5 狼牙山五壮士-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

5 狼牙山五壮士（答案P4) VMF33 通基础 LTKKKE4711111112111 主题情境练) B.“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛 学习了《狼牙山五壮士》之后，六年级(1)班 地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用 开展了“弘扬五壮士精神，传承家国梦”活动。 石头砸！”这说明石头砸下去非常迅猛有 活动一：了解五壮士精神 力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定 1.读语段，完成练习。 决心和浴血奋战的英雄气概。 ①日寇大举进犯晋察冀根据地，七连六班 C.文章最后说五壮士的口号声是“英雄的中国 的五位战士接到了掩护群众和连队转移的任 人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝 务。②面对敌人，让战士们热血沸腾。③他们 国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人 带着（仇愁）恨，向敌人扔下一颗颗手（榴 民的心愿，五壮士喊出的是中华民族的心 熘)弹。④阻击途中，红军战士斩钉截铁，不怕 声，这声音惊天动地，气壮山河。 流血不怕苦☐狼牙山顶，五位壮士昂首挺胸， D.文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个 不惧死亡不惧敌。⑤哪怕粉身碎骨，为了主力 人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任 部队的安全撤离，五壮士在所不惜。 务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌 (1)文中加点字的读音和括号中的字形，完全 人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭 正确的一项是() 示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊 A.kòuji仇榴B.guànyi愁榴 口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 C.guànji愁熘D.kou yi仇熘 活动二：传承家园梦 (2)文段中画线的四字词语，使用不恰当的一 3.请你参与并完成下列活动。 项是() (1)【家】幸福的家 A.热血沸腾 B.斩钉截铁 感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根 C.昂首挺胸 D.粉身碎骨 据示例，为活动再设计两个内容。 (3)在文段的“☐”处填入标点符号，恰当的一 ①听成长故事 项是() ②看新旧照片 A., B.。 C.! D.; ③ (4)语段第 句存在语病，请提出修改 ④ 意见。 (2)【国】强盛的国 活动中，同学们争相搜集讴歌祖国的对 2.下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解， 联，小华找到了上联，请你写出下联。 有误的一项是() 上联：江山如画千年秀 A.“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌 下联： 人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很 (3)【梦】复兴的民族 多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘 是被消灭了。 民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！请作为追 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 19 梦少年的你，写一句座右铭，激励自已在今后 人名言) 的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名 W 通能力 L1K111141141111111114411111114141 语文要素练>· 情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员 4.课文是按什么顺序写的？可分为几部分？给 挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪，倒下去，牺 每部分加上一个小标题。 牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着 眼泪，拾起铜锅又挑起往前走去。 草地的天气变化快极了：一会儿是狂风，吹 得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡 5.课文中两次提到完成掩护任务，哪一次是作为 皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班 赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣椒水给战士们 重点来写的？为什么要这样写？ 祛寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往 战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒 在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁睁地 看着两个同志牺牲了，怎能不伤心呢？ 