8.第五单元组合练 和谐发展，追梦明天-【练客】2025-2026学年九年级全一册语文单元期末大练考（安徽专用）

班级： 姓名： 学号： 8.第五单元组合练 使用范围：针对九上第五单元 限时：40分钟 满分：52分 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) 品读古典诗歌，有一些方法可以借鉴，让我们一起学习两种解读诗歌的办法。 (1)古典诗歌中的意象寄托着诗人的情感，品读诗歌可从解读意象入手。苏轼《水调歌头（明月几 时有)》中“ ”两句，移情于月，看似是对月的埋怨，其实 是写亲人不能团聚的惆怅；我们可以运用想象和联想，在意象间建立联系，温庭筠《商山早行》中 ”,六个意象连缀成句，我们通过分析意象间的逻辑 关系，便会看到一幅山路早行图。 (2)用典，是诗歌中常见的修辞手法。关注典故，可帮助我们更好地理解诗歌情感。王昌龄《出塞》 中“ ”两句，借汉朝名将李广慨叹国无良将，抒发了诗 人保家卫国的豪情壮志；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”两句，运用典故，感慨岁月流逝，人事变迁；李商隐《无题》中“ ”两句，也借用典故，写出了相思之情的寄望、惆怅又伤感。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请赏。” 那两个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子…把庄里 有的没的细软等物，即便收拾，尽教打叠起了，一壁点起三四十个火把。庄里史进和三个头领，全身 披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着…就中堂又放起火来，大开了庄 门，呐声喊，杀将出来。史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀 西… 【乙】说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把 这水火棍一隔，丢去九ā0云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人 看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时， 认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了 半shang,动掸不得。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 朴( )刀 九xiao( )云外 半shang( (2)【甲】段画线语句的复句类型是(3分) A.假设关系 B.承接关系 C.转折关系 D.条件关系 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 27 (3)[跨学科·数学]下面是以地点、事件为横坐标，以情节紧张度为纵坐标画出的鲁智深人生轨迹 图，请你补充空缺的两个事件。(2分) 情节紧张度 。地，点/事件 渭州五台山桃花村瓦罐寺相国寺野猪林二龙山 ① 大闹打小霸王杀死倒拔，② 落草 五台山 两强贼垂杨柳 二龙山 ① ② (4)小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的 “闹”有何异同。（4分) 3.(2025吉林改编)[跨学科·道德与法治]学校开展以“和谐发展，追梦明天”为主题的综合性学习 活动，请你完成以下任务。（13分) 材料一： 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 —《道德与法治》七年级上册 材料二： 2025年5月13日，国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年纪念活动标识。 2 纪念活动标识 材料三： 2025年4月13日，世博会开幕。中国馆以“共同构建人与自然生命共同体一绿色发展的未 来社会”为主题，通过“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展区，展示中国传统生态智慧，呈现 新时代中国绿色发展理念和成果，展望中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景。 (1)【任务一会疏导】筹备活动时，小林有些急躁情绪，假如你是小林，结合材料一劝解自己。(3分) (2)【任务二会读图】小吉与小林就材料二的标识展开交流，根据以下情境，请你补全对话。(4分) 小吉：标识由① 、橄榄枝、光辉、数字“80”和时间“② ”元素构成。 小林，“橄榄枝”这个元素的寓意是什么呢？ 小林：③ 28 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 (3)【任务三发倡议】围绕“和”文化，班长拟写了一则倡议书，其中有一些问题，请你修改完善。 (6分) 倡议书 亲爱的同学们： 中华文化崇尚“和”，“和”的思想丰富多彩。【甲】中国已向全球展示出和谐共生的美好画卷和嘹 亮声音。