8 竹节人-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

第三单元素养导入 学会根据不同的阅读内容，选择对应的阅读方法 人文素养 了解人类文明的创造、宇宙生命的奥秘 学习目标 感受不同文体的特点，确定不同的阅读目的 语文要素 依据不同文体的体式特征，确定阅读的重点和思考路径 对不同类型的作品，根据阅读目的、阅读重点，运用适宜的阅读方法 理解课文的故事情节，梳理行文 理解语言形式与情感表达的统一 学习策略 带着疑问读课文，把握文章的主要内容 体会说明性语言中文字笔法的表达作用 第三单元 这是一篇记叙文，主要写了“我”小时候上学时玩竹节人的趣事，叙述了制作 竹节人 竹节人的过程、斗竹节人、老师没收竹节人以及看老师玩竹节人等内容，表现 了童年游戏引发的生活情趣 这是一篇科普说明文，紧紧扣住“谜”来组织材料，探讨宇宙生命之谜， 作者先提出疑问“地球之外的太空中是否有生命存在”，接着指出生命 宇宙生命之谜 存在的四个条件，根据这四个条件分析太阳系中除地球以外的行星上有 生命存在的可能性，最后举出陨石上存在的有机分子 这是一篇说明文，介绍了我国传统建筑的杰出代表一故宫博物院。文章 学习内容 故宫博物院 先说故宫的历史，再介绍整体布局，然后由南向北介绍故宫的主体建筑及 其布局，层次清晰，体现了中国古代建筑文化的博大精深 选择了三首七言绝句，包括两首唐诗、一首宋诗。《浪淘沙》（其一） 描写了黄河曲折蜿蜒、雄伟壮阔的景象，表现了诗人豪迈的气概、浪漫 的情怀。《江南春》描绘了明媚的江南春光，再现了江南烟雨蒙蒙的楼 台景色，写景与怀古自然融合，表现了诗人对江南春景的赞美。《书湖 古代诗歌三首 阴先生壁》（其一）描写湖阴先生的隐居之所，庭院内洁净清幽、庭院 外视野开阔，赞美了湖阴先生高雅的情趣、高洁的品质 写作 叙事要完整，内容要具体，重点内容要详写，中心要明确 △六年级·上册·语文.RJ五四学制H 31 8 竹节人（答案P6) VF3 通基础 LAKEKK1442111101111414111 主题情境练)· ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的 学习了《竹节人》之后，六年级(1)班开展了 脑袋和身躯。 “探究传统游戏”系列活动。 ②用一根纳鞋底线把它们穿在一起。 活动一：竹节人游戏探究 ③再在上面钻一对小孔，供装手臂用。 1.百常生活阅读下文，回答问题。 ④把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 在那个风靡()全校的竹节人手工制 A.①④③② B.①③④② 作比赛中，小明dūn()在教室的角落里，认 C.④①②③ D.④②①③ 真地打磨着自己的作品。他花了好几天时间， 3.对《竹节人》的写作特色，说法正确的是( 精心雕刻每一个细节，希望能在比赛中脱颖而 A.语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。 出。然而，当比赛结果公布时，他的名字却没 B.侧面烘托，突出主旨。 有出现在获奖名单上。小明颓()然坐在 C.夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。 地上，手里握着未完成的竹节人，脸上写满了 D.以上说法都正确。 jǔ( ）丧。这时，老师走过来，轻轻拍了拍他 活动二：弄堂游戏探究 的肩膀，说道：“失败是成功之母，不要被困难 4.为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专 打败，不然会前功尽弃。这次别人技高一筹， 题板报，请你完成相关任务。 下次你挖空心思一定可以做得更好。”小明听 【材料一】 后，深吸一口气，重新振作起来，刚才的坏情绪 一放学，宽敞的弄堂就成了我们的乐园： 化为鸟有，决定继续改进自己的作品。 男孩子溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 房子…那时我们玩的游戏，都是需要集体完 (2)在文中，“颓然”一词表现了小明怎样的情绪？ 成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢， 无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。 (3)文中画线的四个词语，运用有误的一项 这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的 是( 是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便 A.前功尽弃 B.技高一筹 争得赢局。 C.挖空心思 D.化为乌有 (选自程乃珊《童年的弄堂游戏》) (4)语段中最后一句话存在语病，请提出修改 【材料二】 意见。 弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄 小明听后，深吸一口气，重新振作起来，刚 堂游戏种类繁多，有打弹子、滚铁圈、放鹞子 才的坏情绪化为鸟有，决定继续改进自己的 (风筝)、抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以 作品。 上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单， 易于开展。 2.下面关于竹节人玩具的制作指南，排列正确的 (1)【弄堂游戏我介绍】 一项是() 弄堂游戏的特点：① 32 优计学案·课时通 ;② ；③规则简单，易 A.组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。 于开展。 B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动。 弄堂游戏的益处： C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。 D.体育课程增设“弄堂游戏”教学内容。 (2)创新设问【献计献策我出力】 E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。 以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游 F.在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。 戏”的活动策略，其中不合适的两项是( LSBEBC533EHFB3E33FB353533313153158555 通能力 语文要素练)· 类文阅读练)· 5.根据课文内容，填写下面的表格。 阅读下文，回答问题。 