6.五壮士中给你印象最深的是谁？试结合文章 第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几 内容，概括其性格特点。 个战士。这事让炊事员们知道了，他们推举班长 老钱去见连长。老钱对连长说：“连长，绝不能从 连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲同志的担 子，我们担得起！”连长考虑了一下，觉得他的话 7.“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这 有道理。那时候我们接连经过几次战斗，一百多 两句口号体现了五壮士怎样的情怀？ 人只剩下三十多个，实在不能再往炊事班里 调了。 到了后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧开 水，我知道昨天他还发高烧，要他休息，但他怎么 类文阅读练)· 也不肯，于是我便起来帮他。我望着他消瘦的面 阅读下文，回答问题。 孔，不禁想起许多往事来。 长征中的炊事班（节选）】 我们是邻居。他没有一个亲人，是孤孤单单 进入草地第二天，炊事班长又向我提议：“司 的穷汉子。后来我们家乡来了红军，他就参加了 务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热革命。那时我还在家里，他常跑来找我：“老谢， 水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是你还不参加红军？蒋介石骑在我们头上拉屎，三 觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，担米、做饭天两头‘围剿’、进攻，你能咽下这口气？”受他的 已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。宣传影响，我才参加了革命。长征路上，他最辛 可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士苦。行军时，几十斤的担子挑在肩上，从不让别 们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 人换；宿营时，总是要别人休息，把活儿抢过去自 20 nnn优学案·课时通△ 己千。他瘦得皮包骨，大家劝他多注意身体，可 保留在我们连里。 是他总是说：“没关系，我又能吃又能睡，累不 (选自谢方祠《九个炊事员》，有删改) 倒。”他对战士们非常关心，就是在连续行军的情 8.下面句中自然环境描写在全文中起到了怎样 况下，也千方百计想办法改善生活。打土豪分到 的作用？ 了腌鱼、腊肉，他自己从来舍不得尝一尝，全部留 一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿 给战士们。因此，战士们一提到他，总是非常自 又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。 豪地说：“有我们的钱班长在，就别愁饿肚 子” 我正想着，老钱又在旁边催促我：“老谢，你 去休息吧，我一个人就行了。”他的话打断了我的 思路。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的 9.第5段为什么插入对老钱过去经历的回忆？ 汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用 低沉的声音对我说：“老谢，给我点儿水喝！”这时 水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后扑通一声， 回头一看，老钱倒在地上不动了。我急忙过去伏 10.请简要概括钱班长的人物形象。 在他身上，叫着，喊着。灶膛里火光熊熊，他的身 体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场 上，有的人死在酷刑下，而我们的线班长却死在他 的岗位上—锅灶前。 11.炊事员们为什么不让连长给炊事班补充战 炊事员们醒了，连长、战士们都来了，大家都 士？是炊事班不需要人吗？ 沉痛地淌着泪。 第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。 部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的 12.为什么看到“我”担着那口铜锅，连长“低下了 肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流 头”，战士们“流出了眼泪”？ 出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员 全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的 战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿牺牲一个 13.本文在语言方面有何特色？ 人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍珍贵地 V1F33331113331131113331 通素养 111ll111111L111111111 写作提升练)· 合《狼牙山五壮士》的内容，紧扣活动主题写 14.个人、学校、社会暑期小嘉打算参加“寻红色 一段发言稿。 印记”文学社采风团，走进温州永嘉红十三军 教育基地，重温历史，感受红军精神。