为了实现中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景，特向全体同学发出以 下倡议： 一、做关爱他人者，要心平气和，做到理解包容。 二、做心系家国者，【乙】 三、做融入自然者，【丙】 请相信，传承“和”文化，会让我们的生活更美好，国家更富强，自然更和谐。 校学生会 2025年5月22日 ①甲】处画线句子有语病，请写出正确的句子。(2分) ②请在【乙】【丙】两处横线上补写合适的内容。(4分) 二、阅读(17分) >新方向[社会主义先进文化](2024合肥巢湖市期末)阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 从世界第一台VCD“万燕”、中国第一台微型计算机到全球智能可穿戴领域第一颗人工智能芯片 “黄山一号”、全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”…安徽在“中国制造”中始终占据重要地位。 如今，“智造”已成为安徽的新名片，安徽怀抱以创造性思维引领未来，敢于创新、善于创新、乐于 创新的理念，正更坚定地挥动创新之翼，谋未来布局，以科技造物，用新质生产力打造发展新优势。 而在时代需求及教育观念的不断更新之下，安徽越来越多的学校致力于对学生创造性思维的培 养，并取得了一定成果。 材料二： 创造性思维，是一种具有开创性意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果 的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性 为特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探 索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才 能具备，至于创造性思维形成的过程，则离不开众多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。 材料三： 知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础 上，持之以恒地进行各种尝试。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 29 定能使之变为现实。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于 一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把 它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 材料四： 艺术创作也应注意对创造性思维的培养：引导、感悟、运用。要想进行艺术创作首先要学会欣赏 艺术，然后要学会感悟艺术，最后才能创作出属于自己的艺术作品。美术的学习便是这样一个过程： 先需要每一个教师不断努力和耐心细致地教导，再需要学生深刻的领悟及运用，这样才能完成一个极 富创造性的学生的培养，才能实现美术文化的进步。学生学习的不仅仅是现成的书本文化知识，更多 的是文字、图画背后所蕴含的深刻的思想和理念，而培养学生的创造性思维的过程，则完美诠释了教 学活动的现实意义。创造能力是人人都有的。只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源进行充分开发利 用，才能培养出真正具有创造性思维的人才。除了学生本身的学习、领悟，作为教导者，教师应积极探 索，用创造性的方法去启迪学生思维，用科学的手段去培养其创造能力，激发其创造潜能，使每一个学 生都能成为具备创造性思维的人。 4.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.创造性思维是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的高级心理活动。 B.安徽正以创造性思维引领未来，以科技造物，用新质生产力打造发展新优势。 C.材料三中加点词“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的要素。 D.美术的学习是依次学会感悟艺术、欣赏艺术，创作出独属于自己的艺术作品的过程。 5.材料四中画线句子运用举例论证的论证方法，请具体分析其作用。（4分) 6.如今，安微越来越多的学校致力于对学生创造性思维的培养，而作为中学生的我们，要想具有创造 性思维，应当如何做？请结合以上材料简要概括。(6分) 7.[跨学科·数学]请从下面四个图形中任选两个，根据它们的形状及你由此产生的联想，创作一首小 诗。要求：诗中体现出你所选图形的特点，并表达出一种情感或意境，不少于四句。（4分) B. D. 30 单元期末大练考安徽语文九年级全一册单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 直白，只突出了作为乡村教师的谌光守护梦想这一 造性启迪与科学培养，同时主动开发自身潜能。 