神奇的魔术师 事件 “我”的心情 ①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高 下课时，同学们斗竹节人非 兴不起来。 欢乐、愉快 常激烈，教室里热闹非凡 ②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀 些小朋友，开个生日派对好不好？”“随你安排 ① 沮丧、难过 吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一 直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上 又下课了，看到老师在办公 ② 的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了， 室里津津有味地玩竹节人 还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好 意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗 6.从用词角度赏析下面的句子。 子！”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂， 望着他，不知丈夫发生了什么事。 “屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说， ③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子 费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战 里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。 犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ④男主人却不闻不问，衔着雪茄，独自去河 边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心 事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾 7.结合上下文，说说文章最后“方才的那份小小 声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、 的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。 鼓掌声。妻子嗔(chn)怒地瞟了他一眼，连忙让 出座位：“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这 魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子 而已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 8.结尾写老师在自己的办公桌上玩竹节人是否 ⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不 多余？说说你的理由。 小啊！”魔术师年岁已高，发须斑白，但精神矍铄。 他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵， 说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 33 帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一个瓷盆，走 到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把 10.文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同 把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。 的态度。请在下列横线上填上恰当的词语。 “好，压轴戏由我们大明星登场啦！”魔术师用口 约当茨在魔术师到来之前的态度是 哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼 ；他在看完魔术师的表演后的态度 看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急 是赞扬；最后他目送魔术师远去时，对魔术师 藏身后。斑，点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不 的态度是 见礼帽的影踪，最后，竞从灌木丛中，艰难地拖出 11.文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象 一只大皮靴来。它一步一翅趄，气喘吁吁地把大 却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言 皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟 或动作描写分析妻子的形象。 从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海 伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起 来，欢呼声炸开了拥挤的小屋。 ⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪， 12.第⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有何 吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受， 表达效果？ 只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是 全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢呼声 名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸 炸开了拥挤的小屋。 下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢， 寒光凛凛，使约当茨全身一震。 ⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约 当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师 13.