请你结 △六年级·上册·语文.RJ五四学制1 2113.示例：喜欢甲诗中的“落红”，因为它并不冷漠无 如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 情、自哀自怜，而是化作春泥，保护盛开的鲜花；这 下命令狠狠地打”体现了他的沉着镇定；“班长马宝 是运用比喻的修辞手法，移情于物，表现出诗人虽 玉斩钉截铁地说了一声：‘走！带头向棋盘陀走去” 然离开官场，仍然关心国家命运、至死不悔的报国 写出了他的大义凛然，不怕牺牲。 热情。 7.充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和 14.D解析：D项“线索”与“反衬”的说法是错误的。 人民的热爱和忠诚。 15.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 8.自然环境描写是为了突出草地恶劣的天气、行军的 16.从听觉和视觉的角度写景。作者通过西风、长空、 艰难，从而突出炊事班同志们不怕艰难的光辉 雁叫、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等意象，描绘了 形象。 一幅凄冷、悲壮的画面。 9.补充交代的情节使我们更全面、更清楚地了解了老 17.C解析：C项“宜将剩勇追穷寇”中的“宜”是应该 钱，为突出下文老钱的献身精神作铺垫。 的意思，不是“我们应该遵循‘穷寇莫追’的古训”； 10.钱班长有着坚定的革命信念和勇于献身的革命精 且后半句“不可沽名学霸王”，用古训告誡人们对 神，主动要求参军。钱班长在生活中吃苦耐劳，顽 敌人不要“仁慈”，不要重蹈西楚霸王的覆辙。故 强不息，以身作则，生病了也不休息，坚持为战士 选C。 们服务，是一个令人敬佩的革命者。 18.《七律·长征》内容上生动形象地概括了红军长征 11.炊事班不是不缺人，而是经过几次战斗，连队减员 的光辉历程。情感上主要表现了中国工农红军大 厉害，人本来就少，如果再给炊事班补充战士，就 无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 会影响部队的战斗力。 本诗内容上高度概括了人民解放军飞渡长江天 12.因为他们知道炊事员全牺牲了。 堑，解放南京，改造黑暗社会的光辉史实。情感上 13.语言朴实无华，似乎在与人交谈似的讲述了炊事 表现了人民解放军彻底打垮国民党反动派的信心 班的感人故事。 和决心，表达了解放全中国的必胜信念；同时也警 14.示例： 示解放军将士，不能放松警惕，表明了一定不能给 各位同学，大家好！ 敌人留可乘之机的军事方针。 我叫小嘉，很荣幸能参加本次“红色印记”的 19.示例：瑞金—遵义一赤水一金沙江一大 文学社采风活动。红色文化是在中国土地上生长 渡河、泸定桥 雪山、草地—甘肃会宁。 出来的，深深植根于广大人民群众的心中，具有强 大的生命力。红十三军是中国红色文化重要的一 5狼牙山五壮士 支。尽管与过去相比，所处的环境有异、条件不 1.(1)A 同，但其精神、原则和内容，在任何情况下都适用。 (2)B解析：斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断， 就眼下我们所面临的情况来看，尤有弘扬之必要， 毫不犹豫。用在这里形容红军战士“不怕流血不怕 因为它对于克服困难、继续前进具有巨大的积极 苦”的精神意志，与语境不符，使用错误。 意义。让我们像《狼牙山五壮士》一文中的红军战 (3)D解析：红军战士不怕流血不怕苦和五位壮 士一样，以顽强的毅力，坚定的信念，去取得属于 士不惧死亡不惧敌是并列关系，此处应该用分号。 我们的胜利！最后，祝采风活动能取得圆满成功！ (4)②去掉“让” 谢谢！ 2.B解析：B项有误，“用石头砸”不是因为石头砸下 去非常迅猛有力，而是因为当时的弹药非常珍贵， 6开国大典 可以先用其他东西杀敌，等到关键时刻再用弹药。 1.(1)C(2)A 故选B。 (3)D解析：根据上文中“杏无人烟的戈壁滩”“外 3.示例：(1)③忆点滴关爱④集孝亲名言 贸交易的通道”的短语的结构可判断，横线上应为 (2)祖国多娇万代春 “弹痕累累的城墙”。摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事 (3)敢为人先，争做栋梁之材！ 物很容易被摧毁。振聋发聩：声音很大，使耳聋的 4.课文是按事件发生的先后顺序写的，可分为五个部 人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人， 分。每部分的小标题分别是：接受任务、痛击敌人、 使他们清醒过来。“振聋发聩”更符合“庄严宣告” 引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。 “排山倒海般的回响”“传到世界的每一个角落”这 5.第二次。因为虽然五位壮士第一次已经完成了任 一语境。故选D。 务，但是如果他们当时就去追赶连队，敌人就有可 (4)C解析：本题考查学生口语交际的能力。这是 能尾随而来，使群众和连队主力重新陷入危险境 一道邀请题。邀请他人时要介绍自己、讲明邀请的 地。为了更好地保证群众和连队主力的安全，他们 目的，发出邀请即可。必要时还可以提醒对方做好 决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的 某方面的准备，同时注意语气委婉，称呼得当。 思想准备，因此才有了第二次掩护任务。这样写更 A项没有称呼，语气生硬；B项没有地点；D项“必 能表现五位壮土不畏牺牲的英雄气概。 须准时”生硬不礼貌。故选C。 6.示例：给我印象最深的是班长马宝玉。他沉着镇 (5)示例：翻开历史的画卷，回望过去 定，英勇顽强，不怕牺牲，仇恨敌人，热爱祖国。例 2.D解析：A项，缺主语，可去掉“通过”或“使”；