桑娜脸色苍白，神情激动。地志忑不安地想： 恐地退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻 心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，情 “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 座一位先生仲手递给售票员一元钱，说：“我两站， 然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着 子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没 他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转朋为睛， 的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子 来！“为什么把他们抱过来啊？…他会揍我 退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化， 肤色略黑，充盈着一种可以信植的英气。他所赠的好 15.选文的标题有什么含义？(4分) 的！那也活该，我自作自受……恩，换我一顿也好！” 好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生， 感我已经收藏了多年，早就增值了。 门咬嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北 ⑤陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，造 子上站起来。 仙桃人，在西安工作，住丈入路潘家庄。好感不期 逢一个妇女刷卡柬车，她连刷三次也未反应，又浸有 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？ 而得，我收藏了。 两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向三、写作(50分) 如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地 ③还有一次，我匆勿上课，出了小区才发现因 路边，喊地下车，当此之际，我想起了多年前为我补 16.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 坐在床前。 为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟 够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长… 无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许 8.请用简洁的语言概括选文的主要内容，并说说桑到。我呼住一炳三轮车，司机让我上车。我站着 于是我走过去，替她刷了卡，那一割我对自己狠是满 是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的 娜是一个什么样的人。(4分) 未动，对他说：“我坐过你的车，”司机说：“好像坐 意，因为我将好感赠予了别人。 感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事 过。”“我今天还要坐你的车”“泛有问题，请上来 ①从此以后，在公交车上，但凡碰到老著或残疾 时的懊海之泪·…就让我们在一颗颗晶势的泪森 吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司 者，我便会给他们让座；在路上，碰到葡匐在地的乞 中，去感受那最真实的生命印记吧！ 请以《那一刻，我流泪了》为题，写一篇文章 机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请 丐，我也会给他盒子里放一点儿零钱：在街上，碰到弱 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于500字：③作 9,选文中连续运用省略号会不会打断读者的思路？ 上来吧。”我说：“谢谢你！我肯定会付你钱的。”于 者受欺，我更会仗义为弱势而辩…这些经历让我明 文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息：④表 这样写的好处是什么？(4分) 是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢 白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会 达真情实感。 谢他，就跨桥进校上课了， 养性滋仁， ④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏 (选自《人民日报》，有翻改)士们的万众一心；环境描写突出战争的残酷，反衬 改为“每周周一闭馆”；D项，搭配不当，应将“启动” 出战士的大无畏精神，也能够让我们体会到和平的 改为“拉开” 来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 2.(1)浪淘风簸自天涯 5.B解析：本题考查内容理解辨析。A项，《七律· (2)南朝四百八十寺 长征》中间两联（领联和颈联）对仗工整，而不是首 (3)茅檐长扫净无苔 尾两联对仗工整；C项，颈联“金沙水拍云崖暖，大 (4)千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 渡桥横铁索寒”，“暖”字写出了红军战士巧渡金沙 3.(1)示例：①不能拆，我们更喜欢自己祖祖辈辈居住 江后的欢快心情，“寒”字表现了红军战士强渡大渡 的家园。 河时的惊险悲壮，不是指两地气候不同；D项，整首 ②不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的 诗回顾长征历程，主要表达了红军战士不怕困难 标本。 