行为，相比之下，缺乏原标题那种含蓄而富有韵味 (每点2分，答到三点，意思对即可) 的表达效果。 7.(4分)示例一：选择圆形(A)和三角形(B)。 诗歌：圆似团圆月，三角立似峰。月照峰头雪，思乡 8.第五单元组合练 意更浓。 1.(10分)(1)不应有恨何事长向别时圆鸡声茅 示例二：选择圆形(A)和弧形(C)。 店月人迹板桥霜(2)但使龙城飞将在不教胡 诗歌：圆是团圆的美满，象征着永恒的陪伴。家人 马度阴山怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 相拥，温馨填满每寸光阴。 蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看 弧是微笑的嘴角，透露着喜悦的情感。眉眼弯弯， 2.(12分)(1)(3分)p0霄晌 将快乐传递。 (2)(3分)B【解析】由画线句中的“被挂”“跨” 示例三：选择三角形(B)和半圆形(D)。 “拿”“拽扎”“点”等动词可知，句中描写的动作前 诗歌：三角是山的顶峰，坚毅地直指苍穹。每一条 后相承接，因此句与句之间的关系是承接关系。 棱边，都是对高度的奋勇争雄。半圆是夜的港湾， (3)(2分)①拳打镇关西②大闹野猪林 温柔地怀抱星空。那平滑的弧线，是对安宁的深情 安 (4)(4分)相同点：都是以“侠义反抗”为核心，且 相拥。 积 都为了兄弟间的“义”。不同点：史进大闹史家村， 三角在风雨中矗立，书写着顽强的梦想。 与 是因为自己与山贼结交被人揭发，以“自保”和“护 半圆在黑暗里静卧，编织着祥和的颂歌。 友”为主，带有被动反击的色彩：鲁智深大闹野猪 示例四：选择弧形(C)和半圆形(D)。 用 林，则是以“救人”为核心，完全主动的义举，这是见 诗歌：弧是灵动的溪流，自由地蜿蜒奔走。半圆是 阅 义勇为、疾恶如仇的表现。(“相同点”2分，“不同 夜下的岸石，温柔地挽起月光的胳膊。它们在天地 点”2分) 间相伴，一个活泼一个安恬，构成独特的自然诗篇。 组 3.(13分)(1)(3分)示例：接纳自己，保持乐观的心 9.第六单元组合练 练 态；学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待，就 一定能把活动组织好，小林，相信自己，你很棒， 1.(10分)①春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 加油！ ②欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年③但愿人 (2)(4分)①长城②1945一2025③橄榄枝寓意 长久千里共婵娟④欲说还休却道‘天凉好个 中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和 秋’⑤沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 平。（第①②题各1分，第③题2分） 2.(12分)(1)(3分)钦擎xiàng (3)(6分)①(2分)中国已向全球展示出和谐共生 (2)(2分)插艾草（石榴花）、饮菖蒲酒、吃粽子。 的美好画卷。 (任答2，点即可) ②(4分)示例：要铭记历史，做到砥砺前行示例： (3)(3分)C 要节约资源，做到保护生态 (4)(4分)提醒梁中书不要忘记其父蔡太师的恩 4.(3分)D【解析】根据材料四可知，美术的学习先 情；暗示梁中书要维护好这层关系来稳固地位。 需要教师不断努力和耐心细致地教导，再需要学生 3.(13分)(1)(3分)示例：经典如灯，照亮迷茫心海； 深刻的领悟及运用，这样才能培养出一个极富创造 交流似桥，连接智慧彼岸！ 性的学生。 (2)(4分)内容：三个孩子中，一个站在地面上，视 5.(4分)运用举例论证，以美术学习为例，阐述了在 线被遮挡看到的是光秃秃的墙壁；一个站在少量书 相关学科领域中培养学生创造性思维“引导、感悟、 本上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；第三 运用”的过程，使读者更易理解在艺术创作中如何 个站在大量书本上，看到了整座城市、天际线和太 进行创造性思维的培养，增强了论证的说服力与可 阳。（或：在一个孩子的成长中，借助于工具书阅读 信度。 名著，随着阅读量的增加，孩子视野不断开阔，能看 6.(6分)示例：①积累知识，保持好奇。②活用知识， 到更广阔的世界，让人生迎来光明。) 勇于尝试：学会灵活运用知识解决问题；以探求新 寓意：阅读经典能帮助突破认知局限（或：阅读经典 思路的态度对待学习与生活，对想法进行实践尝 能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决 试。③关注细节，珍视灵感：留意自身细小的想法 定视野的高度)。(“内容”2分，“寓意”2分)》 和灵感，坚信其价值，并将其发展下去。④积极领 (3)(4分)示例：亲爱的同学们，欢迎来到“阅读经 悟，参与实践：在学习中深入领悟知识背后的思想 典，对话智者一向你推荐一本好书”读书交流活 与理念，主动参与创造性活动，在运用中提升思维 动现场！经典是穿越时空的对话，智者思想的光芒 能力。⑤接纳引导，主动开发：积极接受教师的创 永不褪色。今天，我们期待每位分享者打开心爱之 32