理解第⑧段画线句“天空明净，微风拂面，远 相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条 处的青山更青了！”的含义。 腿，难道就到了世界末日？ ⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远 去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明 净，微风拂面，远处的青山更青了！ 14.文章标题是《神奇的魔术师》，从全文来看，魔 (选自《西方“聊斋”》，有改动) 术师“神奇”在哪些方面？ 9.文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与 此句相呼应的句子。 W 通素养 LKEKH1111114111144111 (写作提升练)· 你仿照下面的童谣，再创作一则童谣。 15.读写联动“好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润 谁的尾巴长？/谁的尾巴短？/谁的尾巴 孩子们的心灵…通过传唱童谣，既可以得 好像一把伞？/猴子的尾巴长。/兔子的尾巴 到快乐，又可以学到知识。”续写、仿写有趣有 短。松鼠的尾巴好像一把伞。（问答歌) 味的童谣，能帮助我们训练语言和思维。请 34 优计学案·课时通△(3)③⑤解析：本题考查对联运用。注意对联 益处：习惯了凡事都有输赢；培养团队合作精神。 的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、 (2)BF解析：B、F两项活动没有“弄堂游戏”的相 平仄相协、内容相关。根据句式，③⑤可组成一副 关内容。 对联，①⑥可组成一副对联；再根据文段内容“龙的 5.①上课后，“我”跟同桌拿竹节人搏斗，被老师没收 传承”，可知③⑤适合。然后根据上下联末字“仄起 ②心满意足 平收”的原则，确定上联为：神州大地英雄舍生忘死 6.“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画 赴国难，下联为：泱泱中华豪杰继往开来铸龙魂。 出老师发现“我们”上课斗竹节人的激愤，侧面烘托 (4)C解析：本题考查病句辨析。C项，“即将”“快 “我们”玩得痴迷、投入。 要”语义重复。故选C。 7.原来老师也喜欢玩竹节人，这让“我们”感受到师生 2.(1)C解析：本题考查开头、结尾的作用。C项，有 志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以那份小 误，由第⑨段“他们从早晨到中午，从中午到黄昏， 小的怨恨和沮丧都消失了。 前进，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间”可 8.不多余。老师作为一个成年人，对于竹节人也是玩 知，结尾象征战士勇往直前的信念与决心，这样的 得全神贯注，表现了老师温柔赤诚的内心，刻画了 结尾余味无穷。故选C。 老师童心未泯、活泼亲切的形象；由学生到老师都 (2)D解析：本题考查文章内容的理解。D项有 玩得投入，体现了竹节人的巨大魅力，也形成了一 误，由第⑧段中“‘翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和 种回环之美，表现了作者对童年美好生活的怀念。 和，战士笑呵呵…’熟悉的歌声让他睁开了眼睛” 9.他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。 可知，是歌声唤回了受伤的战士的生命，此段的歌 10.不屑敬佩 声描写不可以省去。故选D。 11.示例：从“妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位： (3)充满活力，热情，自信的乐观主义精神，在行军 ‘哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇 路上，用歌声鼓励大家；舍己为人，将自己身上的毛 妙了！你不看，真可惜啦！’”这处言语动作可以看 衣送给了一位受伤的红军战士。 出妻子是一个温柔、体贴丈夫的人。 (4)她穿着一件红色的毛衣，在雪地里格外耀眼，看 12.这句话运用了夸张的修辞手法。用“欢呼声炸开 起来像“小太阳”；她用歌声鼓励大家前进，给予战 了拥挤的小屋”这一夸张的说法，突出了孩子们的 士们温暖，像“小太阳”。 惊奇和欢呼声之大，从侧面表现了魔术师表演的 3.外祖父毒打外祖母和孩子们；舅舅们为争夺家产而 神奇。 争吵斗殴；外祖父残忍地对待工人格里戈里。 13.表层含义：写天气好。深层含义：暗示了约当茨从 4.示例：实景演出对地方经济与教育的发展意义重 消极情绪中走出来，重拾自信。 大。首先它能够带动当地旅游业发展；其次能提供 14.①魔术精彩；②劝解约当茨的方式神奇；③魔术师 真实的体验，有助于传承优秀传统文化。因此要支 的乐观坚强。 持各地因地制宜举办实景演出活动。 15.示例：谁的尾巴扁？谁的尾巴尖？谁的尾巴打秋 第三单元 千？鸭子的尾巴扁，蜜蜂的尾巴尖，猴子的尾巴打 秋千。 8竹节人 9宇宙生命之谜 1.(1)mi蹲tui沮 1.(1)轨zhu6heng源 (2)“颓然”表现了小明因为比赛失利而感到失望和 (2)探索猜测 无力。 (3)删掉“定然”。 (3)C解析：“挖空心思”的意思是形容费尽心机， 2.C解析：本题考查词句理解。“可能”说明科学家 想尽办法。多含贬义，用在此处不合语境。 只是根据分析，推测出来太空有可能存在生命，并 (4)主语前后不一致，需要在最后一个逗号前加 不是肯定存在，不能有明确的答案，这个词语体现 主语。 了说明文语言的准确性。故选C。 2B解析：此题考查句子排序能力。按照句子间的 3.C解析：将第一个句号改为问号。 逻辑关系和制作的程序排列，先是把毛笔杆锯成寸 4.C解析：C项，阅读需要精读和略读，对于“关系不 把长的小段，当作竹节人的脑袋和身躯，①为首句； 大”的内容应该略读，所以C项错误。故选C。 然后在身躯上钻孔，准备安装手臂，③为第二句；接 5.(1)列数字(2)打比方(3)作比较、列数字 着制作竹节人的四肢，④为第三句；最后用线连起 (4)作诠释 来，②为第四句。所以，正确的语序应为：①③④ 6.①极富传统文化特色②具有美好的象征意义 ②。故选B。 7.示例：我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙也是 3.D 为了更好地认识宇宙、为人类开发资源，开辟新的 4.(1)特点：①需要集体完成（两人或两人以上完成） 家园，让人类能够更好地生存下去。同时，探险是 ②游戏道具可以自制 一种超越自我、拼搏进取的生命价值的体现。探索