英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，而 ③不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。 不是对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情。故 (2)①陕北民居②云南民居③内蒙古民居 选B。 4.B解析：“护田”和“排闼”的典故都出自《汉书》。 6.①红军冒着枪林弹雨和烈火在泸定桥上向前方冲 5.C解析：应是点明湖阴先生住处的清雅洁净。诗 去等行为展现了英勇无畏、视死如归的坚强意志/ 中的“净”是“洁净”的意思。 英雄精神。②面对熊熊大火，他们坚信“冲过去就 6.D解析：两首诗都是借景抒情，不是借事抒情。 是胜利”展现了他们对革命的信仰/坚定的信念/坚 7.《北山》描绘春天的美丽景色，抒发了诗人爱春惜时 持到底的精神。③乐观主义精神，“乌蒙”“五岭”在 的情感。《书湖阴先生壁》（其一）表达了诗人退职 诗人的眼里如细浪、似泥丸，反衬了红军革命乐观 后闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领 主义精神。 略到无穷的乐趣。 7C解析：本题考查内容理解与评析。C项，有误， 8.原因：因为当时园中遍植翠竹，盖取雅趣诗意，以示 结合第③段“那时西北风呼啸，冷风如刀，彻骨的寒 主人的不俗品位；又因竹叶形状似一个“个”字，故 冷让人忍不住打战，貉皮帽子羊皮大氅都抵挡不 名“个园”。特点：个园以四季假山的堆叠精巧而 住，没人敢在这寒冷的冰面上过多地停留”等内容 著称。 可知，文中风雪的描写虽只有寥寥数笔，但都有力 9.词句有：“步入”“绕过”“过石桥进石洞”“转过”“循 地渲染了环境的恶劣，突出了人物的品质，“升华了 楼而去”等。以游踪的顺序写来条理线索十分 小说主题”表述不当。故选C 清晰。 8.(1)把枣红马比作“一道红色的闪电”，形象生动地 10.春山：修竹繁茂，石笋参差。」 夏山：藕荷香飘，苍 表现了马奔跑的速度之快，突出了老赵头策马疾驰 翠生凉。秋山：山势巍峨，峰峦起伏，古柏斜伸， 的勇武，表现了老赵头给游击队送粮的急切心情和 红枫遍植，钟乳石柱，石桥俨然。冬山：用白色 无所畏惧、不怕牺牲的精神。 石英石堆叠出“雪狮”“终年积雪”等。 (2)老赵头带领五个人的“爬犁帮”出发给北山里的 11.示例：交代了个园的地址及名字由来；引用诗句增 抗日游击队送粮食时，遇到鬼子的巡逻队，冒险走 强了文章的文学性。 “龙豁口”，胜利完成任务；敌人追赶他们，掉进“龙 12.D解析：本题考查内容理解。D项有误，“晨曦” 豁口”丧命。这句话表达了老赵头对敌人的痛恨之 一词表现特定情境下莫高窟独特的美，蕴含莫高 情和保家卫国的决心。 窟在新的时代焕发出新的生命活力之意。“莫高 9.示例：第②段“这几天，松花江上游的抗日游击队把 窟”是文章的线索也是作者感情的出发点。故 小鬼子打惨了，也把他们打急了，所以小鬼子不断 选D。 进山‘讨伐’，进山的路巡查得非常严”与第⑤段“突 13.作者镌刻心中的美：①晨曦里的莫高窟的风景之 然，远处出现了一片黄褐色的身影，还伴随着隐隐 美，②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美；③为莫高 约约的马达声。不好，是鬼子的巡逻队”相照应，突 窟作出贡献的情怀之美。 出了为游击队送粮的危险，表现了老赵头等人爱护 我心中的美示例：老师坚持带我们晨练，迎着朝 子弟兵、保家卫国的决心。 阳，向着梦想，我们脸上洋溢着笑容，向未来前进， 10.示例：可以。本文记叙了老赵头带领五个人的“爬 这景是美的，永远镌刻在我的心中。（言之有理即 犁帮”出发给北山里的抗日游击队送粮食时，遇到 可) 鬼子的巡逻队，冒险走“龙豁口”，最终胜利完成任 14.示例：线索分明，叙事条理。文章以“莫高窟”为线 务的故事。赞美了老赵头等人热爱子弟兵、不怕 索，叙述了“我”多次参观莫高窟，以及再次走进莫 牺牲、机智勇敢的宝贵品质。以“老赵头”为题突 高窟并创作了与莫高窟有关的画作的事情。 出了主要人物，简洁醒目。 15.略。 11.略。 第四单元自我测评卷 第三单元自我测评卷 1.(1)C解析：盔甲(hu)—(ku)。 1.(1)A (2)B解析：塘瓷碗—搪瓷碗。 (2)C解析：A项，“挖空心思”是形容用尽心思，想 (3)D解析：“心惊肉跳”形容担心祸患临头，非常 尽办法。多含贬义，用在此处形容师生走过角楼不 害怕不安。用在此处不恰当。 恰当。B项“心满意足”意思是心里感到十分满足。 (4)C解析：分析语义可知，“中看不中用”和“没打 用在此处形容故宫博物院的文物展览不恰当。 几个回合”是两个独立的分句，它们之间应该使用 D项，“迥然不同”形容差别很大。用在此处与“赞 逗号来分隔，而不是顿号。顿号通常用于分隔并列 叹不已”并列，不合语境。 的词语或短语，而在这里，“中看不中用”和“没打几 (3)A解析：B项，成分残缺，应在“古代文化艺术” 个回合”并不是并列关系，而是前后相继发生的两 后面加上“博物馆”；C项，“每周一闭馆”有歧义，可 个事件。 27 2.修改①：将“通过”或者“使”删去。 做事有气势或心里无愧，无所畏惧。用在此处不 修改②：将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换 恰当。 位置。 3.C解析：C项成分残缺，应在句末加上“的民族”。 3.A 4.C解析：A项“三、四十岁”中的顿号去掉；B项“真 4.A解析：《童年》讲述的是作者的一段沉重的童年 实再现”后应为分号；D项“君子和而不流，”中的逗 往事，因此这部小说的基调在整体上显得严肃 号应放在引号外。 低沉。 5.C解析：④句中的“这是一只小小的船”紧承前面 5.（1)示例一：学生立下壮志做栋梁 的“一只船”，应为首句。①句中的“岁月”紧承④句 示例二：学生苦练本领（增长才干）报师恩 中的“漫长的岁月”，为次句。③句中的“竞不感到 (2)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希 陌生”紧承①句中的“陌生的水域”，为第三句。 望孤独、寂寞、自卑的留守学生，在老师、同学、社会 ⑤句中的“但”与②句构成语义的转折。故最后两 的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留 句为②⑤。故排序为④①③②⑤。故选C。 守学生的关爱。 6.B解析：B项中《盼》的作者是铁凝。 (3)示例：妈妈，我想邀请晓华来我们家一起学习。 7.(1)惊蛰(2)端午吃粽子(3)二十四节气是中华 俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一 民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统文 起学习，有问题可以互相讨论。再说晓华是个留守 化，即使是在今日仍然适用。作为中华儿女，我们 学生，到我们家来免得他孤独寂寞，您同意吗？ 应该传承并发杨关于二十四节气的传统文化。 6.C解析：C项，本诗后两句“惆怅东栏一株雪，人 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水 生看得几清明”，意思是：我心绪惆怅，恰如东栏那 增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世 8.D解析：本题考查对诗歌内容的理解。D项，下片 俗人生，看得多么透彻与清明。这两句借梨花盛开 前两句说的是：欣赏青山秀色已嫌多余，只为梅花 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒 写下清新词句。故选D。 发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感 9.“破”的意思是点破，一枝早绽的梅花点破玉溪的春 情，让人们感受到了“人生苦短”。杜牧的后两句 天，这里运用化静为动的手法，生动形象地写出了 “砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”，意思是：台阶 梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的喜爱、 下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在 赞美之情。 此凭依栏杆？这两句诗，以梨花喻雪，表达孤单寂 10.期待/憧憬狂喜（大意对即可） 寞之感和物是人非的感慨。故本诗后两句与杜牧 11.(1)①挺②： 的“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”表达的情感 (2)运用了比喻的修辞手法，把马路上的雨水比作 不同。故选C。 玻璃、小杨树上的雨滴比作玛瑙，生动形象地写出 7.诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。也抒发了诗 了雨后街道上一派清新、干净的场景，反衬出“我” 人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情。 想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 8.桑娜把邻居西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑 (3)“几步”“跑”“理直气壮”等词语表现了“我”在 不安地继续等待丈夫。桑娜宁可自己吃苦，也要帮 雨到来时的急切、兴奋、激动的心理。 助别人，她是一个勤劳、善良、充满爱心的人。 12.示例：“赵小芸，你快穿我的雨衣吧！”我急忙脱下 9.不会。连续运用省略号表示人物在思索，表现了人 雨衣，递给她，还焦急地护着她，不让雨再滴到她 物矛盾不安的心理，可见桑娜的惊慌失措、语无 身上。 伦次。 13.一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子 10.桑娜爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担， 对母亲的感恩。 觉得对不起他。表现了她同情孤儿，宁可自己吃 14.善良，为孩子无私奉献，不求回报；善解人意，为了 苦也要帮助别人的美好的心灵。 不给儿子添麻烦，撒谎说自己晕高。 11.这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出 15.插叙。对文章起到补充说明的作用，阐释了“我” 了“我”因得到邻座先生的帮助而内心感到温暖。 要接母亲来家里住的原因。 12.这个句子运用了神态描写、语言描写，生动形象地 16.既有对伟大母爱的感动，又有对自己没能明白母 写出司机开始的惊讶和后来乐于帮助“我”的明确 亲的心的羞愧，表现了母子情深。 态度，表现了司机的善良、乐于助人。 17.略。 13.“滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后，“我”内心的 无限感动：“平静”写出陌生兄长帮“我”补钱后，他 第六单元自我测评卷 自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的 1.(1)B解析：“红色记忆”蚕头燕尾，体态扁宽，中正 心理。 典雅，是隶书。A项，笔画圆转，有古代象形字的特 14.“增值”指“我”将好感赠予了别人。如：“我”替妇 点，是篆书；B项，蚕头燕尾，体态扁宽，中正典雅， 女刷卡；“我”给老者或残疾者让座；“我”给乞丐零 是隶书；C项，笔画平正，结构整齐，布局匀整，端庄 钱；“我”为弱者争辩。 方正，是楷书；D项，笔画相互牵连，疏密得体，舒 15.“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉 展、流畅洒脱，是行书。故选B。 悦之情；“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨 (2)A解析：“既”应为“继”。 氛围。 (3)B解析：甲处，“北大红楼”是对“一座红色地标 16.略。 性建筑”的解释说明，使用破折号合适，表示进一步 第五单元自我测评卷 的解释说明；乙处，“它是‘新文化运动’的重要营垒 ……是中华民族走向伟大复兴的历史起点”与“同 1.(1)B(2)D 时，北大红楼还见证了中国历史上许多重大事件， 2.B解析：B项，“理直气壮”指理由充分，因而说话 留下了一批知识分子追求救国强国真理的足迹”是 28